Проблемы и противоречия современной системы образования
ЭССЕ Противоречия современного образования: моё понимание проблемы.
Основные противоречия современного образования
Общество, находящееся в постоянном развитии, через образование выдвигает человеку и реализует новые требования, связанные с новым, XXI, веком. К числу главных из них можно отнести:. В период серьезных социально-экономических изменений и нестабильности образование в России оказалось одной из наиболее устойчивых социальных систем. Жизнеспособность российского образования обусловлена не только устоявшимися традициями, но и инновационным опытом. Поскольку наша страна вступила на этот путь, опыт европейских стран необходимо анализировать и использовать. Современный образовательный процесс сопровождают и характеризуют факторы двух противоречивых и взаимоисключающих явлений. Во-первых, возможного краха образования. Уже в течение многих лет в нашей стране, как и в других странах мира, обсуждается проблема краха образования. При этом все чаще выдвигаются причины, имеющие чисто внешний по отношению к образованию характер: Разумеется, все эти негативные явления имеют место и разрушительно влияют на систему образования. Крах образования не лежит на поверхности явлений, он имеет внутренний характер, связанный с утратой смыслов образования для человека. В последние годы стало особенно ясно, что российское образование не оправдывает надежд на развитие и воспитание человека, способного к переустройству общественной жизни, производства, сохранению культуры, экономики, правопорядка Е. Во-вторых, в настоящее время наблюдается смена образовательной парадигмы. Модернизация российского общества опирается на модернизацию образования, на его содержательное и структурное обновление. Необходимо сделать все возможное для ресурсной обеспеченности образовательной сферы. Однако ресурсы должны направляться не на консервацию системы, а на ее эффективное обновление. Российская система образования должна перейти из режима выживания в режим устойчивого развития. Миссия российского образования состоит в создании социальной стабильности и прогресса, восстановлении и развитии культурного и кадрового потенциала страны. Для этого следует достичь гармонии во всех сферах человеческой деятельности, в частности разрешить противоречия между человеком и природой, природой и обществом, цивилизациями и культурами, между самими людьми и т. В связи с вышесказанным на первый план выдвигается проблема поиска консенсуса разнообразных ценностей как целей образования, идея поликультурности, сохранения многообразия культур при принятии большинством людей некоторых единых базовых ценностей Н. Общей основой современной стратегии образования является гуманистическая концепция, которая базируется на безоговорочном признании человека как высшей ценности В. Говоря о проблемах современного российского образования, невозможно его рассматривать в отрыве от общемировых тенденций. Однако в России наблюдается целый ряд особенностей, связанных с кризисной социально-экономической ситуацией, отказом от прежних ценностей, происходящими социокультурными изменениями. Задачей образования XXI в. Образовательная политика должна учитывать социальную, содержательно ориентированную, процессуально ориентированную и личностно ориентированную направленность В. При социальной направленности приоритетными являются социальные требования к человеку как к гражданину, труженику, члену общества, его качествам и способностям. Образованность становится одной из решающих жизненных ценностей. При ранжировании жизненных ценностей большинство населения развитых стран отдают предпочтение образованию А. Содержательно ориентированная направленность определяется возросшими требованиями мирового сообщества к получаемым знаниям, умениям и навыкам в связи с новым уровнем развития производства, науки и культуры. Образовательные системы призваны осуществлять подготовку специалистов высокого уровня. Реализуя содержательно ориентированную направленность, современное образование сталкивается с чрезмерной стандартизацией и регламентацией, которые порождают у всех участников образовательного процесса иллюзию, что можно научить всех и всему. При процессуально ориентированной направленности предпочтение отдается самому процессу обучения, образовательным технологиям, методике преподавания и обучения, совместной деятельности обучаемого и обучающего. Личностно ориентированная направленность выражается в приоритете интересов развивающейся личности и реализуется через личностно ориентированную технологию обучения и воспитания Н. Путем содержательного обновления образования предполагается решить следующие задачи. Решение перечисленных задач требует, в свою очередь, создания трех базовых условий:. Преодоление возникших противоречий возможно, если российское общество перейдет от режима бюджетного содержания системы образования к режиму ее инвестирования. Общая и профессиональная педагогика: У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы. Анализировать сети связи заданной топологии, взаимодействие вторичных сетей с первичной сетью. В практической работе рассмотрены городские телефонные сети. Функциональным свойством нервной ткани, структура нейрона. Нервные импульсы, нервные волокна, нервная клетка. Основные противоречия современного образования. К числу главных из них можно отнести: Устранить характерную как для общего, так и для профессионального образования традиционную перегруженность учебных планов предметами и сведениями, которые не являются фундаментом для новых знаний. Изменить методы обучения, расширив те из них, которые формируют практические навыки анализа информации, самообучения; поднять роль самостоятельной работы и самообразовательной деятельности учащихся и студентов. Восстановить и укрепить связи профессионального образования с практикой и научными исследованиями. Создать механизмы систематического обновления содержания образования всех уровней. Ликвидировать отставание от мировой науки в стандартах и качестве преподавания социальных наук, в первую очередь экономики, менеджмента и права. Увеличить долю открытого образования в учебных программах всех уровней. Осуществить переход на сопоставимую с мировой систему показателей качества и стандартов образования всех уровней. Обеспечить знание на уровне функциональной грамотности как минимум одного иностранного языка всеми выпускниками полной средней школы. Решение перечисленных задач требует, в свою очередь, создания трех базовых условий: Скачать Бухарова Г Общ. У нас самая большая информационная база в рунете, поэтому Вы всегда можете найти походите запросы Искать ещё по теме Эта тема принадлежит разделу: Общая и профессиональная педагогика Общая и профессиональная педагогика: К данному материалу относятся разделы: Предмет и задачи педагогики Становление и развитие философии образования Образование как общественное явление и педагогический процесс Основные противоречия современного образования Ведущие тенденции развития образования в современном мире Основные концепции в системе образования Теории и модели образования и обучения Развитие педагогики и образования в постиндустриальной России Болонская декларация и Болонский процесс Концепции содержания образования Образовательные стандарты и базисный учебный план. Государственный образовательный стандарт Образовательные программы и учебники Педагогический процесс как система и целостное образование Понятие об образовательной системе Основные требования к образованию. Образовательные учреждения Новации и инновации. Инновационные образовательные процессы Авторские школы Понятие о воспитании. Социальная сущность воспитания Виды воспитания Закономерности процесса воспитания Принципы воспитания Специфические особенности принципов воспитания Методы, средства и формы воспитания Способы, приемы, стили и правила воспитания Модели воспитания Современные подходы к воспитанию Генезис целей воспитания Цели и задачи воспитания в современных условиях Содержание и проблемы воспитания Основные парадигмы воспитания Воспитательный процесс. Условия его эффективности Понятие о воспитательной системе Критерии эффективности воспитательной системы Системы воспитания Античности Система воспитания в Древнем Риме Система рыцарского воспитания. Иезуитская система образования Воспитание джентльмена Система воспитания Царскосельского лицея Кадетские корпуса России Отечественные системы воспитания XX в. Национальное своеобразие воспитания Воспитание веротерпимости и толерантности Воспитание патриотизма и интернационализма Сущность образовательного процесса Движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса Процесс обучения. Преподавание и учение Проблема социального научения человека Закономерности обучения Принципы обучения Методы обучения Средства обучения Формы организации учебной деятельности Классно-урочная система обучения. Позиционирование и сегментация рынка образовательных услуг Качество образования. Составление схем вторичных сетей связи Практическая работа. Программа государственного экзамена Направление подготовки Юриспруденция. Тесты Функциональным свойством нервной ткани, структура нейрона. Блоги Facebook LinkedIn Новости Twitter.
Кредитный договор образец рб
Вы точно человек?
История рисунка в изобразительном искусстве
Основные противоречия современного образования
Новая версия метода шевченко
ЭССЕ Противоречия современного образования: моё понимание проблемы.
Космос как предчувствие где снимали
Вы точно человек?
Элос коррекция фигуры отзывы
ЭССЕ Противоречия современного образования: моё понимание проблемы.
Где найти банк костянка в симферополе
ЭССЕ Противоречия современного образования: моё понимание проблемы.
Ошпарилась паром что делать
Вы точно человек?
Пополнение транспортной карты башавтотранс уфа
Вы точно человек?
Таблица частот букв русского языка
Основные противоречия современного образования
Индапамид 1 5 мг инструкция по применению