История развития менеджмента как науки свидетельствует о том, что разработано большое количество теорий, в которых нашли отражение различные взгляды и точки зрения по проблемам управления. Авторы, занимающиеся вопросами управления, стремились отразить в своих работах видение отдельных проблем в целях создания более полного представления о менеджменте как науке. Поэтому каждый из авторов, работающий над систематизацией подходов и школ, делает акцент на те или иные свойства объекта исследования. Многие считают, что невозможно создать универсальную классификацию еще и потому, что на организацию оказывает влияние большое количество внутренних и внешних факторов. Известны четыре важнейших подхода, которые позволили выделить четыре школы управления, каждая из которых базируется на своих позициях и взглядах:. Указанные школы управления получили свое развитие в первой половине XX в. Каждая школа стремилась найти наиболее эффективные инструменты и методы для достижения целей организации. Но развитие науки и практики управления давало новую информацию о факторах, неучтенных предшествующими школами. Все вышеуказанные школы внесли значительный вклад в развитие науки управления. Рассмотрим последовательно концепции этих школ, начиная со школы научного управления. Сторонники данной школы стремились доказать, что управлять можно "научно", опираясь на экономический, технический и социальный эксперимент, а также на научный анализ явлений и фактов управленческого процесса и их обобщение. Этот метод впервые был применен к отдельно взятому предприятию американским инженером Фредериком Уинслоу Тейлором — , которого и считают основоположником научного управления производством. Тейлор разработал принципы научного управления рис. Целью Тейлора было создание системы научной организации труда НОТ , базирующейся на основе экспериментальных данных и анализе процессов физического труда и сто организации. Метод исследования Тейлора заключается в расчленении процесса физического труда и сто организации на составные части и последующем анализе этих частей. В частности, Тейлор разделил процесс организации на следующие элементы: Цель научной организации труда на предприятии — производство с наименьшей затратой ресурсов трудовых, материальных и денежных при достижении максимальных результатов. Путь достижения этой цели — рационализация всех элементов производства: Главное внимание Тейлор уделял повышению производительности труда. Основным положением концепции Тейлора является необходимость установления рабочему научно обоснованного дневного задания и методов его выполнения. Он считал, что управляющие не знают потенциальных возможностей рабочего и устанавливают нормы выработки "на глазок". Тейлор на основе проведенных экспериментов по изучению приемов и движений работников, проведения замеров времени выполнения отдельных элементов и операций устанавливал научно обоснованные нормы. Величина нормы определялась для лучших рабочих, достигающих наивысшей производительности труда. Рабочие, не желающие напряженно работать, подлежали увольнению. Таким образом, Тейлор ориентировался на индивидуальные качества рабочих. Он считал, что надзор за рабочими должен осуществляться на каждой фазе производства. Главная цель разработанных методов заключалась в том, чтобы любыми способами добиваться роста производительности труда рабочих. Чтобы заинтересовать рабочих в выполнении и перевыполнении установленных норм, Тейлор совершенствовал систему оплаты труда. Она приняла строго индивидуальный, дифференцированный характер в зависимости от выполнения установленных норм. Движущей силой роста производительности труда и его оплаты Тейлор считал личную заинтересованность. Большое внимание в системе Тейлора уделялось нормальному обслуживанию рабочих мест инструментом, приспособлениями и пр. На мастеров возлагалась обязанность своевременного обеспечения рабочих всем необходимым для эффективной работы, обучения рабочих, выдачи заданий на день вперед и т. Создавая свою систему, Тейлор не ограничивался только вопросами рационализации труда рабочих. Значительное внимание Тейлор уделял лучшему использованию производственных фондов предприятия: Требование рационализации распространялось также и на планировку предприятия и цехов. Это касалось рационального размещения оборудования и рабочих мест, выбора наиболее оптимальных путей перемещения материалов внутри предприятия, то есть по кратчайшим маршрутам и с наименьшей затратой времени и средств. Система Тейлора предусматривала не только пути рационализации каждого элемента производства в отдельности, но и определяла наиболее целесообразное их взаимодействие. Функции осуществления взаимодействия элементов производства были возложены на планово-распределительное бюро предприятия, которому в системе Тейлора отводилось центральное место. Большое внимание также уделялось организации учета и отчетности на предприятии. Согласно системе Тейлора для руководства всем предприятием предусматривался штат мастеров. Часть этого штага закреплялась за распределительным бюро и осуществляла связи с рабочими, устанавливала расценки, наблюдала за общим порядком. Другая часть штата мастеров наблюдала за точным выполнением указаний распределительного бюро: В основе концепции Тейлора лежало разделение труда на две составляющие: Важным вкладом Тейлора было признание того, что работа по управлению — это определенная специальность. Обеспечение наибольшего процветания предпринимателя, что предусматривало не только получение высоких дивидендов на вложенный капитал, но и дальнейшее развитие бизнеса;. Повышение благосостояния каждого работника, предусматривающего не только высокую заработную плату в соответствии с затраченными усилиями, но и развитие в каждом работнике того потенциала, который заложен в нем самой природой. Философскую основу системы Тейлора составила концепция так называемого "экономического человека", получившая в тот период широкое распространение. В основе этой концепции лежало утверждение о том, что единственным движущим стимулом людей являются их потребности. Тейлор считал, что с помощью соответствующей системы оплаты можно добиться максимальной производительности груда. Значительный вклад в развитие системы Тейлора внес Гаррингтон Эмерсон — Он исследовал принципы трудовой деятельности применительно к любому производству независимо от рода его деятельности. Проведенный анализ позволил ему сформулировать двенадцать принципов производительности труда, которые сводятся к следующему. Возможность получения квалифицированного совета, компетентной консультации. В каждой организации необходимо создать отдел рационализации, который бы вырабатывал рекомендации по совершенствованию управления во всех подразделениях. Соблюдение строгой дисциплины на основе стандартных письменных инструкций, полного и точного учета, использования системы вознаграждений. Справедливое отношение к персоналу через "справедливую" оплату труда. Этот принцип предполагает повышение квалификации персонала, улучшение условий труда и жизни. Нормирование операций на основе рациональных приемов их выполнения. Нормирование позволяет устанавливать нормы времени и расценки с учетом выявления неиспользованных резервов роста производительности труда. Наличие рациональной системы оплаты труда за повышение его производительности. Эмерсон отмечал, что рост производительности труда рабочих во многом определяется их "идеалами". Поэтому не следует сводить вознаграждение только к увеличению оплаты труда. Целью сформулированных принципов производительности, по Эмерсону, является устранение потерь. В каком именно деле устранять потери — это принципиального значения не имеет. Генри Форд — продолжил идеи Тейлора в области организации производства. Он обеспечил создание массового сборочного конвейерного производства и развитие автомобильной отрасли. Создавая автомобильное производство, Форд писал, что цель его состояла в том, "чтобы производить с минимальной затратой материала и человеческой силы и продавать с минимальной прибылью". Вместе с тем он имел огромную прибыль за счет увеличения объема продаж. В основу организованного им производства были положены следующие принципы:. Хорошо поставленное предприятие, принося большую пользу, должно приносить большой доход";. Покупать сырье и материалы следует "по сходным ценам", добавляя в процессе производства незначительные дополнительные расходы, но добиваясь при этом изготовления доброкачественной продукции. Форд сделал дальнейший шаг в развитии системы Тейлора, заменив ручной труд машинами. Он сформулировал основные принципы организации производства рис. На основе этих принципов появилась возможность создания поточного производства, которое позволяет повышать производительность труда рабочих без вмешательства мастера, которому не требуется самому подгонять рабочих. На поточной линии это осуществляется автоматически, рабочий вынужден сам приспосабливаться к скорости движения конвейера и других механизмов. Конвейеризация производства способствовала резкому повышению интенсивности и напряженности труда рабочих при одновременно изнурительной монотонности их труда. Конвейерный метод организации поставил рабочих в крайне жесткие условия. Генри Форд был пионером современного массового производства. Сочетание непрерывности и скорости обеспечило необходимую эффективность производства. Методы производства, разработанные Фордом, имели большое значение не только для автомобилестроения, но и для множества других отраслей. Основные положения школы научного управления История развития менеджмента как науки свидетельствует о том, что разработано большое количество теорий, в которых нашли отражение различные взгляды и точки зрения по проблемам управления. Известны четыре важнейших подхода, которые позволили выделить четыре школы управления, каждая из которых базируется на своих позициях и взглядах: Принципы научного управления Тейлора Метод исследования Тейлора заключается в расчленении процесса физического труда и сто организации на составные части и последующем анализе этих частей. Таким образом, можно выделить основные положения концепции Тейлора: Тейлором были сформулированы две основные задачи менеджмента. Обеспечение наибольшего процветания предпринимателя, что предусматривало не только получение высоких дивидендов на вложенный капитал, но и дальнейшее развитие бизнеса; 2. Наличие четко поставленных целей или идеалов как главная предпосылка эффективной работы. Присутствие здравого смысла во всякой работе. Наличие своевременного полного, надежного, постоянного и точного учета. Регулирование производства диспетчирование как неотъемлемая часть деятельности организации. Нормализация условий работы как необходимая предпосылка роста производительности труда. Наличие разработанных инструкций и стандартов в письменном виде. В основу организованного им производства были положены следующие принципы: Принципы управления Форда Конвейеризация производства способствовала резкому повышению интенсивности и напряженности труда рабочих при одновременно изнурительной монотонности их труда.
провод пмтк 3х4 0 характеристика
стихи про алкашей
коляска трость maclaren
инструкция по охране труда для печатника
сферы человеческой деятельности
в посте телеграмм ссылку под текстом
Добавить свое объявление Загрузка Школа научного управления, ее основные положения и принципы. Развитие менеджмента в трудах Ф. Усилия основоположников школы научного управления были направлены на создание универсальных принципов управления, основанных на личных наблюдениях и направленных на рационализацию производства, при этом игнорировались социальные отношения в процессе производства и не уделялось должного внимания человеческому фактору. Школа научного управления — Основатель науки управления американский инженер и исследователь Фредерик Тейлор. Тейлор и его современники признавали, что работа по управлению — это определённая специальность. Выделено 4 группы управленческих функций: Тейлором разработаны методы рационализации труда рабочих. Генри Форд механик, предприниматель, организатор массового производства автомобилей в США. В основу организации управления положены следующие принципы: Гаррингтон Эмерсон — разработал комплексный системный подход к организации управления. Основные положения школы научного управления: Использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задачи. Отбор работников, лучше всего подходящих для выполнения задач и обеспечение их обучения. Обеспечение работников ресурсами, требуемыми для эффективного выполнения задач. Систематическое и правильное стимулирование для повышения производительности труда. Отделение планирования и обдумывания от самой работы. В чем суть школы научного управления? В чем заслуга Ф. Тейлора в развитие менеджмента как науки? В чем заслуга Г. Форда в развитие менеджмента как науки? Эмерсона в развитие менеджмента как науки? На что были направлены усилия основоположников школы научного управления? Кто является основателем менеджмента как науки управления? В какие годы существовала школа научного управления? Какие четыре управленческих функции выделил Ф.
Описание технологического процесса производства электроприборов смк
Статья 30 федерального закона
как делать выпадающие списки в excel
Научные школы менеджмента
тест драйв опель астра j универсал
Ограничения обременения прав на недвижимость
картинки закрыты глаза руками