= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Файл: >>>>>> Скачать ТУТ!
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
VI. РАБОТА С НОРМАТИВНЫМИ ПРАВОВЫМИ АКТАМИ
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ, РЕГУЛИРУЮЩИЕ РАБОТУ ОТДЕЛА КАДРОВ
Работа с нормативно-правовым актом (далее – НПА)
Закон Алтайского края от 6 марта г. Указ Президента РФ от 28 февраля г. Постановление Госкомстата РФ от 5 января г. Постановление Администрации Алтайского края от 26 ноября г. Правила торговли на рынках г. Гражданский кодекс Российской Федерации часть четвертая от Увлечёшься девушкой-вырастут хвосты, займёшься учебой-вырастут рога - - или читать все Работа с материалами DTC: P Код мигания 45 Не работает управление клапаном EGR DTC: P Код мигания 24 Неисправная работа системы сравнения сигналов датчиков положения дроссельной заслонки EGR Рециркуляция отработавших газов HK1 работа на максимальных оборотах HK1 работа не на максимальных оборотах I. Работа с табличными данными. Организация руководства работами по тушению лесных пожаров II. Организационная работа, реализация в регионе основных задач ВОИ III. Поисковая, военно-археологическая, мемориальная, краеведческая работа. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Определение юридической силы НПА. Положение о курсовых экзаменах и зачетах утв. ЖК РФ от 29 декабря г. ФЗ от 31 мая г. ФКЗ от 17 декабря г. Устав Основной Закон Алтайского края от 5 июня г. Определение вида НПА, действия его во времени, пространстве и в кругу лиц. Определение структуры нормы права по статьям НПА. Роль государства в жизни общества План занятия 1. Понятие, признаки и аппарат государства. Соотношение права и государства. Законность, правопорядок и правовое государство. Дополнительные вопросы и задания 1. Раскройте основные причины появления государства. Каковы его основные признаки? Какие функции выполняет государство? Перечислите виды государственных органов. Какие бывают формы правления в государстве? В чем их отличие? Что такое форма государственного устройства? В чем заключается отличие федеративного государства от унитарного? Что представляет собой политический режим? Какие черты характеризуют демократическое государство? Каковы основные принципы правового государства? В чем состоит отличие законности от правопорядка? Правоотношение План занятия 1. Понятие, признаки, виды, структура правоотношения.
Москва, апрель г. В современном российском обществе сложилась ситуация, когда вопросы, связанные с правовой культурой и правовым сознанием требуют особого внимания, так как их разрешение напрямую связано с проблемами правового воспитания. Правовую культуру студентов мы рассматриваем как сложное психологическое, личностное образование, представляющее совокупность устойчивых характеристик правосознания и деятельности поведения на основе правовых норм. Суть правовой культуры проявляется в образе жизни, основанной на праве, правопорядке, современной системе правовых ценностей. К современным правовым ценностям относят, прежде всего, прогрессивность законов, правовую стабильность общества, законность, самоценность права. Правовая культура тесно связана с правовым сознанием. В первом случае мы под правовой культурой понимаем систему правовых ценностей и правовую практику. Говоря о правовой культуре индивида, следует иметь в виду уровень правового сознания и правового поведения личности. Под правовым сознанием понимается совокупность представлений и чувств, выражающих отношение людей к праву, правовым явлениям в общественной жизни [3]. В настоящее время преподавание права в неюридических вузах зачастую носит бессистемный характер. Многолетний опыт работы автора со студентами экономического факультета РИНХ показал, что отсутствие единой компетенции правового обучения, системности в процессе обучения, слабое методическое обеспечение — дает студентам обрывочные знания. Изучение права позволит студентам — будущим экономистам — решать профессиональные задачи с пониманием все возрастающей роли права, как объективной необходимости и их инструмента в жизнедеятельности общества. Развитие правосознания невозможно без сформированных у учащихся умений работать с нормативно — правовыми актами НПА. Поэтому важно объяснить студентам практическую значимость умения работать с нормативно — правовыми актами и научить их этому, что даст возможность грамотного решения проблем формирования правосознания. Это даст возможность полноправно, осознанно и ответственно участвовать в гражданских правоотношениях, в которые включен каждый член общества. Осознанию этого студентом способствует непосредственное знакомство с юридическими источниками, поэтому формирование умений работы с НПА особенно актуально в период учебы в вузе [1, с. Работа с нормативно — правовыми актами на учебных занятиях по праву способствует повышению языковой культуры и развитию речи обучаемых. Анализируя юридический текст, студенты обогащают свой словарный запас, знакомятся с особенностями изложения юридического материала и построения логических и синтаксических конструкций. С одной стороны, происходит усвоение новых значений известных понятий. В процессе изучения правового курса они осознают, что эти и другие понятия в праве имеют строгий и точный юридический смысл. Необходимо также учитывать, что формирование умений работы с нормативно — правовыми актами предусматривается нормативным требованиями, обязательного минимума содержания правового образования студентов. Нормативно — правовые акты могут использоваться на занятиях по праву со следующими задачами: Обобщая можно сказать, что главной целью использования нормативно — правовых актов на занятиях по праву является научить студентов извлекать необходимые правовые знания из нормативного акта, и использовать их для решения повседневных проблем в правовой сфере. Методика работы с нормативно — правовыми актами предполагает целенаправленную работу преподавателя со студентами по развитию умений получения знаний из юридических актов. Обладая этими умениями, студенты смогут самостоятельно извлекать необходимые правовые знания из нормативного акта и оперировать ими в повседневной жизни. Умения работы с нормативно — правовыми актами — это группа умений, направленных на усвоение специфики юридического учебного материала. В качестве умений работы с нормативно — правовыми актами можно выделить следующие: Формирование у студентов умений работы с нормативно — правовыми актами начинается с первого курса. Полученные умения и навыки они используют на занятиях по специальным дисциплинам при решении различных ситуаций, задач, для аргументации своей позиции по обсуждаемой проблеме правового характера. На основе обобщения многолетнего опыта работы автора со студентами, формирование умений работы с нормативно — правовыми актами можно осуществить по определенной модели, включающей в себя несколько стадий: Первая стадия включает в себя мотивацию к деятельности, которая основывается на осознании студентами жизненной необходимости умения работать с нормативными актами. Способом мотивации можно считать рассмотрение актуальной для студентов жизненной ситуации, требующей разрешения с использованием нормативно — правового акта. Очень важно, чтобы эта ситуация была близка для обучаемых, соотносилась с их правовым статусом и жизненным опытом. Преподаватель знакомит студентов с алгоритмом работы с нормативно - правовыми актами, который мы рассматриваем как ориентационная основа учебной деятельности при изучении права обучаемые, для выполнения задания, могут использовать часть алгоритма. Алгоритм включает следующие шаги: Внимательно прочитайте название юридического текста раздела, главы, статьи. Внимательно прочитайте текст нормативного акта и постарайтесь понять содержание норм права. Определите главное понятие и понятия, которые являются его признаками. Выпишите неизвестные понятия и дайте им определения. На втором этапе организуется работа студентов с текстом нормативно — правового акта по указанному алгоритму при участии преподавателя. Решая задачи правового характера, студенты определяют, на какой нормативно — правовой акт ссылаться, каковы элементы нормы права. Решая конкретные задачи, правового характера, студенты осознают последовательность действий и делают соответствующие выводы. На следующей стадии студенты работают без опоры на образец алгоритм. Студенты объясняют последовательность своих действий, решая правовые задачи. Самостоятельно определите понятия, необходимые для раскрытия сущности права собственности. Назовите порядок учебных действий, объяснив их последовательность. Нужно отметить, что правильное решение задачи не является самоцелью, а средством организации работы студентов и мотивацией к учебной деятельности. Важно проследить сам процесс поиска ответа, к которому обучаемые должны прийти, самостоятельно проанализировав источники права. Таким образом, работа студентов с нормативно — правовыми актами способствует получению глубоких и прочных знаний по предмету; позволяет создать наиболее полное представление о праве, приблизить те или иные положения к практике. Полученные в ходе изучения нормативно — правовых актов знания, умения студентов создают основу для дальнейшего обучения в области права и способствуют становлению правосознания личности. Теория и методика обучения праву. Значимость правового образования в процессе формирования правовой культуры школьников. Основные термины генерируются автоматически: Похожие статьи Самостоятельная работа как средство формирования профессиональной направленности студентов педагогических вузов Самостоятельная работа как средство формирования компетенции выпускников вузов Работа с текстами публицистического стиля на уроках русского языка в средних классах как средство формирования коммуникативных умений учащихся Самостоятельная работа как средство формирования творческой, всесторонне развитой личности школьников, развития их познавательной активности и самостоятельности Самостоятельная работа в процессе формирования математической культуры студентов учетно-экономического профиля университетов googletag. Правила оформления статей Оплата и скидки googletag. Полезная информация Спецвыпуски Правила оформления Оплата и скидки Вопрос — ответ Отзывы и защиты наших авторов. Работа с нормативно-правовыми актами как средство формирования правосознания студентов. Магомедова Рагинат Магомедовна Рубрика: Похожие статьи Самостоятельная работа как средство формирования профессиональной направленности студентов педагогических вузов. Самостоятельная работа как средство формирования компетенции выпускников вузов. Работа с текстами публицистического стиля на уроках русского языка в средних классах как средство формирования коммуникативных умений учащихся. Самостоятельная работа как средство формирования творческой, всесторонне развитой личности школьников, развития их познавательной активности и самостоятельности. Самостоятельная работа в процессе формирования математической культуры студентов учетно-экономического профиля университетов. Правила оформления статей Оплата и скидки. Подпишитесь на нашу рассылку:
Расписание автобусов браз братск
Лево право на английском языке
Стих хочу стать мужем
Статья 1153 гк рф с комментариями
Кристиан костов ветер перемен текст