Сайт пожарных | Пожарная безопасность
Положение по организации и ведению воспитательной работы в системе МЧС России (стр. 1 )
Положение по организации и ведению воспитательной работы в системе МЧС России.
Более подробная информация находится ТУТ. Если ничего не отобразилось, обновите страницу! Возможно формат файла не поддерживается. Скачать файл Вы сможете после регистрации. Реклама на сайте Добавить в избранное. Новости Документы Презентации Конспекты Литература Статьи пользователей Фото Видео Энциклопедия. Требования к первичным средствам пожаротушения. Журнал дневник индивидуально-воспитательной работы ИВР с личным составом. Омск КОДЕКС ЧЕСТИ сотрудника системы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Кодекс чести сотрудника системы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий далее - сотрудник системы МЧС России определяет моральные принципы и правила его поведения. Высокую репутацию сотрудника системы МЧС России, право на доверие и поддержку граждан Российской Федерации можно заслужить только профессионализмом, порядочностью и добрыми делами. Долг чести сотрудника системы МЧС России — быть примером в исполнении Конституции Российской Федерации, законов Российской Федерации, верным гражданскому и служебному долгу, военной присяге для военнослужащих , присяге сотрудника органов внутренних дел для сотрудников Государственной противопожарной службы , глубоко осознавать свою личную ответственность за добросовестное исполнение функциональных обязанностей в области гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, обеспечения пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах. Долг чести руководящих кадров МЧС России — умело сочетать требовательность и ответственность за создание здорового морально-психологического климата в подчиненном подразделении, формировать нравственную культуру сотрудников МЧС России, заботится о подчиненных, обеспечивать их социально-правовую защищенность, окружать вниманием ветеранов, а также семьи сотрудников, погибших при исполнении служебного долга. В военной службе службе , работе и повседневной жизни сотрудник системы МЧС России должен руководствоваться следующими нравственными принципами и этическими нормами настоящего Кодекса чести: Утвержден приказом МЧС России от Индивидуально-воспитательная работа - наиболее важная и эффективная форма воздействия на личность сотрудника системы МЧС России. Под индивидуально-воспитательной работой принято понимать систему целенаправленных мер индивидуального воздействия, осуществляемых с учетом личностных особенностей человека и направленных на формирование всего комплекса социально-значимых и профессиональных качеств сотрудника системы МЧС России в интересах добросовестного выполнения оперативно-служебных задач, укрепления дисциплины и законности. Индивидуально-воспитательная; работа состоит в том, чтобы исходяиз глубокого и всестороннего знания людей, учета их индивидуальныхособенностей, систематически оказывать целенаправленноеиндивидуальное влияние на сознание и чувства каждого сотрудникасистемы МЧС России, формировать его мировоззрение, отношение кпорученному делу, развивать положительные качества, направлять всесилы и энергию на образцовое выполнение служебного долга. Индивидуально-воспитательная работа включает в себя следующие формы и методы: Руководителям и командирам всех степеней планирование воспитательной работы начинать с мероприятий по индивидуально-воспитательной работе с сотрудниками системы МЧС России, укреплению дисциплины и законности, повышению их культуры и профессионализма. Лично утверждать планы мероприятий по проведению воспитательной работы в своих аппаратах. При составлении плана, определении кандидатур воспитуемых рекомендуется строить схему индивидуального воспитательного воздействия на сотрудников системы МЧС России по линии непосредственной подчиненности. Так например, командир начальник подразделения проводит ИБР с офицерами подразделения, офицеры подразделения со своим подчиненным личным составом. При этом прежде всего обращается внимание на работу с молодыми сотрудниками системы МЧС России, сотрудниками системы МЧС России стоящими в резерве на выдвижение и входящими в группы психолого-педагогического сопровождения и внимания. Планы индивидуально-воспитательной работы должны отвечать следующим основным требованиям: Все пункты плана ИВР должны быть реально выполнимыми. Не допускается планирование абстрактных и общих мероприятий. Необходимо помнить, что данная работа носит индивидуальный характер и должна быть направлена на конкретного сотрудника системы МЧС России и достижение конкретного результата. В зависимости от этого выбирается одна из следующих примерных тем: С молодыми сотрудниками системы МЧС России: Со всеми категориями сотрудников системы МЧС России: Кроме вышеперечисленных в беседе могут применяться и другие темы, необходимые для достижения результата в зависимости от личности сотрудника системы МЧС России и поставленной задачи. Индивидуально-воспитательная работа будет действенной только в том случае, если она ведется с данным сотрудником системы МЧС России на протяжении длительного времени и четко прослеживается ее результат. Результаты проводимой работы оформляются в дневниках индивидуально-воспитательной работы далее — дневник ИВР в соответствии с данными методическими рекомендациями. Дневники ИВР необходимо иметь всем руководителям начальникам, командирам. На каждого сотрудника системы МЧС России заводится карта социально-демографического и морально-психологического изучения стр. В рассматриваем аспекте очень важно правильно вести учет проводимой индивидуально-воспитательной работы. Например, в плане ИВР стр. По выполнении данного пункта плана ставится дата и делается отметка о его выполнении. Результат, в виде краткой справки, заносится в раздел учета проводимой работы стр. В общей системе индивидуально-воспитательной работы очень важен контроль за ее ходом. ИВР дает положительный результат, если начальник постоянно контролирует, следит за ее этапными результатами. Каждый руководитель должен постоянно оценивать эффективность проводимых мероприятий. В этих целях в дневнике ИВР он должен вести учет всех мероприятий, оценивать их действенность, систематически отмечать выявленные изменения в характере подчиненного и его поведении. Это дает возможность видеть динамику развития личности подчиненного, что в свою очередь позволяет вносить необходимые коррективы в план воспитательной работы, обеспечить преемственность при переводе сотрудника из одного подразделения в другое. Каждый командир начальник должен знать о своем подчиненном следующее: Дневник ИВР рекомендуется хранить в недоступном для других лиц месте. Дата и номер приказа о зачислении в подразделение Ф. Сроки нахождения в командировке Прохождение реабилитации К А Р Т А социально-демографического и морально-психологического изучения заполняется на каждого сотрудника системы МЧС России Фамилия Имя Отчество Должность Звание 1. Дата и год рождения 2. Стаж службы работы 4. Стаж в должности 5. Место работы членов семьи, тел. Взаимоотношения в семье Уровень спортивной подготовки Как устроиться в пожарную охрану. RU Екатеринбург , https: Мы в социальных сетях подписчиков. Пользовательское соглашение Соглашение об ОПД Правила сайта Политика конфиденциальности Реклама на сайте О нас. Полное или частичное использование материалов без прямой индексируемой гиперссылки на fireman.
Итоги деятельности Главного управления мчс россии по Тюменской области за 2014 год в соответствии с приказом мчс россии от
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Тема " Формы, методы и средства воспитательной работы с личным составом МЧС ". Радикальные изменения, происходящие в последние годы в политической, экономической и социальной сферах жизни общества оказали существенное влияние на деятельность пожарной охраны. Произошли изменения в структуре гарнизона и его подразделениях, созданы новые службы, отряды, части, возросла штатная численность работников. Больше внимания стало уделяться индивидуальной работе с личным составом. Однако эти и другие изменения еще не сопровождаются необходимым повышением эффективности деятельности пожарной охраны. Оперативная обстановка продолжает ухудшаться: Есть масса проблем в качественном составе кадров, их профессиональной подготовке, состоянии служебной дисциплины. Перечисленные явления существуют как следствие ряда объективных и субъективных причин: В это же время произошел распад отдельных общественных институтов в органах внутренних дел ОВД , повлекший за собой утрату традиционных форм и методов воспитательной работы с личным составом. В результате этого значительно ослабла существовавшая ранее регламентированная система воспитания. Многие руководители стали недооценивать индивидуальную воспитательную работу. Ликвидация партийных организаций - непосредственных организаторов воспитательной работы в прежние годы автоматически "отключила" механизм воспитания. Кадровая служба потеряла ориентацию в своей деятельности. Вновь созданным структурам потребовалось время для выработки обновленной системы воспитания сотрудников ОВД. Образовавшаяся пауза в организации и контроле за воспитательной работой в подразделениях во многом ослабила существующие традиции, что негативно сказалось на морально-психологической атмосфере в коллективах. Не случайно состояние воспитательной работы в ОВД в октябре года было обсуждено на Коллегии МВД РФ, которая в первом своем пункте решения определила: Был утвержден Кодекс чести рядового и начальствующего состава ОВД. В приказе МВД РФ N от Коллегией было принято решение сосредоточить внимание на следующих основных направлениях воспитательного процесса:. Коллегия МВД РФ определила ориентиры в воспитательной деятельности кадровых аппаратов. Задача состоит в том, чтобы добиться их практической реализации. В данной работе рассматривается место и роль руководителя в индивидуально-воспитательном процессе, основные методы воспитания сотрудников органов внутренних дел. Индивидуальная воспитательная работа это система целенаправленного воздействия со стороны руководителей и общественных объединений на конкретную личность. Компонентами, способствующие организации индивидуальной воспитательной работы, являются:. Изучение, обобщение и распространение положительного опыта проведения индивидуальной воспитательной работы. Процесс воспитательного воздействия на личность отдельного сотрудника зависит не только от самого воспитателя, но и от лица, которое воспринимает данное воздействие, не только от характера воспитательных мер, но и от отношения к ним воспитуемого. Многогранность и сложность этой работы связана с тем, что она проводится с людьми развитыми, грамотными, имеющими разносторонние интересы, наделенными индивидуальными чертами и особенностями. Поэтому требуется творческий подход к применению различных педагогических средств и методов воспитательного воздействия в соответствии с индивидуальными особенностями личности. Следовательно, важным источником качественного совершенствования воспитания сотрудников является усиление индивидуальной работы с ними и ее, основы - дифференцированного подхода. Индивидуальный подход - это основной принцип воспитания. Он требует от воспитателя организации педагогического воздействия с учетом индивидуальных особенностей личности каждого сотрудника, и вместе с тем его реализация предполагает подчинение всей воспитательной работы общим задачам. Наконец, индивидуальный подход немыслим без учета условий и соответствующей организации быта и службы воспитуемого. Таким образом, знание индивидуальных особенностей сотрудника, конкретная постановка задач воспитательной работы с ним, создание соответствующих воспитательных условий - все это обеспечивает реализацию требований принципа индивидуального подхода. Совершенно очевидно, что индивидуальный подход в воспитании личного состава несовместим с "валовым подходом". Умелые воспитатели берут под особый контроль поведение человека, способного допустить нарушение дисциплины, занимаются с ним конкретно, а не вообще, анализируют его поступки, выявляя их мотивы. Надо твердо знать, как именно следует воздействовать на таких сотрудников. К каждому из них с общей меркой не подойдешь. Недисциплинированное поведение - в зависимости того, какого рода требования преимущественно нарушаются работником, бывает трех разновидностей:. Эти склонности могут выступать в различных комбинациях при психологических срывах, вызванных, например, отрицательными эмоциональными перегрузками. Таким образом, выбор методов, средств и форм, которые именно в отношении данного подчиненного могут дать наибольший эффект, требует:. Всестороннего анализа поступков внешне одинаковые действия вызываются различными мотивами ;. Учета того, что одни и те же приемы на каждого подчиненного действуют по-разному. К примеру, сангвиники к наложенному взысканию относится болезненно, но быстро успокаиваются, до флегматика примененная мера порой "не доходит"; холерика наложенное без достаточного такта взыскание может толкнуть на путь пререканий; меланхолику, внутренне переживающему свой проступок, зачастую достаточно и порицания. Индивидуальная воспитательная работа проводится со следующими категориями сотрудников:. Руководством УГПС с начальниками отделов, служб, аппаратов и руководителями подразделений;. Руководителями органов и подразделений с заместителями, а также с любым сотрудником по собственному желанию;. Целью наставничества в органах внутренних дел является оказание помощи сотрудникам стажерам в их профессиональном становлении, а также формирование в органах, подразделениях, учреждениях и учебных заведениях системы МВД России кадрового ядра. Наставничество устанавливается над следующими категориями сотрудников стажеров:. Лицами, впервые принятыми на службу в ОВД на должности рядового, младшего и среднего начальствующего состава;. Сотрудниками ОВД - выпускниками очных профессиональных образовательных учреждений системы МВД России, а также завершившими заочное, вечернее обучение, в случаях назначения их с повышением в должности;. Сотрудниками, перемещенными по службе на вышестоящую, либо равнозначную должность в другую службу, если выполнение ими функциональных обязанностей требует расширения и углубления профессиональных знаний и новых практических навыков. Наставничество устанавливается продолжительностью от трех месяцев до одного года без учета времени пребывания на курсах переподготовки в учебных заведениях МВД России или курсах специального первоначального обучения в учебных центрах МВД, УВД ГУВД , УВДТ. Наставники подбираются из наиболее подготовленных сотрудников классных специалистов , обладающих высокими профессиональными качествами, имеющих стабильные показатели в службе, богатый жизненный опыт, склонность к воспитательной работе и пользующихся авторитетом в коллективе. К работе по наставничеству могут привлекаться пенсионеры правоохранительных органов, принятые на службу в ОВД в качестве специалистов. Руководитель органа внутренних дел определяет количество лиц, над которыми наставник одновременно осуществляет наставничество, в зависимости от его личностных качеств и объема выполняемой в соответствии с должностными обязанностями работы. Утверждение сотрудника специалиста в качестве наставника производится приказом начальника органа внутренних дел по истечении не менее двух недель с момента назначения сотрудника стажером по должности, либо назначения его на определенную должность. Основанием для издания приказа является рапорт непосредственного начальника при обоюдном согласии предполагаемого наставника и сотрудника стажера , за которым он будет закреплен. По окончании установленного приказом срока наставник готовит заключение применительно к требованиям приложения 5 к приказу МВД России от 25 июня года N Наставническая деятельность оценивается по ее завершении аттестационной комиссией. На основании предложения аттестационной комиссии руководитель органа внутренних дел может поощрить наставника в соответствии и имеющимися у него полномочиями. За наставническую деятельность сотрудникам, имеющим квалификационное звание "Специалист I класса - наставник", выплачивается денежное вознаграждение в порядке и размере, установленных приложением 40 к приказу МВД России от 8 февраля года N За образцовое выполнение служебного долга, значительный вклад в профессиональное становление и воспитание сотрудников стажеров наставники, прослужившие в ОВД не менее двадцати лет и подготовившие не менее десяти человек, могут быть представлены к награждению почетным знаком "Заслуженный сотрудник МВД Российской Федерации". По инициативе наставников ОВД дел они могут создавать органы общественной самодеятельности - Советы наставников. Знать требования законодательства, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности сотрудника стажера по занимаемой должности, вопросы прохождения службы, профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел. Разрабатывать совместно с непосредственным начальником сотрудника стажера индивидуальный план обучения и воспитания последнего с учетом уровня его интеллектуального развития, физической, общеобразовательной и специальной подготовки и представлять на утверждение руководителю органа внутренних дел. Всесторонне изучать волевые, деловые и нравственные качества сотрудника стажера. Его отношение к службе, коллективу, гражданам, бытовые условия, увлечения, наклонности, круг досугового общения. Оказывать сотруднику стажеру индивидуальную помощь в овладении избранной профессией, практическими приемами и способами качественного выполнения оперативно-служебных, боевых задач и поручений, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки. Личным примером развивать положительные качества сотрудника стажера , корректировать его поведение на службе и в быту, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, формировать здоровый образ жизни, общественно значимые интересы, содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора. Участвовать в обсуждении вопросов, связанных со служебной, общественной деятельностью, поведением вне службы сотрудника стажера , вносить предложения в органы общественной самодеятельности, непосредственному начальнику, руководителям ОВД о его поощрении, применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия, удовлетворении разумных потребностей и запросов. Периодически докладывать руководителям органа внутренних дел о процессе адаптации сотрудника стажера , его дисциплине и поведении, результатах своего личного влияния на его становление. Непосредственное руководство наставничеством осуществляют заместители начальников органов внутренних дел по кадрам по работе с личным составом. Начальник органа внутренних дел и его заместитель по кадрам по работе с личным составом обязаны:. В конечном итоге индивидуальная воспитательная работа призвана заложить устойчивые традиции, которые бы своим непрерывным влиянием воздействовали на сотрудников подразделения, воспитывали в них добросовестное исполнение своих обязанностей, ответственность за нарушенное дело, дисциплинированность и порядочность. В общем можно сказать, что цели и задачи работы выполнены и сделаны соответствующие выводы о индивидуальной воспитательной работе и наставничестве. Назначение, основные задачи и структура информационно-воспитательной работы. Методы воздействия в практике информационно-воспитательной работы. Информационные процессы лежат в основе важнейших функций психики воинов: Сущность и значение информационно-воспитательной работы, виды, формы, методы, силы и средства. Практическое применение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости в сухопутных войсках. Сущность наркомании и тенденции её развития в Вооружённых силах РФ. Предотвращение проникновения и распространения наркотических средств в подразделении, методика выявления лиц, склонных к наркомании. Формы и методы воспитательной работы в подразделении. Правовая и социальная защищенность подчиненных, закрепление льгот, пособий и компенсаций как одно из направлений воспитательной работы офицеров. Юридические полномочия командиров и начальников. Законодательная база и судебная защита для военнослужащих. Теоретические аспекты управления и профилактики неуставных взаимоотношений, их анализ в войсковой части ракетных войск. Основные направления воспитательной работы в части по сплочению воинских коллективов и формированию в них уставных взаимоотношений. Планирование работы информационно-аналитической системы. Расчеты, проводимые руководящим составом в процессе выполнения задач боевой подготовки. Разделы годового плана работы. Порядок ведения, хранения и восстановления формуляров. Теоретические основы воспитания военнослужащих-женщин. Оптимизация форм и методов профессионального воспитания военнослужащих-женщин в интересах военной службы. Стратегическая цель, целевые векторы и задачи процесса воспитания военнослужащих-женщин. Фильтрующие и изолирующие средства индивидуальной защиты. Сущность понятия "гражданский противогаз", принцип защитного действия. Средства индивидуальной защиты кожи фильтрующего типа. Противопылевые, противогазовые и газопылезащитные респираторы. Самоотверженность в защите Отечества. Исследование проблем организации работы с личным составом ВС РФ. Деятельность пресс-службы Ленинградского военного округа. Использование PR для комплектования иностранных армий. Новое содержание общественно-политической жизни, вызванное процессом развития государства Республики Казахстан. Особенности функционирования и реформирования собственных Вооруженных Сил, изменение социально-психологической ситуации в воинских коллективах. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Главная База знаний "Allbest" Военное дело и гражданская оборона Формы, методы и средства воспитательной работы с личным составом МЧС. Понятие индивидуальной образовательной работы с персоналом. Основные методы воспитательной работы с сотрудниками государственной противопожарной службы. Планирование индивидуальной воспитательной работы. Цели, организация и обязанности наставничества. Понятие индивидуальной воспитательной работы с сотрудниками 2. Основные формы и методы индивидуальной воспитательной работы с сотрудниками ГПС 3. Планирование индивидуальной воспитательной работы 4. Цели и задачи наставничества 5. Коллегией было принято решение сосредоточить внимание на следующих основных направлениях воспитательного процесса: Понятие индивидуальной воспитательной работы с сотрудниками Индивидуальная воспитательная работа это система целенаправленного воздействия со стороны руководителей и общественных объединений на конкретную личность. Компонентами, способствующие организации индивидуальной воспитательной работы, являются: Подбор воспитателей, их правильная расстановка, определение функций; Планирование индивидуальной воспитательной работы; Обучение лиц, занимающихся индивидуальной воспитательной работой; Учет индивидуальной воспитательной работы; Контроль за состоянием и действительностью индивидуальной воспитательной работы; Изучение, обобщение и распространение положительного опыта проведения индивидуальной воспитательной работы. Индивидуальная воспитательная работа должна отвечать следующим требованиям: Основные формы и методы индивидуальной воспитательной работы с с о трудниками ГПС Совершенно очевидно, что индивидуальный подход в воспитании личного состава несовместим с "валовым подходом". Недисциплинированное поведение - в зависимости того, какого рода требования преимущественно нарушаются работником, бывает трех разновидностей: Причинами недисциплинированного поведения часто бывают: Таким образом, выбор методов, средств и форм, которые именно в отношении данного подчиненного могут дать наибольший эффект, требует: Всестороннего анализа поступков внешне одинаковые действия вызываются различными мотивами ; "Новизны" педагогического средства в результате применения однотипных средств воздействия постепенно исчезает острота их восприятия и между подчиненным и руководителем возникает психологический барьер ; Учета того, что одни и те же приемы на каждого подчиненного действуют по-разному. Планирование индивидуальной воспитательной работы Индивидуальная воспитательная работа проводится со следующими категориями сотрудников: Руководством УГПС с начальниками отделов, служб, аппаратов и руководителями подразделений; Руководителями органов и подразделений с заместителями, а также с любым сотрудником по собственному желанию; Заместители начальников среди руководителей, курируемых им подразделений и служб; Непосредственно с подчиненными. В процессе индивидуальной воспитательной работы особое внимание необходимо уделять: Лицам, вновь пришедшим на службу в ГПС; Молодым специалистам, сотрудникам; Сотрудникам, имеющие низкие показатели в оперативно-служебной деятельности; Допускающим нарушения служебной дисциплины и нарушения по службе; Неправильно ведущих себя в быту; Сотрудникам, которые подвергаются отрицательным воздействиям. В планах должны найти отражение 1 раз в месяц: Цели и задачи наставничества Целью наставничества в органах внутренних дел является оказание помощи сотрудникам стажерам в их профессиональном становлении, а также формирование в органах, подразделениях, учреждениях и учебных заведениях системы МВД России кадрового ядра. Основными задачами наставничества являются: Организация наставничества Наставничество устанавливается над следующими категориями сотрудников стажеров: Лицами, впервые принятыми на службу в ОВД на должности рядового, младшего и среднего начальствующего состава; Сотрудниками ОВД - выпускниками очных профессиональных образовательных учреждений системы МВД России, а также завершившими заочное, вечернее обучение, в случаях назначения их с повышением в должности; Сотрудниками, перемещенными по службе на вышестоящую, либо равнозначную должность в другую службу, если выполнение ими функциональных обязанностей требует расширения и углубления профессиональных знаний и новых практических навыков. Обязанности наставника Знать требования законодательства, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности сотрудника стажера по занимаемой должности, вопросы прохождения службы, профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел. Руководство наставничеством Непосредственное руководство наставничеством осуществляют заместители начальников органов внутренних дел по кадрам по работе с личным составом. Начальник органа внутренних дел и его заместитель по кадрам по работе с личным составом обязаны: Заключение Основной задачей воспитательной работы в подразделении пожарной охраны является создание организованного, сплоченного коллектива, способного достичь высоких результатов в служебной деятельности. В нем должна быть здоровая морально-психологическая обстановка, полная уверенность в каждом структурном звене и каждом сотруднике в том, что они надлежащим образом выполнят свой служебный долг. Список литературы Столяренко А. Индивидуальная работа с личным составом и роль руководителя в её организации и проведении. Учебное пособие для высших военно-политических училищ. Российское педагогическое агентство, г. Положение о службе в органах внутренних дел Российской Федерации. Об утверждении Инструкции о порядке применения Положения о службе в органах внутренних дел РФ: Служба в органах внутренних дел: ИВШ МВД России, , 26 с. Методы воздействия в информационно-воспитательной работе. Роль и значение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости военнослужащих. Деятельность заместителя командира подразделения по воспитательной работе по профилактике наркомании среди военнослужащих. Правовая и социальная защищенность подчиненных как одно из основных направлений воспитательной работы офицеров. Методы разрешения неуставных взаимоотношений в войсковой части. Планирование работы и документация информационно-аналитической системы. Особенности воспитательной работы с военнослужащими-женщинами. PR-подготовка призыва в вооруженные силы Российской Федерации. Система воспитательной и социально-правовой работы в Вооруженных Силах Республики Казахстан. Другие документы, подобные "Формы, методы и средства воспитательной работы с личным составом МЧС".
Сколько стоит утеплить лоджию 6 метров
Как замариновать курицу для копчения в коптильне
Норматив на 30 метров для 2 класса
Ветер с моря дул татарская текст
Где можно заправить картриджв твери