Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Основные способы и технологии обогащения самосознания личности/
Сознание и самосознание личности
10. Понятие самосознания. Структура самосознания
Курсовая работа: Развитие самосознания младших школьников в процессе обучения на основе разработки индивидуальной программы
Самосознание как высший уровень развития сознания человека. Самооценка и уровень притязаний личности в структуре самосознания. Самооценка - ценность, значимость, которой индивид наделяет себя в целом и отдельные стороны своей личности, деятельности, поведения. Адекватная самооценка отражает реальный взгляд личности на саму себя; объективную оценку собственных способностей, свойств и качеств. Если мнение человека совпадает с тем, что он в действительности собой представляет, то это адекватная самооценка. Самооценка тесно связана с уровнем притязаний личности, с желаемым уровнем ее самооценки. Уровень притязаний -уровень образа "Я", проявляющийся в степени трудности цели, которую человек ставит перед собой. Психолог Джемс вывел формулу, которая показывает зависимость самооценки человека от его притязаний. Педагогика в системе наук о человеке. Основные методологические подходы в педагогике. Педагогика - наука о сущности, закономерностях, принципах, формах и технологиях обучения и воспитания человека. Психология изучает и объясняет внутренний, духовный мир человека, условия, факторы и особенности регулирующих воздействий на него; а педагогика разрабатывает модели, системы, способы и содержательно-технологическое обеспечение целенаправленного обучения, воспитания, образования, развития личности. Объектом педагогики выступает человек, развивающийся посредством специально организованного процесса воспитания. Предметом педагогики является — педагогический процесс, обеспечивающий развитие человека на протяжении всей его жизни. Педагогический процесс — специально организованное взаимодействие обучающего и обучаемого старшего и младшего, опытного и менее опытного в целях передачи-освоения культурно-исторического опыта производственного, научного, коммуникативного, культурного , необходимого человеку для самостоятельной жизни и труда в обществе. В систему педагогических наук входят: Человек - это живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе труда, он представляет собой единство физического и духовного, природного и социального, наследственного и приобретенного. Индивид предполагает лишь принадлежность к человеческому роду и не включает конкретных социальных или психологических характеристик. Личность - человеческий индивид как продукт общественного развития, субъект труда, общения и познания, детерминированный конкретно-историческими условиями жизни общества. Индивидуальность - совокупность унаследованных и выработанных в процессе онтогенеза физических и психических особенностей, отличающих данного индивида от всех остальных. Проявляется индивидуальность в чертах характера и темперамента, в эмоциональной, интеллектуальной и волевой сферах, в интересах, потребностях и способностях человека. Фрейд считал, что в между Я и сверх-Я возникает конфликт после которого чувствуешь вину, а между Я и Оно возникает конфликт после которого возникает невроз. Основные операции мышления, их характеристика. Авторитарный — концентрация власти у одного руководителя. Сам принимает решения, жестко определяет деятельность подчиненных. Минимум информации для подчиненных. Использование прямых методов побуждения. Деятельность подчиненных строго контролируется. Не принимает критику со стороны подчиненных. Демократический — руководитель децентрализует свою власть. Рабочие получают достаточно информации. Руководитель допускает элементы коллективного самоуправления. Используются косвенные методы побуждения советы, пожелания. Руководитель принимает критику со стороны подчиненных. Использует все виды власти, но особенно — власть на поощрении и власть примера. Стратегии поведения в конфликте. Психолого-педагогические методы разрешения и регулирования конфликтных ситуаций. Под конфликтом понимается наиболее острый способ разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия, заключающийся в противодействии субъектов конфликта и обычно сопровождающийся негативными эмоциями. Структура конфликта — это совокупность устойчивых связей конфликта, обеспечивающих его целостность, тождественность самому себе, отличие от других социальных явлений. Длительность конфликта зависит как от предмета противоречия, так и от черт характеров столкнувшихся людей;. Стратегия поведения в конфликте рассматривается как ориентация личности по отношению к конфликту, установка на определенные формы поведения в ситуации конфликта. В основе выделения стратегий лежит концепция о "силовом поле" мотивации руководителя, ориентированного либо на производство, либо на человека, производителя. Первая "силовая линия" ведет к максимально высоким объемам прибыли и рассматривается как напористость. Вторая направлена на человека, на то, чтобы условия труда в наибольшей степени отвечали его потребностям и запросам. Она рассматривается как кооперативность. Сотрудничество - позволяет осуществить поиск такого решения, которое удовлетворяло бы обе стороны. При избегании - участник находится ситуации конфликта, но без всяких активных действий по его разрешению. Как правило, в конфликте используются комбинации стратегий, порой доминирует одна из них. Соперничество - наиболее часто применяемая стратегия: Тактика физического насилия ущерба. Применяются такие приемы, как уничтожение материальных ценностей, физическое воздействие, нанесение телесных повреждений, блокирование чужой деятельности, причинение боли и т. Тактика психологического насилия ущерба вызывает у оппонента обиду, задевает самолюбие, достоинство и честь. Спектр приемов включает предъявление требований, указаний, приказов, угрозы, вплоть до ультиматума, предъявление компромата, шантаж. В конфликтах по вертикали применяется в двух из трех случаев. Применяется с целью привлечения внимания окружающих к своей персоне. Это могут быть публичные высказывания и жалобы на состояние здоровья, невыход на работу, заведомо неудавшаяся попытка самоубийства, неотменяемые обязательства бессрочные голодовки, перекрытие железнодорожных путей, автомагистралей, использование транспарантов, плакатов, лозунгов и т. Санкционирование - воздействие на оппонента с помощью взыскания, увеличения рабочей нагрузки, наложение запрета, установление блокад, невыполнение распоряжений под каким-либо предлогом, открытый отказ от выполнения. Цель - усиление своего ранга конфликте. Выражается в образовании союзов, увеличение группы поддержки за счет руководителей, общественности, друзей, родственников, обращении в СМИ, различные органы власти. Используется в более чем одной трети конфликтов. Основана на использовании фактов, логики для подтверждения своей позиции. Это убеждение, просьбы, критика, выдвижение предложений и т. Включает корректное обращение, подчеркивание общего, демонстрацию готовности решать проблему, предъявление необходимой информации, предложение помощи, оказание услуги, извинение, поощрение. Тактики бывают жесткими, нейтральными и мягкими. Предконфликтная ситуация — это период, когда конфликтующие стороны оценивают свои ресурсы, силы и консолидируются в противоборствующие группы. На этой же стадии каждая из сторон формирует свою стратегию поведения и выбирает способ воздействия на противника. Непосредственно конфликт - это активная часть конфликта, характеризующаяся наличием инцидента, то есть социальных действий, направленных на изменение повеления соперника. Сами действия бывают двух видов:. Разрешение конфликта возможно лишь при устранении конфликтной ситуации, а не только исчерпании инцидента. Разрешение конфликта может произойти также в результате истощения ресурсов сторон или вмешательства третьей стороны, создающей перевес одной из сторон, и, наконец, в результате полного истощения соперника. Опытный посредник, в роли которого может выступать организация и частное лицо, поможет быстро урегулировать конфликт там. Благодать в действии — Божийметод оправдания человека. E Воспитание сознательного отношения, склонности к труду как основной жизненной потребности путем включения личности в активную трудовую деятельность. E Потребности общества и личности. Драма одаренного ребенка, или как становятся психотерапевтами. Философия как мировоззрение, основной круг проблем I. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. Презрение как заколдованный круг. Последнее изменение этой страницы: Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии.
Сколько идет заказное письмопо санкт петербургу
См клиника на волкова расписание работы врачей
Вы даете нереальные планы
Самосознание как высший уровень развития сознания человека. Самооценка и уровень притязаний личности в структуре самосознания.
Ален значение имени характер и судьба
Толщина металла на автомобилях таблица 2016
Характеристика образу мармеладова
Тема 14. Самосознание личности.
Кислотность желудка 0что делать
Маткапитал 2017 использование и размер последние новости
КОНФЛИКТНЫЙ личностный смысл ~ ЕДИНИЦА САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ
Приказ 342 по педикулезу новый 2015
Трудовой кодекс статья 143
Струнный карниз своими руками
Самосознание, его структура и развитие. Методы исследования самосознания.
Детская поликлиника 2 мытищи юбилейная расписание врачей