= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Файл: >>>>>> Скачать ТУТ!
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Эфендиев А.Г. (ред.) Общая социология - файл n1.doc
Общая социология: Учебное пособие
Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева. Общая социология: Учебное пособие Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева . — М.: ИНФРА-М,2000. — 654 с. — (Серия «Высшее образование»).. 2000
В них рассматриваются наиболее значимые с точки зрения жизни современного общества проблемы: Федеральное агентство по образованию. КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ К ТЕМАМ КУРСА…….. Без такого, то есть предварительного, хотя бы и самого общего, знакомства с наукой начинать изучать соответствующую ей учебную дисциплину, все равно, что мореплавателю отправиться в плавание без карты и навигационных приборов: Применительно к изучению основ социологии это особенно важно. Объект и предмет социологии. Социология и жизнь общества. Со времени возникновения - основы социологии были заложены в первой половине XIX в. Важнейшим из атрибутов, то есть неотъемлемых свойств любой науки, в том числе и социологии, является изучаемый ею предмет. У каждой науки свой предмет. Именно так и обстоит дело с социологией. Ответ на вопрос, что она изучает, содержится уже в самом ее названии: При этом, хотя социология имеет дело с любой стороной сферой жизни общества, она не подменяет собой других наук. Итак, объектом исследования социологии является общество. Что же выступает в таком случае предметом социологии как одной из общественных наук? Социология - это наука об обществе. В этом заключен глубокий смысл, если иметь в виду проблему определения ее предмета. Но что это значит - изучать общество вообще, общество в целом? Это тем более следует сделать, потому что при данной формулировке предмета науки, о которой здесь идет речь, вполне возможен упрек в том, что общества вообще общества как такового нет; оно просто не существует. И с этим надо согласиться. Таковыми являются все теоретические дисциплины. В общих понятиях, абстракциях, отражаются характерные для реально существующих явлений, процессов, вещей общие им черты, признаки, свойства. Прерогатива этого рассмотрения и принадлежит как раз социологии как общей, комплексной науке об обществе. Оно больше, нежели простая сумма составляющих его сторон. Это есть изучение общества как органического целого, как системы. Таким образом, предмет социологии - это, во-первых, общество вообще как таковое и, во-вторых, общество в целом как целое. В данных двух аспектах социологии заключается ее специфика и отличие от других наук об обществе. Также как и первый, второй из этих аспектов предмета социологии связан с изучением общего. Таким общим у всех сторон или сфер жизни общества выступает то, что все они представляют собой конкретную, но только на этот раз не историческую, а функциональную форму проявления социального. Социология - наука о социальном. Социальное - это сущностная основа всех общественных отношений и взаимодействий людей. Она изучает не экономику в обществе, а социальное в экономике социальный аспект экономики ; не политическое в социальной жизни людей, а социальный аспект политики социальное содержание и социальный смысл политики. Понимание социального как взаимосвязи, взаимодействия еще в большей мере имеет смысл применительно к человеческим индивидам как социальным существам. Именно взаимные ориентации и зависимость, взаимные ожидания ответных действий и взаимные обязательства, то есть взаимодействие человеческих индивидов, и составляет суть социального, его квинтэссенцию. По мнению известного немецкого социолога М. Более того, только через изучение реально существующих, взаимодействующих между собой живых человеческих индивидов и возможно изучение различных сообществ, групп людей, их агрегатов и организаций и тем самым общества как такового. Учитывая сказанное ранее, можно заключить, что существует четыре уровня предметной области социологии как науки: То есть, в философии общество рассматривается главным образом лишь как специфическая часть природы, а не само по себе, не как таковое. Графически это можно представить следующим образом. Б - предмет науки: Социология занимает поэтому как бы серединное положение между философией, как общей мировоззренческой дисциплиной и частными общественными науками. Да и сама она представляет большой научный материал для разного рода философских обобщений. Таким образом, социология это наука об обществе, о социальной жизни, ее базисных элементах и закономерностях, о человеке как социальном существе. В-третьих, сложный, многоплановый характер социологии определяется также тем, что она призвана одновременно решать принципиально разные по своему характеру задачи: Двумя основополагающими структурными составляющими социологии являются теоретическая социология и эмпирическая социология. Теоретическая социология - это высший уровень социологического знания. Теоретическая социология представляет собой, таким образом, систему понятий. Эти последние выступают как ее узловые моменты. В-третьих, теоретическая социология связана с открытием и изучением объективных законов, которым подчиняется функционирование и изменение развитие общества. Именно оно делает социологию подлинной наукой, обусловливает ее как сравнительно точную науку об обществе, имеющую большое практическое значение. Недооценка теории обрекает социологию на утрату ею своей целостности. Большую роль в соединении социологической теории и эмпирии сыграл французский социолог Э. Оно характеризует как раз степень, меру обобщенности социологических концепций. Мертон считал при этом, что главным направлением в развитии социологического знания должно стать создание именно ТСУ. Исторически корни прикладной социологии восходят к работам ранних социологов. Важную роль сыграл в ее конституировании американский социолог А. Большая заслуга в институцианализации прикладной социологии принадлежит американскому социологу П. Прикладная социология особенно бурно развивается в последние годы. Внутреннее многообразие социологии проявляется также в том, что в ней различаются исследования, ведущиеся на макро- и на микроуровне. Соотношение данных областей социологии трактуется сегодня неоднозначно. Что касается микроявлений и процессов поведение личности, межличностные отношения и т. На самом же деле для социологии как целостной, многоплановой науки об обществе важны и макро- и микросоциальные исследования. Весьма многообразна и дифференцирована социология и как мировая мысль. В этом плане она включает в себя множество различных направлений и школ. Хотя в этом теоретическом и методологическом многообразии социологии есть свои минусы, в целом же оно приносит больше пользы, чем вреда. Ее особой, специфической областью является прикладная социология. Социология как наука об обществе тесно связана с его жизнью. Социология и задумывалась как раз как научный фундамент, на котором капиталистическое общество могло бы нормально функционировать и успешно наращивать свой потенциал. В современной литературе существуют разные мнения о тех функциях, которые призвана выполнять социология как наука: Тадевосян или просто познавательную А. Радугины 2 прогностическую А. Радугины ; 3 прикладную А. Тадевосян или управленческой Ж. Тощенко ; 4 идейно-воспитательную Э. Тадевосян или идеологическую А. Познавательная функция социологии - это атрибутивная и сущностная ее функция. Ведь наука - это не что иное, как процесс познания. Об этой функции социологии можно было и не говорить, если бы изучение социологией своего предмета имело исключительно практическое, прикладное значение. Однако наука обладает большим, нежели одно лишь прикладное значение, смыслом. Наука, в том числе и социология, связана также с любознательностью человека, представляющей собой его природное свойство. Второй, наряду с познавательной, важнейшей функцией социологии как науки является ее практическая функция. Прогностическая функция - это общенаучная функция. Разумеется, это имеет место лишь тогда, когда социологические прогнозы востребуются - с ними считаются и исходят из них. Теперь, что касается собственно практической функции социологии. Она является главной среди прочих, так как составляет основное содержание смыслообразующего мотива социологии как науки. Практическое значение социологии реализуется, прежде всего, через осуществление ее прикладной функции. Можно говорить, например, об опосредованном влиянии социологии на практическую жизнь общества через воспитывающее, просвещающее ее воздействие на человека, его жизнь - личную частную и общественную. Одной из ведущих функций социологии является ее методологическая функция. Хотя она не всегда называется в учебной литературе. И, наконец, еще об одном значении социологии в жизни общества - о ее роли в духовной жизни людей. Некоторые авторы сознательно приписывают социологии идеологическую функцию. Действительно, и первое и второе верно. И все же заявление, тем более сделанное безо всяких оговорок, разъяснений, о том, что социология выполняет и идеологическую функцию, вряд ли правомерно. Социология имеет общий общечеловеческий , а не частный - классовый или групповой корпоративный - характер. Не следует забывать, что там, где начинается идеология, там кончается наука. А там, где царит наука, в идеологии нет особой нужды. Но опять же социология тут не причем; здесь дело уже в социологах: Эта идея в свое время дискутировалась в западной социологии. Между тем критичность - это не что иное, как одна из сторон, наряду с апологетической стороной, какой-либо идеологической доктрины. Если говорить о том, что социология должна быть критичной, необходимо признать, что она, по крайней мере, может быть и апологетичной. Это последнее означает защиту социологией определенного рода ценностей в обществе либо интересов каких-то групп людей, наций и т. А критика одних ценностей и защита апология других - это уже не функция науки, а функция идеологии. Ибо признание нормативности социологии означала бы, что социология занимается не тем, что есть, а тем, что должно быть. В связи с этим нельзя не спросить: Нормативность - это функция и признак идеологии, а не науки. Вместо идейно-воспитательной, применительно к социологии, следовало бы говорить о просветительской функции. Ее смысл состоит в социологическом просвещении, образовании граждан. Социология и как наука, и как учебная дисциплина призвана всячески воздействовать на формирование у людей социологического мышления. Специфика социологии - в целостном, системном подходе к изучению общества. Социология представляет собой многоплановую, весьма дифференцированную с точки зрения ее внутреннего строения науку. Социология тесно связана с жизнью общества. Что является объектом изучения социологии? Зачем при определении социологии как науки используют также. Назовите четыре предметных уровня социологии. Чем различаются теоретический и эмпирический уровни социологии? В каком отношении они находятся между собой? Что такое ТСУ теория среднего уровня? Что такое прикладная социология? Что такое макро- и микросоциология? В чем смысл и значение прогностической функции социологии? Что принято понимать под прикладной функцией социологии? Что следует понимать под просветительской функцией социологии? Какие ответы можно найти в социологической литературе на вопрос. Ее предмет, метод, предназначение. Лодка на аллеях парка: Социология вечера, сегодня, завтра. Размышления о предмете социологии. В то же время с момента возникновения она прошла длительный и весьма непростой путь своей институционализации и развития. Развитие социологической науки в ХХ в. Многообразие теоретико-методологических направлений в современной социологии. Возникновение социологии связано со становлением индустриального типа общества, идущего на смену традиционному типу. Утверждается новая социальная организация, новая система общественных связей, социальная мобильность, рыночный обмен, капиталистическая частная собственность, массовое товарное производство. Поощряются индивидуализм и социальная открытость, расширение контактов вовне. Предыстория социологии начинается еще в древние времена, поскольку уже тогда человек задумался над проблемами, связанными с его собственным существованием среди других людей. Среди античных мыслителей особо выделяются заслуги Платона гг. Эта наука рождалась в середине Х I Х в. Что это за идеи? Социология не могла возникнуть без представления о социальном детерминизме, то есть о том, что в обществе царят не хаос и произвол, а пространственная и временная упорядоченность, причинно-следственные связи, обусловленность одних явлений и процессов другими. Существование законов социальной реальности и способность человека познавать их служили главными аргументами в пользу того, что социология как наука об обществе возможна и необходима. В предысторический период социологического знания формировался также принцип законосообразности социального развития. В основе социального развития лежит рост научных знаний, которые реализуются в развитии техники и промышленности, и тем самым общество в своем развитии совершенствуется, осуществляет поступательное движение. Становление социологии неотделимо от обоснования социального прогресса. Непосредственные предшественники социологии А. Маркс, считали, что новая наука об обществе призвана обнаруживать и исследовать прогресс, его факторы и условия, а также вносить существенный вклад в совершенствование общества. Без представления о том, что общество совершенствуется, не могла бы возникнуть мысль о том, что его можно усовершенствовать. Это и давало основу для идеи исследовать общество и разрабатывать науку о нем. Оставалось обосновать способы исследования общества и его законов. Представление о социальном законе заключало в себе одновременно онтологическое и эпистемологическое или гносеологическое обоснование социологии. Для построения новой науки надо было утвердить ее методологический статус: Естественнонаучное мировоззрение составляло основу этого эталона. Поскольку зарождавшаяся социология считала общество частью природы А. Но идея искусственного характера общества подход Платона не исчезла: Таким образом, идея общества как особого естественного образования соединилась с идеей естественной науки, то есть знания о неизменных естественных законах, прежде всего закона прогресса, знания, получаемого рациональными и эмпирическими методами и способного обеспечить практическое усовершенствование социальных механизмов, опираясь на их естественные тенденции и подчиняясь им. Названные главные идеи пересеклись с соответствующими социальными факторами прежде всего промышленная революция и её социальные последствия, а также Французская революция конца Х VIII в. С именами названных ученых и связано начало истории социологии. Западноевропейская социологическая традиция представлена целым рядом имен классиков социологии Х I Х-начала ХХ вв. Франции, Англии, Италии и Германии. На метафизической, или абстрактной, стадии человеческое мышление пытается также объяснить внутреннюю природу явлений, их начало и предназначение, главный способ их образования. Но в отличие от теологии метафизика объясняет явления не посредством сверхъестественных факторов, а посредством сущностей или абстракций. На позитивной, или реальной, научной, стадии действует закон постоянного подчинения воображения наблюдению. Конт строит свою классификацию наук: Каждая из наук есть своеобразная ступень по отношению к последующей. Все науки служат для социологии теоретико-методологическим образцом, так как она позже других дисциплин приблизилась к позитивному состоянию, в ней особенно много теологических и метафизических элементов, до сих пор воображение господствует над наблюдением. Её предстоит только создать, и Конт считает себя призванным сделать это. Обосновавший возможности новой науки об обществе О. Контовский позитивизм означал отказ от умозрительности, созерцательности, спекулятивности в рассмотрении общества и создание науки об обществе, опирающейся на наблюдение и эксперимент, то есть на эмпирические данные по типу естественнонаучных разработок. Конт отстаивал необходимость проверяемости и доказательности данных новой науки. Позитивизм строится на онтологическом натурализме, то есть на утверждении о том, что общество и природа это качественно однородные явления. Поэтому процессы, происходящие в обществе, возможно объяснять с помощью познания законов природы. Позитивизм строится также на методологическом натурализме, то есть на утверждении о том, что система социологического знания должна строиться по модели физических наук, использовать их методологические установки. Позитивизм подвергался интенсивной разнообразной критике, пережил кризис, но получил продолжение в ХХ в. Спенсера , продолжавшего линию позитивизма и развивавшего мысль О. Конта о взаимосвязи биологии и социологии. Спенсер отстаивал идеи универсальной эволюции и создал эволюционистскую социологию, явился инициатором социал-дарвинизма и родоначальником органицистской школы. Главный социологический труд Г. Одна из заслуг Г. Спенсер заложили основы научной дисциплины, которая наследовала от естествознания характерные для него эмпирическую направленность, рационализм, непредвзятость по отношению к объекту исследования и применила все это к изучению общества и процессов в нем происходящих, к познанию человека и его месте в обществе. В этом и должен был заключаться исследовательский настрой новой науки об обществе. В этом направлении очень важную научную работу проделал Э. Он стремился прежде всего к обоснованию автономии социологии, отделению её предмета от предмета других наук об обществе, а также к объяснению всех социальных явлений на позициях социологизма. Это и составляет основной принцип методологии Э. Эти явления существуют объективно, независимо от индивида, подобно природным фактам, заставляя индивида вести себя определенным образом. Теоретической основой учения Э. Поэтому центральной в социологии Э. Дюркгейма является тема социальной солидарности. В этой книге реализованы его основополагающие теоретические и методологические принципы социологической концепции. В целом же творчество Э. Дюркгейма не порывало с традицией классического позитивизма. Обратимся к научной деятельности К. Маркса , который совместно с Ф. Энгельсом разработал теорию социальной системы концепцию общественной формации , основанием которой послужило материалистическое понимание истории. Категория общественной формации охватывает все стороны жизни общества в их органической взаимосвязи. Материалистическое понимание истории исходит из того положения, что основу каждой общественной формации составляет способ производства как единство производительных сил и производственных отношений. Развитие способа производства подчиняется закону соответствия производственных отношений характеру и уровню развития производительных сил. Согласно этому закону, производственные отношения определяются производительными силами и выступают как определенные социальные формы их развития. Развиваясь, производительные силы перерастают рамки существующих производственных отношений, и последние начинают тормозить дальнейшее развитие производительных сил. Требуется смена производственных отношений, приведение их в соответствие с новыми производительными силами. Это осуществляется посредством социальной революции. Противоречие между производительными силами и производственными отношениями составляет внутренний источник развития общества как социальной системы. Но при этом признаётся воздействие и других факторов развития общества: Как уже было отмечено, динамика социального развития, по К. Марксу, обусловлена постоянно возникающим конфликтом между развивающимися производительными силами, которые составляют самую подвижную сторону способа производства, и производственными отношениями. В этом конфликте участвуют классы и политические партии, что выливается в классовую, политическую и идеологическую борьбу, а это подводит общество к социальной революции. Ими показана направленность исторического процесса: Марксова теория общества сильно идеологизирована отстаивание интересов пролетариата , что затрудняет выявление её объективного, научного содержания. Отметим, что он стоял у истоков теории социальной стратификации общества, а также явился одним из создателей теории социального конфликта. С Маркса начинается традиция исследования положительных функций социального конфликта: Энгельс уделяли особое внимание такому социальному конфликту, как борьба пролетариата против буржуазии и пролетарская революция. Она имела немало сторонников в Х I Х и ХХ вв. Вернемся к классическому позитивизму, но уже отметим, что на рубеже Х I Х-ХХ вв. В социальной мысли в целом, и социологии в частности, нарастает отрицание принципов натурализма, естественнонаучных методов познания социальной реальности. Начинает проводиться резкая грань между миром природы и миром культуры, общества. Антипозитивизм антинатурализм получает свое теоретическое обоснование в Германии и начинает оказывать влияние на развитие социологической науки в целом. Немецкие теоретики, например, В. Дильтей , обратились к идеям своего соотечественника, основоположника немецкой классической философии И. Под влиянием неокантианства и произошел пересмотр методов познания социальной реальности. Понимание как прямое постижение культуры и общества противопоставляется непрямому, выводному знанию, свойственному естественным наукам. Крупнейшим представителем антипозитивистской социологии в Западной Европе является немецкий ученый Макс Вебер Вебера основывалась на признании особого характера социальных наук, не сводимых, по его мнению, к естественным наукам. Им постоянно подчеркивалось, что все социальные институты, структуры, формы поведения фактически основываются и регулируются тем смыслом, которым их наделяют люди. Иначе говоря, субъективный смысл, приобретающий всеобщий и обязательный характер, как раз и составляет суть социального. По Веберу, должно быть соответствие социальных действий некоему образцу, выражающему суть общественного интереса эпохи, или идеальному типу. При этом социология становится наукой об идеальных типах, то есть идеальных моделях, образцах, которые регулируют поведение людей. Идеальный тип, по Веберу, это идеально-типическая конструкция, извлекаемая из эмпирической реальности индуктивным путем. В рамках социального действия индивид выражает свое Я, руководствуясь своим пониманием сущего и должного. Здесь и кроется особая область, которой занимается социология, призванная в индивидуальных и групповых действиях видеть раскрытие субъективных мотивов, которые реализуют себя согласно идеальным типам. Особо следует отметить научную этику М. По его мнению, социология должна основываться на научных суждениях, свободных от ценностей, то есть от разного рода личных пристрастий ученого, что и делает социологию истинно объективной. Завершая рассмотрение вопроса о западноевропейской социологической традиции, отметим, что в рамках Х I Х-начала ХХ вв. Ученые по-разному относились к проблеме социальной революции: Классическая социология существовала как теоретическая наука, проводившая макросоциологический анализ общества. Но уже в веберовской социологии, где основным методом выступает понимание субъективно-личностной стороны общественной жизни, намечается поворот к микросоциологическому анализу. В начале х гг. Центр мировой социологии перемещается в США, где в то время сложились наиболее благоприятные экономические и интеллектуальные условия для развития эмпирических исследований. Важнейшую роль в отработке методологии и методики эмпирической социологии сыграла Чикагская школа ведущие теоретики: Роберт Парк, Эрнст Берджесс. Её представители заложили основы социологического изучения урбанизации, городского образа жизни, разработали социально-экологическую теорию. Важнейшим результатом деятельности Чикагской школы и других научных коллективов США стало формирование нового исследовательского стандарта в социологии, для которого характерно: Несколько позднее, уже после второй мировой войны - компьютеризация. Одними из первых в американской социологии обратились к использованию вычислительной техники именно ученые Чикагского университета Э. Утверждение эмпирической социологии имело важные последствия для институционализации социологии, которая перестала быть кабинетной наукой, приобрела новый исследовательский облик, отделившись от философии, истории, правоведения, этики и ряда других наук. Своеобразной реакцией на доминирование эмпирической традиции стало усиление в е гг. Окончание второй мировой войны и послевоенное развитие поставило множество острых вопросов широкого социального звучания. Настало время повышенного внимания к методологии и теории. Большую роль в этом сыграли работы русско-американского социолога Питирима Александровича Сорокина и его учеников американских ученых Толкотта Парсонса , Роберта Мертона Сорокин известен как автор крупных теоретических концепций, с помощью которых он стремился объяснить изменения в мире. Это концепция социокультурной динамики, концепция интегрального типа личности и общества. Из многочисленных разработок Т. Парсонса надо выделить теорию социального действия и структурно-функциональный анализ, в методологическом отношении они связаны, причем первая является базовой. Однако методологические построения П. Парсонса в недостаточной степени были связаны с эмпирической социологией. В преодолении параллелизма теоретической и эмпирической социологии немалый вклад внес Р. В качестве такого посредника он предложил использовать ТСУ. Важнейшие научные приобретения социологии как в первом периоде е гг. Появляются теории, тесно связанные с классическими идеями, но обновляющие их. Характерную особенность развития социологии в последнюю четверть ХХ в. Обратимся к некоторым парадигмам современной западной социологии. Среди них парадигма социального конфликта. Её разрабатывали еще в е гг. Льюис Козер США и Ральф Дарендорф немецкий социолог, работающий в Англии в противовес структурному функционализму, делавшему акцент на стабильность и равновесие социальной системы. В последние 25 лет парадигма социального конфликта получила развитие в работах Д. Белла США , М. Турена Франция , Ю. Данными учеными подчеркивается объективная ценность конфликта, не допускающего закостенения социальной системы и стимулирующего ее развитие. Хотя вместе с тем выделяются конфликты, тормозящие развитие общества, к ним относится классовая борьба. Благодаря такому обмену существует власть, престиж, статус и др. Это важно для сочетания анализа человеческого поведения и деятельности социальных структур различной степени сложности. Среди парадигм современной западной социологии заслуживает внимания также символический интеракционизм. За социальными символами скрывается соотнесение индивидом своих действий с социальными нормами и образцами поведения. Создателем символического интеракционизма явился американский социолог Джордж Герберт Мид , хотя термин был введен в научный оборот его учеником Гербертом Блумером. Несмотря не недооценку материальных факторов, определяющих изменение социальных смыслов и значений, символический интеракционизм ценен для современной социологии, так как на передний план выводит межличностные взаимодействия и динамику развития личности. Наконец, назовем такую парадигму, как этнометодология. Её создатель - американский социолог Гарольд Гарфинкель. Этнометодология имеет дело с повседневными, обыденными действиями людей и их практическим мышлением в ходе осуществления такой деятельности. Отсюда внимание к языковому общению. Представители этой парадигмы достаточно субъективно истолковывают социальную действительность, хотя в то же время в её рамках ведутся конкретные исследования обыденного сознания, общения, морали, что тоже ценно для современной социологии. Другие авторы рассматривают теории х гг. Таким образом, развитие западной социологии в ХХ в. Таковых просто не существует. Все споры между различными направлениями в социологии неизменно убеждают в том, что невозможно создать универсальную концепцию, обладающую монополией на истину. Сама социальная реальность множественна, многогранна, подвижна. Каждая теория имеет свои сильные стороны и свои открытия. Социология пришла в Россию с Запада, но быстро стала принимать собственные оригинальные формы и развиваться в соответствии с отечественными культурными традициями и политическими условиями. Для ведущих русских социологов было характерно и прекрасное знание достижений западной социологии, и стремление найти специфику российской социальной мысли, отразить в ней историческое своеобразие России. За период с х гг. В целом её развитие шло в русле мировой социологии, однако было и отставание, были свои особенности по сравнению с западной социологией. Одной из первых особенностей отечественной социологии всегда называют непосредственное участие её представителей в общественной жизни России как активных политических деятелей, как лидеров различных идейно-политических движений. Это особенно наглядно видно на примере работ Г. Очень сложно было идеологически нейтрально ответить на вопросы, стоявшие в центре внимания российских социологов: Что следует понимать под прогрессом российского общества? По какому пути развития капиталистическому или некапиталистическому пойдет Россия после отмены крепостного права? Когда произойдет социальная революция и какой характер она приобретет? Среди социологов-славянофилов особого внимания заслуживает Н. Для отчественной социологии было характерно осмысление статуса этой науки, её взаимоотношений с другими науками. Российские социологи понимали свою науку как теоретико-аналитическую, синтезирующую данные других наук, и в этом отношении они были близки О. Но среди них были разные мнения на тот счет, данные и выводы каких наук должна обобщать социология. В связи с этим в дореволюционной социологии сложилось множество оригинальных теорий. Их можно показать на примере социогеографии Л. В этих теориях по-разному трактуется предмет социологии. Российские социологи не отрицали объективных методов, подобных естественнонаучным, но полагали это недостаточным и обосновывали потребность социологии в субъективном методе. Наибольший вклад в разработку проблематики субъективного метода внесли П. Лавров , Н. Михайловский и Н. Последний углубил обоснование субъективного метода и существенно приблизил его осмысление к уровню, свойственному социологии. По Карееву, каждое социальное явление произведено людьми, имеющими потребности, интересы, желания, цели, и поэтому имеет субъективную сторону. Очень важно отметить такую особенность российской социологии как методологическая плюралистичность и теоретическое обоснование эвристичности сочетания разных теоретических подходов в социологическом исследовании. Наиболее полное обоснование целесообразности сочетания разных методологий социологического анализа дал выдающийся русский социолог, правовед, историк и этнограф М. Социология, в его понимании, - интегрирующая все науки об обществе теоретико-аналитическая дисциплина, образующаяся синтезом этих наук, а этот синтез дает качественно новое знание об обществе. Социология призвана решать множество научных задач, что невозможно без использования разных методов. Основными методами социологии М. Ковалевский считал историко-сравнительный, генетический, синтетический. Эволюцию общества, по Ковалевскому, надо осмысливать, исходя из множества факторов, её обусловливающих: Ковалевский отстаивал именно многофакторный анализ. Метод многофакторного анализа социальных явлений стимулировал развитие в России эмпирической социологии, признание и использование специальных социологических методов сбора и интерпретации социальной информации. Изначальные эмпирические исследования были не столько социологическими, сколько социальными, междисциплинарными, среди которых преобладали исследования социально-экономического и социально-психологического характера. Первые организовывались земствами и чаще всего касались изучения имущественного положения россиян, их хозяйственной деятельности, жилищных и санитарных условий жизни. Наибольший вклад в становление российской эмпирической социологии внесли К. Тахтарев и П. Им удалось доказать, что социология не только теоретико-аналитическая наука, но и практически-конкретная, а арсенал её методов должен быть существенно расширен за счет многочисленных эмпирических способов сбора и анализа социальной информации. Итоги русского периода исследовательской деятельности П. Победа последней во многом была обеспечена работами Н. Бухарина, в которых социология отождествлялась с историческим материализмом. Определенные результаты были получены также в области методики, техники и процедуры изучения целого ряда актуальных проблем. Однако в конце х-начале х гг. Более того, среди идеологов советского общества утверждается антисоциологическая линия, вообще отрицавшая право социологии на существование. Тоталитарной системе не нужна была наука, раскрывающая реальные процессы, происходящие в обществе. Социология квалифицируется как буржуазная лженаука. Социология не просто не развивается в ближайшие 30 лет, но, по существу, отбрасывается назад. В этом проявилась прерывность социологической традиции в России. Целое поколение людей оказалось лишенным представления о возможностях этой науки. Изучаются культурно-технический уровень рабочего класса, трудовая дисциплина, бюджеты времени различных категорий населения, проблемы брака и семьи и др. Появилось немало ярких ученых, среди которых известными не только в нашей стране, но и за рубежом стали Т. В различных регионах возникли центры развития социологии: Москва, Ленинград, Свердловск, Пермь, Новосибирск и др. Но науке с большим трудом приходилось преодолевать сопротивление командно-административной системы, которой если и была нужна социология, то всего лишь в качестве инструмента апологетики её деятельности. Поэтому с её стороны постоянно чинились препятствия талантливым ученым, в угоду её интересам не публиковались выводы исследований вследствие остроты анализируемых в них проблем. Только в годы перестройки стали возникать более благоприятные условия для развития социологии, появилась востребованность её результатов. Например, с г. В полевых работах занято более специально обученных интервьюеров. Переходя к современному периоду развития российского общества, необходимо отметить, что в е гг. Профессиональную подготовку ведут более вузов России. Несмотря на ограниченные ассигнования со стороны государства, отечественная социология стремится реализовать шанс не только наверстать упущенное, но и преодолеть разрыв в уровне развития с зарубежной социологией. Этому способствуют признание за социологией мультитеоретийности, использование международных научных связей, появление новых социологических центров например, Алтайский государственный университет и др. Достаточно благополучно современная российская социология выполняет научно-познавательные функции. На этом сказывается неразработанность общей концепции постсоветского общества, которая смогла бы составить методологическую основу специальных направлений отраслей социологического знания. Конечно, социология должна содействовать повышению эффективности проводимых в России реформ. Социологам необходимо выполнять функции по консультированию тех, кто облечен правом руководить обществом. Но профессиональное участие социологов в реформировании российского общества затрудняется тем, что правящая элита не заинтересована в сотрудничестве с наукой и не очень склонна прислушиваться к её мнению. Среди российских социологов существует две основные позиции, оценивающие современное состояние отечественной социологии. Первая оценка является достаточно распространенной и заключается в признании динамичного подъема российской социологии. Здесь в поле зрения в первую очередь попадают количественные характеристики: Поэтому следует назвать вторую позицию и связанную с ней противоположную оценку, где акцент делается именно на проблеме качества современной российской социологии. Сторонники данной позиции отмечают, что тенденции развития постсоветской социологии весьма противоречивы и в этом развитии сочетаются приобретения в одном направлении например, отсутствие идеологического диктата и потери в других направлениях например, как уже отмечалось выше, недостаточная разработанность общей теории постсоветского общества. Скорее всего речь надо вести о некоем новом состоянии социологии, в котором сочетаются довольно контрастные характеристики. Причину такого состояния надо искать в тех трансформационных процессах, которые переживает современное российское общество. Можно говорить о трех основных проблемах российской действительности, которые оказывают непосредственное влияние на отечественную социологию. Первая проблема касается получения информации, что нередко выражается в её недостаточности, а часто и в отсутствии надежного и конкретного знания социальных структур, институтов и механизмов функционирования современного российского общества. Отсутствие информационной прозрачности общества резко сужает поле применимости и, что еще более важно, востребованности научной социологии. Вторая проблема российской социологии: Отсюда проистекает разрыв между реальным состоянием общества и его социологическим диагнозом. В качестве третьей проблемы отечественной социологии следует назвать криминальный барьер, препятствующий всестороннему изучению современной российской действительности. Криминализация общества привела к тому, что исчезают те предметные области социологических исследований, где есть угроза столкнуться с криминалом, расширяются зоны, в которых не должно быть присутствия социологов. Сопоставление двух позиций, оценивающих положение дел в современной российской социологии, позволяет признать недостаточность количественных характеристик. Российская социология в настоящее время переживает динамическую трансформац. Таким образом, рассмотренный в лекции материал показывает, что социологическая наука возникла в середине Х I Х в. Её развитие в Х I Х и ХХ вв. В ХХ столетии социология показала растущую прикладную и эмпирическую эффективность, внедрение в различные сферы освоения общества. Социологическая традиция неодинаково проявила себя в условиях западного и российского общества. В настоящее время отечественная социология получила новые возможности для своего развития. Какое значение для формирования социологии имело утверждение. Почему становление социологии неотделимо от обоснования. Какую роль в становлении социологии сыграли достижения в. Конт обосновывал потребность в новой науке об обществе? Каковы основные достижения развития западноевропейской. Что характеризует развитие социологии в ХХ столетии? Какие имена представляют развитие теоретической социологии в. Каковы основные парадигмы западной социологии? В чем заключаются основные особенности развития. Что было характерно для развития российской социологии в. Каково состояние современной российской социологии? Семь лекций по истории социологии. Возрождение российской социологии е годы ХХ века: Развитие социологии в России: Российская социология шестидесятых годов в воспоминаниях и документах. Рост интереса к социологическим исследованиям и социологической науке является одной из характерных черт современного развития российского общества. Чем шире используются результаты социологических исследований в различных областях общественной жизни, тем выше ответственность социолога за адекватность и глубину анализа социальной информации. А это ставит перед социологической наукой множество методологических и методических проблем, связанных, в частности, и с поиском наиболее оптимальных методов сбора, обработки и анализа исходных социологических данных. Конкретные социологические исследования как составная часть. Анкета как инструмент социологического исследования. Конкретные социологические исследования как составная часть процесса социологического познания. Возникновение и развитие социологии неразрывно связано с эмпирическими исследованиями, которые являются источником новых знаний, необходимых для обогащения теории, регулирования социальных процессов. Что мы понимаем под социологическим исследованием? Социологическое исследование - это система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой единой целью - получить объективно-достоверные данные об изучаемом социальном процессе или явлении для их последующего использования на практике. Социологические исследования имеют довольно богатую историю. Уже с ХVIII в. В Соединенных Штатах, к примеру, они проводились через каждые 10 лет, начиная с г. Это позволяло правительству иметь реальную картину демографической структуры общества, видеть ее динамику и т. Перепись населения можно считать прародительницей социологических исследований. Технические приемы, применявшиеся при этом, позднее превратились в широко распространенный метод выборочного обследования. В России к концу ХIХ в. Социологические исследования особое распространение получили в е годы ХХ в. По экономической, молодежной тематике они велись под руководством С. В конце х и в е годы в нашей стране формируется тоталитарное общество. Для социологических исследований это было время свертывания, а затем и запрета, как и самой социологии, объявленной "буржуазной лженаукой". Объективные данные об обществе и происходящих в нем процессах оказались не только не востребованными, но и опасными для личной диктатуры, волюнтаризма и субъективизма. Отношения науки и политики оказались "перевернутыми": Наукам об обществе отводилась роль "служанок" политики. Возрождение социологических исследований в стране относится к м годам, периоду "оттепели". Выходят в свет социологические труды советских ученых, проводятся социологические исследования, создаются социологические центры и лаборатории. Социологическим исследованиям отводится все более значимое место в познании общества, так как они дают "снимок состояния" социальных явлений и процессов, их объективный, реальный "срез". Эти исследования выявляют тенденции развития социальных отношений и факторы, влияющие на изменение социальных явлений; позволяют выделить имеющиеся противоречия и дать прогноз социальной ситуации. Социологические исследования дают возможность осуществлять контроль за состоянием дел в различных сферах общественной жизни, реализовать обратную связь. В качестве научного метода в социологии выступает диалектический метод , то есть рассмотрение общества как живого организма в его постоянном развитии, во всех его связях и взаимоотношениях. При этом следует выделять наиболее существенные признаки, стороны, свойства и отношения социального явления и процесса. Для проведения социологического исследования нужна теоретическая основа, определение проблемы, цели и задач; обязательным является также организационное и материально-техническое обеспечение, его нацеленность на практику. Одним из главных мотивов обращения к социологическому исследованию является потребность получения информации, отражающей те стороны жизни и деятельности общества, которые скрыты от "внешнего глаза", но важны в практике управления, познания. Это может быть, к примеру, изучение запросов тех или иных групп, выявление интересов, планов на будущее, объективных представлений о том или ином социальном явлении или процессе и т. Оно решает ограниченные по содержанию задачи, охватывает небольшие обследуемые совокупности. Его отличают упрощенная программа, методика и сжатый по объему инструментарий. Разновидностью пилотажного исследования является экспресс-опрос. Он проводится, как правило, в целях получения оперативной информации о каком-либо конкретном факте, событии, явлении например, выявление отношения к какому-нибудь актуальному событию. Описательное исследование - более глубокий социологический анализ. Объектом исследования здесь выступает достаточно большая общность людей, неоднородная по своим характеристикам, что позволяет делать сравнение и сопоставление. Например, коллектив большого цеха, где можно выделить группы рабочих, занятых ручным, механизированным и автоматизированным трудом, имеющих разный уровень образования, различные возрастные характеристики и т. Ввиду сложности программы и масштабности исследования здесь используется машинная обработка результатов. Аналитическое исследование - самый сложный и глубокий вид социологического исследования. В отличие от описательного оно предполагает также выявление причин, обусловливающих тот или иной характер наблюдаемого явления, его динамику и т. Данное исследование носит комплексный характер как по методам сбора информации, так и по другим показателям. Оно может охватывать большие массивы исследуемых, проводиться в рамках города, региона, республики, страны. В данном виде исследования может использоваться также эксперимент. Это случай, когда социолог создает определенные ситуации, помогающие ему более углубленно выяснять причинно-следственные связи, факторы. Такое исследование можно назвать также экспериментальным. Далее, в зависимости от того, как изучается объект - в статике или динамике, можно выделить следующие исследования: Особым видом повторного исследования является панельное, его особенность в том, что оно проводится с одной и той же категорией обследуемых. Для проникновения в содержание методической работы социолога необходимо хотя бы в общих чертах представить себе общую структуру самого исследовательского социологического процесса, другими словами, уяснить, что является элементами структуры, какова связь между этими элементами, в какой последовательности совершается процедура исследования. Схематически структура процесса социологического исследования выглядит следующим образом. Таким образом, процесс социологического исследования в общем виде есть не что иное, как применение субъектом определенных средств для получения нового знания об объекте и практического овладения им. Среди методических документов, разрабатываемых социологом при проведении исследования, важнейшее место занимает программа социологического исследования. Среди социологов распространено мнение о том, что разработка хорошей программы требует не менее половины интеллектуальных затрат всего исследования. По мере составления программы решаются проблемы выбора объекта, разрабатываются конкретные методики сбора, обработки и анализа данных, проблема надежности эмпирической информации, проблема научной интерпретации данных. Плохо обоснованное, плохо подготовленное социологическое исследование приводит к ничтожным теоретическим выводам, к малоэффективным практическим рекомендациям и нередко совершенно не оправдывает тех, часто значительных материальных ресурсов, которые были затрачены на проведение данного исследования. Только хорошая программа социологического исследования может обеспечить успех всего исследования. Проведение социологического исследования последовательно включает в себя ряд этапов: Сбор первичной социологической информации. Подготовка к обработке материалов исследования и обработка на. Анализ информации, подготовка отчета по итогам социологического. Социологическое исследование начинается с определения проблемы, суть которой составляет реальное жизненное противоречие как частного, так и общего характера. Решение той или иной проблемы социальной или научной - всегда направлено на достижение тех или иных конкретных целей и задач. Цель социологического исследования определяет преимущественную ориентацию этого исследования - теоретическую или прикладную, от которой зависит вся логика проведения самого исследования. Теоретическое исследование направлено на получение новых теоретических знаний о структуре, функциях, закономерностях развития исследуемого объекта, а также на разработку новых методик исследования и на обоснование процедур. Прикладное социологическое исследование направлено на решение конкретных практических задач конкретной социальной проблемы , построение предположений о возможном развитии процесса, разработку конкретных программ совершенствования объекта. Программа социологического исследования должна четко ответить на вопрос о том, на решение какой проблемы и на получение какого результата ориентируется данное исследование, то есть какова цель исследования. Важнейшей частью программы конкретного социологического исследования является определение задач исследования. Задача конкретного социологического исследования - это совокупность конкретных целевых установок, направленных на анализ и решение проблемы. Задача исследования содержит основные и неосновные дополнительные требования к анализу проблем. Логика социологического исследования обусловлена содержанием проблемы. Значит, в исследовании, ориентированном на решение теоретических научных проблем, основными будут теоретические задачи, а практические задачи выступают в нем как неосновные; в прикладном исследовании наоборот, практические задачи - основные, теоретические - неосновные. Основные задачи, таким образом, соответствуют целям исследования, неосновные ставятся для подготовки будущего исследования, решения методических вопросов, проверки рабочих гипотез, не связанных с проблемой. Сформулировав проблему, определив цели и задачи исследования, социолог выбирает объект своего исследования. Объект социологического исследования - это явление или процесс, на которые направлено социологическое исследование. В конкретных социологических исследованиях в качестве объектов может выступать область социальной действительности, деятельность людей и сами люди. При этом необходимо, чтобы объект содержал проблему, то есть объект должен быть носителем противоречия. Существуют ряд требований, которые предъявляются к объекту социологического исследования, он должен характеризоваться: Четкими обозначениями явления по таким параметрам, как. Возможностями его количественных измерений. Выполнение этих требований оказывает неоценимую услугу социологу. Наличие отраслевых границ позволяет ему сосредоточиться на наиболее важных и определяющих чертах функционирования данной системы. Пространственные границы конкретизируют объект с точки зрения его производственно-территориальной общности. Временные границы конкретизируют сроки проведения исследования, связанные с особенностями производства например, нельзя проводить исследование в вузе летом. Количественные границы предполагают отбор численного состава эмпирических объектов с точным указанием их отраслей и территориальной принадлежности. Кроме выбора объекта социологического исследования, большое значение для успешного осуществления имеет правильное определение предмета социологического исследования. Определив проблему, социолог в первую очередь пытается объяснить ее на основе имеющихся знаний и прежнего опыта. Точнее говоря, социолог пытается объяснить старыми знаниями и опытом то, что еще полностью не познано. Но для полного решения проблемы этого недостаточно. Тогда на основе имеющихся знаний социолог строит предварительное объяснение проблемы - некоторые допущения, которые, по его мнению, полностью охватывают и объясняют исследуемое явление, то есть он формулирует гипотезы. Гипотеза в социологическом исследовании - это научное предположение о структуре социальных объектов, о характере и сущности связей между социальными явлениями. Роль гипотезы в социологическом исследовании, как и в любом научном исследовании, чрезвычайно велика. Социологи любят повторять выражение Д. Менделеева, который говорил, что лучше держаться такой гипотезы, которая со временем окажется ложной, чем никакой. Гипотеза, во-первых, аккумулирует опыт науки, общественной практики, опыт исследователя включая интуицию ; во-вторых, она служит своего рода "спусковым механизмом" для перехода к важным эмпирическим процедурам, призванным в конечном итоге дать новое знание об объекте. Как найти хорошую гипотезу? Многие ученые цитируют по этому поводу шутку М. Коэна, который как-то заметил, что гипотезы возникают у людей, которые думают. До настоящего времени процесс постановки гипотез не удалось формализовать, да и трудно поверить в решение этой задачи. Опираясь на опыт анализа большого количества проведенных социологических и других исследований, можно назвать некоторые источники гипотез. Это, во-первых, обыденное сознание, которое, как известно, возникает в процессе повседневной жизни людей. Оно включает в себя знания и навыки, складывающиеся в процессе трудовой деятельности, обычаи, непосредственно житейские нравственные нормы и т. Да, стоит, потому что обыденное сознание не может дать обоснованный ответ на многие вопросы. Другим источником построения гипотез может быть аналогия. Этот метод давно известен в науке. Сущность его заключается в том, что знание, полученное из рассмотрения какого-либо объекта, переносится на другой, менее изученный, менее доступный. Сам по себе объект исследования может быть численно очень большим: Естественно, исследователь заинтересован опросить каждого из них. Однако есть ли в этом необходимость? Например, если анкетному опросу подлежит группа студентов численностью в человек и даже аудитория в человек , то опрос действительно может быть сплошным, то есть охватывать каждого студента. Но когда речь идет о многих тысячах человек, соответственно возрастает число работников, занятых сбором информации, проверкой годности анкет, кодировкой открытых вопросов и т. Другими словами, чем больше анкет, тем, естественно, больше времени требуется на их обработку, больше тратится средств и энергии на исследование. Вот почему в тех случаях, когда объект исследования насчитывает и более человек, единственно правильным следует признать применение выборочного метода. В момент исследования она должна представлять собой как бы микромодель генеральной совокупности. Другими словами, требуется, чтобы структура выборочной совокупности максимально совпадала со структурой генеральной совокупности по основным изучаемым качественным характеристикам и контрольным признакам. Для того чтобы добиться этого, нужно строго соблюдать правила выборки. Из генеральной совокупности через равные промежутки отбирается необходимое количество респондентов например, каждый й. В качестве единиц отбора выступают не отдельные респонденты, а группы с последующим сплошным опросом их. Данная выборка будет представительна, если состав групп схож между собой. Наиболее сложный метод, применяемый при большой генеральной совокупности и требующий для отбора респондентов использования не менее 4-х признаков. Практика работы социологов позволяет с достаточной надежностью проводить репрезентативные опросы, руководствуясь элементарными правилами. При пилотажном опросе небольшой генеральной совокупности например, в рамках факультета численностью до чел. Наиболее распространенным методом сбора социологической информации является опрос. Метод опроса - не изобретение социологов. Во всех отраслях знания, где для получения информации исследователь обращается к человеку с вопросами, он имеет дело с различными модификациями этого метода. Например, врачи, выясняя течение болезни и предшествующее состояние здоровья пациента, проводят анамнестические опросы. Юристы, выясняя у свидетелей обстоятельства расследуемого происшествия, также пользуются методом опроса, специально изучают его психологические аспекты и возможные оценки достоверности ответов. Журналисты, педагоги, работники служб социального обеспечения и многих других сфер социальной практики используют этот метод для получения интересующей их информации. Метод опроса широко практикуется в российской социологии с х годов прошлого века. В настоящее время можно с утверждением сказать, что этот метод является наиболее распространенным методом сбора первичной социологической информации. Его популярность среди российских социологов можно объяснить тем, что вербальная информация, полученная этим методом, легче поддается количественной обработке, чем невербальная. Кроме того, практика социологических исследований показывает, что вербальная информация в целом надежнее, чем невербальная. Существует несколько видов опроса. Это прежде всего анкетирование и интервьюирование. Предполагает самостоятельное заполнение анкеты респондентами. Возможно индивидуальное и групповое анкетирование, очное и заочное. Примером заочного анкетирования является почтовый опрос или опрос через газету. Интервьюирование представляет собой личное общение социолога с респондентом, когда он задает вопросы и записывает ответы респондента. Существует несколько разновидностей интервьюирования: Данный вид опроса требует определенной профессиональной подготовки. Используется, как правило, журналистами. Положительным моментом является живое общение. Но вместе с тем при этом утрачивается анонимность, характерная для анкетирования, что может привести к получению менее искренних ответов. В настоящее время широкое распространение получило телефонное интервью. Особым видом опроса является экспертный опрос , или, как его часто называют, метод экспертных оценок. К этому методу социологи обращаются чаще всего, во-первых, на начальном этапе исследования, и, во-вторых, на заключительном этапе исследования, как к одному из методов контроля, проверки полученной информации. Одним из наиболее ответственных моментов является подбор экспертов. Эксперты - это компетентные в исследуемой области лица, крупные специалисты, люди с большим стажем работы в данной области. Наиболее распространенными методами подбора экспертов являются: Метод опроса экспертов широко используется в отечественной и зарубежной социологической практике. Он очень эффективен в сочетании с другими методами. В то же время необходимо отметить, что в интересах дела экспертам чаще всего задают открытые или полузакрытые вопросы особенно на начальной стадии исследования , что требует значительных временных и финансовых затрат. Социологи тем не менее считают, что метод экспертных оценок является одним из перспективных. Важным видом сбора информации является социологическое наблюдение. Это целенаправленное, систематизированное восприятие какого-либо явления с последующей фиксацией результатов на бланке или в дневнике наблюдения с помощью кино-, фото-, или радиомагнитофонной аппаратуры. Наблюдение позволяет получить "срез" знаний о наблюдаемом явлении или процессе в его динамике, позволяет как бы "схватить" живую жизнь. В результате получаются интересные материалы. Интересные результаты можно получить при включенном наблюдении, когда исследователь работает или живет вместе с изучаемой группой. Это полевая работа, где исследование проводится в естественных условиях в отличие от лабораторного с созданием определенных условий. К числу самых своеобразных и трудно усваиваемых методов сбора социологической информации относится социальный эксперимент. Необходимость применения социального эксперимента возникает тогда, когда нужно решить задачи, связанные с реакцией какой-либо социальной группы на вводимые внутренние или внешние факторы, если эти задачи не могут быть решены другим путем. Задача социального эксперимента состоит в том, чтобы измерить показатели группы на те или иные факторы в искусственно созданных и контролируемых условиях. Эффективным методом сбора информации является анализ документов. Этот метод используется при исследовании прошлых явлений, помогает выявлению тенденций развития. Применяется в сочетании с другими методами, может носить контрольный характер. Источником анализа служат доклады, протоколы, решения, публикации, письма, записки, личные дела, отчеты, архивные материалы и пр. Практика, да и теория социологического исследования, показывают, что почти все социологические исследования начинаются с анализа документов. Изучается ли текучесть кадров на предприятии или ценностные ориентации молодежи, проблемы социального планирования или проблемы распределения выпускников вузов, первая информация, которую мы получим на начальном этапе исследования, чаще всего будет документальной. В социологии, кроме "чисто" социологических методов сбора информации, используются и методы с психологическим "уклоном", методы, применение которых ориентировано на некоторые психологические аспекты поведения и взаимоотношения людей. Одним из таких методов сбора первичной социологической информации является метод структурного анализа малых групп, или, как его очень часто называют социометрический метод. Социометрический метод - это метод сбора первичной социальной информации о межличностных отношениях в малых социальных группах. Социометрический метод на сегодняшний день - один из наиболее эффективных и, по-видимому, наиболее перспективных методов социально-психологических исследований малых групп, а также один из наиболее распространенных методов изучения личности как элемента социальной группы. Социометрический метод позволяет решить две важные задачи: Во-вторых, он позволяет социологу изучить строение малых социальных групп. Это особенно относится к изучению неофициальных отношений. Поэтому перед социометрическим методом стоит задача получить ту социологическую информацию, которую другими методами добыть почти невозможно. Важным моментом подготовки исследования и сбора информации является разработка инструментария: Поскольку анкетирование является наиболее распространенным методом сбора социологической информации, остановимся на нем подробнее. Что представляет собой анкета и каковы требования к ней? Составление анкеты - дело сложное, трудоемкое, требующее наличия определенных профессиональных навыков. Только при соблюдении определенных требований при ее составлении возможно получить объективные количественно-качественные характеристики объекта исследования. Все вопросы в анкете следует четко формулировать, чтобы они были понятны респондентам, включая и используемые термины. Если анкета включает значительное количество вопросов, то они группируются по тематическим блокам. Можно охарактеризовать несколько групп вопросов. Вопросы, различающие по форме: Последнее используется исследователем тогда, когда он не уверен в полноте известных ему вариантов ответов. Закрытые вопросы могут быть также альтернативными и неальтернативными. Альтернативные закрытые вопросы предполагают возможность выбора респондентом только одного варианта ответа. Неальтернативные закрытые вопросы предполагают выбор одного или нескольких вариантов ответов. Имеют место вопросы прямые и косвенные. Прямые вопросы - это такие, которые требуют критического отношения к себе, к окружающим. Косвенные вопросы - в которых преодолевается необходимость критического отношения к себе или близким людям. Вопросы различаются такие по своим функциям: Основные вопросы направлены на сбор информации о содержании исследуемого явления. Неосновные вопросы направлены на поиск адресата основных вопросов. К неосновным относятся вопросы-фильтры и контрольные вопросы. Контрольные вопросы используются для проверки искренности ответов. При проведении анкетирования определенное значение имеет и композиционное построение анкеты. В первой части анкеты содержится обращение к респонденту, где ясно излагаются цели и задачи исследования, объясняется порядок заполнения анкеты. Если анкетирование анонимное, то об этом сообщается респонденту. Вторая часть анкеты содержит вопросы. Причем в начале располагаются более простые вопросы, затем более сложные и в конце опять легкие вопросы. Это обеспечивает лучшую восприимчивость. Кроме названных элементов социологического инструментария, необходимы другие методические и вспомогательные материалы: В социологическом исследовании используются понятия: Индикаторами называются все факты показатели , которые используются для социологического измерения. Эти показатели могут быть объективными например, уровень образования и субъективными степень удовлетворенности работой и т. Последовательность расположения их образует шкалу измерения. Шкалы могут быть номинальные в качестве показателей выступают объективные признаки и характеристики: После завершения социологического опроса проводится прежде всего проверка анкет и бланков-интервью на точность и полноту заполнения. Небольшое количество анкет до экземпляров можно обрабатывать вручную, большое - на персональных компьютерах. В последнем случае проводятся такие дополнительные операции, как кодировка информации, подбор программы обсчета и др. После получения результатов математического обсчета исследователь может приступить к анализу социологических данных и их интерпретации. Глубина анализа, научность, объективность и полнота интерпретации зависят от компетентности исследователя, уровня его специальной подготовки, умения применять знания к анализу социальной реальности. На заключительном этапе исследования его результаты оформляются документально: Отчет должен включать обоснование актуальности исследования и его характеристику цели, задачи, выборочную совокупность и т. Приложение к отчету включает методические и вспомогательные документы. Процесс социологического исследования в общем виде есть не что иное, как применение субъектом определенных средств для получения нового знания об объекте и практического овладения им. Разработка хорошей программы требует не менее половины интеллектуальных затрат всего исследования. Социологическое исследование является лишь одним из инструментов познания социальных процессов и явлений, его результаты при всей значимости нельзя абсолютизировать. И вместе с тем это важное и в определенном плане незаменимое средство получения объективной информации, которое наряду с другими методами расширяет наши возможности познания общества, повышает эффективность практической деятельность. Что понимается под социологическим исследованием? Чем вызвана необходимость составления программы в научном исследовании? Почему так важно составление программы в начале исследовательской работы? Если да, то в чем они состоят? Какие функции выполняет программа в социологическом исследовании? Какие нормативные требования предъявляются в ходе разработки программы? Какие существуют способы и логические схемы доказательства гипотез? Как осуществляется проверка каждого вида гипотез в прикладном социологическом исследовании? Попытайтесь дать развернутую характеристику каждого вида социологического исследования: Каковы методологические принципы применения метода опроса в прикладном социологическом исследовании? Чем отличается использование метода наблюдения в естественных и общественных науках? Каковы отличия экспериментов, проводимых в социологии, психологии, в педагогике, в экономических и правовых науках? Что измеряется с помощью социометрического метода? Обоснуйте научную достоверность его данных. Лекции по методологии социологических исследований. Анкетный опрос как общение социолога с респондентами. Организация прикладного социологического исследования. Фокус-группы в маркетинге и социологии. Прикладные методы анализа данных и знаний. Изд-во Ин-та математики, Введение в методику демоскопии. Методология анализа данных в социологии введение. Изд-во Самарского ун-та, Социальное действие и социальное взаимодействие. Социальные институты и социальные организации. Социальные общности и социальные группы. Некоторые авторы и считают его исходным понятием социологии. Вебера, который, как известно, центральное место отводил именно социальному действию. Вне совместной связи и взаимодействия действия людей выступают не как общественные , социальные, а как индивидуальные, личностные. Социальная связь может выражаться в различных формах: Таковы, например, межклассовые, межнациональные и другие межгрупповые отношения. По своему содержанию социальные отношения чрезвычайно многообразны. Социологи различают два самых общих типа взаимодействий: Очевидно, что эти типы взаимодействий полярны, они сопровождаются противоположными чувствами, установками и ориентациями у взаимодействующих индивидов. В результате повторения того или иного типа взаимодействий возникают разные виды отношений между людьми. Существуют даже попытки определить социологию как науку о социальных институтах. Спенсер выделяет шесть категорий институтов: Для современной социологии этот подход крайне важен и она широко использует его в исследованиях. Говоря о вкладе классиков социологии М. Дюркгейма в развитие идей институционализации общества, особо отметим их роль в анализе экономических институтов и религии. При этом имеется немалый разнобой в их определениях. Харби выделяют следующие моменты его определения. В-третьих, институт характеризуется как сложная система действий и отношений, выполняющая определенные социальные функции экономический институт, институт образования и т. Однако серьезных теоретических исследований на эту тему пока не опубликовано. Представляется, что при сущностной характеристике института необходимо подчеркнуть следующие аспекты: Во-первых, это своды норм поведения, их кодексы, причем как письменные, так и устные. Во-вторых, общим признаком институтов являются действующие в них установки и образцы поведения. В-пятых, общим признаком институтов можно считать наличие идеологии. Здесь следует выделить также функции социальных институтов. Наиболее значимыми среди них являются: Что же такое организация? В-четвертых, это единство и взаимодействие социальных общностей, социальной среды, социального пространства, коммуникаций в структуре общества. В западной социологии чаще всего говорят о двух типах наиболее распространенных организаций: Пригожин говорит о четырех типах организационных образований в обществе: Одним из первых к ней обратился Ф. Тенниса был воспринят М. Смелзера в отношении социальной общности. Они возникли на основе двустороннего единства. Единство социальной общности и осознание ее членами принадлежности к ней формирует наличие общих сложных, близких, единых целей, задач, интересов. Есть и явные, открытые. Типичными образцами массовых общностей являются широкие социальные политические, культурные и др. Групповая общность включает в себя определенную в количественном отношении совокупность индивидов не меньше двух членов и характеризуется следующими признаками. Во-вторых, групповая общность определяется четко выраженной однородностью состава. Они взаимодействуют между собой на различных уровнях в рамках общества, межгрупповых отношений, на уровне индивида. Отсюда разновидностями социальных общностей являются классы, касты, сословия, социальные группы, слои страты. На их основе выделяются такие демографические общности, как мужчины, женщины, дети, молодежь, пенсионеры и т. Еще один тип социальной общности, возникающей на основе базового признака, - этническая общность. В отношении этнических общностей существует целый ряд концепций. Одна из них, принадлежащая Л. Сегодня, однако, большинство теорий, посвященных этническим общностям, связано с социокультурным подходом к ним. Любое действие индивида, если оно социальное, всегда ориентировано на группу, на цели, совпадающие или не совпадающие с групповыми. Каждый из нас входит в несколько групп или касается некоторых из них в своей деятельности. Большая группа отличается от малой по меньшей мере тремя основными признаками: В качестве примеров больших групп можно назвать класс, нацию, телевизионную, театральную, киноаудиторию, город и т. Теория этих групп впервые была сформулирована Ч. Вторичные группы являются разновидностями, как правило, больших и формальных групп социальных институтов, организаций. Диапазон неформальных групп огромен: Другая особенность взаимодействия формальной и неформальной групп заключается в возможности появления второй внутри первой. Выделение номинальных групп проводит сам исследователь, в этом смысле оно является искусственным. Социальная общность и социальная группа есть не что иное, как общество в его конкретном проявлении. Мы устанавливаем связь между собой и обществом через социальную общность и социальную группу. Почему они наиболее типичны? Учебное пособие для студентов средних специальных учебных заведения. Базисные элементы социальной жизни. На русском, английском, немецком, французском и чешском языках. Социология рассматривает эту центральную для науки категорию в аспекте социальной системы, разнообразия взаимодействия людей. Полученные знания помогут разобраться в той окружающей среде, в которой человек делает свою социальную карьеру. Социологические подходы к обществу как объекту познания. Исследователями предлагаются различные его дефиниции. Наряду с тремя гипотезами происхождения общества естественной, божественной и космической современными учеными разработана инструментальная теория. Она ставит во главу человеческую догадливость и сообразительность, повлекшие изобретение орудий труда для выживания. Кратическая теория опирается на естественное разнообразие людей в умственном и физическом отношении, что позволяет некоторым индивидам занять позицию лидера и заняться распределением привилегий среди членов общины. Гендерная теория основана на распределении социальных ролей между мужчинами и женщинами. Семантическая теория строится на развитии коммуникативных средств через общение с использованием языка. Именно речь служит основанием возникновения упорядоченных взаимодействий и выделения определенных групповых функций. Во всех социологических подходах в той или иной степени отражено восприятие общества как целостной системы элементов, находящихся в тесной взаимосвязи. Наиболее емко и образно системное понимание общества сформулировал Т. Человеческое общество, по мнению П. Общество формируется по мере способности людей отделить себя от природы. В социологии выделяют три группы факторов, определяющих специфику и тенденции развития общества, которые органически взаимосвязаны, относительно самостоятельны, исторически изменчивы во времени и пространстве. В процессе труда человек при помощи орудий труда осваивает, изменяет и приспосабливает к своим целям предметы природы. По мере развития науки и техники меняется соотношение физического и умственного труда. Ведущим, определяющим становится труд творческий, интеллектуальный, ответственный. А это в свою очередь требует, чтобы работники были личными, частными собственниками результатов своей деятельности. Коллективный характер деятельности людей является определяющим фактором образования и развития общества. Потребности обеспечения своей жизни заставляют людей действовать совместно, вырабатывать правила взаимоотношений. По образному выражению К. Поэтому интерес является побудительным мотивом деятельности и социальных действий людей. Только в коллективе человек формируется как неповторимая личность. В коллективе происходит совершенствование и обогащение содержания отношений между людьми, удовлетворение в общении, приобретение социального статуса. Духовное начало является основой самоорганизации и самосохранения общества. Сознание, интеллект, информированность обеспечивают познавательную активность человека, развивают способности самооценки и самосовершенствования, стремление больше понимать и чувствовать. Оперативно реагируя на социальные требования, осознавая моральный смысл ценностей общества, человек способен принимать решения и делать нравственный выбор. На основе анализа имеющихся определений общества можно выделить пять основных системных параметров, характеризующих общество как социальную систему. Социальная система постоянно корректирует свою деятельность, учитывая влияние окружающей среды и воздействие стихийных механизмов воспроизводства и развития ее структуры. Каждая новая ступень деятельности людей, направленная на изменение, преобразование социальных отношений, опирается на предыдущий потенциал. Саморегуляция в значительной степени осуществляется и на основе сознательного, планомерного управления. Общество регулируется исключительно теми институтами и организацияи, которые возникают и создаются внутри него самого. Это него фундаментальное свойство. Взаимодействие социальной системы с окружающей средой происходит с помощью обмена информацией, энергией и осуществляется в форме целеустремленной деятельности людей по преобразованию природной социальной среды, опираясь на достигнутую материальную и духовную культуру предыдущих поколений. Общество не может существовать без взаимодействия с природой, так как оно берет из нее средства и ресурсы, необходимые для жизнедеятельности людей. Вместе с тем оно оказывает огромное влияние на природу, так как вырабатывает различные средства приспособления, адаптации к окружающей природной стихии. И только гармоничное единение с природой обеспечивает обществу устойчивость. Законы общества предписывают, что можно делать, а чего нельзя. Человек не может жить без информации. Единственным источником информации, циркулирующим в обществе ,является человеческое мышление, типом которого определяется потенциальная информационная мощь социальной системы. Мышление и язык образуют своего рода генератор полезной информации, являясь двигателем социального прогресса в направлении все более упорядочного состояния общества. Именно с развитием мышления и языка происходили одновременно повышение мощности социальных систем и подъем производительных сил общества. В общественном развитии существует зависимость последующих состояний общества от предыдущих. Способность общества поддерживать и воспроизводить высокую интенсивность внутренних связей формировалась постоянно. Возникнув для регулирования совместной жизни, в результате рационального отбора они обеспечивают преемственность развития и прогрессивное движение общества. Присущие обществу объективные законы предопределяют общее направление, тенденции социальных изменений, а конкретные формы, методы, темпы определяются условиями, складывающимися в стране и мире. Общество характеризуется сложным взаимодействием множества элементов, уровней и звеньев организации и субординации между ними. Материально-производственная, социально-политическая, духовно-культурная, информационно-коммуникационная и образовательная сферы, обладая относительной самостоятельностью, функционируя и развиваясь по своим законам, вместе с тем создают целостное образование. В зависимости от стоящих перед обществом задач, значимость политического или экономического меняется, но не при каких условиях их нельзя рассматривать отдельно. Политика как и экономика в равной мере обусловлены естественным социальным окружением, где взаимосвязаны действующие в обществе традиции, установивающиеся государственные и общественные институты, образ и стиль жизни. Планомерность, правильное расположение частей общества в определенной связи, со строгой последовательностью действий обеспечивает единый нормальный порядок, реализуемый в системе культуры и политической власти. Культура задает образцы человеческой деятельности, поддерживает и воспроизводит нормы, апробированные опытом многих поколений, а политическая система законодательными и правовыми актами регулирует и укрепляет связи между социальными системами. Основным элементом строения общества являются люди , причиной их объединения и последующего формирования общности выступает социальное взаимодействие, базирующееся на функциональных связях. Постоянное воспроизводство сложной системы социальных отношений в обществе обеспечивается его способностью к внутренней саморегуляции. Только в обществе складываются механизмы контроля всей совокупности социальных связей. Общество подчиняет своей логике возникающие институты, организации, общности, заставляет их действовать в соответствии со сложившимися социальными нормами и правилами. Чем последовательнее осуществляется функциональное разделение деятельности на уровне институтов и социальных ролей, тем стабильнее общество. В нем источник силы общества как системы, от него зависит единый нормативный порядок. Вот почему сложившийся комплекс механизмов функционирования общества ориентирован на контроль за человеком. Основой этого комплекса является механизм социализации , направленный на исполнение людьми предписываемых обществом ролей, что обеспечивает постоянное воспроизводство социальных связей. Однако многообразие индивидуальных свойств личностей, постоянное проявление своеобразной инновационной энергии людей связано с проявлением отклоняющегося поведения. В то-же время общество не может допустить, чтобы властные структуры, используя насильственные методы, по своему усмотрению перекраивали ткань социальных взаимодействий. Благодаря ему происходит постоянное изучение и сравнение результатов социализации и институциализации с общепринятыми образцами культуры данного общества. Тем самым поддерживается целостность общества при развитии его внутреннего многообразия. Для принятия населением новой системы норм, ценностей требуется продолжительное время. Это связано с изначальным формированием коллективных представлений, отражающих, территориальное, языковое, культурное своеобразие. Таким образом, благодаря механизмам контроля за окружающей средой общество сохраняет свою определенность и способность самым существенным образом изменять свое состояние. Социальная информация позволяет каждому поколению опираться на накопленный опыт, диагностировать существующее состояние социальных проблем и прогнозировать будущее. Общество находится в постоянном движении и изменении. Темпы и масштабы преобразований могут быть различными: Общественное развитие, по утверждению Гегеля, есть движение от несовершенного к более совершенному. Люди непрерывно создают новые виды взаимодействий, преобразуют социальные отношения, меняют ценностно-нормативный порядок. Многообразие обществ социологи разделяют на определенные типы: Переход от одной стадии к другой обусловливается изменением способа производства, формой собственности, социальными институтами, культурой, образом жизни, социальной структурой. Изменение технологии отражается на организации социальных связей, определяющее значение в современный период имеет уровень научно-технического и научно-информационного развития. Поведение индивидов регламентируется обычаями и жестко контролируется социокультурной средой. Свобода личности резко ограничена. Из традиционного общества вырастает современное, индустриальное общество, связанное с зарождением промышленного производства, светским характером социальной жизни. Оно отличается гибкостью социальных структур, позволяющая их модифицировать по мере изменения потребностей людей. В современном обществе рынок вошел во все сферы общественных отношений и оказывает влияние на образ жизни людей. Продолжающееся разделение труда и рост корпоративных организаций вызвали увеличение государственного управленческого аппарата для поддержания сложной системы экономического производства во взаимодействиях с другими системами общества. Провозглашенное правовое равенство возможностей ведет к стиранию жестких перегородок между слоями населения и направлено на ослабление классового антоганизма в обществе. Теория постиндустриального общества разработана Д. Именно знание становится той осью, вокруг которой организуется технология, экономический рост и стратификация общества. Приоритетные отрасли отличаются экологической и социальной комфортностью, экономичностью в расходовании сырья и человеческих ресурсов. При этом важным критерием прогрессивности внедряемых технических новшеств является принцип: Доступность приобретения товаров массового потребления обеспечивает достойное существование большинству граждан страны. Предприниматели перестают быть правящим классом. Компьютерно-коммуникационная революция в силу своих поистине неограниченных технологических возможностей свидетельствует о вступлении современных индустриально развитых стран в информационное общество. Информатизация понимается как деятельность, направленная на обеспечение всех структур общества исчерпывающими данными посредством использования новейших технических средств и технологий в целях создания благоприятных условий для жизни человека. Характерные черты информационного общества: Доминирующей сферой материального производства становится информация. Информационные, компьютерные программы превращаются в самый ценный товар. В экономике возникает новый технологический уклад, базирующийся на массовом использовании перспективных технологий, средств вычислительной техники и телекоммуникаций. Происходит процесс создания и развития рынка информации и знаний как факторов производства в дополнение к рынкам природных ресурсов, труда и капитала. Наряду с традиционными формами богатства все большее значение приобретает накопление информационного богатства. Информационное преимущество становится важной социальной силой, способствующей перераспределению экономических, социальных и властных ресурсов. Из национального ресурса информация с развитием коммуникационных и информационных технологий превращается в мировой ресурс. В связи с расширением сферы информационной деятельности меняется профессиональная, образовательная структура общества, характер труда. В информационном обществе главным становится труд, направленный на получение, обработку, хранение, преобразование и использование информации, творческое начало приобретает первенствующее значение в мотивации трудовой деятельности. Организация трудовой деятельности становится все более гибкой. Элитой информационного общества становятся общности людей, обладающие теоретическими знаниями, а не землей и капиталом. Интернет открыл перед миллионами работников возможность работать в любой точке земного шара, не покидая своей страны. Успешное применение компьютеров, получение с их помощью более продуктивных результатов повышает самооценку человека, его уверенность в способности решать профессиональные задачи. Благодаря компьютерной технике , телевидению, Интернету создается возможность преодоления пространственно-временных барьеров между людьми. Внедрение информационных технологий в политическую сферу общества делает ее более открытой для всего мирового сообщества. Информация выступает глобальным ресурсом человечества, усиливая и углубляя социальные связи между государствами и народами планеты. В информационном обществе качественно изменяется весь уклад жизни, система ценностей, возрастает значимость культурного досуга по отношению к материальной потребности, появляются новые формы общения. Стремление к активному общению между собой пользователей Интернета с целью обмена знаниями и опытом содействуют социализации участников коммьюнити, процессу самообучения и формирования социальных норм. Границы сетевых сообществ, как и сферы их интересов в подавляющем случае размыты, объединяющим фактором является общая система ценностей. Разные группы сетевых сообществ, обладая общими группообразующими признаками, тем не менее различаются в некоторых аспектах своего социального поведения. Учеными прогнозируется превращение всего мирового пространства в единое компьютеризированное и информационное сообщество людей, проживающих в электронных квартирах и коттеджах. Любое жилище будет оснащено всевозможными электронными приборами и компьтеризированными устройствами. Деятельность людей будет сосредоточена главным образом на обработке информации. И это не утопия, а неизбежная реальность недалекого будущего. В настоящий период пока наблюдается и будет усиливаться информационное неравенство. Свободное владение несколькими языками облегчает процесс вхождения индивида в сетевые сообщества. Создание единого компьютерного пространства связано с глобализацией социальных процессов. В настоящее время человечество приближается к превращению в единое органическое целое. Происходит гуманизация международных, межличностных отношений, главным принципом которых является свобода и уважение достоинства человека независимо от его происхождения, вероисповедания и социального положения. Углубление тенденции глобализации мира как целостность и гуманизация человеческих отношений приведет, по мнению ученых, к переходу информационного общества в гуманистическое, базисом которого станет целостно развитая личность, творческая индивидуальность которой раскроется во всей полноте. Духовное производство станет доминирующим. Наиболее впечатляюшие возможности для преобразования социальной жизни, возвышения гуманизма в обществе открывает растущее и многоцелевое использование информационно-компьютерных технологий, сети Интернет. В чем сущность концепций, теорий образования общества? Что из себя представляет общество как социальная система? Какие свойства общества обеспечивают его жизнеспособность? С помощью каких механизмов поддерживается целостность общества,. В чем проявляется сложность строения современного общества? Охарактеризуйте современное российское общество с позиции. Какое влияние на общество оказывает интенсивное применение. Какие задачи стоят перед человечеством по созданию системы защиты. Будущее человеческой цивилизации и России: Революция и преобразование обществ. Рассматривая общество как системное образование, социологи уделяют большое внимание состоянию и развитию его составляющих. Основные элементы общества могут быть исследованы в ракурсе социальной структуры. В качестве элементов социальной структуры ученые обычно рассматривают социальные институты, а также социальные группы, представители которых занимают в обществе неравнозначное положение. Социальное неравенство сопровождало развитие общества на протяжении всех исторических эпох и стало важной исследовательской проблемой для многих ученых. Но различные научные школы и направления по-разному объясняют его происхождение. На данный момент существует большое количество точек зрения на данную проблему. Все их многообразие можно свести к двум основным подходам: Первый, представленный в работах К. Вебера, определяет в качестве основной причины социального неравенства экономические факторы, такие как общественное разделение труда, а также условия производства материальных благ, при которых одни люди могут использовать в своих интересах труд других и обогащаться за их счет. Во всех существовавших в истории обществах К. Маркс выделял две большие группы: В качестве таковых, по его мнению, выступали рабовладельцы и рабы, феодалы и крестьяне, буржуазия и наемные рабочие пролетариат. В работах Маркса классовая модель представлена как система доминирования одних людей над другими, система, в которой господствующий класс использует армию, полицию, государственный аппарат, чтобы обезопасить себя от тех, кто готов выступить против существующего несправедливого порядка. Классы характеризуются не только объективными основаниями для социальных различий, но и субъективными дифференцирующими признаками, важнейшими из которых являются интересы. Интересы антагонистических классов всегда противоречивы, что неизбежно приводит к классовой борьбе. Вебер также признает, что в соответствии с экономическими факторами общество можно подразделять на классы. Но помимо объективных экономических критериев положения в системе производства, роли в процессе производства и величине получаемого дохода , существуют субъективные критерии, которые находят отражение в общественном сознании. Одним из таких критериев является престиж. Вебер обращал внимание на тот факт, что объективные и субъективные критерии могут не совпадать например, тяжелый физический труд может приносить высокий доход, но не являться престижным , поэтому в обществах, помимо классов, можно выделить статусные группы профессиональные, гендерные, образовательные. Таким образом, признавая фактор собственности в качестве основной причины классовой дифференциации, М. Вебер предложил более сложную теоретическую модель социального неравенства, включающую большее количество элементов и признаков. Сорокина характерна позиция, согласно которой в основе социального неравенства лежит дифференциация функций, выполняемых в обществе различными социальными группами. Дюркгейма, представители данного подхода утверждают, что наличие социального неравенства обусловлено разделением труда: Иерархия социальных функций порождает иерархию социальных групп. На вершину социальной пирамиды поднимаются те, кто осуществляет общее руководство и управление, поскольку именно они создают условия для успешного выполнения своих функций другими. Сорокина, на социальное положение оказывают влияние два важных момента: Сорокин относил к числу кумулятивных социальных групп то есть групп, объединенных на основании нескольких признаков , поскольку принадлежность к какому-либо классу определяется имущественными, профессиональными и правовыми признаками. Таким образом, ученые по-разному объясняют причины социального неравенства. Но, независимо от причин социального неравенства, которые они называют, ими признается существование социальных групп, которые занимают в обществе неравнозначные позиции, то есть являются носителями различных социальных статусов. Особенности положения перечисленных социальных групп, их сознания, поведения, факторов, которые их определяют, а также динамики перечисленных феноменов, являются предметом постоянного внимания для социальных наук. Исследование состояния социальной структуры и тенденций ее развития позволяет понять социальные процессы и перспективы развития общества. Поэтому и в нашей стране, и за рубежом проблеме социального неравенства уделяют большое значение. В настоящий момент в науке оформилось два основных подхода к исследованию социальной структуры: Лениным и впоследствии стало хрестоматийным. Классовый подход в XX веке был характерен для отечественной социологии и других гуманитарных наук в советский период, когда марксистское учение являлось единственным методологическим основанием. При этом данные социальные группы принято было рассматривать как единое целое, без структурных образований, выделяемых на основании таких критериев, как уровень дохода, власть, образование, престиж, гендерная и национальная специфика и т. Европейская социологическая традиция, одним из ярких представителей которой был М. Вебер, также характеризуется использованием классового подхода в описании социальной структуры. Кроме того, для европейской социологии характерно использование традиционных названий классов: Уорнера, созданные в первой половине прошлого века в США на основании результатов большого числа эмпирических исследований. Следует отметить еще один важный момент, характеризующий классовый подход в изучении социальной структуры. Сторонники данной парадигмы считают, что представителей конкретного класса нельзя рассматривать только как носителей того или иного права собственности владельцев предприятия или людей наемного труда. Они считают также важной самоидентификацию представителей данных социальных образований, которая отражает не только общественную структуру, но и значимость принадлежности к данной группе для человека. Социальные классы и носители конкретного социально-экономического статуса характеризуются и как носители важных культурных образований: Эти социальные феномены, передаваясь от поколения к поколению, меняются достаточно медленно, что делает классы устойчивыми социальными группами и определяют стабилизирующие тенденции в общественном развитии. Классовый подход, представленный в работах К. Маркса на рубеже XIX и XX веков, отражал структуру индустриальных обществ. Хотя большинство представителей социальных наук признавало и признает собственность на средства производства важнейшим основанием для анализа социальной дифференциации, использование единственного критерия для отражения многообразия проявлений социального неравенства считается недостаточным. Сорокиным, который внес существенный вклад в развитие теории социальной стратификации. Это разновидность социальной общности, объединяющая людей по ранговым признакам. Социальные классы представляют собой очень крупные социальные страты. Современные классовые теории основаны на теории социальной стратификации. Примером подходов такого рода является теория американского ученого У. Уорнера, который выделил шесть социальных слоев в его терминологии - классов: В число представителей высшего-высшего класса он включил представителей знати, обладающих наивысшими показателями дохода; низшую часть высшего класса, по его мнению, составляют обладатели очень высокого дохода, не имеющие аристократического происхождения. Два слоя нижнего класса в его теории состояли из высококвалифицированных и малоквалифицированных рабочих, а также не имеющих работы, самых бедных и отверженных членов общества. В качестве критериев, по которым Л. Уорнер идентифицировал людей как представителей какого-либо класса, выступали следующие характеристики: Созданная им теоретическая модель позволяла определить социальную структуру американского общества в е годы XX века, но в настоящее время она не является универсальным инструментом для определения социальной структуры. Например, этническая принадлежность не во всех обществах выступает в качестве критерия социальной дифференциации, а в однородных с точки зрения национального состава обществах данный критерий не вполне пригоден. Тем не менее, предложенное Л. Уорнером деление обществ на три основных класса: Кроме того, большинство социологов признают, что в основе деления обществ на классы и социальные страты должны лежать объективные и субъективные критерии. В последней трети двадцатого столетья ученым вновь приходится пересматривать методологические основы исследования классов и страт. Переход ряда обществ к постсовременной стадии развития породил новые тенденции в формировании социальной структуры, которая стала более диверсифицированной и мозаичной. Ее основными тенденциями стали следующие: Низший класс нового общества состоит из рабочих и неквалифицированных мигрантов, не отличающихся высокой образованностью и не рассматривающих образование в качестве значимой ценности, движимых главным образом материальными мотивами, занятыми в массовом производстве или примитивных отраслях сферы услуг, зачастую являющихся временно или постоянно безработными Ученые рассматривают их не как взаимоисключающие, а как взаимодополняющие. Первый является более масштабным и предполагает достаточно высокий уровень теоретического обобщения. Второй строится на основании нескольких критериев и подразумевает более точный, детализированный анализ. Исследование социальных групп в современных индустриально и технологически развитых обществах показывает, что их структура претерпевает существенные изменения под влиянием трансформации элементов и связей между ними. Все эти социально-классовые образования являются неоднородными и включают в себя множество социальных подгрупп, отличающихся друг от друга рядом социальных характеристик. Социальная стратификация существует в каждом обществе. Ее можно рассматривать как динамическое явление, и тогда она понимается как процесс и результат образования социальных групп, расположенных в иерархической последовательности, определяемой рядом признаков. Основанием социальной стратификации могут являться различные критерии: Его измеряют количеством денег, которые получает индивид или его семья за конкретный период времени например, год или месяц. Доход может складываться не только из заработной платы. В экономически развитых странах его также определяют дивиденды, проценты по вкладам в банках, выплаты за членство в паевых инвестиционных фондах, за сдачу жилья в аренду и т. Ее измеряют количеством человек, для которых решения индивида или социальной группы являются обязательными. Суть власти в возможности навязывать свою волю людям, находящимся в подчинении. Образование исчисляют количеством лет, проведенных в учебных заведениях. Специфическим критерием социальной стратификации является престиж. Он не имеет объективного материального выражения. Престиж является субъективным отражением в сознании людей важности и желательности обладания конкретным социальным статусом или ролью. Он не всегда совпадает с объективными показателями, такими как власть или доход. Можно привести различные примеры, иллюстрирующие тот факт, что слагаемые стратификации обеспечивают людям неравнозначное положение по отдельным позициям, то есть, имея высокое положение в обществе по одним основаниям, можно быть обладателем более низкого ранга с точки зрения других показателей. В частности, психолог может иметь не очень высокий доход, но обладать определенной мерой власти над своими клиентами. Его профессия не требует таких точных знаний, как нейрохирургия, и на его академическую подготовку требуется меньше времени, чем на подготовку врача. В то же время и те, и другие, являются представителями престижных профессий: Вместе с тем, их доход может оказаться значительно меньше, чем доход предпринимателя. Предприниматель может обладать высоким доходом, но не властью и образованием. История развития человечества продемонстрировала различные системы социальной стратификации, имеющие специфические очертания в каждом обществе в конкретный период времени. Примерами являются варновый строй в Индии зародившийся в древние времена и почти в неизменном виде существующий в настоящее время , кастовый строй в средневековой Испании, сословный строй в странах Западной Европы и в царской России. Принадлежность к какому-либо сословию, касте или варне, как правило, определяла диапазон возможностей доступа к различным социальным ресурсам. В современных обществах сословным различиям не уделяется значительного внимания хотя в формально в ряде стран существуют сословные титулы , тем не менее, положение социальных групп или индивидов нельзя назвать равноценным. Пол, возраст, национальность, род занятий, профессия, место проживания, семейный или должностной статус влияют на те функции, которые люди выполняют в конкретном обществе, на количество социальных благ, которые ему достаются и на то, как относятся к нему представители тех или иных социальных сегментов. Например, дети обладают меньшим количеством прав, чем взрослые, но общество не требует от них исполнения большого количества обязанностей. Международные исследования показывают, что во всем мире женщинам достается меньше богатства, и власти, чем мужчинам Принадлежность к определенной расе или национальности может оказаться основанием для предрассудков и дискриминации, а профессиональный статус может обеспечивать привилегированное положение, несмотря на умеренные размеры доходов. То есть, представители социальных групп, выделяемых на основании какого-либо признака, занимают различные ранговые позиции. Ранговое положение индивида или социальной группы в социальной структуре называют социальным статусом. Чаще всего социальные субъекты являются обладателями не одного, а нескольких социальных статусов. Например, можно быть одновременно молодым человеком, не имеющим знатного происхождения, обладателем средних доходов, занимающим должность руководителя отдела малого предприятия, имеющего в подчинении несколько сотрудников и являться мужем, отцом, сыном и неформальным лидером дружеской кампании. Категория социальный статус является одной из ключевых категорий социологии. Ей обозначают статический аспект положения человека в группе или обществе. Социальная роль тесно связана с теми функциями, которые выполняет в обществе носитель конкретного социального статуса. Часто ее называют динамическим выражением статуса. Например, представители национальных меньшинств чаще выполняют те виды не престижных и низкооплачиваемых работ, на которые представители титульной нации не соглашаются. Одним из таких барьеров являются ролевые экспектации , то есть ожидания со стороны общества относительно обладателей социальных статусов и ролей. Несоответствие поведения ролевым ожиданиям часто расценивается обществом как несоблюдение норм, и может повлечь за собой социальные санкции. Например, за непроверенную информацию репортера могут уволить, за отказ заботиться о детях лишают родительских прав, за недобросовестное отношение к учебе исключают из учебного заведения. Ролевые наборы существуют наряду со статусными наборами и отражают социальное положение их носителей. Социальный статус редко остается неизменным. В любом обществе существует внутреннее движение. Тенденция максимально использовать свои возможности, заложенная в каждом представителе живого мира и названная американским психологом А. Изменение социальным субъектом индивидом или группой своего социального статуса в науке обозначается категорией социальная мобильность. Теоретические основы ее исследования были заложены П. Сорокиным в его одноименной работе. Им было выделено два основных типа мобильности: Первая связана с переходом из одного социального слоя в другой. Вторая предполагает перемещение внутри одного слоя без изменения социального статуса. Другим примером социальной мобильности является изменение рода деятельности. Если новый род занятий не приводит к росту экономического благосостояния и не является более престижным, имеет место горизонтальная мобильность, а повышение уровня доходов и или уважения профессии в общественном сознании говорит о вертикальной мобильности. Количество ступеней, на которое удалось подняться или пришлось опуститься социальному субъекту, называют дистанцией мобильности. В науке также отмечают существование групповых и индивидуальных форм социальной мобильности. Во все времена выгодный брак служил наилучшим средством преодоления социальных барьеров, но такой путь социального продвижения статуса требует освоения новых социальных ролей и необходимых для них поведенческих паттернов. Несоответствие поведения ролевым экспектациям может привести к утрате социальных позиций. Пики групповой мобильности приходятся на те периоды социального развития, когда происходит смена социальной модели или важные исторические вехи. Так, в прошлом веке существенные изменения положения социальных групп были связаны с революционными преобразованиями, последовавшими за ними коллективизацией и индустриализацией, военными событиями, а также с падением коммунистического режима в годах. Социологи выделяют также межпоколенную и внутрипоколенную мобильность. В первом случае трансформация социального статуса происходит в масштабах смены поколений, то есть в течение пятнадцати и более лет. Во втором случае изменение положения в обществе достигается в значительно более сжатые сроки. Различные типы обществ характеризуются различными возможностями для осуществления социальной мобильности. С этой точки зрения ученые выделяют закрытые и открытые общества. Первые резко ограничивают любые социальные перемещения: Закрытыми были российское общество вплоть до конца XIX века, СССР в период х годов, а также доиндустриальные общества. Открытые общества допускают движение людей по социальной лестнице, представляют возможности достижения новых должностных, образовательных, экономических статусов. Наибольшей открытостью характеризуются индустриальное и, в особенности, постиндустриальное общество, требующее постоянного переобучения, профессионального роста и динамики сознания. Но именно в данном типе обществ, где социальные перемещения не только допускаются, но и поощряются, чаще имеет место явление, называемое маргинализацией от лат. Данный феномен существует как в стабильных, так и в нестабильных обществах, но в большей степени характерен для последних. Меняя социальное положение, социальный субъект покидает одну социальную группу или нишу , но не успевает или не может интегрироваться в другую, оказываясь в промежуточном положении. Например, дети, рожденные в межэтническом или межрасовом браке могут быть отверженными родственниками с обеих сторон. Парсонс в качестве маргинальных групп называют молодежь, которая уже покинула мир детства, но еще не стала полноправным членом мира взрослых. Неоднозначное социальное положение маргинальных групп чревато социальными конфликтами. Зачастую люди, утратившие статус, используют противоправные средства в достижении материальных и других благ. Маргинализация имела место во все исторические периоды социального развития, но в большей степени характерна для динамично развивающихся обществ, а также обществ, переживающих коренную ломку сложившихся социальных отношений. Формирование социальной структуры в современной России - одна из наиболее важных проблем отечественной науки. Следует отметить, что эта тема чрезвычайно сложна для исследования. Во-первых, на данный момент среди ученых во всем мире не существует единства мнений относительно критериев описания социальной структуры: Вторая сложность обусловлена теми феноменами, которые имеют место в современных обществах. Процессы трансформации социальной структуры во всем мире характеризуются сочетанием разнонаправленных и противоречивых тенденций. В целом не подтверждаются выводы некоторых исследователей, сделанные ими в х годах о стирании социальных различий и сглаживании социальных противоречий. Процессы классообразования и социальной стратификации в нашей стране определяются сложным переплетением тенденций, характерных как для экономически развитых стран, так и для ряда посттоталитарных обществ: К числу узловых проблем отечественные социологи относят высокий уровень экономического неравенства. Показательно, что средняя величина разницы доходов самых богатых и самых бедных в гг. По данным статистики, рост бедной и низкодоходной части населения начался в гг. Наиболее существенные изменения социально-экономической структуры произошли в гг. В это же время началась стабилизация системы социально-экономической иерархии, которая стала обретать черты устойчивости и неизменности Каждый из перечисленных слоев представлен рядом подгрупп, обладающих схожими характеристиками социального статуса и социальных ресурсов. В состав верхнего слоя входят бюрократическая, военная, новая экономическая элиты, либеральная элита и верхушка коммунистических сил, а также субъэлитные слои. Первый составляют представители бывшего советского среднего слоя, т. Нижний слой примерно четвертая часть российского общества объединяет наименее образованных и социально слабых, не сумевших адаптироваться к общественным переменам. Важными факторами, определяющими размещение социальных групп на различных этажах экономической иерархии, относятся место проживания город-село , уровень образования, профиль базового образования, форма собственности предприятия, на которой работает население, а также возраст Здесь заметно выше, чем в других классах, доля бизнесменов, имеющих собственные фирмы с работниками наемного труда, руководителей предприятий, а также самозанятых. Собственно средний класс также достаточно молод и образован. Класс ниже среднего его также называют базовым классом более пожилой и менее образован, чем два верхних класса: Низший класс объединяет городских и сельских пенсионеров, рабочих и служащих, а также наиболее неблагополучную часть специалистов - бюджетников и служащих.
Вы используете устаревшую версию браузера. Пожалуйста, обновите ваш браузер , чтобы улучшить впечатление от пользование нашим ресурсом. В учебном пособии обобщен и систематизирован теоретический материал по основным темам курса социологии, содержащийся в отечественных и зарубежных публикациях. В нем в доступной форме излагаются основные положения социологии как науки об обществе. Контрольные тесты позволяют проверить уровень знаний студентов. Работа предназначена для самостоятельной подготовки к зачетам и экзаменам студентов очно-заочной и заочной форм обучения. В Вашем браузере отключён или не поддерживается JavaScript, функциональность ресурса ограничена! Избранное Каталог Библиотеки ВУЗов Порталы Новости Отзывы ДОБАВИТЬ РЕСУРС. Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра. Изображения картинки, формулы, графики отсутствуют. Федеральная университетская компьютерная сеть РФ. Федеральный портал "Российское образование". Отдых для детей и подростков в России. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Малое инновационное предприятие "Информика - сервис". Главная Каталог Избранное Порталы Библиотеки ВУЗов Отзывы Новости Разработчикам сайтов Рекламодателям Контакты Карта сайта.
Как научиться играть в домино
Где паромв крымна карте
Сколько стоит замена вариатора
Типология структурных схем простого предложения
Письмо о возврате обеспечения исполнения контракта