Педагогические советы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №97"
Образец написания протокола педсовета №3
Мы часто затрудняемся в написании протоколов педагогических совещаний. Не знаем что и как правильно написать краткое сообщение выступающего. Хочу предоставить свой опыт в написании протоколов педсоветов. Надеюсь, что данный материал поможет методистам в данной проблеме. Далее зачитала содержание основных разделов, годового плана цель которых, повышение квалификации и переподготовки кадров, обобщение и внедрение педагогического опыта, совершенствование работы по ключевым задачам годового плана, создание единого пространства семьи — детского сада. Тематика педагогических советов запланирована в соответствии коррекционной работы ДОУ. По третьему вопросу выступила зам зав по ВМР Онипко Н. Прежде чем начинать обучение дошкольников, педагогам самим необходимо знать и соблюдать правила дорожного движения. Поэтому инструкция является неотъемлемой частью работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в ДОУ. Целью тематического контроля было изучение состояния работы с дошкольниками по организации элементарной опытно-исследовательской деятельности с целью развития интеллектуальных и познавательных способностей детей. Анализ перспективных и календарных планов работы свидетельствуют о недостаточном планировании экспериментальной работы с дошкольниками в течении дня. Оценка предметно-развивающей среды показала, что в группах имеются некоторые пособия и материалы по работе с детьми в данном направлении. Однако уголки экспериментирования в группах фактически отсутствуют. На основании полученных результатов педагогам всем возрастных групп ДОУ были разработаны брошюры с рекомендациями по оформлению уголков экспериментирования и по работе в данном направлении. Воспитатели представили в виде системы свой опыт работы по детскому экспериментированию. В процессе экспериментирования дети накопили практический опыт, обширный словарный запас. Речь детей стала не только средством общения совзрослыми в различных ситуациях, но и средством познания окружающего мира. В данной возрастной группе у детей количество вопросов возрастает, потребности получать экспериментальным путем возрастает. Педагоги рассказали о связи детского экспериментирования с другими разделами программы. В данной группе создана мини-лаборатория, которая вызывает познавательный интерес и формированию основ научного мировоззрения. Исследования, которые дошкольники проводят в лаборатории, формируют уважение к научной деятельности. К числу основных методов работы с детьми можно отнести: В беседах с родителями мы рассказываем, как организовать опыты, эксперименты в домашних условиях. Большая роль отводится играм — экспериментированиям, например зимой — игры со льдом и снегом, летом — водой и песком. Также Татьяна Николаевна поделилась опытом по внедрению ТРИЗ в экспериментальную деятельность детей. Вниманию педагогов была представлена серия ТРИЗ-игр. Далее Наталья Викторовна начала свой доклад со слов А. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре. Театрализованная игра — один из самых эффективных способов воздействия на ребенка, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: Занятия театрализованной деятельностью не только знакомит детей с миром прекрасного, но и пробуждает в них способность к состраданию, сопереживанию, активизирует мышление, воображение, а главное — помогает речевому развитию дошкольников. Далее выступление продолжила Якимова О. Здесь Ольга Евгеньевна представила слайды: В данной серии консультаций представлен обширный материал по данной теме. Воспитатель средней группы Гребенщикова В. В своем докладе Виктория Владимировна раскрыла суть театрализованной игры в жизни ребенка дошкольного возраста. В душе каждого ребенка таится желание свободной театрализованной игры, в которой он воспроизводит знакомые литературные сюжеты. Год от года растет число старших дошкольников имеющих дефекты речи и других ее качеств темп, сила голоса, речевое общение. Для повышения уровня речи детей, Виктория Владимировна разработала и внедрила в воспитательно-образовательный процесс серию игр для детей дошкольного возраста. Воспитатели старшей группы Кочарян А. Театрализованные игры помогают воспитателям создать интересную, радостную и непринуждённую обстановку в группе. По мере развития самостоятельности у детей появляются все новые и новые замыслы театрализованных игр, толчком для развертывания которых являются сказки, рассказы, истории, мультфильмы. Данная работа решает задачи развития фонематического, лексического и грамматического строя речи, активизирует словарь, совершенствует связную речь. Своим опытом работы по данной теме выступили и узкие специалисты. Учителя-логопеды рассказали о значении театрально-игровой деятельности в коррекционной работе с детьми. Как показывает практика, особая роль в этом принадлежит театрализованным играм. Это не просто организация обычно кукольного представления, логопед просто делает куклу участником занятия. С ее помощью в игровой форме он обучает детей речевой технике, незаметно исправляя запинки в речи детей. Театрализованные представления, спектакли любого вида расширяют знания детей, обогащают словарный запас; развивают нравственность и эстетическое понятие. В театральных постановках нашего детского сада, это еще и решение музыкальных задач: Работа узких специалистов проводится на высоком уровне, используются традиционные и инновационные методы и приемы для развития умственных способностей детей. Дети свои навыки и умения активно применяют на занятиях, музыкальных развлечениях, утренниках и других мероприятий детского сада. Анализ уровня связной речи показал, что дети могут составить полный, развернутый последовательный рассказ. Общая динамика выполнения программы остается стабильной. Однако стоит заметить, что не смотря на положительную динамику уровня развития речи детей, сохраняется проблема общего недоразвития речи, звукопроизношения у детей старших групп. В новом учебном году следует направить работу на достижение более высоких показателей речевого развития детей. Исходя из анализа педагогической деятельности в МДОУ, педколлектив ставит перед собой цель: По второму вопросувыступили узкие специалисты и педагоги всех возрастных групп. Музыкальный руководитель Огнетова Н. В результате решения основных задач, дети получили много познавательного материала. Результаты диагностики всех возрастных групп говорят о том, что уровень подготовки и наличие усвоенных знаний и умений соответствуют тому, что можно переходить к обучению следующего возрастного периода. Все дети успешно усвоили программу средней группы. В течении всего учебного года велась коррекционная работа с детьми на преодоление речевых и психофизических нарушений путем проведения индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятий. Положительную динамику коррекционно-развивающей работе можно определить строгой, продуманной системы, суть которой заключается в интеграции логопедии в учебно-воспитательном процессе жизни деятельности детей. В течении всего года проводилась коррекционная работа направленная на речевое, интеллектуальное развитие детей в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребенка группы. На протяжении всего периода обучения проводила беседы, консультации для родителей. Все дети справились с программой подготовительной группы. Пополнила кабинет играми на развитие мелкой моторике. Для реализации поставленных задач проводила в течении всего учебного года индивидуальные, фронтальные и подгрупповые занятия. Дети успешно усвоили программу старшей группы. В течении учебного года велась работа с родителями: В течении года воспитывали организованность, дисциплинированность, коллективизм, трудолюбие, познавательный интерес. Для гармоничного развития детей в группе была создана театрально-творческая обстановка. В течении года создавались условия для игровой деятельности детей, велась работа по ПДД, ОБЖ и ПБ. В группе создана предметно-развивающая среда для развития индивидуальных способностей детей. У детей сформирован устойчивый познавательный интерес к занятиям. Дети готовы к дальнейшему обучению в школе. На протяжении всего учебного года велась работа по патриотическому воспитанию, разработали и внедрили в образовательный процесс серию конспектов занятий по данному разделу. Организована развивающая среда для создания функционального базиса письма и чтения. Все дети готовы к дальнейшему обучению в школе. По третьему вопросу выступила зам. Принятие годового плана работы МБДОУ, рабочих программ специалистов. Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Аппликация, лепка Воспитательная работа Здоровый образ жизни Информатика Конструирование, ручной труд Коррекционная педагогика Логопедия Математика Материалы для родителей Музыкально-ритмическое занятие Обучение грамоте Окружающий мир Развитие речи Региональный компонент Рисование Сценарии праздников Управление ДОУ Физкультура Разное Аудиозаписи Видеозаписи. Протокол педсовета Представлен шаблон составления протокола заседания педсовета Протоколы педсоветов Тема 1: Протокол педсовета по экологии "Формирование у детей представлений о необходимости бережного и сознательного отношения к природе".
Описание типа регистратор акустический курсор
Цепь на бмв сколько стоит
Карта памяти compact flash 4gb
Понятие и общая характеристика обязательства
Распутин прощаниес матерой проблема памяти
Микроскоп микромед в кейсе