Индивидуальный план работы воспитателя
Индивидуальный план работы воспитателя на 2015–2020
Совет 1: Как составлять план работы в детском саду
Подписаться на уведомления о новых комментариях. Сайт для воспитателей детских садов. Зарегистрировано Роскомнадзором 28 ноября года. Адрес электронной почты редакции: Главная Блоги пользователей Опубликовать статью Свидетельство Обратная связь Вопросы и ответы. Занятия с детьми Консультации для воспитателей ДОУ Сценарии мероприятий Работа с родителями Физ. Читайте также Конспекты занятий Консультации Сценарии. Конспект открытого занятия по математике с детьми старшей группы. Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе. Развитие элементов логического мышления. Непосредственно образовательная деятельность по экологическому воспитанию в подготовительной к школе группе на тему: Сообщение для воспитателей на тему: Необходимые условия для организации экспериментаторской деятельности детей подготовительной группы. Елена внучкова Отличный проект Подробнее Я с вами полностью согласна. Считаю, что использование ИКТ способствует активизации познавательной Ирина Ивановна, добрый день, если вам не сложно , можно узнать список литературы применяемые для Главная Условия использования материалов Договор-оферта на оказание услуг. Добавить свою работу Заказать свидетельство Обратная связь. Конспекты занятий Консультации Праздники, игры, викторины, развлечения. Расширять, уточнять и активизировать словарь на основе систематизации и обобщения знаний об окружающем в рамках изучаемой темы. Продолжать совершенствовать умение образовывать и использовать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительными суффиксами. Активизировать движения речевого аппарата, готовить его к формированию звуков всех групп. Формировать у детей интерес к получению знаний о России, воспитывать чувства принадлежности к определенной культуре, Уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа. Рассматривание иллюстративного материала на тему: Формировать представление детей о правильном питании, о том, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Учить создавать несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Совершенствовать умение составлять простые предложения по вопросам, по картинке и по демонстрации действия, распространять их однозначными членами. Расширять знания детей о разнообразии животного мира. Учить узнавать и правильно называть животных, живущих в нашей местности. Формировать интерес к миру животных, знать как, звери готовятся к зиме. Познакомить с количественным составом числа 6 и 7; закрепить представление о цифре 6 и 7; Учить составлять фигуры из палочек. Учить детей бережно относится к своему здоровью, заботится о своих зубах, избегать ситуаций, приносящих вред зубам. Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками типичными главным элементом росписи декоративных изделий. Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавать их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы. Домашние животные и их детеныши. Совершенствовать навыки согласования прилагательных и числительных с существительными в роде, числе, падеже. Обобщать и систематизировать представления детей о семье. Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательные интересы — к семье, к близких и т. Воспитывать желание заботиться о близких, чувство гордости за свою семью. Познакомить с количественным составом числа 6 и 7; закрепить представление о цифре 6 и 7; учить составлять фигуры из палочек. Формировать знания детей об опасных ситуациях, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, познакомить с соответствующими мерами предосторожностями. Учить создавать в рисунке образы сказки лес, лесная поляна, река Закреплять приемы рисования красками. Учить детей передавать в работе эпизоды из любимых сказок, игрушек. Формировать эстетическую оценку к созданному образу. Упражнять в согласовании числительных с существительными, развивать умение точно отвечать на поставленные вопросы. Формировать представление о семье, родственных отношениях, семейных традициях. Учить составлять небольшой рассказ о своей семье. Формировать представление детей об опасности контактов с незнакомыми животными, о правилах поведения при их агрессии. Совершенствовать изобразительные навыки, умение передавать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека. Развивать чувство композиции, цвета. Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательные интересы — к семье, к близким и т. Познакомить с количественным составом числа 10 из единиц; закрепить представление о цифрах 1,0; учить счету в пределах Формировать представление детей о правильном поведении в городском транспорте. Познакомить с правилами поведения в общественном транспорте. Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков. Продолжать развивать интерес к лепке. Учить лепить различные предметы, передавая характерные особенности.
Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно. Индивидуальный план работы по самообразованию. Научить детей понимать эмоциональные состояния свои и окружающих людей;. Давать представление о способах выражения собственных эмоций мимика, жесты, поза, слова ;. Совершенствовать способность управлять своими чувствами и эмоциями;. Развить познавательную сферу дошкольников мышление, память, внимание. С помощью сенсорной комнаты, можно развить сенсорные ощущения и на их основе восприятия в целом. Также хорошо известно, что в основе развития эмоциональной сферы лежит развитие всех форм чувствительности. Не все дети усваивают программу детского сада на должном уровне в связи с ослабленным здоровьем. Занятия и релаксация в сенсорной комнате развивает мотивацию здорового поведения ребёнка, становление основного типа мышления, получения знаний об окружающем мире, стимулирует творческую активность. Одним из способов решения данной проблемы я считаю в использовании возможностей сенсорной комнаты, которая представляет собой организованную особым образом окружающую среду, состоящую из множества различного рода стимуляторов, которые воздействуют на органы зрения, слуха, обоняния, осязания и вестибулярные рецепторы. В процессе коррекционной работы с детьми сенсорная комната является важным элементом, так как на основе использования различных световых и шумовых эффектов дети расслабляются, нормализуется их мышечный тонус, снижаются проблемы эмоционально-волевой сферы. Здесь создаются условия для тренировки процессов торможения, необходимых при повышенной возбудимости и агрессивности ребенка, снятию мышечных зажимов. Дошкольники учатся разбираться в своих эмоциях и учатся правильному общению друг с другом. Один из видов современных технологий сенсомоторного развития детей — работа в сенсорной комнате, где особым образом организована окружающая среда для отдыха, расслабления и развития. Мир вокруг нас наполнен красками, звуками, запахами, вкусами, чувствами. Маленькому ребенку первоначально сложно ориентироваться во внешнем мире, он старается исследовать, познать, изучить все, что его окружает, и только так получает бесценный опыт и необходимые знания о свойствах предметов и явлений. Сенсорное развитие ребенка - это обучение его восприятию внешних свойств предметов: Сенсорное развитие является важной задачей в раннем и дошкольном возрасте, ведь источником знаний дошкольника является чувственный опыт, любой предмет ему нужно осмотреть, потрогать и попробовать на вкус. А значит, мы и должны ему в этом помочь с помощью обогащения окружающей среды. Чем совершеннее ребенок воспринимает окружающий мир, тем быстрее и эффективнее он развивается и тем успешнее проходит процесс обучения. Изначально концепция сенсорной комнаты начала складываться под влиянием специализированной методики расположения человека, одновременно с внедрением светозвуковых эффектов. Идея искусственной стимуляции сенсорного восприятия родилась в Голландии в начале х годов и предназначалась в основном для детей с нарушенными способностями к обучению. В ее педагогической системе, основанной на серном воспитании, среда, в которой организуется работа с детьми, рассматривается как специально оборудованное помещение комната. Сенсорная комната, с точки зрения М. Монтессори, это среда, насыщенная автодидактическим материалом для занятий с детьми. Не излагая подробно систему М. Монтессори, необходимо обратиться к основным ее положениям, и прежде всего, к идее космического воспитания. Эта идея наиболее созвучна современным представлениям о сенсорной комнате, погружающей человека в реальное и интерактивное пространство, создающей особые условия для его взаимодействия с окружающим миром. Параллельно с дальнейшим развитием сенсорной концепции были предприняты первые успешные попытки введения интерактивного воздействия запахами, релаксирующей музыкой, цветовыми эффектами, а также создания осязаемых тактильных ощущений у пациента. Одновременно расширялся круг пациентов: С Выготский отмечал огромную роль сенсорного развития в психологическом и социальном становлении личности, отмечая, что успешность физического, умственного и эстетического воспитания и развития детей в значительной степени зависит от уровня их сенсорного развития. Развитие ребенка тесно связано с особенностями мира его чувств и переживаний. Существуют различные программы по психологии, например направленные на развитие эмоциональной сферы или включающие блок: Вот некоторые из них: Зинкевич - Евстигнеева, Д. Фролов "Волшебная страна внутри нас" программа эмоционально - волевого развития для детей. Кряжева "Развитие эмоционального мира детей". Крюкова "Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь". Каждая из программ опирается на одну из известных в психологической литературе классификацию эмоций. Они направлены на развитие восприятия телесных ощущений, двигательной координации детей, умение осознавать и контролировать свои переживания, понимать собственное эмоциональное состояние и других людей, способствуют снижению тревожности и агрессивности, развитию эмпатии, воображения, творческих способностей и навыков общения. Ученые установили взаимосвязь между чувствами и телесными ощущениями, то есть эмоции влияют на тело человека и, наоборот, через мышцы можно влиять на чувства. Расслабляя мышцы можно ослабить мышечный панцирь, приблизиться к своим чувствам, улучшить свое здоровье. Одним из средств достижения данных задач являются занятия с использованием оборудования сенсорной комнаты. Сенсорная комната представляет собой реальную возможность расширить жизненный опыт детей, обогатить их чувственный мир, способствует нормализации психического состояния человека. В сенсорной комнате создаются условия для развития эмоциональной сферы, способности к эмоциональной регуляции собственного поведения, тренировки процессов торможения, необходимых при повышенной возбудимости и агрессивности ребенка, снятия мышечных зажимов. Спокойная, доброжелательная обстановка, присутствие понимающего взрослого в сочетании с мощным положительным влиянием эффектов сенсорной комнаты способствуют созданию у детей ощущения защищенности, спокойствия и уверенности в себе, богатство положительных эмоций - развитию внутренних резервов детей, особенно формированию у них новых понятий и качеств, основанных на доброжелательности. Они учатся общаться, делиться впечатлениями. Этапы и формы работы. Изучение личностной сферы детей старших, подготовительных групп. Индивидуальная и подгрупповая коррекционная работа по развитию познавательной и личностной сферы дошкольников. Занятия по песочной терапии с детьми стар. Индивидуальная и подгрупповая работа с младшими группами знакомство с эмоциями;. Стабилизация эмоционального фона детей. Развитие познавательной и эмоционально — личностных сфер дошкольников. Проведение групповых и индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми сред. Диагностическое обследование детей младших групп, выявление проблемных категорий детей. Релаксация в сенсорной комнате детей подготовительных групп. Гармоничное развитие дошкольников, способных к дальнейшему развитию своего личностного, физического, интеллектуального потенциала. Проведение групповых и индивидуальных коррекционно-развивающих занятий. Изготовление памяток для педагогического коллектива, родителей. Индивидуальная работа с детьми с низкими показателями познавательного развития и недостаточной подготовленностью к школе. Занятия с подготовительными группами. Диагностическое обследование детей подготовительных групп. Заполнение индивидуальных психологических карт на детей, выпускающихся в школу. Создание картотеки диагностического инструментария Организация оптимального мониторинга. Диагностика уровня комфортности пребывания детей в ДОУ подг. Создание картотеки диагностического инструментария. Занятия по песочной терапии с детьми младших групп. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребенка. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников. Адаптационные группы в ДОУ: Методическое пособие — М. Использование сенсорной комнаты в коррекционной работе с детьми, имеющими отклонения в поведении. Психолог в детском саду Сенсорная комната в дошкольном учреждении — М.: Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. Игровые развивающие занятия в сенсорной комнате: Практическое пособие для ДОУ. Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: Адрес редакции и издательства: Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Эл. Астрономия Биология Воспитательная работа География Директору, завучу Доп. Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Языки народов РФ. Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца часов. Начало обучения новой группы: Подать заявку на курс. Индивидуальный план работы по самообразованию "Сенсорная комната, как одно из средств коррекционно - развивающей работы в детском саду". Научить детей понимать эмоциональные состояния свои и окружающих людей; Давать представление о способах выражения собственных эмоций мимика, жесты, поза, слова ; Совершенствовать способность управлять своими чувствами и эмоциями; Развить познавательную сферу дошкольников мышление, память, внимание. Этапы и формы работы 1. Релаксация детей старших групп в сенсорной комнате. Индивидуальная и подгрупповая работа с младшими группами знакомство с эмоциями; 2. Гармоничное развитие дошкольников, способных к дальнейшему развитию своего личностного, физического, интеллектуального потенциала 6 Февраль 1. Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь. Вы первый можете оставить свой комментарий. Проект "Игровые технологии В. Тренинг "Ораторское искусство педагога" Презентация к Нод "Олег Павлович Табаков" Сказкотерапия - действенный метод в работе педагога-психолога Моя циклограмма на г. Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Эконом мебель красноярск каталог диваны
Цикл стихов цветаевой
Грамота врачу текст
Переводим часы саратов
Сколько машин в якутске на 2016 год