Категория
Studepedia.org - это Лекции, Методички, и много других полезных для учебы материалов
КАТЕГОРИИ это:
Познание — это процесс приобретения и развития знания, который прежде всего обусловлен общественно-исторической практикой. Основными понятиями для обозначения разных аспектов познавательного процесса является знание и незнание. Знание — объективная реальность, данная в сознании человека, к-й в своей д-ти отражает, идеально воспроизводит объективные закономерные связи реального мира. Знание является образом вещи или события, к-м свободно и осознанно располагает человек. Последними бессознательно может располагать и животное. Осознанный характер знания возможен лишь потому, что знания существуют только на фоне незнания любое знание появляется из незнания. Формой выражения незнания является вопрос. Только такая запечатленная инф. Осознанная граница между знанием и незнанием есть проблема. Таким образом, выявление и постановка проблемы — это выявление поля незнания. Если знание — есть рез-т познания, то суть познания точнее, научного исследования — метод. Именно метод получения знания делает их осознанными. Метод определяет направление поиска, стратегию исследования. Вопрос о методе возникает сразу после постановки проблемы и, как правило, после выдвижения гипотезы — теоретического предположения о сущности предмета познания , то есть когда очерчена область неизвестного. Каждый метод предполагает последовательное методическое использование основных категорий. Категории — форма осознания во всеобщих понятиях. Язык осуществляет первичный способ категоризации мира. Категории представляют и выражают устойчивые различия сущего, отношения между вещами. Понятия же — это языковая форма отражения сущности предмета. Категории и понятия — важные инструменты познания вообще, философского анализа также. От метода отличают приемы , иногда способы или процедуры познания. Граница между методом и процедурой познания подвижна, и, кроме того, зависит от мироззр. С методами неразрывно связаны средства научного познания инструменты: Знание становится научным только, если указан метод его получения. Именно наличие метода отличает научное познание от обыденного. Важнейшими категориями в гносеологии являются субъект и объект познания. Субъект — источник и носитель активного отношения к объекту. Субъект — это прежде всего человек — индивид, коллектив, социальная группа, общество в целом. Объект — то, что противостоит субъекту в его познавательной и практической деятельности то есть материальные и духовные явления ; но объектом познания может быть и сам человек. Объект следует отличать от предмета познания. Так, например, человек — объект исследования различных наук, но предметом психологии является психика человека, анатомии — различные органы и их системы, антропологии — проблема происхождения человека, истории — процесс развития человеческого общества и т. Субъект и объект — парные категории, Субъект всегда предполагает объект, а объект всегда предполагает субъекта. Под объектом в гносеологии следует понимать не просто любой фрагмент объективной или субъективной реальности, а только такой, на который направляется внимание субъекта, который вовлекается в деятельность субъекта и становится предметом его теоретической или практической деятельности. Как парные категории, субъект и объект выражают единство противоположностей. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Онтология как фил учение об опр-ях бытия. Научные, фил и религиозные картины мира. Как важнейший компонент чел к-ры. Категории и понятия гносеологии. Фил и научные представления о природе и сущности человека. Труд, общение, сознание как предпосылки становления и развития человека. Специфика нравственного, эстетического и религ. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Свобода и отв-ть человека. Об-во как самоорганизующаяся система. Деят-ть как культурно-ист процесс. Концепции циклического развития об-ва.
Познание — это процесс приобретения и развития знания, который прежде всего обусловлен общественно-исторической практикой. Основными понятиями для обозначения разных аспектов познавательного процесса является знание и незнание. Знание — объективная реальность, данная в сознании человека, к-й в своей д-ти отражает, идеально воспроизводит объективные закономерные связи реального мира. Знание является образом вещи или события, к-м свободно и осознанно располагает человек. Последними бессознательно может располагать и животное. Осознанный характер знания возможен лишь потому, что знания существуют только на фоне незнания любое знание появляется из незнания. Формой выражения незнания является вопрос. Только такая запечатленная инф. Осознанная граница между знанием и незнанием есть проблема. Таким образом, выявление и постановка проблемы — это выявление поля незнания. Если знание — есть рез-т познания, то суть познания точнее, научного исследования — метод. Именно метод получения знания делает их осознанными. Метод определяет направление поиска, стратегию исследования. Вопрос о методе возникает сразу после постановки проблемы и, как правило, после выдвижения гипотезы — теоретического предположения о сущности предмета познания , то есть когда очерчена область неизвестного. Каждый метод предполагает последовательное методическое использование основных категорий. Категории — форма осознания во всеобщих понятиях. Язык осуществляет первичный способ категоризации мира. Категории представляют и выражают устойчивые различия сущего, отношения между вещами. Понятия же — это языковая форма отражения сущности предмета. Категории и понятия — важные инструменты познания вообще, философского анализа также. От метода отличают приемы , иногда способы или процедуры познания. Граница между методом и процедурой познания подвижна, и, кроме того, зависит от мироззр. С методами неразрывно связаны средства научного познания инструменты: Знание становится научным только, если указан метод его получения. Именно наличие метода отличает научное познание от обыденного. Важнейшими категориями в гносеологии являются субъект и объект познания. Субъект — источник и носитель активного отношения к объекту. Субъект — это прежде всего человек — индивид, коллектив, социальная группа, общество в целом. Объект — то, что противостоит субъекту в его познавательной и практической деятельности то есть материальные и духовные явления ; но объектом познания может быть и сам человек. Объект следует отличать от предмета познания. Так, например, человек — объект исследования различных наук, но предметом психологии является психика человека, анатомии — различные органы и их системы, антропологии — проблема происхождения человека, истории — процесс развития человеческого общества и т. Субъект и объект — парные категории, Субъект всегда предполагает объект, а объект всегда предполагает субъекта. Под объектом в гносеологии следует понимать не просто любой фрагмент объективной или субъективной реальности, а только такой, на который направляется внимание субъекта, который вовлекается в деятельность субъекта и становится предметом его теоретической или практической деятельности. Как парные категории, субъект и объект выражают единство противоположностей. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Онтология как фил учение об опр-ях бытия. Научные, фил и религиозные картины мира. Как важнейший компонент чел к-ры. Категории и понятия гносеологии. Фил и научные представления о природе и сущности человека. Труд, общение, сознание как предпосылки становления и развития человека. Специфика нравственного, эстетического и религ. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Свобода и отв-ть человека. Об-во как самоорганизующаяся система. Деят-ть как культурно-ист процесс. Концепции циклического развития об-ва.
Классификация и технические характеристики средств проводной связи
Увольнение алиментщика образец письма приставам
Постные блюдаиз слоеного теста рецепты
Лучшие упражнения для похудения рук
Последние пенсионные новости