= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Файл: >>>>>> Скачать ТУТ!
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
План работы мультисенсорной комнаты МБОУ – Старокулаткинская средняя общеобразовательная школа №1 на 2014-15 учебный год
Организация работы в сенсорной комнате
Оборудование для психологической разгрузки
Для воспитанников 2 младшей-подготовительной групп, имеющих соматические расстройства и расстройства опорно-двигательного аппарата, дети инвалиды и дети с ОВЗ. Повышение уровня сенсорного развития детей. Восстановление эмоционального комфорта, поддержание стремления ребенка к психологическому здоровью, равновесию, гармонии. Снятие тревоги, создание чувства безопасности, незащищенности. Обучение детей способам обследования предметов: Развитие восприятия формы, величины, цвета, пространства, движений, целостного образа предметов. Выражать свои чувства и распознавать чувства других людей через мимику, жесты, интонацию;. Комната с сенсорным интерактивным оборудованием и психологической разгрузки является мощным инструментом для расширения и развития мировоззрения, сенсорного и познавательного развития, способствует стабилизации эмоционального состояния, повышает эффективность любых мероприятий направленных на улучшение психического и физического здоровья взрослых и детей. К началу обучения в школе должна сформироваться система сенсорных эталонов и перцептивных действий, однако работа в этом направлении позволяет улучшить общий уровень развития учащихся начальных классов. Уровень сенсомоторного развития составляет фундамент общего умственного развития ребенка и является базовым для успешного овладения многими видами деятельности. И готовность к школьному обучению так же напрямую зависит от уровня сенсомоторного развития, недостаточное сенсомоторное развитие детей младшего школьного возраста приводит к возникновению различных трудностей в ходе начального обучения. Теоретической основой данной программы является концепция А. Леонтьева, где основными критериями анализа психики являются деятельность, сознание, личность. В основу программы положены принципы , отражающие гуманистические установки: Так же смогут анализировать причины межличностных конфликтов и смогут самостоятельно их регулировать, снизить уровень тревожности, эмоционального напряжения, улучить работоспособность. Виды и формы работы в сенсорной комнате с интерактивным сенсорным оборудованием. Все категории детей с соматическими заболеваниями, опорно-двигательными расстройствами, нарушениями осанки, неврозами, психоневрологическими заболеваниями, дети с ОВЗ и пр. Упражнения на укрепление общего мышечного тонуса, снижения психоэмоционального напряжения. Все категории детей с соматическими заболеваниями, опорно-двигательными расстройствами, неврозами, психоневрологическими заболеваниями, дети с ОВЗ и пр. Коррекция пласкостопия, заболеваний опорно-двигательного аппарата. Физические упражнения с использованием необходимого оборудования. Дети с ДЦП, нарушениями опорно-двигательного аппарата, плоскостопием. Музыкальное фоновое сопровождение игр, упражнений, заданий, релаксации. Настроение детей, их психологическое состояние в конкретные моменты могут стать причиной варьирования методов, приемов и структуры занятий. Занятие состоит из нескольких частей, каждая из которых может быть использована самостоятельно. Основной целью этой части занятия является создание у каждого участника чувства принадлежности к группе и закрепление положительных эмоций от работы на занятии. Здесь предусматривается проведение какой-либо общей игры-забавы или другой коллективной деятельности, релаксации. Каждое занятие включает в себя процедуры, способствующие саморегуляции: Двигательные упражнения, включающие попеременное или одновременное выполнение движений разными руками под любую текстовку. Формы организации коррекционно-развивающего процесса: В содержание работы включены следующие формы и методы, эффективные как для взрослого педагоги и родители , так и ребенка: Кто такие дети с ограниченными возможностями здоровья и как мы им можем помочь….. Организация комплексного сопровождения детей с ОВЗ в системе образования. Рабочая программа развивающих занятий в комнате с сенсорным оборудованием С помощью интерактивного оборудования сенсорной комнаты развивать познавательный интерес, стимулировать психические процессы, двигательную активность и мелкую моторику у детей дошкольного возраста. Представлена подборка различных игр и упражнений для детей дошкольного возраста, которые могут быть использованы в сенсорной комнате со следующим оборудованием: Сенсорная комната-очарование "живой сказки" в сочетании с большим набором благоприятных воздействий на весь организм ребенка Подготовка детей дошкольного возраста к школе. Подготовка к обучению грамоте "Волшебный мир звуков и букв. Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Аппликация, лепка Воспитательная работа Здоровый образ жизни Информатика Конструирование, ручной труд Коррекционная педагогика Логопедия Математика Материалы для родителей Музыкально-ритмическое занятие Обучение грамоте Окружающий мир Развитие речи Региональный компонент Рисование Сценарии праздников Управление ДОУ Физкультура Разное Аудиозаписи Видеозаписи. Выражать свои чувства и распознавать чувства других людей через мимику, жесты, интонацию; 6. Привитие навыков социального поведения; 7. Смягчение эмоционального дискомфорта у детей; 8. Развитие нравственных качеств; 9. Формирование и коррекция нарушения в общении. Ожидаемые конечные результаты -снятие эмоциональной напряженности, -поддержка положительной самооценки. Снятие негативных эмоций и состояний. Игры на снятие агрессивности. Упражнения для разгрузки позвоночника. Зеркальный шар Распылитель для ароматерапии Груша-пуф Аромалампа Фиброоптические волокна лампа Зеркальный шар Распылитель для ароматерапии Пуфик-кресло с гранулами Реабилитация нервно-психического состояния. Саморегуляция и стабилизация психического состояния. Формирование умения дифференцировать запахи. Комплекс упражнений на релаксацию. Комплекс упражнений на воображение. Комплекс упражнений по релаксации. Сухой бассейн с шарами; Сенсорная тропа для ног Дорожка массажная ребристая Снижение уровня психоэмоционального напряжения. Коррекция пласкостопия, заболеваний опорно-двигательного аппарата Развитие: Дети с ДЦП, нарушениями опорно-двигательного аппарата, плоскостопием Кресло-груша- 2 шт. Снижение нервно-психического иэмоционального напряжения. Развитие фантазии и воображения. Развитие мелкой моторики, тактильной чувствительности 1 Упражнения для развития мелкой моторики. Релаксация Все категории детей с соматическими заболеваниями, опорно-двигательными расстройствами, неврозами, психоневрологическими заболеваниями, дети с ОВЗ и пр. Итого 18 Структура занятий Настроение детей, их психологическое состояние в конкретные моменты могут стать причиной варьирования методов, приемов и структуры занятий. Структура занятий гибкая, разработанная с учетом возрастных особенностей детей, она включает в себя познавательный материал и элементы психотерапии. Выбор тематики занятий определяется характером нарушения развития и подбором наиболее адекватной тактики коррекционно-развивающей работы. Психологическое воздействие конструируется путем создания дозированных по содержанию, объему, сложности, физическим, эмоциональным и психическим нагрузкам заданий и образовательных ситуаций. Вводная Цель вводной части занятия — настроить группу на совместную работу, установить эмоциональный контакт между всеми участниками. Основные процедуры работы — приветствия, игры с именами Разминка в кругу: Рабочая На эту часть приходится основная смысловая нагрузка всего занятия. В нее входят этюды, упражнения, игры, направленные на развитие и частичную коррекцию эмоционально-личностной и познавательной сфер ребенка. Завершающая Основной целью этой части занятия является создание у каждого участника чувства принадлежности к группе и закрепление положительных эмоций от работы на занятии. Упражнения на мышечную релаксацию снижает уровень возбуждения, снимают напряжение. Дыхательная гимнастика действует успокаивающе на нервную систему. Мимическая гимнастика направлена на снятие общего напряжения, играет большую роль в формировании выразительной речи детей. Двигательные упражнения, включающие попеременное или одновременное выполнение движений разными руками под любую текстовку способствует межполушарному взаимодействию. Чтение детских потешек с чередованием движений, темпа и громкости речи. Метод продуктивной деятельности рисование, аппликация, лепка. Метод сказкотерапии в книгах автора Т. Технология обучения в сотрудничестве. Формы работы с родителями и учителями. Январь Февраль Педагоги, родители Выступления 2 Помощь тем, кому трудней… люди с ОВЗ Февраль Март Апрель Педагоги Семинары Круглый стол 3 Психологические особенности детей с ОВЗ Организация комплексного сопровождения детей с ОВЗ в системе образования. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Комплексная реабилитация детей с ограниченными возможностями вследствие заболевания нервной системы: Дети с проблемами в развитии. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью. Ребенок с ограниченными возможностями: Педагогика — Пресс, Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. Психология умственно отсталого школьника: Дети с ограниченными возможностями: Воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья в семье. Диагностика социального интеллекта детей с отклонениями в развитии. Психологическая диагностика отклонений развития детей младшего школьного возраста. Программа коррекционных занятий с детьми старшего дошкольного возраста Рабочая программа развивающих занятий в комнате с сенсорным оборудованием. Игры и упражнения с использованием интерактивного оборудования сенсорной комнаты. Непосредственно образовательная деятельность в сенсорной комнате с комплексным интерактивным оборудованием "Путешествие в лес" Сенсорная комната-очарование "живой сказки" в сочетании с большим набором благоприятных воздействий на весь организм ребенка Подборка игр для занятий в ДОУ с использованием интерактивного оборудования Данные игры предназначены для воспитателей ДОУ Подготовка к обучению грамоте: Виды и формы работы. Снижение уровня психоэмоционального напряжения. Зеркальный шар Распылитель для ароматерапии Груша-пуф Аромалампа Фиброоптические волокна лампа Зеркальный шар Распылитель для ароматерапии Пуфик-кресло с гранулами. Обогащение восприимчивости и воображения. Сухой бассейн с шарами; Сенсорная тропа для ног Дорожка массажная ребристая. Обогащение восприятия и воображения. Можно держать в руках, перебирать, обматывать вокруг пальцев Изменяющиеся цвета привлекают внимание, успокаивают. Развитие мелкой моторики, тактильной чувствительности. Упражнения для развития мелкой моторики. Цель вводной части занятия — настроить группу на совместную работу, установить эмоциональный контакт между всеми участниками. На эту часть приходится основная смысловая нагрузка всего занятия. Упражнения на мышечную релаксацию. Помощь тем, кому трудней… люди с ОВЗ. Психологические особенности детей с ОВЗ Организация комплексного сопровождения детей с ОВЗ в системе образования. Выступления на родительских собраниях.
Современные дошкольники порой загружены не меньше взрослых. Посещая детский сад,различные кружки и спортивные секции, они получают большое количество информации, устают физически и эмоционально. Ведь всюду нужно успеть. Такие нагрузки отрицательно влияют на психическое здоровье детей. Для формирования эмоциональной стабильности ребенка важно научить его управлять своим телом. В процессе развития, воспитания и обучения дети получают огромное количество информации, которую им необходимо усвоить. Активная умственная деятельность и сопутствующие ей эмоциональные переживания создают излишнее возбуждение в нервной системе, которое накапливаясь, ведетк напряжению мышц тела. Умение расслабиться позволяет устранить беспокойство,возбуждение,скованность,восстанавливает силы, увеличивает запас энергии. Данное направление создает оптимальную систему оздоровительной и развивающей работы, сориентированную как на сохранение и укрепление физического и психического здоровья своих воспитанников, так и на полноценное и всестороннее развитие дошколят. Целью программы является профилактика и предупреждение психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста. Программа описывает систему мер на снятие психоэмоционального напряжения, которая включает: Которые проводятся по итогам диагностики эмоциональной сферы, а также по запросам педагогов ДОУ, родителей. Цикличность программы позволяет обеспечить более стабильный результат при освоении его детьми. Методы и приемы , используемые при реализации проекта: Используется в зависимости от цели. Наличие следующих признаков,могут говорить,что ребенок находиться в состоянии напряжения если эти признаки не наблюдались ранее. Данная программа включает в себя занятий, по 1 разу в неделю. Рассчитана на детей дошкольного возраста и детей с ограниченными возможностями здоровья. Занятия проводятся в сенсорной комнате индивидуально, либо с подгруппой детей из человек. Установление контакта педагога с детьми, создание эмоционального настроя в группе, организация совместной деятельности. На эту часть приходится основная смысловая нагрузка всего занятия. В нее входят упражнения, игры, направленные на развитие и частичную коррекцию эмоционально-личностной, сенсорной сферы. Закрепление положительных эмоций от работы на занятии. Снятие мышечного и психоэмоционального напряжения. Ограничивает использование интерактивного оборудования сенсорной комнаты наличие у детей или взрослых астенические проявления, синдром гиперактивности, эпилиптический синдром или готовность к эпилепсии, умеренная и тяжелая умственная отсталость, психоневрологические заболевание, лечение которых проходит с помощью психотропных препаратов. Чтобы работа с детьми осуществлялась последовательно и систематично, разработан тематический план с учетом возрастных особенностей детей. Рабочая программа поосвящена развитию словарного запаса. В программе представлен календарно-тематический план, основные методы и приемы работы Отклонения в речевом развитии и обусловленные речевые трудности могут повлечь за собой определенные негативные проявления во всех сферах жизни ребенка, в определенной мере предопределяя низкую познава Рабочая программа развивающих занятий в комнате с сенсорным оборудованием Программа рассчитана для детей младшего дошкольного возраста, способс Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Аппликация, лепка Воспитательная работа Здоровый образ жизни Информатика Конструирование, ручной труд Коррекционная педагогика Логопедия Математика Материалы для родителей Музыкально-ритмическое занятие Обучение грамоте Окружающий мир Развитие речи Региональный компонент Рисование Сценарии праздников Управление ДОУ Физкультура Разное Аудиозаписи Видеозаписи. Программа для снятия психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста. Аудиокассеты с записью релаксационной музыки. Используется в зависимости от цели Оборудование: Первоначальная диагностика Конечная диагностика Наличие следующих признаков,могут говорить,что ребенок находиться в состоянии напряжения если эти признаки не наблюдались ранее -трудность засыпания и беспокойный сон; -беспричинная обидчивость,плаксивость. Каждое занятие состоит из нескольких частей: Релаксационные упражнения для снятия напряжения мышц лица; -Аутогенная тренировка. Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий для детей старшего дошкольного возраста, имеющих трудности развития познавательной и речевой сферы, с использованием ресурсов сенсорной комнаты Отклонения в речевом развитии и обусловленные речевые трудности могут повлечь за собой определенные негативные проявления во всех сферах жизни ребенка, в определенной мере предопределяя низкую познава Рабочая программа развивающих занятий в комнате с сенсорным оборудованием. Наличие следующих признаков,могут говорить,что ребенок находиться в состоянии напряжения если эти признаки не наблюдались ранее -трудность засыпания и беспокойный сон; -беспричинная обидчивость,плаксивость.
Где взять код транзакции
Возмещение вреда юридическим лицам
Свойства серной мази
Где находится 58 регион
Право пользования право распоряжения