Развитие творчества детей старшего дошкольного возраста
«Средства развития у детей дошкольного возраста речевого творчества»
Роль творческой деятельности в развитии детей дошкольного возраста
Моделирование системы деятельности педагога, направленной на решение профессиональной проблемы. Анализ недостатков в результатах, в основном процессе и в условиях профессиональной деятельности. В современной тенденции общества, речь является необходимым компонентом общения, в процессе которого она формируется. Развитие речи начинается с самого рождения и интенсивно продолжается в течение всего дошкольного возраста. Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи: Полноценное владение родным языком в дошкольном возрасте является необходимым условием решения задач умственного воспитания детей. Проблема развития речевого творчества в системе образования детей в настоящее время становится все более актуальной. За последнее время возросло число детей имеющих недоразвитие речи , которое затрудняет общение и отрицательно влияет на мыслительную деятельность. Ребенок перенимает опыт речевого общения от окружающих его взрослых, т. Для этого, важно чтобы ребенок слышал правильную и грамотную речь. Отечественные ученные, а также педагоги Л. Флерина и другие подчеркивали, что дошкольный возраст — это период активного творческого развития личности ребенка в целом, когда развиваются все психические процессы восприятие, мышление, воображение, становится произвольным внимание, память, формируется связная речь. У детей выявлена задержка речевого развития — в общении друг с другом мало проявляют речевую активность или совсем не вступают в разговор, словарный запас ограничен, ребенок сам не строит рассказ, а копирует с небольшими изменениями или вовсе без изменений. Проанализировав можно выделить противоречия — потребность современного общества заключается в творческих личностях , развитие у дошкольников речевого творчества в области нестандартного общения и желание родителей видеть своего ребенка успешным, коммуникативным, однако для формирования такого творчества необходимо создание в ДОО оптимальных условий для реализации работы по развитию речевого творчества. Таким образом, была сформулирована проблема, поиск средств для развития речевых творческих способностей у детей среднего возраста и обеспечивающих реализацию коммуникативных детских деятельностей. Составление небольших творческих рассказов. Умеет использовать в речи слова на активизацию словаря. Закрепление умения детей играть в различные игры творческого характера. Развивать умение самостоятельно организовать игры. Ребенок способен составлять содержательные творческие рассказы. У ребенка развита крупная и мелкая моторика. Стимулировать речевое развитие путем движений кистей рук мелкой моторики. Ребенок умеет делать пальчиковую гимнастику, соотносит движения рук с текстом в играх со словами. Для развития речевого творчества необходима ежедневная, качественная работа как индивидуально, так и со всей группой. Для этого необходимо учить детей сочинять сказки , загадки, составлять творческие рассказы. Только ежедневная и систематическая работа сделает их загадки необычными, а сказки удивительными. Для этого необходимо вести систему работы по связной речи, словарного запаса, грамматического строя речи — эти задачи можно решить в ходе режимных моментов, в совместной деятельности детей с педагогом и самостоятельной деятельности. Для достижения результативности по развитию речевого творчества в нашей работе мы создаем определенные условия в игровой деятельности:. Воспитатель оказывает влияние и на выбор темы и на развитие ее сюжета , помогает детям распределять роли, наполняя их нравственным содержанием. Детям очень нравятся игры — театрализации и игры — драматизации. В этих играх есть сюжетный замысел и ролевые действия. В совместной работе с детьми даём сравнительные характеристики героев, выявляем отличительные признаки предметов, которые оживают в этих играх. Обучение детей составлению сравнений познавательно — исследовательской деятельности. В среднем дошкольном возрасте мы отрабатываем модель составления сравнений по признаку цвета, формы, звука вкуса…Мы формируем умения детей выделять признаки объектов и сравнивать их с признаками других, составляя сравнения по какому-то признаку. Развитие умения составлять собственные загадки. Сочиняя загадки, дети активно подбирают сравнения объектов по заданным признакам. Используя загадки, обогащаем словарь детей , расширяем представления детей о предметах и явлениях окружающей действительности. Также используем игры и творческие задания для развития словаря детей и развитие представлений о свойствах и признаках предметов, грамматического строя речи, наблюдательности. Работа по формированию творческой речевой деятельности проводиться также и на материале сказок, их составлению — восприятия художественной литературы. Дети любят слушать сказки, истории и с удовольствием придумывают новые концовки сказок, изменяют характеры героев — получая новый сюжет сказки, придумывают истории — представляют себя, в ситуациях которых никогда не были. Также дети придумывают свои собственные сказки, затем зарисовывают при помощи средств изобразительного творчества , в результате которой ребенок создает что-то новое, оригинальное, проявляя воображение, реализуя свой замысел, самостоятельно находя средства для его воплощения. Использование условных обозначений, чертежей, схематических рисунков дает детям возможность предвидеть возможные результаты собственных действий. Применение наглядных моделей в работе над монологической речью позволяет нам успешно обучить детей составлению связного речевого высказывания , а также сочинению рассказа по замыслу. Понимание и принятия ребёнка на эмоциональном уровне. Понимаем проблему ребёнка, создаём условия для роста. Создаём у ребёнка чувство безопасности, когда он знает, что его речевые творческие проявления не оцениваются отрицательно. Создание психологических условий помогает ребёнку быть раскованным и свободным за счёт поддержки взрослым его творческих начинаний. Мы не ограничиваем детей в выборе средств выражения себя в творчестве , так как творчество это спонтанный процесс, который нужно поддерживать. В речевом творчестве дошкольников принимают участие и их родители. Зная проблему своих детей , родители откликнулись на проблему развития речи детей в целом и развития речевого творчества в частности. Родители выполняли различные задания, поручения, например, подготовка фотографий родного города, составление альбомов о любимом животном, помощь в изготовлении дидактических игр, изготовление альбома загадок. Они не отказывались от наших предложений, проявляли свою активность и заинтересованность. Организационные и психолого-педагогические условия становления у детей дошкольного возраста самостоятельности I. Моделирование системы деятельности педагога, направленной на решение профессиональной проблемы 1. Анализ недостатков в результатах, в. Проектный подход к повышению профессиональной компетентности педагогических кадров Модернизация системы образования в России выдвигает вопросы формирования профессиональной компетентности педагога на одно из ведущих мест. Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - Маам. Конкурсы и дипломы, учебные планы и программы, конспекты, игры. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Главное Новое Лучшее Новости Темочки Картинки Детский сад Конспекты Разработки Сценарии Оформление Поделки Игры Школа класс класс класс. Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. Помощь Задать вопрос О портале Отзывы Российская Газета Совет Федерации. Главное Новое Лучшее Новости Темочки Картинки Конспекты Разработки Сценарии Оформление Поделки Игры класс класс класс. Речевое творчество - самостоятельная деятельность детей по построению связных высказываний. В результате практической деятельности выявлен ряд недостатков. В результатах В основном процессе В условиях деятельности - Дети не умеют составлять небольшие творческие рассказы. Формулировка профессиональной проблемы на основе проведенного анализа. Описание новых образовательных результатов, сформированных у обучающихся. Целевые ориентиры Конкретизация с возрастом ребенка Проявление в действии, в речи ребенка Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, Подбор синонимов и антонимов. Развитие связной , грамматически правильной диалогической и монологической речи. Умеет строить речевое высказывание в ситуации общения. Сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов деятельности. Ребенок умеет составлять небольшие рассказы творческого характера. Ребенок обладает развитым воображением , Развитие речевого творчества. Ребенок способен предложить собственный игровой замысел и воплотить его. Характеристика изменений в образовательном процессе. Для достижения результативности по развитию речевого творчества в нашей работе мы создаем определенные условия в игровой деятельности: Использование возможностей разных видов детских игр. В сюжетно-ролевой игре происходит быстрое и полное развитие детской фантазии. Использование возможностей словарной работы коммуникативной деятельности. В своей работе используем систему упражнений предусматривающих обогащение словаря ребёнка. Используем возможности наглядного моделирования развивающий потенциал. Создание благоприятных социальных, эмоционально - благополучных условий. Речевое развитие детей дошкольного возраста Темочки. Елена Мозгунова Все публикации. Методическая разработка мастер-классов из опыта работы по изготовлению поделок ко Дню Ромашка — самый известный и любимый цветок в России. С древних пор этот цветок считался символом любви. На него гадали влюбленные разных эпох и поколений. Создание условий для повышения уровня В искусстве много видов, жанров, стилей И все они прекрасны, право, но. О чем бы там и что ни говорили — Прекрасней всех, конечно же, кино! Конспект НОД в старшей группе. Большой фестиваль триатлона в Козловке. Зима, шаблон зимнего дерева. Копировать можно только зарегистрированным пользователям МААМ. Международный образовательный портал Маам.
Как зарабатывать на сдаче квартир
Водонагреватель электролюкс инструкция по применению
Диваны воронеж каталог официальный сайт
Придорожные травы бальмонт стих
13 причин почему перевод lostfilm
Как сделать скриншот на телефоне bq magic