Понятие о логике исследования
Тема: Логическая структура исследования (2 часа) Вопросы :
Реферат: 1. Понятие о логике исследования
Индукция , Конвенционализм Теорема о неполноте Тезис Дюэма — Куайна Метаязык Проблема демаркации Джастификационизм Псевдонаука. Мах , Авенариус , Адриго Пуанкаре , Дюэм , Рассел Шлик , Карнап , Гедель , Нейрат Витгенштейн. Логика научного исследования нем. Logik der Forschung — эпистемологический трактат англо-австрийского философа еврейского происхождения Карла Поппера , написанный в Основная проблема — проблема демаркации науки от вненаучных форм знания. Поппер вводит принцип фальсификации научного знания, интерсубъективного характера истины и внерациональности научных постулатов. Таким образом, индуктивный метод в науке несовершенен. Существует четыре критерия, по которым можно проверить научную теорию Если проверка пройдена, то теория может считаться приемлемой или верифицируемой , а если нет, то фальсифицируемой. Однако процедура верификации не свидетельствует об истинности теории. Далее, Поппер переходит к проблеме демаркации или специфики науки. Предельному эмпирическому догматизму и антиметафизической позиции Поппер противопоставляет конвенциональность, часто имеющую иррациональный характер. Метафизика не только препятствовала прогрессу науки, но и способствовала ему например, атомизм — Кроме того, устаревшая наука может сама превратиться в метафизику. Но этот критерий не позитивный как у позитивистов , а негативный. Далее, он повторяет, что благодаря опровержениям осуществляется прогресс науки. Универсальным высказываниям противостоят относительные или экзистенциальные высказывания. В науках универсальные высказывания носят нормативный характер, они утверждают не то, что нечто существует, а то, что нечто не существует. Именно поэтому законы природы фальсифицируемы, а экзистенциальные высказывания нет. Материал из Википедии — свободной энциклопедии. Позитивизм Сочинения по аналитической философии Сочинения по эпистемологии Сочинения по логике Сочинения по философии науки. Навигация Персональные инструменты Вы не представились системе Обсуждение Вклад Создать учётную запись Войти. Пространства имён Статья Обсуждение. Просмотры Читать Править Править вики-текст История. Эта страница последний раз была отредактирована 9 ноября в Текст доступен по лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike ; в отдельных случаях могут действовать дополнительные условия. Свяжитесь с нами Политика конфиденциальности Описание Википедии Отказ от ответственности Разработчики Соглашение о cookie Мобильная версия. Верификация , Опыт , Факт Индукция , Конвенционализм Теорема о неполноте Тезис Дюэма — Куайна Метаязык Проблема демаркации Джастификационизм Псевдонаука. Основные начала Логико-философский трактат. Конт , Тэн , Милль , Спенсер Мах , Авенариус , Адриго Пуанкаре , Дюэм , Рассел Шлик , Карнап , Гедель , Нейрат Витгенштейн.
В логике преподавательского изучения понимают постоянство и взаимную связь составляющих компонентов исследовательской работы. К научно-исследовательской работе всегда приступают, определившись с выбором объектного пространства изучения. Отбирая объективное пространство, следует учитывать следующие объективные факторы: Отбор объектного пространства зависит от определения исследовательской проблемы и темы исследования. При этом в теме содержится проблема. Проблема - это глубокий теоретический или практический вопрос, который требует особого анализа и утвердительного заключения, другими словами это то, что в науке еще не изучено. Проблема - это мост между изученным и неизученным, то есть ситуация противоречия, которая выглядит как противоположные позиции во время разъяснения каких-либо событий, предметов, действий. Для этого требуется выдвигать адекватные теории, чтобы достичь конструктивного решения. В противовес от ответа на вопрос, решение вопроса не заключается в научном познании, что уже существует, и поэтому его нельзя взять путем обычного преобразования существующих научных данных. Сущность вопроса - несоответствия между научными данными и их теоретическим пониманием. Научная проблема не образуется самостоятельно, а является следствием тщательного анализы исследователем состояния практики и научной литературы, показывает противоречия процесса познания на установленной ступени развития. В основе проблемы лежат трудности, противоречия, узкие мест, появляющиеся в реальной практической деятельности. Чтобы перейти от практического вопроса к научной задаче надо:. Кроме того, исследователь должен представить начальные постановки данной научной проблемы теоретические и практические условия , привести доказательства того, что у него есть методы самостоятельного исследования. Наука собрала существенные научные познания и средства, чтобы такой поиск дал практичные результаты. При отборе и аргументации проблемы исследования нужно принимать во внимание определенные моменты:. Во время обоснования актуальности вопроса исследователь имеет право на творческий подход, но какая бы ни была последовательность, часто излагают следующие моменты:. Вопросами фундаментальных научных работ должны быть значимые научные проблемы. В других видах научных трудов темы должны быть определенными, отвечать установленным этапам и условиям педагогического процесса или быть взаимосвязанными с решением определенных сторон общих проблем. Для первооткрывателей, которые только приступают к своей исследовательской деятельности очень важно установить тему изучения в пределах определенного объекта педагогической деятельности. Установить главный пробел в теории вопроса, изучение которого и есть цель исследовательской работы. Можно показать ведущие этапы исследования:. Все дальнейшие логические этапы образуют ступени продвижения к этому ожидаемому результату, его контроль, развитие и детализирование. Характерной чертой такого изучения является научная гипотеза. Научная гипотеза - это теоретически мотивированное предсказание, касающееся результатов решения данной проблемы, направленное на разъяснение любых феноменов например, о том, как будет проходить процесс исследования, явление, что будет происходить с ребенком или свойством, которое нужно выработать, чем обуславливается ход процесса и т др. Гипотеза - это особое мыслительное исследование, которое применяется в самом начале самого исследования. Главная Цены и сроки Как это работает. Все предметы Педагогика Методы исследования в педагогике Понятие о логике исследования. Понятие о логике исследования. Выбор объектного пространства В логике преподавательского изучения понимают постоянство и взаимную связь составляющих компонентов исследовательской работы. Чтобы перейти от практического вопроса к научной задаче надо: При отборе и аргументации проблемы исследования нужно принимать во внимание определенные моменты: Таким образом, исследователю необходимо основываться на том, что наукой уже установлено; определение основного курса исследования, так как в любом исследовании должно присутствовать основная идея, которая будет выступать как стержень авторской задумки; поэтому злободневность проблемы, прежде всего, необходимо обосновывать именно с точки зрения главной идеи исследования. Во время обоснования актуальности вопроса исследователь имеет право на творческий подход, но какая бы ни была последовательность, часто излагают следующие моменты: Сущность исследуемой работы Вопросами фундаментальных научных работ должны быть значимые научные проблемы. Объект исследования Предмет исследования Цель исследования Установить главный пробел в теории вопроса, изучение которого и есть цель исследовательской работы. Можно показать ведущие этапы исследования: Цель исследования - это то, что нужно сделать по средствам теоретического или эмпирического познания Конечная концепция исследования - это множество теоретических положений, на которые опирается исследователь в течение научно-экспериментальной работы Наметив задачу и поставив способы их решения, изобразив исходные концептуальные идеи, исследователь должен выполнить прорыв в неизведанную область, спрогнозировать итоги работы, описать в основных чертах результат исследовательской работы. Узнай стоимость написания работы на заказ. Выберите тип работы Курсовая работа Контрольная работа Решение задач Реферат Дипломная работа Отчёт по практике Презентации Эссе Чертёж Сочинения Перевод Ответы на вопросы Магистерская диссертация Кандидатская диссертация Лабораторная работа Статья Доклад Рецензия Монография Бизнес-план Творческая работа Набор текста Другое Повышение уникальности текста Помощь on-line Маркетинговое исследование Вычитка и рецензирование работ Подбор темы работы Копирайтинг. Личность в современной педагогической науке Педагогическая наука как система знаний Идея, замысел и гипотеза как теоретическое ядро исследования Теоретические основы современных психолого-педагогических исследований Материализм и другие направления как основа педагогического процесса Все статьи по педагогике. Дипломные работы Курсовые работы Рефераты Контрольные работы. Авторы студенческих работ Работа репетитором Работа для преподавателей Заработок для студентов Заказ дипломной работы Отзывы об Автор24 Партнерская программа Популярные вопросы Примеры студенческих работ. Топ авторов Правила Статьи Помощь Контакты.
Как добавить плагин unity web player
Что значит тату точка на руке
Точка росы при отрицательных температурах таблица
Центр открытые двери
Где отдохнуть в адыгее в июне