Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/План работы учителя со слабоуспевающими/
План работы со слабоуспевающими учащимися по русскому языку
Планы работы со слабоуспевающими детьми.
План работы со слабоуспевающими учениками
Выполнение Закона об образовании. Принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний учащихся. Создание условий для успешного усвоения учащимися учебных программ. Отбор педагогических технологий для организации учебного процесса и повышение мотивации у слабоуспевающих учеников. Изучение особенностей слабоуспевающих учащихся, причин их отставания в учебе и слабой мотивации. Формирование ответственного отношения учащихся к учебному труду. Планирование работы со слабоуспевающими учащимися учителя — предметника. Планирование работы классного руководителя со слабоуспевающими учащимися. Основополагающие направления и виды деятельности: Организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися на уроке. Методы и формы работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися во внеурочное время. Воспитательная работа со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися, нацеленная на повышение успеваемости. Организация работы с родителями слабоуспевающих и неуспевающих учащихся. Провести диагностику в начале года с целью выявления уровня обученности учащегося. Использовать на уроках различные виды опроса устный, письменный, индивидуальный и др. Готовить и использовать на уроках опорные схемы, наглядные пособия, технические средства, дидактический материал. Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить количество опрошенных на уроке должно быть не менее учащихся. Комментировать оценку ученика, отмечая недостатки, чтобы ученик мог их устранять в дальнейшем. Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний. Ставить в известность родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок 3 и более 2. Проводить индивидуально-групповые консультации и занятия с учащимися, нуждающимися в помощи, для отработки базовых знаний и умений. Использовать новые образовательные технологии, инновационные формы и методы обучения: Организовать индивидуально-групповую работу, применяя дифференцированные тренировочные задания, инвариантные практические работы, дифференцированные проверочные работы, творческие работы по выбору. При опросе слабоуспевающим школьникам дается примерный план ответа, разрешается пользоваться планом, составленным дома, больше времени готовиться к ответу у доски, делать предварительные записи, пользоваться наглядными пособиями и пр. Ученикам задаются наводящие вопросы, помогающие последовательно излагать материал. Периодически проверяется усвоение материала по темам уроков, на которых ученик отсутствовал по той или иной причине. В ходе опроса и при анализе его результатов обеспечивается атмосфера доброжелательности. В процессе изучения нового материала внимание слабоуспевающих учеников концентрируется на наиболее важных и сложных разделах изучаемой темы, учитель чаше обращается к ним с вопросами, выясняющими степень понимания учебного материала, стимулирует вопросы учеников при затруднениях в усвоении нового материала. В ходе самостоятельной работы на уроке слабоуспевающим школьникам даются задания, направленные на устранение ошибок, допускаемых ими при ответах или в письменных работах: При организации домашней работы для слабоуспевающих школьников подбираются задания по осознанию и исправлению ошибок: Объем домашних заданий рассчитывается так, чтобы не допустить перегрузки. Составить список слабоуспевающих учащихся по преподаваемым предметам. Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения. Провести собеседование с учителями по поводу выяснения причины их отставания. Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся. Встречи с отдельными родителями и беседы с самими учащимися. Участие в обсуждение вопросов работы со слабыми учащимися и обмен опытом с коллегами на педсовете, Малых педсоветах, ШМО. Составление плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть. Сентябрь, обновлять по мере необходимости. Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику с фиксацией в плане урока. Отражать индивидуальную работу со слабым учеником в специальных тетрадях по предмету. С целью предупреждения снижения успеваемости и повышения уровня и качества обученности школьников усилить работу со слабоуспевающими учащимися, используя эффективные формы контроля. Взять под систематический контроль посещаемость учениками уроков, дополнительных занятий ШК. Наметить пути создания успешности для этих учащихся, работать в контакте: В работе с родителями: Работать над выработкой сознательной учебной дисциплины учащихся, развивать положительную мотивацию в обучении. Взять на учет и составить список слабоуспевающих учащихся по итогам предыдущего года обучения. Информацию зафиксировать в специальную тетрадь по работе со слабоуспевающими учащимися своего класса. Провести собеседование с учителями-предметниками класса по согласованию и уточнению плана работы со слабоуспевающими учащимися. Предложить учителям представленный план работы. Собеседования с учителями по итогам четверти и результатам индивидуальной работы с ребенком. Индивидуальные беседы с учителями о состоянии дел у слабоуспевающих учащихся по результатам проведенных контрольных работ. Согласно графику контрольных работ. Индивидуальные беседы со слабоуспевающими учениками о состоянии их учебных дел. Работа с родителями слабоуспевающих учащихся. Список учащихся 3- А класса,. Причина включения в группу риска. Хронически слабоуспевающие дети по физиологическим причинам. Подростки с несформированной учебной деятельностью. Кроме того, большинство слабоуспевающих имеют низкий уровень памяти, внимания, логического мышления, развития речи, высокий уровень школьной и межличностной тревожности. Причины неуспеваемости младших школьников. Создание микроклимата в классе. Формирование мотивации к обучению. Индивидуально-личностный подход в работе со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися. Индивидуальные и групповые консультации. Оказание помощи при выполнении домашнего задания карточки инструкции, помощь сильных учеников. Регулярно, опираясь на контроль со стороны учителей предметников. Для формирования личности школьника, мотивации, интереса к учебе. Индивидуально-личностный подход, создание комфортной среды. Вовлечение в кружки, КТД. Проведение тематических классных часов, предметных недель. При отставании в учебе, пропусках занятий, невыполнении домашних заданий, несоответствующей обстановке в классе, семье. Для оказания профессиональной педагогической помощи родителям; выяснения причин неуспеваемости; установления единых требований. Определение типа ученика и причин неуспеваемости. Помощь родителям в коррекции успеваемости ребенка. Индивидуальная и коррекционная работа с родителями. Индивидуальные занятия и беседы. Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал". ВХОД В ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ. Предметы Биология География Директору-завучу Другое ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Архив Содержание. Выполнение Закона об образовании Принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний учащихся. Отбор педагогических технологий для организации учебного процесса и повышение мотивации у слабоуспевающих учеников Реализация разноуровнего обучения Изучение особенностей слабоуспевающих учащихся, причин их отставания в учебе и слабой мотивации Формирование ответственного отношения учащихся к учебному труду Основные разделы планирования: Планирование работы со слабоуспевающими учащимися учителя — предметника Планирование работы классного руководителя со слабоуспевающими учащимися Приложения Основополагающие направления и виды деятельности: Комментировать оценку ученика, отмечая недостатки, чтобы ученик мог их устранять в дальнейшем 6. Ставить в известность родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок 3 и более 2 8. Проводить индивидуально-групповые консультации и занятия с учащимися, нуждающимися в помощи, для отработки базовых знаний и умений 9. Составить список слабоуспевающих учащихся по преподаваемым предметам Август 2. Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся Сентябрь 4. Встречи с отдельными родителями и беседы с самими учащимися В течение учебного года 5. Участие в обсуждение вопросов работы со слабыми учащимися и обмен опытом с коллегами на педсовете, Малых педсоветах, ШМО В течение учебного года 6. Составление плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть Сентябрь, обновлять по мере необходимости. Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику с фиксацией в плане урока В течение учебного года 8. Отражать индивидуальную работу со слабым учеником в специальных тетрадях по предмету В течение учебного года II. Взять на учет и составить список слабоуспевающих учащихся по итогам предыдущего года обучения Август 2. Информацию зафиксировать в специальную тетрадь по работе со слабоуспевающими учащимися своего класса Сентябрь 3. Предложить учителям представленный план работы Сентябрь 4. Собеседования с учителями по итогам четверти и результатам индивидуальной работы с ребенком По итогам четверти 5. Индивидуальные беседы с учителями о состоянии дел у слабоуспевающих учащихся по результатам проведенных контрольных работ Согласно графику контрольных работ 6. Индивидуальные беседы со слабоуспевающими учениками о состоянии их учебных дел Выборочно, по ситуации 7. Общеобразовательный предмет Причина включения в группу риска 1. Внеурочная деятельность При возникновении затруднений: Воспитательная работа Регулярно, опираясь на контроль со стороны учителей предметников. Для формирования личности школьника, мотивации, интереса к учебе Индивидуально-личностный подход, создание комфортной среды. Работа с родителями При отставании в учебе, пропусках занятий, невыполнении домашних заданий, несоответствующей обстановке в классе, семье. План работы со слабоуспевающими учениками Скачать материал. Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку Ваше имя. Я учитель Я родитель Я ученик. Скачивание материала начнется через 60 сек. Планирование работы классного руководителя со слабоуспевающими учащимися III. Необходимо исправить следующие ошибки: Введите символы, которые изображены на картинке: Итоговая контрольная работа по математике за первое полугодие 2 класс Статья "Проектная деятельность в начальной школе в рамках реализации ФГОС" Открытый урок "Русская трапеза" Обратная связь Кнопки и баннеры Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности.
Елена батинова где работает сейчас
Мыть рукина даче
Творение рук души
План работы со слабоуспевающими
Что делать несовершенный вид
Груди после родов как камни что делать
Тесто для пиццы с хрустящей корочкой
План работы учителя истории со слабоуспевающими детьми
Сколько стоит нержавейка лом в минске
Стихи маме на день рождения длинные
План работы со слабоуспевающими учащимися
Положительные тест полоски на беременность фото
Экономические элементы затрат и статьи калькуляции
Расписание электричек волга канаш
План работы со слабоуспевающими
Вера тест на беременность инструкция