Конспект урока на тему: 'Чтение плана местности' (6 класс)
Чтение плана местности, топографической карты, схемы
25. Чтение плана местности
Конспект урока по географии,. Способствовать формированию географической культуры. Развитие внимания, памяти, логики и интеллекта. Различать изученные географические объекты. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно. Презентация к уроку, карточки-задания. Структура и ход урока. Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку. Приветствие учителя, подготовка к уроку. Постановка проблемного вопроса , связующего предыдущий урок и новую тему. Что общего у этих слов? Что объединяет эти слова? С какими понятиями вы еще не встречались? Выделяет новые понятия азимут, измерение расстояний. Высказывают предположения на поставленные вопросы П. Раскрывают полученные знания понятия. Формулируют название темы урока Р. НАЙДИТЕ определение плана местности учебник стр. Показывает топографическую карту и план местности на слайде. На карте атласа и в учебнике. Ставит задачу найти, что общего у географической карты и плана местности? Формулирует задания для учеников, корректирует их работу. Организует работу в группах по заполнению таблицы слайд 5: Подводит к выводу об основных чертах сходства и различия. Проверяет заполнение таблицы, корректирует результаты и демонстрирует готовую таблицу слайд 6,7. В каких случаях нам больше пригодится карта, а в каких — план местности? Подводит к выводу о практическом использовании планов местности во время путешествий, для измерения расстояний, знакомства с территорией. Работают с текстом учебника, анализируют предстоящую деятельность П. Учащиеся разбиваются на две группы. Распределяют роли в группе. Работают в группах, составляют систематизирующую таблицу. Находят отличия между картой и планом, пользуясь текстом учебника, картами атласа и планом местности на стр. Выдвигают предположения о практическом использовании планов и карт в жизни. Читают задания, определяют план решения учебной задачи. Работа по чтению плана местности. Учитель раздает дидактический материал. План местности с заданиями. Формулирует задания для учеников в группе, корректирует их работу. Организует работу в группах по чтению плана местности. Проводит консультацию по группам. Задает вопросы на понимание:. Что вызвало затруднение при работе? Как определяли направление по плану местности? Знакомит с алгоритмом определения азимута. Ставит задачу определить азимут:. От сарая до высоты , 3. От лиственного леса до сарая. Подводит к запоминанию алгоритма определения азимута. Анализируют план местности и выбирают необходимые сведения П. Фиксируют ответы в карточках с заданием. Знакомят с результатом работы по группам. Высказывают суждения, делятся опытом работы. Закрепляют на практике алгоритм определения азимута по плану местности. Предлагает учащимся на интерактивной найти соответствие: Проверяет усвоение нового материала в виде синквейна. Демонстрируют знания П ,. Составляют синквейны, используя полученные знания Р. Комментирует и выставляет оценки за урок. Творческое задание по выбору:. Составить описание маршрута с указанием направлений по плану местности. Составить план местности участка. Записывают домашнее задание в дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике К. Заполните таблицу, сравнив план местности и карту. Как изображается рельеф местности? Какие условные знаки используются для обозначения географических объектов? Как обозначается абсолютная высота местности? Какие по размеру территории изображаются? Как обозначаются стороны горизонта? Ответьте на вопросы, заполните таблицу. Напишите абсолютную высоту самой высокой точки. Как называется река, в каком направлении она течет? Как называется населенный пункт? В каком направлении от реки находится болото? Измерьте расстояние от отдельно стоящего дерева до лиственного леса. Из каких пород деревьев состоит лес к северо-востоку от поселка Елагино? В каком направлении течет река? Что растет к северу от оврага? В каком направлении от сарая находится поселок Елагино? Измерьте расстояние от сарая до высоты с отметкой , 3. Определите направление течения притока? От лиственного леса до оврага к северу от поселка. Поблагодарить автора 5 Добавить в избранное! Сертификаты и призы участникам! Возможности сайта Ответы на популярные вопросы Как принять участие в конкурсах. Новости для педагогов Формирование 21 выпуска новостей от урок. Материал опубликовала Румбешт Роза Фидаиловна Люблю путешествия, детей и путешествовать с детьми. Конспект урока по географии, составленный по принципу системно-деятельностного подхода Ф. Румбешт Роза Фидаиловна Место работы: Проверяет усвоение понятий Выделяет новые понятия азимут, измерение расстояний Высказывают предположения на поставленные вопросы П. Формулируют название темы урока Р 4мин 3 Изучение нового материала 1. Проверяет заполнение таблицы, корректирует результаты и демонстрирует готовую таблицу слайд 6,7 Задает проблемный вопрос. Работают с текстом учебника, анализируют предстоящую деятельность П Учащиеся разбиваются на две группы. К Работают в группах, составляют систематизирующую таблицу. Приложение 1 Находят отличия между картой и планом, пользуясь текстом учебника, картами атласа и планом местности на стр. П Сравнивают материал таблиц. П Выдвигают предположения о практическом использовании планов и карт в жизни. П Читают задания, определяют план решения учебной задачи. Р 5 мин 5 мин 5 мин 3 мин 4 Практикум 2. Работа по чтению плана местности Учитель раздает дидактический материал. План местности с заданиями Формулирует задания для учеников в группе, корректирует их работу. Организует работу в группах по чтению плана местности слайд 7 Проводит консультацию по группам. Задает вопросы на понимание: Определите азимут направления 1. П Знакомят с результатом работы по группам. К Высказывают суждения, делятся опытом работы. П Повторяют алгоритм 4 мин 3мин 6 мин 3 мин 5 Закрепление Физминутка. Примерный синквейн План Подробный Мелкомасштабный Измерять Знакомиться Находить Помогает ориентироваться Изображение Находят соответствие. Демонстрируют знания П , понимание причинно-следственных связей Р. Составляют синквейны, используя полученные знания Р 1 мин 3 мин 6 Итог урока рефлексия Подводит итоги урока. Творческое задание по выбору: Сравниваемые характеристики План местности Карта Как изображается рельеф местности? Проверяет усвоение понятий Выделяет новые понятия азимут, измерение расстояний. Примерный синквейн План Подробный Мелкомасштабный Измерять Знакомиться Находить Помогает ориентироваться Изображение.
Взаимные приветствия учителя и учащихся, проверка посещаемости. Разминка проверка знаний учащихся, по предыдущему уроку. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному восприятию нового материала. Проверка понимания учащимися нового материала. Учащиеся показывают свои знания, участвуют в беседе. Учащиеся воспринимают информацию, самостоятельно определяют для себя задачи на уроке. В тетрадь число и тема урока. Кто знает, что такое план местности? Поэтому, одно -, двух -, и многоэтажные дома выглядят одинаково, так как на плане обозначают только занимаемую ими площадь. Извилистая синяя линия обозначает реку; участок с изображением дерева - лес; мелкие коричневые точки - пески; прямоугольники - дома, селения; зеленый участок с мелкими кружочками - сад. Предметы на плане изображают условными знаками. Во многих случаях рисунок или цвет условных знаков показывает особенности предметов, изображенных на плане. Например, обозначения отдельно стоящего дерева, ветряной мельницы, дорожного указателя и многие другие условные знаки напоминают их внешний вид. Группа однородных объектов, тесно связанных друг с другом, занимающих определенную поверхность земли, окрашена определенным цветом. Например, участки водной поверхности окрашены голубым цветом, лес - зеленым цветом, местность с обозначением кустарниковых растений - бледно-зеленым цветом и т. В этом вам помогли условные знаки. Для изображения объектов на плане местности используются особые условные знаки. А вы попытаетесь догадаться, что они обозначают. Перед тем, как начать любое крупное строительство - завода, фабрики или гидроэлектростанции, - нужно начертить план той местности. Чтобы проложить дорогу, построить здание, нужен план. Специалист сельского хозяйства так же планирует посевные работы. План помогает ориентироваться на местности во время туристических походов и путешествий. Поэтому умение разбираться в плане, изображать его на бумаге очень важно. Рефлексия - Что такое план? Приготовиться к опросу на следующий урок. Учителю География Конспект урока на тему: X Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!
Наиболее ярко выраженные металлические свойства проявляет
Рецепт картошки запеченной в фольге с салом
Starline m96 инструкция по эксплуатации
Восстановить эластичность волос
Актуальные проблемы современной египтологии