Гипотезы исследования в работе по психологии
Журавлев Д. В. Аппарат психолого-педагогического исследования
Характеристика основных компонентов программы социологического исследования (проблема, объект, предмет, цели и задачи, гипотезы и исследования).
Главная Гарантии Прайс-лист Заказать Блог Авторам Контакты. Гипотезы исследования в работе по психологии. Исследовательский вопрос и экспериментальные гипотезы. На основе анализа научной проблемы и поставленной цели исследования формулируется исследовательский вопрос или гипотеза. Исследовательский вопрос определяет, что предполагается изучить в процессе исследования. Он может быть также поставлен в виде научной гипотезы, которая формулируется как предполагаемое решение проблемы. Научная гипотеза должна удовлетворять принципам фальсифицируемости если в ходе исследования она опровергается и верифицируемости если в ходе исследования она подтверждается. Для того чтобы удовлетворять этим требованиям, она должна быть полностью раскрыта в простых эмпирических гипотезах. Построение общей научной гипотезы не является обязательным для исследования. Чтобы ответить на вопрос, поставленный в исследовании, эмпирической гипотезы или двух-трех эмпирических гипотез может быть вполне достаточно. Гипотеза описывает результат, который исследователь ожидает получить. В сущности - это предсказание. Гипотеза должна быть верифицируемой, то есть проверяемой подтверждаемой. Поэтому понятия конструкты , которые она использует, и соответствующие суждения предположительного характера должны быть достаточно четкими, конкретными и операционализируемыми. Необходимо определить экспериментальные и математико-статистические критерии, при которых исследователь может утверждать, подтвердилась гипотеза или нет. Подтверждение гипотез основывается на фактах, аргументах и логических выводах. Эти переменные должны быть операционализированы, то есть, сформулированы в терминах конкретной экспериментальной процедуры и измеряемых показателей. Всегда можно провести эксперимент или исследование другого типа по их непосредственной проверке. Рассмотрим несколько принципов построения простых эмпирических гипотез. Эмпирическая гипотеза должна обозначить две переменные и тип отношений, ожидаемый между ними. Исследователь ожидает выявить высокую самооценку у людей с хорошей психомоторной координацией и низкую самооценку среди тех, кто имеет худшую координацию. Гипотеза может быть сформулирована следующим образом: Рассмотрим другой пример гипотезы: Как видим, две переменные названы, но ожидаемое отношение между ними не формулируется. Улучшенная версия этой гипотезы может прояснить, что исследователь верит, что те, у кого выше общая тревожность, имеют меньшие способности завязывать дружбу: Когда есть независимая переменная, назовите конкретную зависимую переменную. В некоторых исследованиях независимые переменные представляют собой набор действий, совершаемых исследователем. Результат, который из этого следует, является зависимой переменной. Цель такого исследования эксперимента заключается в определении влияния независимой переменной на зависимую переменную. В гипотезе в этом случае должна называться конкретная зависимая переменная. В качестве примера рассмотрим следующую гипотезу: Улучшенная версия гипотезы должна указывать, что в качестве зависимой переменной рассматриваются определенные показатели эффективности усвоения знаний. Цель экспериментов - определить эффект воздействия независимой переменной на зависимую. Если связь переменных ожидается только среди определенной категории людей, необходимо назвать эту категорию в гипотезе. Эмпирическая гипотеза должна быть достаточно конкретной. Улучшенный вариант данной гипотезы может быть такой: Улучшенный вариант гипотезы конкретнее, чем первый. Эмпирическая гипотеза формулируется в одном предложении. В следующем примере это правило нарушено: Скорректированный вариант гипотезы может быть такой: Если в гипотезе делается сравнение, сравниваемые элементы должны быть названы. Следующий пример гипотезы неудачен: В данном примере сравнение не завершено, поэтому вынуждает читателя делать предположения о группе или группах , с которой первоклассники с низкими учебными достижениями сравниваются. Данные варианты лучше, поскольку в них используется слово более. В приведенных выше примерах обратите внимание, что возможны разные варианты сравнений Pyrczak, Bruce, , p. Поскольку большинство гипотез имеет дело с поведением групп людей, то использование множественного числа является обычно предпочтительным. В этом примере слова единственного числа муж или жена обозначают участников исследования. Поскольку гипотеза будет проверяться с использованием групп мужей и жен, то более целесообразна улучшенная версия данной гипотезы: Гипотеза должна содержать минимум слов или фраз, которые необходимы для выражения смысла и не должна содержать лишних слов. Сравним, например, две гипотезы: Как видим, второй пример формулировки гипотезы короче, однако его смысл достаточно ясен. Гипотеза обычно называет переменные в том порядке, в каком они проявляются или измеряются. Улучшенный вариант гипотезы может быть сформулирован следующим образом: Поскольку большинство эмпирических исследований используют такие критерии, упоминание их в гипотезах излишне. Компетентные читатели обычно предполагают, что вопрос о статистической значимости будет рассматриваться в разделе, где будут представлены количественные результаты исследования. Эмпирическое исследование не доказывает результаты по следующим трем причинам там же, р. Во-первых, эмпирическое исследование обычно основывается на определенных выборках из изучаемой популяции, и потому не исключено, что ни одна выборка не является полностью репрезентативной для соответствующей популяции. Во-вторых, нельзя исключить, что ни один тест или измерительная процедура не является совершенно валидной и надежной. И наконец, нельзя исключать, что в исследовании в той или иной форме проявилась непреднамеренная необъективность исследователя или участников. Эта необъективность может иметь различные источники. Например, тестирование в контрольной группе случайно проходило в более шумной обстановке, чем в экспериментальной группе. Или помощник исследователя непреднамеренно внушил определенные ответы респондентам в опроснике по изучению мнений. Таким образом, исследователи не должны наивно полагать, что они доказывают что-то эмпирическими исследовательскими методами. Наоборот, они должны признать, что они собирают данные, которые дают только определенную степень уверенности относительно выводов. Чем больше исследователь сделал для уменьшения ошибок, тем больше может быть его уверенность в том, что полученные результаты обоснованны. Исследовательская гипотеза должна предполагать наличие определенных отношений между переменными, а не между показателями соответствующих измерительных шкал. Показатели, полученные с помощью тестов, опросников, наблюдений или экспериментальных процедур, являются всего лишь показателями соответствующих переменных понятий. Научно-психологическое исследование изучает отношения между переменными, а не между количественными показателями. Соответственно должны формулироваться и гипотезы. Неправильно сформулировать гипотезу так: Правильно сформулировать гипотезу так: Избегайте в гипотезе точных статистических предсказаний. Точные статистические предсказания редко могут быть обоснованы. К тому же их почти невозможно подтвердить. Поэтому нецелесообразно указывать на точное процентное соотношение изучаемых показателей в сравниваемых выборках или на уровень значимости статистического вывода, ожидаемый исследователем при использовании определенного критерия. Эмпирические гипотезы могут быть четырех типов: Классификация, включающая первые три типа, была предложена В. Я считаю, что достаточно характерными для эмпирических исследований являются также гипотезы типа Г. Проверка гипотез типа А заключается в выявлении факта существования определенного психического явления, свойства или признака. Все это гипотезы о фактах. Гипотезы типа Б - о связях между явлениями. К таким предположениям относится, например, гипотеза о зависимости между интеллектом детей и их родителей или же гипотеза о том, что экстраверты более склонны к риску, а интроверты более осторожны. Эти гипотезы проверяются в ходе измерительного исследования, которое чаще называют корреляционным исследованием. Их результатом является установление линейной или нелинейной связи между процессами или обнаружение отсутствия таковой. Гипотезы типа В - о причинно-следственных связях. В экспериментальную гипотезу включаются независимая переменная, зависимая переменная, отношения между ними и уровни дополнительных переменных. Гипотезы типа Г - гипотезы о различиях количественных или качественных в проявлении определенного признака или психического явления у людей определенной категории. Рассмотренные типы гипотез могут использоваться как основа для формулирования ваших исследовательских гипотез. Формулировке гипотез может помочь также знакомство с типологией Р. Он выделяет следующие варианты экспериментальных гипотез. Проверяется только в факторном эксперименте Готтсданкер, В исследовании может быть несколько гипотез. В этом случае они формулируются в том порядке, в котором проверялись. Их можно включить в одно предложение, если оно при этом остается достаточно лаконичным и ясно выражает их смысл, или сформулировать в отдельных предложениях. При этом целесообразно их гипотезы обозначить цифрами или буквами. Гипотеза может указывать направление связи между переменными, а может и не указывать на характер этой связи. Однако гипотезы, указывающие направление и характер связи между переменными, более типичны, поскольку автор обычно имеет определенное мнение на этот счет. Если же исследователь не знает, какого характера связи между переменными можно ожидать, то имеет смысл вместо гипотезы сформулировать цель или вопрос, который ставится в исследовании. Предположим, что мы не имеем никаких научных оснований предполагать, кто более агрессивен в определенных жизненных ситуациях: Однако предполагаем, что определенные различия существуют. В этом случае можно сформулировать ненаправленную гипотезу: Можно также сформулировать исследовательский вопрос: Например, вопрос о различиях в агрессивности мужчин и женщин, возможно, касается не столько степени их агрессивности, сколько форм и сфер проявления агрессии. В таком случае более целесообразно не количественное исследование, а качественное описание соответствующих форм поведения. В этом случае исследовательский вопрос может быть такой: Такие сокращения - это ваша Процедура защиты дипломной работы Защита дипломной работы проходит на заседании Государственной аттестационной комиссии, члены Диплом или курсовик за несколько дней Есть у сессии одно мистическое свойство — на нее всегда не хватает времени. ПБОЮЛ Фeйгинa Анна Александровна ОГРН:
На основе выявленной проблемы, определенных объекта и предмета исследования устанавливается цель исследования. Цель исследования направлена на решение поставленной проблемы, от нее зависит весь ход дальнейшего исследования. Цель исследования - это то, что в самом общем виде должно быть получено в конечном итоге работы. Для определения цели в исследовательских работах, выполняемых на первой и второй ступенях высшего образования, могут быть использованы различные подходы. Это обусловлено научной направленностью работ , выполняемых в магистратуре, для которых, в первую очередь , важен научный результат. Так, в магистерских диссертациях при формулировании цели рекомендуется сначала указать основной научный результат, который должен быть получен, а затем связать его с практической потребностью, для удовлетворения которой осуществляется решение поставленной задачи см. Таким же образом желательно подходить к формулировке цели курсовых работ в магистратуре. Формулировка цели обычно начинается словами: Например, цель магистерской диссертации на тему "Ключевые факторы успеха в ИТ-консалтинге" может быть сформулирована так: В работах, выполняемых в учебном процессе на первой ступени обучения в бакалавриате , цель работы чаще всего носит практический характер, поскольку наличие элементов научной новизны не является обязательным требованием для работ этого уровня. Основные информационные блоки описания цели представлены на рис. Порядок их использования устанавливается на усмотрение автора работы. Например, цель выпускной квалификационной работы бакалавра на тему: После определения цели исследования формулируется гипотеза исследования 6 от греч. Гипотеза выдвигается с целью решения поставленной проблемы и определяет главное направление научного поиска, в результате которого должны быть получены выводы об истинности или ложности гипотезы. Академический Проект, , с. Гипотеза выдвигается на основе результатов изучения относящихся к предметной области исследования фактов, результатов научно-практических достижений и других материалов. Её подтверждение направлено на то, чтобы доказать реальное существование предполагаемого положения. Основные этапы разработки гипотезы приведены на рис. В результате проведенного исследования гипотеза либо опровергается, либо подтверждается и становится положением теории. Гипотеза в исследовательских работах, выполняемых в учебном процессе, может касаться существования объекта , его структуры, свойств, элементов и связей, образующих объект , механизма функционирования и развития. При формулировке гипотезы рекомендуется использовать ключевые слова выбранной темы исследования. Например, гипотеза магистерской диссертации на тему "Ключевые факторы успеха в ИТ-консалтинге" может быть сформулирована так: Сформулированная цель и гипотеза исследования определяют задачи исследования , которые чаще всего являются частными подцелями в некоторых условиях. Задачи исследования обеспечивают достижение общей цели исследования. В работе обычно формулируется несколько задач , рекомендуемое количество Задачи излагаются списком, в виде перечисления. Перечисление задач может определяться либо временной последовательностью проведения исследования, либо логикой процесса исследования. Поставленные задачи определяют структуру ра боты, описание их решения составляет содержание разделов и глав работы. Из формулировки задач вытекают названия глав разделов и параграфов подразделов работы. Задачи часто формулируются с помощью глаголов: Используя установленную цель и выдвинутую гипотезу для рассмотренного выше примера магистерской диссертации, сформулируем задачи работы. Сводные данные примера приведены в таблице 2. Для поставленных в работе цели и задач необходимо установить условия, определяющие рамки исследования: Например, в работах, выполняемых в учебном процессе по направлению подготовки "Бизнес-информатика" , часто выделяют следующие группы ограничений: Для примера, приведенного в таблице 2. Допущения определяются на основе цели , задач и возможностей исследователя. Допущения могут касаться прошлого, текущего и будущего состояния объекта , его структуры, состояния элементов и связей, механизма функционирования. Например, для примера, приведенного в таблице 2. Примеры типовых ошибок, допускаемых студентами при формулировании цели и задач исследовательских работ приведены в таблице 2. Добрый день, какая квалификация будет после прохождения переподготовки дает право ведения пед деятельности или нет , какой объем часов написан в дипломе? Мы ищем курсы, покупаем и публикуем их для вас бесплатно. Учеба Академии Учителя Рейтинг Вопросы Магазин. Курсы Школа Высшее образование Мини-МБА Профессиональная переподготовка Повышение квалификации Сертификации. Юрий Васильев Светлана Белолипецкая. Информация Глоссарий Дипломы Вопросы и ответы Студенты Рейтинг выпускников Мнения Литература Учебные программы. Методика подготовки исследовательских работ студентов. Национальный исследовательский университет "Высшая Школа Экономики". Методологический аппарат научного исследования. Пример формулирования цели , гипотезы и задач магистерской диссертации Название темы Цель Гипотеза Задачи Ключевые факторы успеха в ИТ-консалтинге Разработать набор ключевых факторов успеха, обеспечивающих укрепление конкурентных позиций компании в ИТ-консалтинге В области ИТ-консалтинга существует набор ключевых факторов успеха, позволяющий сконцентрировать ресурсы материально-технические, инвестиционные в тех областях, где компания может достичь значительного преимущества над основными конкурентами и завоевать лучшую позицию на целевом рынке Выделить и проанализировать основные источники ключевых факторов успеха в ИТ-консалтинге. Разработать подход к определению ключевых факторов успеха в ИТ-консалтинге. Определить набор ключевых факторов успеха компании в ИТ-консалтинге. Установить взаимосвязь между основными видами задач консалтинговых проектов в сфере ИТ и ключевыми факторами их успешного решения. Типовые ошибки, допускаемые студентами при формулировании цели и задач исследовательских работ Группа ошибок Примеры Типовые ошибки, допускаемые студентами при формулировании цели Цель работы не имеет непосредственного отношения к заявленной теме. Цель работы не связана с поставленной проблемой, лежащей в основе предмета исследования. Формулировка цели размыта, не определен основной результат научный результат для магистерской диссертации , планируемый к получению. Формулировка цели не отражает практическую потребность, во имя которой решается поставленная задача. Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности Реклама на сайте Напишите нам. Разработать набор ключевых факторов успеха, обеспечивающих укрепление конкурентных позиций компании в ИТ-консалтинге. В области ИТ-консалтинга существует набор ключевых факторов успеха, позволяющий сконцентрировать ресурсы материально-технические, инвестиционные в тех областях, где компания может достичь значительного преимущества над основными конкурентами и завоевать лучшую позицию на целевом рынке. Выделить и проанализировать основные источники ключевых факторов успеха в ИТ-консалтинге. Типовые ошибки, допускаемые студентами при формулировании цели. Цель работы не имеет непосредственного отношения к заявленной теме. Типовые ошибки, допускаемые студентами при формулировании задач. Задачи исследования не обеспечивают достижение установленной цели работы. Задачи подменяются методами исследования. Формулировки задач дублируют определение цели. Задачи работы не связаны со структурой работы.
Характеристика основных компонентов программы социологического исследования (проблема, объект, предмет, цели и задачи, гипотезы и исследования).
Мержваце армянским переводом
Министерство экономики россии состав
Сколько ехатьот лоодо лазаревского
Методом исключения зависимых переменных решается задача нахождения
История болезни по терапии хобл
Скачать где скачиваются игры