Программа по технологии ФГОС 5-8
Предметные и метапредметные результаты по технологии.
Новый ФГОС (второго поколения) по технологии.
В основе программы лежит программама А. Общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета. Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной сферы. В программе два основных направления технологии: Независимо от изучаемых технологий содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям: Все разделы программы содержат основные теоретические и лабораторно-практические и практические работы. Основная форма обучения — учебно-практическая деятельность. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы. Программой предусмотрено выполнение творческого проекта. При организации творческой проектной деятельности акцентируется внимание на потребительском назначении и стоимости продукта труда. Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Возможно поведение интегрированных занятий в рамках отдельных разделов. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета. В течении учебного года учащиеся выполняют 4 проекта в рамках содержания 4 разделов программы: К конце учебного года — комплексный творческий проект, объединяющий проекты, выполненные по каждому разделу. По каждому разделу учащиеся изучают основной теоретический материал, осваивают минимум технологических операций, которые в дальнейшем позволяют сделать творческий проект. Новизной данной программы является использование в обучении школьников информационных коммуникативных технологий , позволяющих расширить кругозор обучающихся за счет обращения к различным источникам информации, в том числе сети Интернет. В содержании программы сквозной линией проходят вопросы экологического и эстетического воспитания школьников, знакомство с различными профессиями. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности см приложение. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса. Учебно-методическое обеспечение по предмету. В основе содержания учебников лежит идея формирования в основной школе представлений о технологической культуре производства, развития культуры труда подрастающего поколения, становления системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности. Материал учебников составлен с учетом полученных учащимися при обучении в начальной школе технологических знаний и опыта трудовой деятельности. В основной школе учащиеся включаются в разнообразную по тематике и доступную для выполнения проектную деятельность, которая позволит ученикам приобрести опыт работы в малых группах, обеспечит благоприятные условия для их коммуникативной практики и социальной адаптации в целом. Стандарт устанавливает требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования: Представленная линия учебников направлена на реализацию этих требований. Во всех учебниках при изучении новой технологической операции рассматриваются правила безопасного труда, перед выполнением практической работы под специальным условным знаком дано напоминание о соблюдении правил безопасной работы. Дан материал об оказании первой помощи при ожогах и порезах, при пищевом отравлении и др. Формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, обеспечивается постоянным напоминанием на страницах учебников о рациональном использовании материалов, инструментов, оборудования, об основах экологической культуры. Творческая проектная деятельность учащихся связана с потребностями семьи, семейными традициями праздниками: Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера реализуется при ознакомлении с видами декоративно-прикладного искусства, в процессе эмоционального восприятия образцов творчества народных мастеров, в процессе индивидуального и коллективного освоения художественных ремесел, прикладных технологий. При этом учащиеся изучают правила, приемы и средства композиции, знакомятся с понятиями фактура, текстура, колорит в композиции, приемами стилизации реальных форм, символикой в орнаменте, цветовыми сочетаниями в орнаменте, учатся составлять гармонические цветовые композиции, занимаются рукоделием, разрабатывают творческие проекты, связанные с художественными ремеслами. Во всех учебниках п рактические работы предусматривают как индивидуальную деятельность учащихся, так и работу в группе бригаде с распределением обязанностей ролей с последующим анализом самоанализом выполненной работы. Эта форма деятельности предполагает также коллективную презентацию и защиту проекта с приглашением родственников — пользователей изделия или продукта труда. Содержание процедуры презентации приведено во всех учебниках на примере защиты проектов по изготовлению конкретных изделий. Во всех учебниках учащимся предложено использование дополнительной информации, в том числе из Интернета, при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественную значимость, а также поиск и анализ дополнительной информации по изучаемой теме история зарождения ремесел, появления того или иного объекта, современные инструменты и материалы, новые технологии и т. Эта работа отмечена в тексте специальным знаком. При изучении каждой технологии подробно изложены принципы выбора материалов, инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов. Учащиеся знакомятся с возможностями виртуального объемного моделирования в программе PRO и др. В конце параграфов учебников имеются задания, обозначенные специальным условным знаком, предлагающие школьнику обратиться к интернет-ресурсам с целью выяснения значения слова, термина, истории промысла и т. В соответствии с требованиями ФГОС ООО должны быть оборудованы: Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности. В рабочей программе отображены цели и задачи учебного предмета, планируемые предметные результаты Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Основными целями изучения предмета являются: Формирование представлений о составляющих техносфере, современном производстве и распространенных в них технологиях. Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности Формирование представлений о технологической культуре производства Овладение необходимыми базовыми приемами ручного и механизированного труда Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства Развитие у обучающихся познавательного интереса, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей, Формирование самостоятельного опыта проектно-исследовательской деятельности Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, ответственности за результаты своего труда, уважительное отношение к людям различных профессий, Профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения. Общая характеристика учебного предмета. Культура, экономика и эстетика труда. Получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации, Основы черчения, графики, дизайна, Элементы экономики и предпринимательства, Знакомство с миром профессий, Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека, Творческая проектно-исследовательская деятельность. История, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии, Распространенные технологии современного производства Все разделы программы содержат основные теоретические и лабораторно-практические и практические работы. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане. Овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач, в трудовой сфере: Содержание учебного предмета, курса. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности см приложение 7. В завершенную предметную линию входят учебники: Содержание учебников построено с учетом межпредметных связей: Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса. Выпускник получит возможность научиться: Создание изделий из текстильных материалов Выпускник научится: Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности Выпускник научится: Учебник для уч-ся 5 класса общеобразовательных учреждений -— М.: Вентана - Граф, г. Рабочая программа по предмету технология классы Пояснительная записка, тематическое планирование Рабочая программа по предмету "Технология" классы Рабочая программа
Перечень планируемых результатов по технологии. Изучение технологии в начальной школе направлено на решение следующих задач: Личностными результатами изучения технологии являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности. Метапредметными результатами изучения технологии является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях. Предметными результатами изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности. Выпускник получит возможность научиться:
Тз гост 34.602
Статья бюджета предприятия
Как доехать до улицы чкалова
Эльдорадо камышин каталог товаров интернет
Анисимов история россии скачать