Статья по теме "Метод педагогического наблюдения"
Наблюдение: метод исследования в психологии
/ НАБЛЮДЕНИЕ статья
Наблюдение как метод сбора информации
Метод наблюдения
Включённое наблюдение
Статья об одном из методов исследования-наблюдении-содержит материал о видах наблюдения, плюсах и минусах его использования в исследовательской деятельности, примеры использования. Наблюдение применяется там, где вмешательство экспериментатора нарушит процесс взаимодействия человека со средой. Большие затраты времени в связи с пассивностью наблюдателя позиция выжидания. Трудно предвидеть, когда появится нечто важное с точки зрения исследуемой проблемы. Невозможность повторного наблюдения тождественных факторов. В исследовательской деятельности могут применяться различные виды объективного наблюдения. Проводит сам исследователь, непосредственно наблюдая за изучаемым явлением и процессом. Используются готовые результаты наблюдений, подготовленные другими людьми: Наблюдение, протекающее в условиях осознанного педагогом и детьми факта присутствия посторонних лиц. Поведение ученика, знающего, что за ним наблюдают, меняется. Важно, чтобы цель наблюдения прямо не сообщалась. Наблюдение через стеклянную стену, которая пропускает свет в одном направлении. Включенное наблюдение полезно в том случае, когда исследователь может дать правильную оценку явлению, лишь прочувствовав его на самом себе. Однако если под влиянием личного участия исследователя его восприятие и понимание события может быть искажено, то лучше обращаться к стороннему наблюдению, применение которого позволяет более объективно судить о наблюдаемом. Систематическое наблюдение проводится по определенному плану. Исследователь или группа исследователей фиксирует все особенности , доступные для максимально подробного наблюдения. Несистематическое наблюдение проводится в ходе полевого исследования и широко применяется в этнопсихологии, психологии развития, социальной психологии. Для исследователя, проводящего несистематическое наблюдение, важны не фиксация причинных зависимостей и строгое описание явления, а создание некоторой обобщенной картины. Наблюдение при изучении психического развития детей в течение нескольких лет. Наблюдение отдельных случаев, которые имеют какой-либо интерес. Наблюдение за данным случаем, чтобы получить представление о нем наблюдение за возбудимым ребенком. Фиксируются отдельные факты поведения, типичные для данного ребенка. Способ сбора данных путем прямого наблюдения со стороны. Внешнее наблюдение менее субъективно, чем самонаблюдение, и обычно применяется там, где признаки, за которыми необходимо наблюдать, легко могут быть выделены и оценены извне. Переживая соответствующее явление, исследователь наблюдает за собой, за своими. Свободное наблюдение не имеет заранее установленных рамок, программы, процедуры его проведения. Оно может менять предмет или объект наблюдения, его характер в ходе самого наблюдения в зависимости от пожелания наблюдателя. Свободное наблюдение целесообразно проводить в тех случаях, когда невозможно точно определить, что следует наблюдать, когда признаки изучаемого явления и его вероятный ход заранее не известны исследователю. Стандартизированное наблюдение, напротив, заранее определено и четко ограничено в плане того, что наблюдается. Оно ведется по определенной, предварительно продуманной программе и строго следует ей, независимо от того, что происходит в процессе наблюдения с объектом или самим наблюдателем. Стандартизированное наблюдение лучше использовать тогда, когда у исследователя имеется точный и достаточно полный перечень признаков, относимых к изучаемому феномену. Наблюдение проводится непосредственно исследователем. Фиксация результатов наблюдения может быть отсрочена. В этом случае возрастает значение памяти наблюдателя, "страдает" полнота и надежность регистрации поведения, а следовательно, и достоверность полученных результатов. Посредством наблюдательных приборов и средств фиксации. К числу их относятся: Лабораторные наблюдения осуществляются путем создания для объекта искусственной среды близкой к действительным условиям его поведения. Приведенная классификация наблюдений условна и отражает лишь наиболее значимые их особенности. В связи с особенностями каждого вида наблюдения оно должно быть применено там, где может дать наиболее полезные результаты. Наличие цели и разработанной схемы наблюдения составленные после предварительного изучения объекта и предмета исследования. Условия, наиболее характерные для изучаемого явления. Немедленная, систематическая и возможно полная регистрация результатов факты, а не их толкование: При наблюдении за сложными процессами могут работать два и более наблюдателей. Каждый должен иметь точно определенные цели и свои задачи наблюдения подготовка наблюдений, координация их деятельности. Таким образом, для научного наблюдения характерны: Определение предмета наблюдения, объекта, ситуации. Выбор способа наблюдения и регистрации данных. Выбор метода обработки результатов. Обработка и интерпретация полученной информации. Проведение исследования с помощью метода наблюдения требует особой подготовки наблюдения. Необходимо иметь предварительный опыт проведения наблюдения, ЦЕЛЬ наблюдения для чего, с какой целью , знать теоретические основы. На основе ЦЕЛИ наблюдения выбрать ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ и ситуацию наблюдения что наблюдать? Затем хорошо продумать ПЛАН, СИСТЕМУ КАТЕГОРИЙ, ПРОТОКОЛЫ наблюдений и т. Выбрать СПОСОБ наблюдения, наименее влияющий на исследовательский объект и наиболее обеспечивающий сбор необходимой информации как наблюдать? Результаты зависят от опыта, научных взглядов, интересов исследователя. Наблюдение - процесс сложный. Он требует особой подготовки наблюдателей. Могут возникнуть трудности наблюдения это, как правило, при исследовании комплексных явлений и когда явление протекает в большом темпе и постоянной смене ситуаций. После проведения основных наблюдений происходят обработка и интерпретация полученных данных каков результат? Протокол является основой и исходным моментом дальнейшего анализа: После наблюдения просмотреть записи, откорректировать их и дополнить. Не накапливать большого количества материала наблюдений, так как обработка требует больше времени, чем само наблюдение. Выясните, в каких условиях нуждается данное растение: Этический кодекс Американской психологической ассоциации American Psychological Association англ. Вот некоторые из них: Если исследование проводится в общественном месте, то получение обоснованного согласия участников не считается необходимым. В противном же случае необходимо заручиться их согласием. Психологи должны делать всё возможное, чтобы избежать причинения вреда участникам исследования, а в случае невозможности его избежания — снизить предполагаемый ущерб. Психологи должны свести к минимуму вторжение в личную жизнь. Психологи не раскрывают конфиденциальные данные об участниках своих исследований. Оденьтесь в соответствии с обстановкой, будьте вежливы ко всем присутствующим. Заранее подумайте, что для вас интересно, но будьте готовы к неожиданным ситуациям. Если вы проводите наблюдение в закрытом пространстве, будьте готовы объяснить, чем вы занимаетесь и с какой целью. Честно отвечайте на вопросы. Гарантируйте людям анонимность и конфиденциальность информации. В начале заметок сделайте схематическую зарисовку места наблюдения. Записывайте только то, что видите и слышите. Не делайте преждевременных выводов, пока не получите полную информацию. Заранее придумайте сокращенные обозначения для объектов наблюдения. Рекомендации по безопасному проведению полевых исследований методом наблюдения. Свяжитесь с контактным лицом по месту проведения исследования и сообщите данные о количестве учащихся, времени проведения и характере исследования. Позаботьтесь о том, чтобы работа проходила на открытой, хорошо освещенной территории. Сообщите родителям о мероприятии, в том числе о целях и задачах работы. По возможности посетите место проведения исследования заранее, в то время суток, когда там окажутся учащиеся, и отметьте для себя возможные проблемы. Сообщите учащимся о возможных источниках угроз, таких как замкнутые или небезопасные территории в районе сбора данных. Не просите учеников идти на контакт с незнакомыми людьми в неподготовленной ситуации. Поставьте родителей или ответственных лиц в известность о том, куда вы направляетесь и когда вернетесь. Если на месте вас ожидает встречающий, представьтесь ему и сообщите, когда собираетесь уходить. Собирайте данные только в общедоступных, хорошо освещенных местах. Соблюдайте все местные правила, устные и письменные инструкции, обращайте внимание на предупреждения. Не совершайте рискованных поступков: Не встречайтесь с незнакомыми людьми на частной территории. Спецкурс расчитан на 1 час в неделю. Является дополнением к работе с одаренными детьми. В докладе отмечено, что педагогическое наблюдение и педагогическое фиксирование являютя одной из существенных сторон деятельности классных руководителейв современной общеобразовательной школе. Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Некоторые явления недоступны наблюдателю. Трудность установления причины явления: Виды наблюдений Непосредственное Проводит сам исследователь, непосредственно наблюдая за изучаемым явлением и процессом. И Опосредованное Используются готовые результаты наблюдений, подготовленные другими людьми: Открытое явное Наблюдение, протекающее в условиях осознанного педагогом и детьми факта присутствия посторонних лиц. И Скрытое Наблюдение через стеклянную стену, которая пропускает свет в одном направлении. Использование скрытых камер и т. Наблюдатель выступает как член наблюдаемой группы. И Не включенное непричастное, стороннее Исследователь ведет наблюдение извне. Систематическое сплошное Регулярное наблюдение в течение определенного периода. Долговременное Наблюдение при изучении психического развития детей в течение нескольких лет. И Кратковременное Разные варианты: Казуальное причинное Наблюдение отдельных случаев, которые имеют какой-либо интерес. И Эпизодическое Фиксируются отдельные факты поведения, типичные для данного ребенка. Внешнее наблюдение со стороны Способ сбора данных путем прямого наблюдения со стороны. И Внутреннее самонаблюдение Переживая соответствующее явление, исследователь наблюдает за собой, за своими ощущениями. Свободное Свободное наблюдение не имеет заранее установленных рамок, программы, процедуры его проведения. И Стандартизированное Стандартизированное наблюдение, напротив, заранее определено и четко ограничено в плане того, что наблюдается. Непосредственное Наблюдение проводится непосредственно исследователем. В этом случае возрастает значение памяти наблюдателя, "страдает" полнота и надежность регистрации поведения, а следовательно, и достоверность полученных результатов И Посредством наблюдательных приборов и средств фиксации К числу их относятся: И Лабораторное Лабораторные наблюдения осуществляются путем создания для объекта искусственной среды близкой к действительным условиям его поведения. Форма ведения протокола определяется: Проведите наблюдение за развитием моркови: Уроки русского языка с использованием метода наблюдения: Этический кодекс APA и наблюдения Этический кодекс Американской психологической ассоциации American Psychological Association англ. Советы по проведению полевых наблюдений: Укажите в заметках дату, время, место и свое имя. Рекомендации по безопасному проведению полевых исследований методом наблюдения Планирование безопасных полевых исследований Свяжитесь с контактным лицом по месту проведения исследования и сообщите данные о количестве учащихся, времени проведения и характере исследования. Что нужно и не нужно делать во время полевых исследований Поставьте родителей или ответственных лиц в известность о том, куда вы направляетесь и когда вернетесь. Всегда берите с собой товарища. Будьте вежливыми со всеми, когда собираете информацию. Обучение учащихся методам исследования физичкских явлений при изучении школьного курса физики Выступоение на РМО учителей физики Спецкурс для класса "Социологические методы исследования" Спецкурс расчитан на 1 час в неделю. Доклад "Формы и методы педагогического наблюдения и педагогического фиксирования" В докладе отмечено, что педагогическое наблюдение и педагогическое фиксирование являютя одной из существенных сторон деятельности классных руководителейв современной общеобразовательной школе. Занятие по внеурочной деятельности "Учимся проектировать" по теме "Исследование. Разработка внеурочного занятия "Исследование. Непосредственное Проводит сам исследователь, непосредственно наблюдая за изучаемым явлением и процессом. Опосредованное Используются готовые результаты наблюдений, подготовленные другими людьми: Скрытое Наблюдение через стеклянную стену, которая пропускает свет в одном направлении. Не включенное непричастное, стороннее Исследователь ведет наблюдение извне. Эпизодическое Фиксируются отдельные факты поведения, типичные для данного ребенка. Внутреннее самонаблюдение Переживая соответствующее явление, исследователь наблюдает за собой, за своими ощущениями. Стандартизированное Стандартизированное наблюдение, напротив, заранее определено и четко ограничено в плане того, что наблюдается. Посредством наблюдательных приборов и средств фиксации К числу их относятся: Лабораторное Лабораторные наблюдения осуществляются путем создания для объекта искусственной среды близкой к действительным условиям его поведения. Определить задачу и цель наблюдения. Для чего, с какой целью? Выбрать объект, предмет и ситуацию. Полученную информацию обработать и объяснить.
Не могу зайти в инстаграм выдает ошибку
Тазовое предлежание носить бандаж
Кредит иностранцам с видом на жительство
Методы управления организацией понятие классификация
Шереметьевы история рода
Сапфир улан удэ каталог