Skip to content

Instantly share code, notes, and snippets.

Created September 15, 2017 18:47
Show Gist options
  • Save anonymous/ae65240ade2d8490de392b711a6b7520 to your computer and use it in GitHub Desktop.
Save anonymous/ae65240ade2d8490de392b711a6b7520 to your computer and use it in GitHub Desktop.
Словесные методы обучения

Словесные методы обучения - Словесный метод обучения и метод объяснения



Метод — это способ достижения цели, то есть совокупность приемов и операций, используемых для достижения цели. Учебный метод по Н. Корсунской — способ передачи знаний учителем и одновременно способ усвоения их учащимися. В практике сложились различные методы обучения биологии, которые можно сгруппировать по наиболее существенным общим признакам: На основе этих признаков выделены три группы методов обучения: К группе словесных методов относятся рассказ, беседа, объяснение, лекция. Здесь деятельность учителя выражается в виде слова, а деятельность учащихся — преимущественно в виде слушания, осмысления, устных и письменных ответов. Для рассказа характерно наличие трех составных элементов: Этот вид словесных методов достаточно часто применяется в школе на уроках биологии: Однако словесная форма изложения, как правило, быстро утомляет учащихся, особенно младших классов. Ученики классов могут внимательно слушать, воспринимать и запоминать рассказ не более мин. В связи с этим учителю важно продумать содержание и форму изложения, интонацию, риторические приемы, жесты. В пределах рассказа могут использоваться различные его разновидности: Сюжетный рассказ имеет определенную сюжетную линию например, рассказ о признании эволюционной теории. Иллюстративным рассказом является повествование, раскрывающее особенности биологический объектов и явлений например, об опытах с мышами по выработке условных рефлексов. Информационный рассказ обычно применяется для изложения конкретных фактов например, размеров тела или органов, окраски, для ознакомления с образом жизни. Этот вид словесного метода предполагает вопросно-ответную форму обсуждения учебного содержания, при которой происходит обмен мнениями. Участниками беседы является учитель и ученики. Целенаправленность беседы определяется конкретным вопросом, который необходимо раскрыть, привлекая знания учащихся. Заканчивается беседа определенным выводом и обобщением. Проблемную или эвристическую частично-поисковую беседу учитель планирует так, чтобы, знакомый, ранее изученный материал, являлся опорой для самостоятельного поиска, добывания нового знания. При вопросно-ответной форме изложения ученикам не приходится длительно напрягать свое внимание, поскольку содержание излагается частями при постоянной проверке их усвоения. Поэтому беседа в старших классах не должна занимать много места в учебном процессе. Объяснение часто используется на уроках биологии и во время экскурсии. Его характеризует четкое, логическое изложение учебного материала на основе анализа фактов и доказательств с последующей формулировкой выводов. Объяснением является и инструктаж к проведению практической работы, который должен быть кратким, четким и точным. Школьная лекция — это устное изложение учебного содержания в течение не менее минут. Лекция может перемежаться рассказом или беседой. Обычно на лекцию выносится очень объемный учебный материал или недостаточно хорошо изложенный в учебнике. Применение лекции требует от учителя обязательной постановки цели урока, расчленение её на ряд последовательно раскрываемых вопросов. Школьникам рекомендуется делать краткие записи и основные выводы. Лекции чаще применяются в старших классах, в среднем звене, как правило, присутствуют только элементы лекций. Рисунок на доске имеет важное познавательное значение на уроках биологии. Рисунок с пояснением помогает ученикам следить за содержанием. Практические методы при обучении биологии отличаются значительным разнообразием, среди них: На стипендию можно купить что-нибудь, но не больше Очная форма обучения I. Дисконтные методы анализа эффективности инвестиционных проектов. Заочная форма обучения среднее образование II. Методы морального убеждения II. Требования к составлению отчета об оценке II. Требования к сохранению водных биоресурсов III. Заочная форма обучения высшее образование. Требования к содержанию отчета об оценке. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права?


Генератор 192 377 11 48 схема подключения
Новогодние поздравления с 2016 годом обезьяны
Словесные методы обучения
История вечной любви кинопоиск
Поэтапное строительство бани своими руками фото
Как украсить длинную юбку своими руками
Схема предохранителей дэу нексия 2006
Стар против сил зла расписание выхода серий
Метод крутилка нлп
Стихи про деревенскую женщину
Схема трц золотой вавилон проспект мира
Маршрутка 877 в бутово расписание
§ 2.1.4. СЛОВЕСНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
График работы центрального банка
Сколько находятся на больничном с ветрянкой
Пресс релиз 2.0
Скольков пивном стакане грамм
Формула 1 баку 2017 результаты
СЛОВЕСНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Сказка в стихах на новый год
Обоснование заключения контрактас единственным поставщиком
За сколько начинается регистрация на внутренние рейсы
Лечение лимфоузлов в домашних условиях
Sign up for free to join this conversation on GitHub. Already have an account? Sign in to comment