Наставничество как метод обучения персонала — 5 шагов по внедрению менторинга в организации + 3 совета как организовать эффективную систему менторства (тьюторства) новых сотрудников
Наставничество возрождаем традиции
Наставничество, статьи
В настоящее время проблемы наставничества стали очень актуальными для предприятий и организаций различных сфер деятельности, во всех уголках земного шара. И в России по примеру других стран мира мы вновь вспомнили о том, что являлось и продолжает являться, хотя не так громко рекламируется, нашей народной традицией. У русских монахов сложилась четкая система воспитания молодых в духе христианского учения и морали. Духовные ценности наставничества развивались у ремесленников, крестьян, военных, особое наставничество было в русской литературе и в сфере государственного управления. Если говорить обобщенно, то наставничество — это естественным. Это социальный институт, осуществляющий процесс передачи. Тьютор - не тот, кто передает знание, пусть даже добытое в результате самообразования, но тот, кто передает опыт Учения. А ещё предприятие получает: Ученики получают поддержку на всем протяжении процесса формирования и совершенствования навыков, и быстро повышают свою профессиональную компетентность. Важно также отметить, что благодаря наставничеству они детально знакомятся с работой учреждения, целями, задачами и проблемами, сильными и слабыми его сторонами. Наставничество часто является признаком доверия руководства, признания заслуг сотрудника. Ими уже накоплен определённый опыт организации такой деятельности. И, мне кажется, что нам у них тоже уже есть чему учиться. Наставничество устанавливается над следующими категориями сотрудников образовательного учреждения: Следует отметить, что подобная деятельность всегда ведётся планомерно. Задача наставника — помочь молодому учителю реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения. Но при назначении наставника администрация образовательного учреждения должна помнить, что наставничество — это общественное поручение, основанное на принципе добровольности, и учитывать следующее: Какими именно качествами должен обладать наставник? Независимо от сферы приложения своей наставнической деятельности специалисты выделяют следующие необходимые качества наставника: Он должен воспитывать в подопечном потребность в самообразовании. Предназначение учительства определялось как утверждение высоких нравственных идеалов в жизни общества, как сохранение культурно-исторической преемственности, как живая связь времен и поколений. Что же собой представляет педагогическое наставничество в Москве? Кандидатуры наставников рассматриваются на заседаниях методических объединений, педагогических советах, согласовываются с заместителями директоров по учебно-воспитательной работе и утверждаются приказом руководителя образовательного учреждения с указанием срока наставничества. Назначение наставника производится при обоюдном согласии молодого специалиста и предполагаемого наставника. Успешная работа наставника может быть поощрена в соответствии с положениями устава образовательного учреждения, коллективного договора, других нормативных актов. Департамент образования инициирует введение должности наставника в штатное расписание образовательного учреждения. Однако в связи со сложной экономической ситуацией этот вопрос пока отложен. В то же время развитие этого вопроса. Здесь планируется, что учитель-ветеран с педагогической нагрузкой 9 часов в неделю будет осуществлять деятельность наставника,. Поскольку наставничество является двусторонним процессом,. Существует и обратная сторона медали — воспитанник должен иметь желание этот опыт перенять. Большой разрыв в возрасте может в отдельных случаях являться определённой преградой в организации наставничества. Не секрет также, что учителя, проработавшие в школе более 30 лет, некоторым образом самоустраняютсяот проблем школы. Дэвид Клаттербак, руководитель собственной консалтинговой империи ClutterbuckAssociates, создавший первое практическое пособие. Первейшей характеристикой наставника должно быть совмещение в одном лице ролей родителя и сверстника, он должен быть своего рода переходной фигурой в развитии индивида Однако количество набитых шишек при этом может быть больше, чем это необходимо. Поэтому такой стиль наставничества зачастую означает подробные лекции. Склонен больше делать, чем думать. Поташник советует учителям объединяться в творческие группы для совместной творческой деятельности, выделяя три основания для их совместной деятельности: В таком случае обогащаются и растут оба участника процесса. В нашей школе на сегодняшний день имеются в наличии все указанные выше категории сотрудников, нуждающихся в помощи наставников. Со всеми категориями сотрудников ведется планомерная работа. Работа с молодым специалистом, учителем математики, осуществляется зам. Молодой специалист прибыла к нам в школу в начале учебного года и сразу приняла посильное участие в методической неделе, где напомнила коллегам об основных типах уроков, участвовала в работе нетрадиционного новогоднего педагогического совета, подготовив школьную юмореску, участвовала в концерте ко Дню учителя. Открытый интегрированный урок по математике и информатике также подготовлен и проведён совместно. Другой пример удачного наставничества - это сотрудничество педагога начальных классов и учителя изобразительного искусства. Этот творческий союз сложился на основе работы в одном классе и продолжается уже несколько лет. Как расценить этот союз? Таких примеров я могла бы привести достаточно много. Вхождение России в единое Европейское пространство высшего образования позволит получать нашим студентам дипломы бакалавров и магистров Вполне очевидно, как бы ни совершенствовался учебно-воспитательный процесс в вузе, его выпускника нельзя рассматривать как готового, сложившегося учителя. Вуз не может вооружить его знаниями. Как же школа будет решать проблемы адаптации молодых специалистов, если время их методической подготовки и практической деятельности будет сокращено до минимума? Проблемы духовности современного российского общества видны невооружённым взглядом. Школа остаётся один на один в решении этой проблемы. Когда и от кого педагоги, в том числе педагоги-наставники, получат поддержку? Если педагоги-наставники не сумеют передать свои моральные ценности молодёжи, хотя бы в силу того, что у молодых. Правительство предпринимает некоторые шаги в данном направлении. Такая работа уже проводится в ряде регионов России. И при неформальном подходе педагога к выполнению обязанностей шефа-наставника эта работа дает положительный результат. Вряд ли одних этих шагов достаточно для решения наших больших проблем. России как никогда нужны сегодня молодые учёные, но воспитать их могут только учёные-наставники. На этот аспект проблемы тоже следует обратить внимание. Недаром так важна в настоящее время связь школы. Во все времена культура сохранялась, транслировалась и возрождалась в новых условиях за счет людей, внутренний нравственный "стержень" которых был сильнее сиюминутных обстоятельств окружающего быта. Поэтому именно с учителями мы и сегодня связываем свои надежды на будущее нашей Родины и мира. Четверг, июля 13, Главная Новый номер 10 03 Контакты Архив год год год год год. Главная Новый номер 10 03 Контакты Архив — год — год — год — год — год Условия Поиск. Главная Архив год Номер 2 11 Современная среда и технологии: Дань моде или реальная необходимость? Современная среда и технологии:
Какая самая лучшая дорога
Интересные тексты для 1 класса
Сколько стоит копейка 1895
Как сделать станину для циркулярки своими руками
Как правильно сказать красивее или красивее
Наложить фото слои
Верный друг бывает лишь один текст аккорды
Какой цвет базы под макияж выбрать
Стихи про мед прикольные
Чтобы успешно пройти собеседование продавца консультанта
Объявления написанные рукой
Проблемы психологии правового поведения
Схема самосвала маз
Лишай у козы как быстро вылечить
Пульсирующая боль в висках причины лечение