Социальная структура общества 10 - Урок обществознания по теме "Социальная структура общества". 10-й класс
Урок обществознания в 10 классе по теме "Социальная структура общества"
Коспект урока по обществознанию на тему: "Социальная структура общества" (10 класс)
Социальная структура общества
Создать условия для формирования представлений о социальной структуре общества; о социальных проблемах развития общества; определить их сущность и возможные пути решения. Социальная мобильность, социальное неравенство. Выполнение заданий с использованием дополнительных источников информации см. Работа с текстом учебника, с. Работа с документом, с. Знакомятся с документом, отвечают на вопросы. Работа с дополнительным материалом см. Аргументированно отвечают на вопросы выражают собственное мнение. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Открытое общество — демократический тип общества, использующийся для обозначения ряда современных обществ и некоторых обществ античности. Обычно противопоставляется закрытому обществу традиционное общество и различные тоталитарные режимы [1]. Концепция открытого общества была изначально создана философом Анри Бергсоном. Открытое общество в понимании Поппера полностью демократично. Его члены критически настроены по отношению к табу, принимают решения, опираясь на собственный интеллект и критическое мышление, а также исходя из договоренностей, достигнутых в процессе обсуждения. Такое общество не является неограниченным капитализмом, но и не основано на марксизме или анархии: С развитием торговли и мореплавания различные племена с различными системами табу стали вступать в контакт и стало понятно, что общественные законы не абсолютны. Развилось понимание существенной разницы между законами природы например, закона, по которому Солнце восходит каждый день и законами общественными. Люди научились понимать, что табу можно нарушать без особых последствий, главное, не быть пойманным соплеменниками. Обществу, в котором индивид опирается на свое понимание правильности поступков в обществе, в котором допустима социальная конкуренция. Согласно Попперу, идеи Платона о государственном устройстве возникли как реакция на опасность непредсказуемости пути, по которому пошло греческое общество с развитием торговли, мореплавания, дефицита земли и возникновением новых колоний. Поппер, в частности, доказывал, что идеи Платона, по сути, неотличимы от тоталитаризма, несмотря на его стремление к высшему общественному благу. Поппер вообще пришел к выводу, что любые идеи, имеющие в основе приведение общества к некоему всеобщему общественному благу, так или иначе ведут к насилию. Мы можем вообразить общество, в котором люди практически никогда не встречаются лицом к лицу. В таком обществе все дела совершаются индивидуумами в полной изоляции, и эти индивидуумы связываются друг с другом при помощи писем или телеграмм и разъезжают в закрытых автомобилях. Искусственное осеменение позволило бы даже размножаться без личных контактов. Закрытое общество — общество, характерное для племенного строя, отношения внутри которого регулируются системой табу. Система табу описывается как набор законов, имеющих сходство с законами природы, — их абсолютная применимость и невозможность их нарушить. В таком обществе индивид всегда знает, что правильно, а что неправильно, и у него нет трудностей с выбором правильного поведения. Закрытые общества характеризуются жестким разделением на классы и касты. В пределах расселения каждой народности касты образуют иерархическую структуру. Верхний слой кастовой иерархии составляли брахманские, военные и земледельческие касты, из которых формировался класс феодалов. Высокое место занимали городские торгово-ростовщические касты. Ниже стояли касты арендаторов и ремесленников некоторых специальностей ткачей, ювелиров, горшечников, плотников, кузнецов и др. Н изшие ступени сословно-кастовой иерархии занимали касты, члены которых не обладали правами общинного владения и пользования землёй. Касты функционируют в определенных территориальных границах деревни, группы деревень, городского квартала, всего города. Во главе каст стоят советы — панчаяты, которые контролируют экономическую и общественную деятельность членов касты, следят за выполнением кастовых правил, отправляют правосудие. Касты оказали влияние на формирование классов в индийском обществе. Так, основная часть индийской буржуазии — выходцы из торгово-ростовщических каст, оспаривают часть верхних слоев крестьянства, а также чиновничества и интеллигенции — из военно-земледельческих и брахманских каст. По индийской конституции касты равноправны, кастовая дискриминация запрещена законом Однако кастовые различия, прежде всего в деревне, всё ещё используются в политической борьбе, поскольку политическая структура современной Индии своеобразно адаптировала касты как наиболее универсальную в стране форму традиционной общественной организации. Далеко не все индустриально развитые страны имеют классовую структуру в чистом виде. Если в США, Германии и Италии исчезли пережитки сословного строя, то в Японии и Англии наряду с классовыми отношениями сохранились отдельные элементы феодально-сословной системы. Причины тому разные, но главная состоит в существовании монархии — в Англии главой государства формально является королева, а в Японии — император. Королева и император — высшая форма персонификации приписываемого статуса, а он выступает признаком закрытого общества. В отличие от других европейских стран, Англия перешла от феодализма к капитализму без социальной революции, которая могла бы разрушить старые институты. Монархия так и не была ликвидирована. В обществе сохранилась запутанная система престижного вознаграждения — графство, рыцарство, сословие пэров. Парламентская система отражает феодальную систему власти и привилегий. Классовые различия в стиле жизни выражены в Англии ярче, чем в Америке, именно потому, что там сохранились сословные пережитки. Представители низшего класса носят обычные кепки, а высшего класса — котелки. Первые обычно играют в покер, а вторые — в крикет. Выпускники Оксфорда и Кембриджа составляют высший класс британского общества, заправляют экономической, политической и религиозной жизнью страны. К низшему слою относятся учителя, врачи, офисные служащие и т. Это очень разнородная социальная группа, по многим параметрам схожая с рабочим классом. Сейчас большинство среднего класса составляют люди, источником дохода которых является их труд и профессиональные навыки, а не владение собственностью. Продолжаются научные и общественные дискуссии о количественных и качественных показателях, позволяющих отнести человека к российскому среднему классу. Эти данные исходили из среднемесячной зарплаты на человека — долларов США, однако по расчётам Всемирного банка среднемесячный доход представителя среднего класса начинается с долларов. Результаты мониторинга подтверждают и факт, что люди, причисляющие себя к среднему достатку и принадлежащие к среднему классу, — это две разные группы. И если исходить из того, что пропуск в средний класс обеспечивает доход в долларов на человека, то среднего класса как такового в Беларуси пока нет. Разумеется, в стране есть семьи, ежемесячный доход которых достигает долларов на человека. Но из-за своей малочисленности они вряд ли образуют класс. Отсутствие среднего класса в Беларуси очевидно и потому, что средняя зарплата в стране равна, примерно, долларам США. Согласно недавним экономическим исследованиям, в США существует множество уровней достатка и образования внутри статистического среднего класса то есть средний класс тоже стратифицирован , то есть тех, кто зарабатывает от 25 до 95 тыс. На низшем уровне среднего класса можно найти людей, закончивших колледж и имеющих уровень дохода 30—40 тыс. Напротив, в верхних слоях среднего класса можно обнаружить высокообразованных профессионалов: Наиболее общей представляется следующая стратификация среднего класса необходимо заметить, однако, что не существует четких параметров для выделения подкатегорий среднего класса, так что их границы очень размыты: Последние разработки свидетельствуют о том, что те, кто живут в стиле среднего класса, находятся в относительно привилегированном меньшинстве. Однако эта группа иногда разделяется на профессиональный англ. Обычно такие люди занимают менее престижные позиции и очень чувствительны к экономическим проблемам страны. В данной публикации дан подробный конспект урока в 10 классе по теме: Разработка открытого урока в 10 кл. Эта презентация представляет собой план урока по теме "Социальная структура общества". Данную разработку можно использовать на уроке обществознания в 10 классе при изучении темы "Социальная структура общества" Проверочная работа для 10 класса "Социальная структура общества" позволит оценить качество знаний учащихся по указанной теме Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Урок- исследование с использованием методики проблемного обучения в 10 классе. Социальные интересы Цели уроков: Создать условия для формирования представлений о социальной структуре общества; о социальных проблемах развития общества; определить их сущность и возможные пути решения Формы: Планируемые образовательные результаты Научатся: Мотивация к учебной деятельности. Подготовка учащихся к уроку. Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и план урока. Первичное осмысление и закрепление изученного. Классы и сословия в Британии. ВСШ Отцы и дети учитель Седова Н. П планы уроков в 10 кл. Конспект интегрированного урока в 10 кл. Разработка урока обществознания по теме "Социальная структура общества" Данную разработку можно использовать на уроке обществознания в 10 классе при изучении темы "Социальная структура общества" Проверочная работа для 10 класса "Социальная структура общества" Проверочная работа для 10 класса "Социальная структура общества" позволит оценить качество знаний учащихся по указанной теме
Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Подготовка к ЕГЭ. Тенденции развития социальных отношений в современном российском обществе. Общество, в котором мы живем. Общество, в котором нам хотелось бы жить. Преподаватель задает вопросы обучающимся:. Современное общество, какое оно? Выскажите свои суждения Учащиеся высказывают свое мнение. Приводят примеры, выступают с докладами. Рассматривают основные вопросы урока. Затем проводится рефлексия, подведение итогов, задается домашнее задание. Постановка цели урока, знакомство с задачами урока. Неотъемлемым качеством этого мира должно было стать равенство людей. Неравенство людей и стремилась уничтожить революция. Но равны ли люди сегодня? Равенство… Люди вкладывали раньше очень много в это слово, но главное было добиться всеобщего избирательного права и получить политические права и свободы слова, печати, мысли, собраний , равное владение землей. Ребята, давайте обобщим ответы учащихся, и сформулируем цель урока. Цель урока раскрыть некоторые понятия и положения социологии как систематизированной области знаний, выявить наиболее значимые социальные проблемы развития общества, критерии выделения основных социальных групп, влияние экономических факторов на социальные отношения;. Современные исследователи считают, что социальное расслоение свойственно любому обществу. Даже в первобытном обществе выделялись группы в соответствии с полом, возрастом с присущими им привилегиями и обязанностями. Принято различать экономическую, политическую, профессиональную дифференциацию. Существуют два подхода дифференциации общества. Составить модель социальной структуры стран Восточной Европы и России по следующим данным: Один из учащихся пригашается к доске для составления модели социальной структуры России. В ходе объяснения учитель обращает на понятия и просит их записать учеников в тетради. Социальная структура общества — совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих друг с другом групп людей. Социальная группа — любая совокупность людей, выделенных по социально значимым критериям пол, возраст, национальность, раса, профессия, власть, доход и др. Социальные институты — исторически сложившиеся, устойчивые формы организации совместной деятельности, регулируемее нормами, традициями, обычаями и направленными на удовлетворение фундаментальных потребностей общества. Социальные нормы — совокупность правил, формально или неформально принятых в группе или обществе. В то же время есть принципиальное отличие между неравенством во французском обществе времен Людовика XVI и современной Францией. Двести лет прошли не зря. Во все времена были люди старые и молодые, сильные и слабые, здоровые и больные, толстые и тонкие, брюнеты и блондины, мужчины и женщины. Такое неравенство объективное неустранимо, и все попытки сделать людей похожими кончались провалом. На основе чего, по мнению Маркса, происходит противоречие, антагонизм? Что лежит в основе неравенства людей? Причины социальных изменений интересовали человечество с давних пор. Неожиданное возвышение человека или его внезапное падение — излюбленный сюжет народных сказок: Однако человеческая история складывается не столько из индивидуальных судеб, сколько из движения больших социальных групп. НТР, войны, революции - все это приводит к смене социального положения в обществе групп. Консультация по использованию программного материала. Обществознание 6 класс ФГОС. Обществознание 7 класс ФГОС. Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться. Полный комплект материалов для уроков по праву базовый уровень в классах ФГОС на весь учебный год. Меню Главная Дошкольное образование Начальные классы Астрономия Биология География Информатика Математика Химия Физика Русский язык Английский язык История Обществознание Литература Музыка Технология мальчики Технология девочки Физкультура ИЗО МХК ОБЖ Внеурочная работа Немецкий язык ОРК Директору Завучу Классному руководителю Психологу Логопедия Коррекционная школа Всем учителям Прочее. Последние дни регистрации на олимпиады "Декабрь ". Готовые комплекты видеоуроков и тестов для работы учителя! Преподаватель задает вопросы обучающимся: План изучения нового материала: Цель урока раскрыть некоторые понятия и положения социологии как систематизированной области знаний, выявить наиболее значимые социальные проблемы развития общества, критерии выделения основных социальных групп, влияние экономических факторов на социальные отношения; Преподаватель: Скорее всего эти неравенства можно устранить. Статус — социальная позиция положение индивида в группе или обществе. Выступление учащихся с проектами: Социальная структура общества, Социальные институты, Социальные нормы, социальная мобильность. Проведите исследование, опираясь на приложение, сделайте выводы. А затем ответьте на вопросы: Что объединяет эти документы? Выделите понятия, содержащиеся в документах. Глебова Елена Викторовна Дата: Похожие файлы Презентация на тему "Социальная структура общества". Урок обществознания в 10 классе по теме "Социальная структура общества". Презентация к уроку Социальная структура общества Пожалуйста, введите ваш Email. Личный сайт учителя и сертификат бесплатно!!! Удобный поиск материалов для учителей.
План-конспект урока по обществознанию в 10 классе по теме «Социальная структура общества» (базовый уровень).
Роза ветров наколка значение
Где находится маршрутка сейчас
Как сделать шар для топиарий своими руками
Трава болиголов лечебные свойства
Определить характер по почерку тест
Эльза я не сдамся без бою текст