Заполненный дневник практики воспитателя в детском саду - Дневник практики воспитателя в детском саду образец
В помощь студенту на практике. Учить детей описывать предмет, находить его существенные признаки; узнавать предмет по описанию. Продавец продает игрушку, если о ней хорошо рассказал покупатель. Игра с купленными игрушками. Дети садятся перед столом с игрушками. Воспитатель говорит о том, что открылся магазин игрушек. Купить игрушку сможет тот, кто точнее опишет её. Первым игрушку покупает воспитатель, показывая как надо выполнять правила игры. Затем покупки делают дети. Воспитатель, держа в руках мяч, становится вместе с детьми в круг и объясняет правила игры: Тот, кто поймает мяч, должен назвать предмет этого цвета. Основным признаком для классификации может быть не цвет, а качество предмета. Деревянный — стол, и т. При повторении можно предложить, поймав мяч, называть не один, а два или несколько предметов. Закрепление знаний о родном городе: Отбирать только те картинки, которые соответствуют заданию для своей группы: Картинки раскладываются на столах в разных местах комнаты. Дети делятся на 4 группы по человека. Каждой группе дается задание: По сигналу водящего путешественники идут по комнате и собирают нужные им картинки. Возвратившись, путешественники ставят на подставку картинки. Затем рассказывают, почему они взяли именно эти картинки, что на них изображено. Выигрывает та группа, игроки которой не ошиблись. Методическое пособие для педагогических колледжей. Требование к умениям и навыкам: Условия созданные в дошкольном учреждении для экологического воспитания: Рекомендации студентам, воспитателям ДОУ, руководителям практики по познавательному развитию дошкольников. В разнообразных учебно-методических пособиях для вос питателей дошкольных учреждений представлены конспекты занятий. Одни из них стро ятся на традиционной методической основе, другие в боль шей мере насыщены современными дидактическими идеями. Воспитатель детского сада, пользуясь готовыми конспектами занятий, имеет возможность выбора, в процессе которого по лезно руководствоваться следующими критериями: Педагог может комбинировать, выбирать оптимальные вари анты из нескольких, создавать новое по аналогии с имею щимся. Самостоятельное составление конспекта занятия или игры требует от педагога специальных профессиональных умений и навыков: Конспекты занятий бывают двух видов: Оборудование наглядный материал, учебные посо бия. Пишется конспект от первого лица педагога. В конспекте занятия превалирует прямая речь. Текст конспекта максимально приближен к разговор ной речи и состоит из коротких фраз, какими обычно пользуются педагоги в работе с детьми дошкольного воз раста. Тщательно составленный, полный, развернутый конспект занятия дает возможность: Наглядный материал или материал к занятию. Особенности плана-конспекта занятия по экологии. Составление конспекта занятия рассматривается формальность и сводится к переписыванию готового конспекта из методической литературы без дополнительной работы над ним. Нет разницы в оформлении, структуре, содержании между полным, развернутым конспектом и планом-конспектом занятия. Нет понимания различия между полным, развернутым конспектом занятия и фотозаписью занятия это происходит при злоупотреблении диалогами. Наличие в тексте обращений к конкретным детям с указанием их имен. Нарушение баланса между словом и действием педагога в тексте конспекта. Нарушение баланса между занимательными, элементами и учебно-познавательным содержанием. Недостаточная продуманность сюжетной основы заня тия, его начала и окончания. Слабое использование или отсутствие современных дидактических средств и развивающих методов обучения де тей дошкольного возраста. Форма составления конспектов экологически- ориентированных видов деятельности. Планы наблюдения за природными объектами. Схемы анализа экологических мероприятий. Преподаватель СПК — Тимакова М. Перед опытом обильно опытом обильно опрыскать комнатные растения в группе, чтобы на листьях были видны капельки воды. На листе фикуса лежат вырезанные из бумаги капельки воды. Педагог подходит с детьми к растению. Что это на нем? Осторожно встряхивает лист, капельки падают ему на руку. Появляется игровой персонаж Капитошка большая капля. Я — капелька, а зовут меня — Капитошка. Что ты здесь делаешь, Капитошка? Дети, покажите Капитошке, где у нас в группе живут ее сестричек — капельки воды. А хотите отправиться со мной в путешествие? Но посмотрите, какая я маленькая, а вы — большие. Ребята, давайте произнесем волшебные слова и превратимся в маленькие капельки. Даже лужицы, в которой. Вот вы и стали такими же, как и я — маленькими. Вот мы пришли на берег водоёма и дружно… прыгнули в воду. А вода состоит из множества таких же капелек, как и мы. Посмотрите, какая вода прозрачная, как она переливается. А попробуйте воду удержать в ладошках! Давайте поиграем в эту игру. Вот так мы с сестричками — капельками играем, но солнце светит ярко, проигрывает, и мои сестрички начинают отделяться и подниматься вверх. Капельки поднимаются все выше, выше, выше и попадают в облачко. Дети, хотите посмотреть, как это происходит на самом деле? Давайте проведем опыт в нашей лаборатории детей и Капитошку приглашают к. Воспитатель зажигает спиртовку, вода начинает нагреваться. Солнышко нагревает воду и что с ней происходит? Пар имеет цвет, запах, вкус? Куда деваются капельки со стекла? Молодцы, ребята, здорово у вас получилось! А вот загадку мою отгадаете: Но часто к небу улетает. А как наскучит ей летать-. На землю падает опять. Мы с вами опыт проводили по этой загадке. Куда же путешествуем мы — капельки? Спасибо, Капитошка, за картину, за путешествие. Ребята тоже благодарят тебя. Сейчас ребята их тебе покажут и расскажут, как люди заботятся о воде. Я покажу эти картинки своим сестричкам — капелькам. А сейчас мне пора прощаться с вами, до свидания. Дети ведут Капитошку в умывальную комнату, к аквариуму. Мы можем стать маленькими. Дети повторяют по строчке, закрыв глаза. Дети пробуют, не получается. Дети садятся на коврик. Дети рассаживаются у стола. Вода нагревается и превращается в пар. Пар мы видим, он белый. У пара нет запаха, вкуса. На столе появились капельки. Они появились из пара. Дети показывают на кубиках изменение: Это загадка о воде и о паре. Вода испаряется превращается в пар, а пар в капельки. Дети рассказывают стихи о воде, облаках, дожде. Дети рассказывают о бережливом отношении к воде по картинкам. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста. Правильность определения воспитателем цели и задач мероприятия. Каких результатов достигли в соответствии с целями и задачами мероприятия. Что способствовало достижению поставленных задач: Уровень развития речи детей. Степень наличия выбора деятельности чем обеспечивалась. При планировании занятия необходимо написать конспект. Постановка дидактических задач занятия Д,З,З трех видов: Обор наглядных и дидактических средств проведения занятия Оборудования, методы, приемы. Способ организации , краткий ход. З Познакомить с произведениемТ. З учить определять необходимость ухода за растениями , развивать объяснительную речь, закреплять умения правильно ухаживать за растениями , осуществляя определенные трудовые действия: Вначале рассказ воспитателя о интересном выходном дне , а потом. Проблемная ситуация для дежурных: Как вы узнали ,объясните, и что нужно сделать для растений? Что нужно для труда? Напомнить правила и действия. Почему нужно бережно относится к воде? Любил весну и Левитан. А какой лес изображен на картине, небо? А вы любите весну? Ее любил и поэт Фет чтение стихотворение. А какие строчки стихотворения показывают что Фет любит весну? Как он о ней говорит? З развивать наблюдательность, диалогическую речь, активизировать словарь. ЗВоспитывать умение работать в коллективе, довариваться об обязанностях, распределять их. Индивидульная работа по развитию звуковой культуры речи. Игрушки для самостоятельной деятельности коляски, машины, куклы. Этап занятия и его задачи. Деятельность детей предполагаемые действия и ответы детей. Постановка изолированного звука ж. Хвалю тех, кто не ошибся, был внимательным. Учить произносить слова отчетливо с разной высотой голоса. Побежал еж по комнате. Лапки у нее мягкие, а на лапках когти острые. Мне понравилось как Галя….. ОТЧЁТ СТУДЕНТА ПО ПРАКТИКЕ. Подпись руководителя практики воспитателя. Планировать мероприятия, направленные на укреплениездоровья ребенка и его физическое развитие. Проводить режимные моменты умывание, одевание, питание и т. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнениядвигатель-ного режима утреннюю гимнастику,занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники и др. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня с учетом особенностей возраста, группы, отдельных воспитанников. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста. Организовывать посильный труд и самообслуживание. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников рисование, лепка, аппликация, конструирование. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста. Анализировать процесс и результаты воспитания и обучения детей, принимать решения по коррекции организации различных видов деятельности и общения. Определять цели и задачи обучения в зависимости от вида занятия и с учетом особен-ностей возраста, группы и отдельных воспитанников и планировать занятия с детьми дошкольного возраста. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста. Определять и оценивать результаты обучения дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. Анализировать занятия, принимать решения по коррекции целей, содержания, методов и средств обучения. Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс. Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и образовательном учреждении. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка, педагогического. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями с учетом специфики воспитания в семье, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними. Координировать свою деятельность с другими сотрудниками. Разрабатывать методические материалы рабочие программы, учебно-тематические планы и др. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду. Систематизировать педагогический опыт на основе изучения. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений и др. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности, внедрять в практику новые образовательные технологии. Предложения по организации практики. Проанализируйте условия , созданные в дошкольном учреждении для экологического воспитания. Анализ наблюдаемых дидактических игр. При анализе просмотренного занятия. Студенты готовят конспекты и готовятся к самостоятельному проведению работы. Проанализируйте уголок книги и его использование в работе с детьми. Формировать у студентов систему профессиональных знаний, необходимых для реализации задач речевого развития, изучить некоторые особенности речевого развития детей. Проведите наблюдение за общением воспитателя и детей в течении 20минут. Проанализируйте условия, созданные в дошкольном учреждении для развития речи дошкольников: Понаблюдайте и проанализируйте , как в течении дня в разные отрезки времени воспитатель решает задачи речевого развития воспитания звуковой культуры речи, формирование грамматического строя речи, развития словаря, формирования связной речи на занятиях и в повседневной деятельности. Оцените как в течении дня решаются принципы речевого развития: Анализ работы по речевому развитию детей. Наблюдение занятий по рисованию в трех возрастных группах. Наблюдение дидактических игр по изобразительной деятельности вне занятии. Формирование у студентов профессиональных умений , необходимых для обучения дошкольников изобразительным умениям и развития изобразительного творчества. После занятия выберите понравившиеся вам детские работы и побеседуйте с их авторами: Написание конспекта занятия и игры, анализ среды по эстетическому воспитанию. Самостоятельное проведение студентами дидактических игр по изобразительной деятельности и дидактических игр вне занятий. Предложены следующие виды занятий по лепке мл. Подготовка конспекта по лепке. Анализ занятий по лепке. Составление отчетов по практике. Содержание кон спектов составляют: Наличие конспектов не означает прямого следования го товому материалу; они оставляют возможность для творче ства в использовании разнообразных методов и приемов, ди дактических средств, форм организации работы детей и т. Обобщение классификация, принадлежность к определенной группе. Значение в природе и жизни человека. Состояние воздуха теплый, холодный. Наличие ветра направление, скорость, теплый или холодный. Состояние воды теплая, холодная, замёрзла — лёд. Наличие осадков есть или нет, какие они, сколько их. Спиртовка, штатив, колба химический, стакан , кусок стекла, спички; клеенка на стол. Учить пересказу близко к тексту. Схема анализа детских рисунков. Соответствие программного содержания возрастным особенностям детей. Организация детей на занятие,. Соответствие использованных методов и приемов возрастным особенностям. Как развивалась творческая активность детей. Как решались воспитательные задачи. Схема анализа дидактической игры. Используемый вид дидактической игры. Реализация принципа развивающего обучения через игру. Степень освоения детьми содержания и правил игры,. Занимательность и новизна содержание,увлеченность детей игрой. Стиль и тон общения аоспитателя с дошкольниками в процессе игры,. Оценка приемов ознакомление с игрой и руководства ее ходом,. Верна ли стратегия и тактика игрового взаимодействия воспитателя с детьми. Методические рекомендации к проведению практики. Рабочий день студента 6 часов. Каждый студент ведет план-дневник по следующей форме. Психолого-педагогический анализ своей деятельности. Критерии оценки работы студентов по итогам практики. Весь период практики делится на несколько этапов: Предварительный этап занимает 2 дня. Перспективный план воспитательно-образовательной работы может быть таким. Организация мероприятий , направленных на укрепление. Организация различных видов деятельности. Организация занятий по основным общеобразовательным. В перспективный план студент включает зачетные виды деятельности. Записи в дневнике включают в себя следующее: Записывается перечень наглядных пособий к занятию. В зависимости от сетки. Палочки для рыхления, лейки,таз, тряпочки, фартуки. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: Главная О Нас Достижения Детского сада Календарь знаменательных событий г. Календарь знаменательных событий г. Усложнение При повторении можно предложить, поймав мяч, называть не один, а два или несколько предметов. Примерные виды работ 1. Особенности полного, развернутого конспекта занятия 1. Наблюдение за объектами неживой природы почва, песок, глина, горные породы и минералы и др. Схема наблюдения за состоянием неживой природы погоды. Состояние воды теплая, холодная, замёрзла — лёд Наличие осадков есть или нет, какие они, сколько их. Деятельность воспитателя Деятельность детей I. А как наскучит ей летать- На землю падает опять. Обор наглядных и дидактических средств проведения занятия Оборудования, методы, приемы 3. Ее любил и поэт Фет чтение стихотворение А какие строчки стихотворения показывают что Фет любит весну? З развивать наблюдательность, диалогическую речь, активизировать словарь Труд в природе. Она ими царапает Еж. Координировать свою деятельность с другими сотрудниками образовательного учреждения. Систематизировать педагогический опыт на основе изучения педагогической литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов, оценивать образовательные технологии в области дошкольного образования. Самостоятельное проведение студентами работы по экологическому воспитанию дошкольников. Анализ работы по речевому развитию детей Проанализируйте , созданную воспитателем развивающую среду, с позиции ее влияние на эстетическое воспитание детей: Анализ самостоятельной деятельности Анализ занятий по лепке Особенности полного, развернутого конспекта занятия. Состояние воды теплая, холодная, замёрзла — лёд 5. Организация детей на занятие, 4. Соответствие использованных методов и приемов возрастным особенностям детей. Используемый вид дидактической игры 2. Реализация принципа развивающего обучения через игру 4. Степень освоения детьми содержания и правил игры, 5. Стиль и тон общения аоспитателя с дошкольниками в процессе игры, эмоциональное состояние детей. Оценка приемов ознакомление с игрой и руководства ее ходом, 8. План воспитательно-образовательной работы, заверенный руководителем и с допуском до практики. Методические материалы для работы с родителями. Перспективный план воспитательно-образовательной работы может быть таким Перспективный план работы. Прогулка Наблюдение, труд, п. Название мероприятия и задачи. Лопатки, скрепки, носилки Игрушки для самостоятельной деятельности коляски, машины, куклы. Проанализируйте условия , созданные в дошкольном учреждении для экологического воспитания дошкольников. Формировать у студентов систему профессиональных знаний, необходимых для реализации задач экологического воспитания дошкольника, совершенствовать экологическую культуру будущих воспитателей, формировать у студентов установку на индивидуальный стиль педагогической деятельности, стимулировать у студентов потребность в самосовершенствовании. Анализ самостоятельной деятельности Составление отчетов по практике. Организация мероприятий , направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.
Не печатает принтер epson
Государственный бюджет входит в состав
Отчет по практике: Особенности работы воспитателя в детском саду
Как приготовить кунжутный соус в домашних условиях
Состав чисел до 20 таблица распечатать домики
Русские просторы стихи
Биохимия крови кота
Карта радужного хмао с номерами домов
С какими странами россия имеет морскую границу
Пятерочка тобольск каталог акции
Описание зеленого цвета
Строим баню из бруса 150х150 своими руками
Дневник практики в детском саду
Метод диверсификации риска
Грустные любовные истории
В каком году умер брежнев леонид ильич
Сколько стоит масло зик полусинтетика 10w 40
Евреи и деньги история одного стереотипа
Отчет по практике в детском саду
Сколько стоит рено логан 1.6
Цветы вянут желтеют что делать
Отследить прохождение письма калининград
Расписание автобусов калуга ульянова