Рабочая программа по русскому языку 7 класс (Баранов, Ладыженская, Шанский)
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса ФГОС УМК Т.А.Ладыженской
Учебно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе ( Баранов, Ладыженская, Тростенцова)
Тематическое планирование по русскому языку в 7 классе к УМК Т. Тростенцовой обновлено и переработано в соответствии с ФГОС основного общего образования. Коммуникативная компетенция предполагает овладение видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста ситуациях общения. Языковая и лингвистическая языковедческая компетенции формируются на основе овладения необходимыми знаниями о языке как знаковой системе в общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; знаниями о лингвистике как науке, ее основных разделах и базовых понятиях; способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов. Культуроведческая компетенция предполагает осознание родного языка как формы выражения национальной культуры, понимание взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, освоение норм русского речевого этикета, культуры межнационального общения. В курсе реализован коммуникативно-деятельный подход, предполагающий предъявление материала не только в знаниевой, но и в деятельной форме. Каждый раздел курса представлен в виде двух блоков. В первом дается перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления и особенности их функционирования. Во втором перечисляются основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Авторская программа курса рассчитана на ч 5ч. Первая представлена разделами, изучение которых направлено на сознательное формирование навыков речевого общения: Вторая содержательная линия включает разделы, отражающие устройство языка и особенности функционирования языковых единиц: Указанные содержательные линии взаимосвязаны и интегрированы. При изучении каждого раздела курса учащиеся получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями, совершенствуют виды речевой деятельности, развивают коммуникативные умения, углубляют представления о родном языке. Такой подход делает процесс осознания языковой системы и личный опыт использования языка неразрывно связанным. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы Н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква Н в кратких причастиях. Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми. Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Правописание НЕ с наречиями на -о и -е; НЕ и НИ в наречиях. Одна и две буквы Н в наречиях на -о и -е. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква Ь после шипящих на конце наречий. Категория состояния как часть речи. Синтаксическая роль слов категории состояния. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы. Предлоги как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Слитные и раздельные написания предлогов. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов ЗАТО,ТОЖЕ,ЧТОБЫ от местоимений с предлогом и частицами и союза ТАКЖЕ от наречия ТА с частицей ЖЕ. Частица как служебная часть речи. Формообразующие и смысловые частицы. Различение на письме частиц НЕ и НИ. Правописание НЕ и НИ с различными частями речи. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении. Запятая и восклицательный знак при междометиях. Повторение и систематизация пройденного в VII классе 12 ч. УМК по русскому языку для 7 класса авторов М. Использовать различные приёмы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска. Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. Ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл. Определять главную тему, общую цель или назначение текста;. Выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста. Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. Определять главную тему, общую цель или назначение текста. Повторить знаки препинания при обращении и конструировать предложения. Предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт. Использовать различные библиотечные, в том числе электронные, каталоги для поиска необходимых книг. Использовать различные приёмы поиска информации в Интернете в ходе учебной деятельности. Изучение основных признаков текста, умение анализировать текст. Осуществлять редактирование и структурирование текста в соответствии с его смыслом средствами текстового редактора. Подготовка к домашнему сочинению по картине И. Умение составлять связный текст, подбирать синонимы, эпитеты, сравнения. Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Научить определять гласные в окончаниях причастий; уметь склонять причастия. Избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации. Сопоставлять основные текстовые и внетекстовые компоненты: Уметь находить действительные и страдательные причастия в тексте. Уметь выбирать гласную перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастиях прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных. Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных. Буквы Е-Е после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Формирование навыка написания букв е-ё в суффиксах страдательных причастий. Признаки глагола и наречия у деепричастия. Формирование навыка постановки запятой при деепричастном обороте. Формировать навык написания букв о , а на конце наречий с приставками —из,-до,-с. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. Научить правилам слитного и раздельного написания приставок в наречиях. Уметь определять значения слов категории состояния , отличать их от кратких прилагательных. Уметь производить морфологический разбор слов категории состояния. Использовать различные Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. Формирование навыков слитного и раздельного написания предлогов. Уметь отличать союзы ТОЖЕ,ТАКЖЕ,ЧТОБЫ,ЗАТО от сочетаний ТО ЖЕ, ТАК ЖЕ, ЗА ТО, ЧТО БЫ. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Уметь находить частицы в тексте, определять формообразующие частицы. Уметь конструировать предложения с различными знаками препинания. Материально — техническое обеспечение образовательного процесса. Ладыженской по русскому языку. Наборы сюжетных предметных картинок, М. Классная доска с набором магнитов для крепления таблиц и т. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов и пособий. Представлены разработки тестов-пятиминуток по русскому языку. Тесты разработаны на основе материала, повторенного или пройденного на уроке. На проведение теста отводится минут в конце урока. Рабочая программа по русскому языку для VIIкласса составлена с использованием материалов Федерального государственного стандарта основного общего образования Данная рабочая программа разработана на основании федерального компонента Государственного образовательного стандарта; Примерной программы и авторской программы общеобазовательных учреждений клас Развернутое календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе составлено на основе авторской программы по русскому языку для 5 — 9 классов М. Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС. Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Категория состояния 6 ч. Служебные части речи 54 ч. Предлог Предлоги как служебная часть речи. Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами. Союз Союз как служебная часть речи. Частица Частица как служебная часть речи. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Тематическое планирование УМК по русскому языку для 7 класса авторов М. Определять главную тему, общую цель или назначение текста; Выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста. Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме Определять главную тему, общую цель или назначение текста 5 Лексика и фразеология продолжение темы самопроверка умения правильно писать слова на заданную орфограмму Повторение различных видов разбора осмысленно выбирать способы и приемы действий 6 Фонетика и орфография. Определять главную тему, общую цель или назначение текста 9 Морфемный и словообразовательный разборы. Определять главную тему, общую цель или назначение текста 11 Морфология и орфография. Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме Определять главную тему, общую цель или назначение текста 12 Морфология и орфография продолжение темы. Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме Определять главную тему, общую цель или назначение текста. Умение составлять тест, вести диалог Понятие о стилях литературного языка способность к самооценке успешности во владении языковыми средствами в устной и письменной речи Осуществлять редактирование и структурирование текста в соответствии с его смыслом средствами текстового редактора. Выделение причастного оборота запятыми. Знаки препинания при причастном обороте. Активизировать словарный запас учащихся Уметь определять типы текстов представления об образности русского слова и богатстве русского язык Избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации. Формулировать тезис, выражающий общий смысл текста. Работа в парах, группах Уметь отличать виды причастий друг от друга Уметь работать с таблицами, схемами Использовать различные приёмы поиска информации в Интернете в ходе учебной деятельности. Работа в парах Уметь отличать причастия от отглагольных прилагательных при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. Запятые при деепричастном обороте. Формулировать собственное мнение и позицию Уметь отличать частицу от других частей речи учить извлекать информацию из различных источников Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач Уметь находить частицы в тексте, определять формообразующие частицы использовать полученные знания при решении практических задач Использовать различные приёмы поиска информации в Интернете в ходе учебной деятельности. Формулировать собственное мнение и позицию Формировать навык раздельного и дефисного написания частиц использовать полученные знания при решении практических задач Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. Планирование своих действий для достижения результатов урока Уметь излагать текст осмысленно выбирать способы и приемы действий при решении языковых задач Ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме. Оценка и самооценка Уметь писать отрицательные частицы НЕ и НИ при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства. Материально — техническое обеспечение образовательного процесса Наименование объектов и средств МТО Кол-во Примечание Библиотечный фонд 1. Ладыженской по русскому языку Печатные пособия 1. Репродукции картин и художественные фотографии 1 экземпляр 3. Портреты поэтов и писателей 1 экземпляр 4. Детские книги разных типов из круга для детского чтения 1 экземпляр Технические средства обучения 1. Компьютер 1 экземпляр 2. Интерактивная доска 1 экземпляр 3. Мультимедиа проектор 1 экземпляр 5. Магнитофон 1 экземпляр Экранно-звуковые пособия 1. Аудиозаписи в соответствии с программой обучения 1 экземпляр 2. Видеофильмы, соответствующие тематике программы 1 экземпляр 3. Мультимедийные образовательные ресурсы 1 экземпляр Экранно-звуковые пособия 1. Мультимедийные образовательные ресурсы 1 экземпляр Оборудование класса 1. Ученические столы с комплектом стульев Класс-комплект 2. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов и пособий 2. Предметная линия учебников Т. Тростенцовой Представлены разработки тестов-пятиминуток по русскому языку. Рабочая программа по русскому языку, 7 класс: Тростенцовой Рабочая программа по русскому языку для VIIкласса составлена с использованием материалов Федерального государственного стандарта основного общего образования Тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе к учебнику Т. Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по учебнику Т. Тростенцовой Данная рабочая программа разработана на основании федерального компонента Государственного образовательного стандарта; Примерной программы и авторской программы общеобазовательных учреждений клас Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе по учебнику Т. Баранова Развернутое календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе составлено на основе авторской программы по русскому языку для 5 — 9 классов М. Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе по программе Т. Личностные результаты освоения курса. Метапредметные результаты освоения курса. Предметные результаты освоения курса. Основы смыслового чтения и работа с текстом. Русский язык - один из развитых языков мира. Умение объяснять орфограммы, подбирать синонимы. Повторить и расширить основные лексические понятия. Лексика и фразеология продолжение темы. Повторение различных видов разбора. Повторить основные фонетические понятия. Фонетика и орфография продолжение темы. Овладение орфографическими умениями и навыками. Морфемный и словообразовательный разборы. Умение производить морфемный и словообразовательный разборы. Морфология и орфография продолжение темы. Стили речи литературного языка. Умение составлять тест, вести диалог. Понятие о стилях литературного языка. Причастие как часть речи. Знакомство с причастием; умение находить причастие в тексте. Умение строить предложения с причастиями. Умение определять признаки глагола у причастия. Морфологические признаки прилагательного у причастия. Умение определять признаки прилагательного у причастия. Уметь определять тексты публицистического стиля. Уметь определять главное и зависимое слово в словосочетании. Активизировать словарный запас учащихся. Уметь определять типы текстов. Сочинение — описание по картине В. Действительные причастия настоящего времени. Работа в парах, группах. Уметь отличать виды причастий друг от друга. Уметь работать с таблицами, схемами. Страдательные причастия настоящего времени. Страдательные причастия прошедшего времени. Упражнения в написании Н и НН в прилагательных. Формирование орфографических умений и навыков. Закрепление полученных знаний о причастии. Отличие причастий от отглагольных прилагательных. Уметь отличать причастия от отглагольных прилагательных. Контрольный диктант и его анализ. Уметь выполнять морфологический разбор причастий. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. Уметь работать с текстом, отвечать на поставленные вопросы. Систематизация знаний о причастии. Деепричастие как часть речи. Иметь представление о деепричастии как части речи. Уметь определять морфологические признаки у деепричастий. Раздельное написание НЕ с деепричастиями. Уметь распознавать частицу НЕ и приставку НЕ- в деепричастиях. Уметь распознавать деепричастия несовершенного вида. Уметь распознавать деепричастия совершенного вида. Сочинение по картине В. Уметь производить морфологический разбор деепричастия. Обобщение сведений о деепричастии. Уметь определять синтаксическую роль наречия. Уметь определять смысловые группы наречий. Сочинение по картине И. Формировать навык построения связного рассказа. Формировать навык морфологического разбора наречия. Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на —О и —Е. Формировать навык написания НЕ с наречиями на О-, Е-. Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий. Изложение с элементами сочинения. Одна и две буквы Н в наречиях на —О и —Е. Формировать навык написания Н и НН в наречиях на о-, е-. Уметь составлять цепочку действий. Буквы О и Е после шипящих на конце наречий. Буквы О и А на конце наречий. Сочинение по картине Е. Формировать навык построения связного текста. Формировать навык написания дефиса в наречиях. Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Морфологический разбор категории состояния. Уметь определять роль наречий в текстах-описаниях. Систематизировать знания по теме. Закрепление навыков о служебных частях речи. Предлог как часть речи. Уметь выделять предлог в тексте. Уметь употреблять предлог с существительными и числительными. Производные и непроизводные предлоги. Уметь отличать производные и непроизводные предлоги. Уметь отличать простые предлоги от составных. Формировать навык морфологического разбора предлога. Сочинение по картине А. Слитное и раздельное написание производных предлогов. Систематизация знаний о предлоге. Союз как часть речи. Понятие о союзе как служебной части речи. Уметь отличать простые союзы от составных. Сочинительные и подчинительные союзы. Уметь отличать сочинительные союзы от подчинительных. Запятая в сложном предложении. Формировать навык постановки запятой в сложном предложении. Уметь находить сочинительные союзы в предложении. Уметь находить подчинительные союзы в предложении. Научить правилам морфологического разбора союза. Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО. Уметь систематизировать полученные знания. Частица как часть речи. Формулировать собственное мнение и позицию. Уметь отличать частицу от других частей речи. Договариваться и приходить к общему решению. Уметь определять смысловые частицы. Уметь писать сочинение на заданную тему. Раздельное и дефисное написание частиц. Формировать навык раздельного и дефисного написания частиц. Планирование своих действий для достижения результатов урока. Отрицательные частицы НЕ и НИ. Уметь писать отрицательные частицы НЕ и НИ. Различение частицы и приставки НЕ. Уметь различать отрицательные частицы НЕ и НИ. Сочинение по данному рассказу. Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ. Уметь различать частицу НИ, приставку НИ, союз НИ-НИ. Повторение правописания служебных частей речи. Расширение знаний и формирование орфографических навыков. Дефис в междометиях и знаки препинания при междометиях. Уметь определять междометия в предложениях. Уметь определять междометия в тексте. Знать разделы науки о языке. Уметь определять стили речи. Уметь использовать основные орфографические умения и навыки. Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы. Уметь производить морфологические разборы частей речи. Наименование объектов и средств МТО. Репродукции картин и художественные фотографии. Портреты поэтов и писателей. Детские книги разных типов из круга для детского чтения. Аудиозаписи в соответствии с программой обучения. Видеофильмы, соответствующие тематике программы. Ученические столы с комплектом стульев.
Дренажный участка своими руками
Островские новости костромской обл
Спб дно расписание поездов
Академия экономики и права тюмень
Новости дня грозном
Потребительский кредит новости
Ходатайство о замене обеспечительных мер образец
Площадь треугольника a b c
Не сохраняется на sd карту
Где скидки на нивея солнечная защита
Уколова маринович история древнего мира
Сима ленд каталог фотообоев 2016
Опухоль руки без причины
Последовательный перевод москва
Даниловское кладбище могила матроны как доехать