Стихи Маршака
Стихи Самуила Яковлевича Маршака
Самуил Маршак
В творчестве маршака глубокий и острый взгляд на вещи неизменно сочетается с прирожденным чувством комического, с умением шутить и любовью к шутке. В своих стихах для детей он живой, занятный, неистощимо изобретательный рассказчик. В самых первых стихах маршака для самых маленьких предметом изображения являются самые простые и знакомые вещи: В героях этих стихотворений маленький читатель с лёгкостью узнаёт самого себя - играющего ребёнка, и знакомится с окружающим миром через игру. Особую категорию в стихах у с. Рассказывая детям о животных, он рассказывает им о людях. Изображение животных в его стихах имеет двойной смысл. Во-первых, автор учит маленького читателя сочувствовать и сопереживать тем, кто слабее, то есть учит жалеть животных, потому что они чувствуют то же, что и люди. Во-вторых, маршак показывает своему читателю целый спектр человеческих эмоций: Так автор снова приводит ребёнка к мысли о необходимости уважения ко всему живому и с самого раннего возраста воспитывает в нём человечность, не произнеся ни одного поучительного слова. Создавая стихотворение "вот какой рассеянный", построенное на чередовании смешных ситуаций, маршак использовал очень забавную игру словами - на этот раз "перевертышами" - не как основу стихотворения, а лишь как одно из средств выразительности, усиливающее комичность эпизода. Эта игра словами характеризует героя произведения так же отчетливо и в том же плане, что забавные поступки рассеянного - тоже как бы "перевернутые". Они органичны внутреннему состоянию поэта, его мироощущению, что не только не мешает, но обостряет ощущение, анализ реальных противоречий действительности, углубляет и осложняет их чувствование. Об этом свидетельствует все творчество с. Органическое единство взрослого и детского сознания, чувствований проявляют все его стихи, написанные от имени детей и для детей. Поэт ввел в поэзию для самых маленьких публицистику: Разговаривая со всеми детьми и обращаясь отдельно к каждому своему читателю, он ведет задушевный и одновременно открыто нацеленный диалог о понятиях чести, патриотизма, гражданственности, воспевает созидательный труд, равноправие всех людей, право человека на защищенность и счастье. Если проанализировать стихи с. Он не обходит, не забывает никакие из самых трудных и ответственных тем. Они составляют основной пафос его творчества. Сатира и юмор в стихах А. Агния Львововна родилась в москве 17 февраля г. Стиль стихов очень лёгкий, стихи нетрудно читать и запоминать детям. Автор как бы разговаривает с ребёнком простым бытовым языком, без лирических отступлений и описаний — но в рифму. И разговор ведет с маленькими читателями, как будто автор их ровесница. Стихи барто всегда на современную тему, она словно бы рассказывает недавно случившуюся историю, причем её эстетике характерно называть персонажей по именам. Форма стихотворений агнии барто всегда адекватна их теме, смыслу, настроению. Барто упорно отстаивала в стихе для детей преимущества звукового принципа рифмовки перед графическим. В последующие годы барто продолжала усложнять рифму, добиваясь все большей звуковой и смысловой ее выразительности. Прочному запоминанию, вхождению строк а. Барто в повседневный обиход детей и взрослых весьма способствовала их пословичность, афористичность. Стихи помогают пережить отношение к игрушке как предательство друга. Так детскую привязанность к старой игрушке поэт переплавил в прекраснейшие свойства души: В этом цикле поэтесса выражает детское естественное нравственное чувство, которое формируется не поучением взрослых, а общением с игрушкой. Язык настолько прост, насколько это возможно. Барто в каждой строке дает простое предложение; в нем редко встречаются отклонения от грамматических норм, совсем нет игры слов или использования слов в переносном значении. Такая речевая строгость как раз и передает характерную для малышей правильность речи. У него училась молодая поэтесса искусству новых форм. Путь Барто в литературе заметно отклонялся от направления, которое пролагали ее старшие коллеги — Чуковский и Маршак. Воспитательную тенденцию она не столь тщательно скрывала в игре или выдумке , предпочитая прямо говорить даже с самым маленьким читателем на серьезные морально-этические темы. Бесспорна ее заслуга в разработке новой большой темы детской книги — общественное поведение ребенка. Влияние Маяковского обнаруживается и в стремлении Барто к сатире и публицистике , близкой газетному фельетону. Призвание Барто — писать для детей и от имени детей. Чаще всего лирический герой Барто — конкретный ребенок. Девочки и мальчики, малыши и школьники — психологический портрет каждого прорисован с живой убедительностью. Реализм — вот главная черта в ее изображении детей и общества: Его произведения для детей. В году, в 14 лет был принят в коммунистическую партию ркп б с правом совещательного голоса. В конце декабря года был зачислен в красную армию. С появлением летнего командира среди чоновцев участились случаи жестокого отношения к хакасскому населению. Представитель военной власти не сумел наладить отношений с местными советами и с уполномоченными губотдела гпу, которые, по его мнению, больше следили за поведением чоновских командиров и не занимались своими прямыми обязанностями — созданием агентурной сети. Голикову пришлось лично вербовать себе лазутчиков. Сложные отношения сложились у голикова и с подчинёнными. Шестеро красноармейцев из вернувшегося с оперативного задания взвода, выказавших недовольство его поведением, были арестованы и при отправке в форпост лишены своих вещей. В мае года по приказу и с участием голикова чоновцы расстреляли и убили при попытке к бегству пятерых человек. Наиболее известные произведения аркадия гайдара: В произведениях х годов — героизация и романтизация гражданской войны, преданность идеалам первых лет советской власти. После окружения в сентябре частей юго-западного фронта в районе умань—киев аркадий петрович гайдар попал в партизанский отряд горелова. В отряде был пулемётчиком. Герои его произведений - обычные люди, которых можно встретить в реальной жизни. А их поступки, когда-то положительные, а когда-то нет, заставляют задуматься над тем, как я поступил бы в подобной ситуации. Гайдар ставил ответственную задачу — воспитывать в подрастающем поколении готовность совершать добрый поступок, а если понадобится — и героический, не на показ, а по долгу совести. Основой повести послужили события, развернувшиеся в годах на урале: Лбовым, которая продолжала сражаться с жандармами и войсками и после подавления восстания. В творчестве писателя эта небольшая повесть занимает важное место. Именно в ней начинает ярко проявляться особая, столь характерная для аркадия гайдара, манера разговора с детским читателем: Автор включает юных героев своих произведений в главные события, заботы, которыми живет страна. Доверительность интонации, сдержанный лиризм, мягкий юмор - всё это и поныне завоевывает сердца читателей, обеспечивая книгам аркадия гайдара долгую жизнь. В году исполнилось лет со дня рождения замечательного детского писателя Виталия Валентиновича Бианки. Он автор более трехсот произведений о жизни мира животных. Его добрые гуманные рассказы и сказки воспитывали миллионы детей. Не одно поколение ребят они научили доброте и любви к братьям нашим меньшим, научили заботе и милосердию к тем из них, кто попал в беду. Он был лучшим русским писателем анималистом советского периода. Переводить на язык человеческий и птичий щебет, и всякую другую звериную многоголосицу он научился с детства, когда совершенно естественно, как только ребенок может, окунулся в необъятный мир природы и никогда уже не нашел выхода из этого удивительно заповедного мира животных. Став детским писателем, он каждое свое произведение стремился сделать толчком к постижению таинственного и манящего мира природы. Пробудить любознательность ребенка и доставить ему эстетическую радость — такие задачи он ставил перед собой. Бианки высоко ценил народные сказки за сжатость и простоту. Первый опубликованный детский рассказ Бианки — Чей нос лучше? Герои рассказа птицы Тонконос, Крестонос, Дубонос и др. Этот рассказ помогает детям понять какие клювы бывают у тех или иных птиц и для чего они предназначены. Произошла весьма неприятная история: Бедный Муравьишка к тому же при падении ноги себе зашиб, так что сам до дому не добежит. В сказке Бианки В. Но он не унывает, а как настоящий Робинзон смело осваивает остров. Птички эти из куликов и живут больше по болотам, по берегам рек и озер. Но они не плавают, не ныряют, а только бегают у воды по берегу и кланяются клювом до земли: Перед маленьким читателем откроются повадки животных и птиц в разное время года. В основе всех лесных сказок, рассказов и повестей Бианки лежат его собственные научные наблюдения над жизнью леса и его обитателей. Создавая их, он стремился и ребят приучить к самостоятельным наблюдениям над родной природой. Нельзя не полюбить милых мохнатых и пернатых героев Бианки, когда он рассказывает об их повадках, о ловкости, хитрости, умении спасаться и прятаться. Герои Бианки — это не только животные, птицы и насекомые, но и их друзья — ребята. Писатель много усилий тратил на то, чтобы пробудить в маленьких читателях чувство сопричастности к миру природы, к миру животных. Вред, причиняемый природе, неизбежно скажется на существовании всего живого на Земле, не уставал напоминать писатель. Тридцать пять лет Бианки писал о лесе. Это слово часто звучало в названиях его книг: Другой подобной просто не было. Главный персонаж — юная ласточка Береговушка. Заблудившись в незнакомом лесу, она ищет пристанище на ночь — в жилище Зуйка, Витютня, Иволги — и чуть не попадает в зубы белки. Это всё ласточкины норки. В одну из них юркнула Береговушка. Добежала до его конца и впорхнула в просторную круглую комнату. Тут уже давно ждала ее мама. Сюжет в сказке о Береговушке разворачивается стремительно, события драматичны, приключения увлекательны, а в результате ребенок усваивает новые сведения о природе, испытывая к тому же целую гамму чувств: В жизни животных и растений событий не меньше, чем у нас — людей. Каждый день в лесу масса происшествий. Кто-то строит дом, у кого-то свадьба. По существу, входит в него и все творчество Виталия Бианки. Обыгрывается форма газеты — периодичность выпуска ее номеров: В расположении материала имитируются газетные отделы: Автор популярных приключенческих рассказов и повестей, произведений о животных и романа о революции г. Борис житков сотрудничал со многими детскими газетами и журналами: Работал корреспондентом в дании. Широкий жизненный опыт и впечатляющие познания во многих отраслях деятельности отражаются в повествованиях писателя — о науке. Житков писал о разных профессиях. В своих произведениях он воспевал и такие черты как компетентность, усердие, а самое главное — чувство ответственности. Любовь к морю и другим странам — было его величайшим источником вдохновения. Герои житкова часто попадают в экстремальные ситуации: Произведения житкова насыщены действием, он часто пользуется формой разговора с читателем, пишет всегда образно и ясно. Задача творчества житкова — сообщение детям полезных сведений и воспитание в них лучших человеческих качеств. Богатство жизненных наблюдений и высокая познавательная ценность, четкость в определении полюсов добра и зла, неистощимая сюжетная изобретательность, динамизм повествования, острота и необычность нравственных коллизий, возникающих в повседневной жизни и раскрывающих истинную суть человека, романтическая вера в торжество добра и справедливости обеспечили произведениям житкова почетное место в русской детской литературе 20 в. Беллетристические произведения его можно разделить на три группы. Первая — "злое море" и "ураган" — характеризуется психологической разработкой персонажей и интересом к технике: Своеобразное построение — переброска действия с одного места на другое, малая фабульность, отсутствие главного героя, обилие описаний, литературный, полный намеков и недомолвок язык — вот характерные черты произведений этой группы. В произведениях второй группы — "про слона", "голый король" — ж. Больше ориентируется на детского читателя в смысле выбора определенных приемов — развертывание фабулы, наличие главного героя, построение эпизодами, служащими для выявления характерных особенностей героя, конкретизация материала и разговорный язык. Произведения третьей группы — "дяденька", "джарылгач", "мятель" — характеризуются возвратом к психологической разработке главного героя, данного в бытовом и производственном окружении, быстрым развертыванием фабулы, концентрированностью действия и языком, оставляющим впечатление записи подлинной детской речи. Тяга автора к изображению быта усиливается "удав", "мятель" и др. Работает также над созданием технической и производственной книжки, широко применяя принцип конкретизации и наглядности материала "паровозы", "про эту книгу", "река в упряжке", "черные паруса" и др. В августе года впервые появляются в письмах и дневнике житкова упоминания о будущей энциклопедии - о "почемучке", как он ее называл в просторечии, то есть книге, озаглавленной: Житков понимал, что и "познавательная" книга для маленьких должна иметь сюжет, развиваться драматически, иначе дети, да еще четырехлетние, будут воспринимать ее со скукой, то есть не воспримут вовсе. Книга "что я видел", по замыслу автора, - энциклопедия, собрание ответов на самые разные "почему". Она должна объяснить четырехлетнему ребенку, что такое метро, что такое баштан, красная армия, аэропорт и зоосад. В научно-художественных книгах житкова для подростков сюжетом, придающим им драматическое напряжение, были "перипетии научной мысли". Четырехлетние же не интересуются перипетиями научной мысли и провалами и удачами исследователей. Они ждут прямого ответа на прямые и совершенно конкретные вопросы: Кто живет в зоологическом саду? А почему у слона такой длинный хобот? Значит, сюжетом "познавательной" книги для маленьких не может быть "борьба и трагедия", драматизировать ее должно что-то другое. Чем же будут связаны между собой все эти предметы, столь далекие друг от друга: С мамой алеша побывал в москве - впервые увидел вокзал, поезд, а потом такси, семафор, гостиницу, кремль. Из москвы он отправился на украину, к бабушке в колхоз, - тут увидел он леса и поля, огороды, сады, баштаны. Потом на самолете он прилетел к отцу в харьков. В пути и на месте неустанно спрашивал алеша: Герой этих рассказов по всем своим интонациям - родной брат алеши-почемучки. Ведь это не просто энциклопедия, а энциклопедия советская, имеющая, кроме познавательной, отчетливую педагогическую цель: Книгой "что я видел" житков еще раз подтвердил, в какой высокой степени владеет он умением "толково отвечать на вопросы". Литературное умение нигде не изменяет житкову - и многочисленные предметы, описанные им в этой книге, изображены с большой наглядностью, а многочисленные эпизоды алешиного путешествия, призванные развлекать читателя, действительно его развлекают. Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Следующая. Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника. Тема детства в стихах С. Юмор и сатира в стихах для детей Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Следующая.
Возможности microsoft excel
Ситилинк изобильный каталог товаров
Ин 16 схема
Лечение болезней кроликов
Практическое значение ракообразных паукообразных насекомых для человека
Жд калинковичи расписание поездов до гомеля
На сколько мм отрастают ногти за неделю
Когда известны списки поступивших в вузы
Через сколько дней узнаешь что беременна
Где лечить дисбактериоз в москве форум
Дрочить попку рукой
Цель фундаментального исследования
Сколько стоит крестить ребенка в санкт петербурге
Основные элементы структуры характера
Шах нижний новгород каталог украшений