Без срока давности.Презентация к уроку по рассказам В. Шаламова
Урок внеклссного чтения "Данте XX века. В.Т. Шаламов и его «Колымские рассказы»"
Варлам Тихонович Шаламов
ССР, Учитель высшей категории. Словарь эпохи — одна из форм государства, характеризующаяся полным контролем со стороны органов государственной власти над всеми сферами жизни общества, фактической ликвидацией конституционных свобод и прав. Восстановление чести, репутации неправильно обвинённого или опороченного лица. Восстановление по суду или в административном порядке в прежних правах. Тоталитаризм Диктатура Репрессии Репатриация Террор ГУЛАГ Зэк По этапу Реабилитация. Мартиролог Александр Блок Николай Гумилев Сергей Клычков Осип Мандельштам Сергей Есенин Владимир Маяковский Марина Цветаева Иван Бунин Зинаида Гиппиус Дмитрий Мережковский Вячеслав Иванов Игорь Северянин Константин Бальмонт Владислав Ходасевич Иосиф Бродский Александр Галич Анна Ахматова Борис Пастернак Александр Твардовский Николай Заболоцкий Ярослав Смеляков Анатолий Жигулин Георгий Жженов Варлам Шаламов. Шаламова Тихон Николаевич Шаламов Вологда г. Надежда Александровна Шаламова Вологда г. Я забыл погоду детства, Теплый ветер, мягкий снег. На земле, пожалуй, средства Возвратить мне детства нет. И осталось так немного В бедной памяти моей — Васильковые дороги В красном солнце детских дней, Запах ягоды—кислицы, Можжевеловых кустов И душистых, как больница Подсыхающих цветов. Это все ношу с собою И в любой люблю стране. Этим сердце успокою, Если горько будет мне. Жизнь Варлама Шаламова Варлам Шаламов Вологда г. Центральная больница заключенных, пос. Дебин Левый берег г. Я ценю тепло, Я различаю — где добро, где зло. Мне нужен мир, где всюду есть дома, Где белым снегом вымыта зима. Мне нужен клен с опавшею листвой И крыша над моею головой. Я — северянин, зимний человек, Я каждый день ищу себе ночлег. Вишерский лагерь г. Лагерь — не противопоставление ада рая, а слепок нашей жизни, и ничем другим быть не может. Документы нашего прошлого уничтожены, караульные вышки спилены, бараки сровнены с землей, ржавая колючая проволока смотана и увезена куда—то в другое место. Документ о реабилитации В. Кюбюма, ноябрь г. Фотографии последних лет Я видел все: Что может вынесть человек - Все пережито мной. И кости мне ломал приклад, Чужой сапог. И побился об заклад, Что не поможет Бог. Ведь Богу, Богу—то зачем Галерный раб? И не помочь ему ничем, он истощен и слаб. Я проиграл свое пари, Рискуя головой. Сегодня — что ни говори, Я с вами и живой. Умер Варлам Тихонович Шаламов 17 января года, потерявший слух и зрение, совершенно беззащитный в Доме инвалидов Литфонда, до конца испивший чашу непризнания при жизни. Шаламовский дом напоминает нам об этом… Пусть светят его окна. Колымская эпопея Шаламова Колымские рассказы Левый берег Артист лопаты Очерки преступного мира Воскрешение лиственницы Перчатка, или КР-2 Воспоминания о Колыме Антироман. НАДПИСЬ НА ВРАТАХ АДА Оставь надежду всяк сюда входящий и надпись на воротах сталинских лагерей Труд есть дело чести, дело славы, дело доблести и геройства. Колымские рассказы Много, слишком много сомнений испытываю я. Повесть не о духе победившем, но о духе растоптанном. Не утверждение жизни и веры, … но безнадежность и распад. Кому она нужна будет как пример, кого она может воспитать, удержать от плохого, кого научит хорошему? Будет ли она утверждением добра, все же добра — ибо в этической ценности вижу я единственный подлинный критерий искусства. И не потому, что он пишет, а потому, какие чувства оставляет нам, прочитавшим его. Многие, прочтя, удивляются — откуда после всех этих ужасов чувство очищения — Шаламов рассказывает о страданиях и своей бескомпромиссной правдой — единственным своим оружием — заставляет сострадать и преклоняться перед человеком, который был в аду. Тарковский, незадолго до смерти. По "Колымским рассказам" Варлама Шаламова" автор: Термин "за мостом" существовал среди заключенных. Там "за мостом" была совсем другая жизнь. Домашнее задание Письменно ответить на вопрос: Использованные материалы Шаламов В. Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Воспитатель детей дошкольного возраста Менеджер образования Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог-библиотекарь Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель права Преподаватель экономики Специалист в области охраны труда Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал". Урок проводился в 11 классе. На данном уроке рассматривалось творчество репрессированного писателя Варлама Шаламова, его произведение "Колымские рассказы". Подробно об уроке см. Презентация содержит ценный материал о биографии Варлама Шаламова, редкие фотографии писателя,большой эмоциональный материал. Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников классов и дошкольников. Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников: Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний; 2. Бесплатные наградные документы для учителей; 3. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса; и многое другое Подайте заявку сейчас - https: ВХОД В ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ. Предметы Биология География Директору-завучу Другое ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Архив Содержание. Презентация к уроку по рассказам В. Воспитатель детей дошкольного возраста Менеджер образования Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог-библиотекарь Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель права Преподаватель экономики Специалист в области охраны труда Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку Ваше имя. Я учитель Я родитель Я ученик. Скачивание материала начнется через 60 сек. Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников классов и дошкольников Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников: Необходимо исправить следующие ошибки: Введите символы, которые изображены на картинке: В помощь аттестующему учителю Доклад "Использование ИКТ технологий на уроках русского языка и литературы.. Презентация по русскому языку на тему Кроссворд по сказкам Андерсена Х. К, 5 класс Работа над написанием сочинения на тему Обратная связь Кнопки и баннеры Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности.
Конспект урока и презентация по литературе на тему "Художественные особенности прозы Шаламова" (11 класс)
Шаламова изучаем после художественных произведений о Великой Отечественной войне и плене и произведений А. Солженицына о советских концлагерях. Рассказы Шаламова способствуют пробуждению душ школьников, учат их быть неравнодушными, гуманными. Для того чтобы вызвать эмоциональный отклик, более ярко показать личность писателя, рассказать о его нелёгкой судьбе, используем не только биографический и литературный материал, но и мультимедийные средства презентация, составленная в программе Power Point. Чёрный цвет, являющийся фоном каждого слайда презентации, заставки с изображением языков пламени помогают передать трагизм ых годов 20 века. Мультимедийная презентация даёт также возможность провести незримую черту в судьбе В. Шаламова, черту, разделяющую его жизнь до ареста и после него, показать, что безвозвратно ушло из жизни писателя. Таким средством стало использование в презентации изображений родных мест писателя природы, городских пейзажей Вологды и просмотр данных кадров под звуки лирической задушевной мелодии. Данная часть презентации является своеобразной психологической паузой перед рассказом о дальнейших страшных событиях в жизни страны и самого писателя. Не менее важным считаем и то, что презентация делает яркими, выразительными и убедительными и сообщения, подготовленные учащимися. Мультимедийная презентация позволяет также обобщить, дополнить и представить на экране то, что было наработано учащимися в процессе групповой работы. При создании презентации были учтены педагогико-эргономические требования. Все фотографии и картинки доступны для восприятия школьников. Смена слайдов происходит по щелчку мыши, а при просмотре зарисовок родных мест писателя - автоматически. Познакомить учащихся со временем, в котором жил В. Развивать умения анализировать и обобщать. Вызвать эмоциональный отклик при знакомстве с судьбой и творчеством писателя; способствовать формированию неравнодушного отношения к проблемам своей страны, критического мышления и гуманистического мировоззрения. Знакомство с воспоминаниями И. Сиротинской о внешнем облике В. Знакомство с фактами биографии писателя. Сообщение учащихся о жизни В. Шаламова, репрессиях в России, судьбе писателя после ареста. Обмен мнениями о прочитанных рассказах, о страшной картине жизни в сталинских лагерях. Беседа о прочитанных рассказах акцентное вычитывание обмен читательскими мнениями 10 мин. Работа в группах Выступления представителей групп. Свободное обсуждение поставленных проблем. Работа с тезисами к уроку беседа с комментариями учителя, рефлексия 10 мин. Будь проклята ты, Колыма, Что прозвана чудной планетой! Сойдешь поневоле с ума, Отсюда возврата уж нету … -. А ведь жертвы сталинского геноцида не имеют даже братских могил. Только в е годы в стране было репрессировано более литераторов. Сегодня необходимо вернуть людям право на память. Кому-то нужно было, чтобы чувство памяти, право на память атрофировались в наших душах. Да, можно убить человека, уничтожить всякую возможность вспоминать о нем. Но нельзя убить или заставить замолчать вечно живое Слово, сохранившее для нас, потомков, многочисленные свидетельства современников того кровавого лихолетья. К свидетельствам одного из современников того сурового времени мы и обращаемся сегодня. Этим современником является писатель, поэт Варлам Тихонович Шаламов. Учитель знакомит учащихся с фотографиями писателя, двумя снимками, один из которых сделан в конце х годов, а другой - в м, молодой Шаламов и он же после Колымы, писатель и поэт. Учитель зачитывает воспоминания И. И чисто физический облик: Перед нами писатель большого таланта с трагической судьбой. Наш сегодняшний урок я предлагаю назвать так: Как вы думаете, почему? Знакомясь с его судьбой и творчеством, мы попробуем ответить на следующие вопросы: Что помогает тому, кто прошёл все круги лагерного ада, подняться и победить в себе растоптанного человека? Шаламова, сопоставляют их, отмечают, что на первом "умное", "красивое", "мужественное" лицо, "внимательные глаза", "взгляд выражает надежду на что-то хорошее". На втором - "лицо грустное, усталое", "человек, много переживший". Учащиеся высказывают свою точку зрения 4. С трагической судьбой писателя знакомят Сальников Олег, Расторгуев Максим и Сирота Александра. Перед вторым сообщением заранее подготовленный ученик читает стихотворение В. Я забыл погоду детства, Теплый ветер, мягкий снег. На земле, пожалуй, средства Возвратить мне детства нет. И осталось так немного В бедной памяти моей — Васильковые дороги В красном солнце детских дней, Запах ягоды—кислицы, Можжевеловых кустов И душистых, как больница Подсыхающих цветов. Это все ношу с собою И в любой люблю стране. Этим сердце успокою, Если горько будет мне. Слайды Учащиеся прослушивают стихотворение В. Шаламова Сальников Олег рассказывает о судьбе писателя до года, его жизни в Вологде. Учащиеся слушают стихотворение В. Шаламова, просматривают слайды презентации, на которых изображены виды родных мест писателя картины природы, городские пейзажи. Учащиеся прослушивают ещё одно стихотворение В. Шаламова, которое, как и предыдущие слайды, является переходным к рассказу о дальнейшей жизни писателя. Заранее подготовленные учащиеся рассказывают о жизни писателя после ареста. Остальные одиннадцатиклассники прослушивают сообщения, просматривают кадры презентации фотографии писателя, фрагменты документального фильма о ГУЛАГе, документы о сталинских лагерях 5. Опыт Шаламова зека почти 20 лет, лучших лет жизни — с 22 до 42 лет он провёл в лагерях и ссылке один из самых тяжёлых. И работа была нечеловечески трудной — в золотых забоях, и второй срок предельно жестокий — 17 лет. Судьба Шаламова необычайно сурова даже среди зеков. Претерпевшие от ГУЛАГА люди признавали, что Шаламову досталось много больше. Не уверен, не знаю. Потому что ту глубину унижения, лишений, которые ему пришлось на Колыме испытать… конечно, мне не приходилось. Страшный опыт не отпускал писателя и позже. В году ему разрешили вернуться в Центральную Россию, но без права жить в больших городах. На два дня, тайно, Шаламов приехал в Москву, чтобы после шестнадцатилетней разлуки повидаться с женой и дочерью. А в последние годы жизни одиночество и забытость, жалкий дом престарелых, и в конце концов, как венец всему мытарству — психушка, куда он был насильно перевезён из этого дома, чтобы вскоре умереть от воспаления лёгких. Кажется, его судьба затем и послана была ему, чтобы вместить в себя самые страшные испытания, которые нёс человеку тоталитарный режим. Им было написано более трехсот рассказов, объединенных в шесть сборников. Однако при жизни писателя ни один из рассказов не был напечатан. Печатались только его стихи, находясь в лагере, поэт заучивал их наизусть. И только, в году, когда Шаламову посчастливилось попасть на фельдшерские курсы, он смог записать их. Учитель обращается к учащимся: Что поразило вас, когда вы читали рассказы? Учащиеся высказывают своё мнение, говорят о прочитанных рассказах, о страшной картине жизни в сталинских лагерях. Учитель предлагает учащимся ответить на вопрос: Согласны ли вы с этой точкой зрения? Докажите примерами из текста. Что способствует духовной деградации? Приведите примеры из рассказов В. Как автор относится к таким путям выживания? Что помогает человеку выжить? Учащиеся работают в группах, обсуждают прочитанные дома рассказы, готовят ответы на вопросы задания. Подведение итогов урока Учитель обращается к учащимся с вопросами:. Учитель предлагает учащимся познакомиться с тезисам и выбрать тот, который, по их мнению наиболее точно отражает основную мысль урока:. Какой из тезисов вы выбрали бы в качестве эпиграфа к уроку? Учащиеся дают полные, развёрнутые, аргументированные ответы на вопросы учителя Учащиеся зачитывают наиболее подходящий, по их мнению тезис, объясняют свой выбор Сочинение-рецензия на один из рассказов В. Галич На материале жизни и творчества В. Современная литература в старших классах средней школы. Подать заявку Личный кабинет. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Шерстянникова Ирина Ивановна , учитель русского языка и литературы. Школа цифрового века Педагогический университет Вебинары Педагогический марафон Учительская книга. Учитель обобщает сказанное одиннадцатиклассниками и определяет проблемный вопрос урока: Да, Варлам Тихонович Шаламов - это человек, который при жизни прошёл все круги ада. Учащиеся рассматривают фотографии В. Учащиеся высказывают свою точку зрения. Учащиеся прослушивают стихотворение В. Шаламова Сальников Олег рассказывает о судьбе писателя до года, его жизни в Вологде Учащиеся слушают стихотворение В. Шаламова, которое, как и предыдущие слайды, является переходным к рассказу о дальнейшей жизни писателя Заранее подготовленные учащиеся рассказывают о жизни писателя после ареста. Остальные одиннадцатиклассники прослушивают сообщения, просматривают кадры презентации фотографии писателя, фрагменты документального фильма о ГУЛАГе, документы о сталинских лагерях. Зрение писателя, его слух, чувства цепко удерживают эпизоды, подробности жизни зека. Учащиеся работают в группах, обсуждают прочитанные дома рассказы, готовят ответы на вопросы задания Выступления представителей групп. Подведение итогов урока Учитель обращается к учащимся с вопросами: Что принимает и чего принять ни в коем случае не может писатель Варлам Тихонович Шаламов? Что больше всего привлекло внимание в рассказах Шаламова? Какие проблемы вопросы ставит автор в рассказах? Какие мысли о времени и о себе вызвали прочитанные рассказы? Почему нужно знать об этом? Кто не помнит своего прошлого, обречён пережить его снова. Учитель предлагает учащимся познакомиться с тезисам и выбрать тот, который, по их мнению наиболее точно отражает основную мысль урока: Учащиеся дают полные, развёрнутые, аргументированные ответы на вопросы учителя Учащиеся зачитывают наиболее подходящий, по их мнению тезис, объясняют свой выбор. Шаламова Конспект статьи учебника.
Сколько весит телевизор 40 дюймов
4g lte cat
Выкройка расклешенного рукава
Соотношение понятий социализация развитие формирование и воспитание
Можно ли удалять папилломы чистотелом