Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/К математическим методам исследования относятся/
Методы педагогических исследований
/ 6.Методы педагогического исследования
Лекция 3. Методы научного исследования.
Методы педагогического исследования — это способы получения научной информации с целью установления закономерных связей, отношений, зависимостей и построения научных теорий. Методы педагогических исследований подразделяются на теоретические и эмпирические практические. Теоретические методы исследования позволяют уточнить, расширить и систематизировать научные факты, объяснить и предсказать явления, повысить надежность полученных результатов, перейти от абстрактного к конкретному знанию, установить взаимоотношения между различными понятиями и гипотезами, выделить среди них наиболее существенные и второстепенные. К теоретическим методам исследования относятся: Анализ — мысленное разложение исследуемого целого на составляющие, выделение отдельных признаков и качеств явления. Одно и то же исследуемое явление можно анализировать по многим аспектам. Всесторонний анализ признаков качеств позволяет глубже раскрыть их. Синтез — мысленное соединение признаков, свойств явления в общее абстрактное целое. Синтез — это смысловое соединение. Если просто суммировать признаки явления, между ними не возникает логической системы, образуется лишь хаотическое накопление отдельных связей. Сравнение — установление сходства и различия между рассматриваемыми явлениями. Для того чтобы сравнить между собой определенные явления, необходимо выделить в них известные признаки и установить, как они представлены в рассматриваемых объектах. Несомненно, составной частью этого процесса всегда будет анализ, так как во время установления различий в явлениях следует вычленить измеряемые признаки. Поскольку сравнение — это выявление определенных соотношений между признаками, то ясно, что в ходе сравнения используется и синтез. Обобщение — выделение в явлениях общих черт, то есть подытоживание исследования. При использовании метода сравнения устанавливаются общие признаки явлений, позволяющие объединить их в одну смысловую группу. Обобщение тем убедительнее, чем большее количество существенных признаков явлений подвергалось сравнению. Моделирование — это исследование процессов и явлений при помощи их реальных или идеальных моделей. Индукция и дедукция — логические методы обобщения полученных эмпирическим путем данных. Индуктивный метод предполагает движение мысли от частных суждений к общему выводу, дедуктивный — от общего суждения к частному выводу. К эмпирическим практическим методам исследования относятся: Наблюдение — метод исследования, рассчитанный на непосредственное получение нужной информации через органы чувств целенаправленное, систематическое изучение определенного педагогического явления. Наблюдение наряду с самонаблюдением является основным исследовательским методом. Наблюдение имеет ряд существенных черт, которые отличают его от обыденного восприятия человеком происходящих событий. Из общей картины наблюдатель выделяет отдельные стороны, элементы, связи, которые анализируются, оцениваются и объясняются;. Следует не выпускать из поля зрения ни одной существенной стороны наблюдаемого;. Виды наблюдений различаются по следующим признакам: При прямом наблюдении исследователь регистрирует увиденные факты, при косвенном наблюдается не сам предмет или процесс, а его результат. Наблюдение может быть также включенным и невклю-ченным по типу связи наблюдателя и наблюдаемого. Включенное наблюдение предполагает, что исследователь сам является членом группы, поведение которой рассматривается. Если при этом он маскируется, а цели наблюдения скрываются, порождаются серьезные этические проблемы. В невключенном наблюдении позиция исследователя открыта, он наблюдает за происходящим со стороны. По условиям проведения наблюдения бывают полевые в естественных условиях и лабораторные с применением специального оборудования. Существуют и другие виды наблюдения в зависимости от того, какой признак положен в основу исследования. Беседа в качестве метода научного исследования дает возможность выяснить мнение, отношение воспитателей и воспитуемых к тем или иным педагогическим фактам и явлениям. Беседа применяется как самостоятельный или как дополнительный метод исследования в целях получения необходимой информации или разъяснения того, что не было понято при наблюдении. В силу этого данные, полученные с помощью беседы, более объективны. Беседа проводится по заранее намеченному плану, в свободной форме, без записывания ответов собеседника. Разновидностью беседы является интервьюирование. При интервьюировании исследователь придерживается заранее намеченных вопросов, задаваемых в определенной последовательности. Ответы при этом можно открыто фиксировать. Рассмотренные выше методы исследования при всех их положительных сторонах обладают существенным недостатком: Между тем нередко возникает необходимость провести массовое изучение тех или иных вопросов. В этих случаях используется анкетирование. Тестирование — метод педагогического исследования с использованием тестов. Тест выступает в качестве измерительного инструмента, поэтому он должен удовлетворять строгим и ясным требованиям. Это ни в коей мере не случайно подобранный набор вопросов. Качество теста определяется надежностью устойчивостью результатов тестирования , валидностью соответствием теста целям диагностики , дифференцирующей силой заданий способностью теста подразделять тестируемых по степени выраженности исследуемой характеристики. Педагогический эксперимент — преднамеренное внесение изменений в процесс воспитания и обучения, глубокий качественный анализ и количественное измерение полученных результатов. Как и наблюдение, педагогический эксперимент считается базовым исследовательским методом. Но если при наблюдении испытатель пассивно ждет проявления интересующих его процессов, то в эксперименте он сам создает необходимые условия, чтобы вызвать эти процессы. Существуют два вида эксперимента: Лабораторным является эксперимент, который проводится в искусственно созданных условиях. Естественный эксперимент проводится в обычной обстановке. Он исключает то напряжение, которое возникает у испытуемого, знающего, что над ним экспериментируют. В зависимости от характера решаемых исследовательских задач и лабораторный, и естественный эксперименты могут быть констатирующими или формирующими. Констатирующий эксперимент выявляет наличное состояние до формирующего эксперимента. Формирующий обучающий, преобразующий эксперимент — это активное формирование какой-либо установки. К педагогическому эксперименту предъявляются определенные требования. Во-первых, он не должен допускать риска для здоровья участников эксперимента. Во-вторых, его нельзя проводить с заведомо отрицательным результатом. Изучение документов также является методом педагогического исследования. Документом называется специально созданный человеком предмет, предназначенный для передачи или хранения информации. К методам педагогического исследования также относятся изучение и обобщение передового педагогического опыта. Этот метод направлен на анализ состояния практики, элементов нового, эффективного в деятельности педагогических работников. Скаткин выделяет два вида передового опыта: Методом педагогического исследования является шкалирование, то есть превращение качественных факторов в количественные ряды. Такое преобразование дает возможность, например, качества личности изобразить в виде шкалы. Шкалирование, при котором оцениваются качества личности с помощью компетентных лиц, называется рейтингом. К методам научного исследования относится также метод обобщения независимых характеристик, предполагающий выявление и анализ мнений, полученных от различных людей, а также метод педагогического консилиума, то есть обсуждение результатов изучения уровня воспитанности и обученности школьников и совместная выработка средств преодоления недостатков. В последние годы все большее распространение получает социометрический метод, который позволяет установить социально-психологические взаимоотношения членов какой-либо группы в количественных параметрах. Этот метод дает возможность оценивать структуру малых групп и статус отдельной личности в группе, по пому метод называется также методом структурного акал та коллектива. Особое положение занимают математические методы и методы статистической обработки исследовательского материала. Математические и статистические приемы в педагогике используются для обработки полученных с помощью опроса и эксперимента данных, а также для установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями. Они дают возможность оценить результаты работы, повышают надежность выводов, дают основания для теоретических обобщений. Таковы наиболее важные методы исследования, применяемые в педагогике. Каждый из них выполняет свою специфическую роль и помогает изучению лишь отдельной стороны педагогического процесса. Для всестороннего изучения применяются методы исследования в совокупности. Сдача сессии и защита диплома - страшная бессонница, которая потом кажется страшным сном. Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность далее - организация I. Принципы и методы регулирования внешней торговли I. Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности II. Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории IV. Определите знания, каких наук использованы при проведении исследований PR в политике. Понятие, цели, задачи, основные направления деятельности, методы и функции PR в политике. Функциональные методы исследования и консультации специалистов VI. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Анализ и синтез тесно связаны между собой в любом научном исследовании.
Renault scenic 2 характеристики
Сонник кольцос зеленым камнем
Мужик доводит девушку до сквирта
Занятие Методы научного исследования
Скачать живые обои космос
Виды сложных союзных предложений
Санитарные нормы украины
Методы педагогических исследований
Формирование финансовой структуры
Инструкция кондиционера осака
/ 6.Методы педагогического исследования
Скачать группа смысловые галлюцинации
Приказ 65 министерства обороны
Интерферон для ингаляций инструкция по применению
Лекция 3. Методы научного исследования.
Casio edifice ef 539 инструкция