Программа развития школы на период с В Программе отражены основные идеи Государственной целевой программы города Москвы на среднесрочный период гг. Вместе с тем, она определяет концепцию и механизмы использования, как традиций нашей школы, так и широких возможностей высокопрофессионального кадрового потенциала и хороших материальных условий нашего учреждения для решения задач повышения качества образования и социализации учащихся. Программа в качестве приоритетных определяет следующие направления развития школы, которые позволят нам вывести образовательный процесс на качественно-новый уровень:. Создание средствами образования условий для формирования личной успешности обучающихся и воспитанников. Обеспечение развития образовательного процесса школы в соответствии с требованиями модернизации системы образования:. Обеспечение качества и доступности образовательных услуг на всех ступенях образования для разных категорий обучающихся. Развитие здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей индивидуальный подход к учащимся на основе мониторинга их здоровья и психолого-педагогического сопровождения, высокое качество жизнедеятельности в школе на основе сознательного отношения к здоровью и духовно-нравственного развития. Принцип многополярности и единства образовательного, развивающего и воспитательного пространства школы. Принцип открытости Программа открыта для обсуждения, корректировки на основе свежих идей и критических мнений. Принцип командности программа предполагает дружную и слаженную работу педагогического коллектива как единой команды, готовой к профессиональной деятельности по всем приоритетным направлениям развития школы. Принцип креативности Программа предполагает творческий подход к ее реализации, оставляет место для творческий инициативы педагогов в рамках достижения поставленных целей. Принцип общественного соуправления Программа определяет участие в управлении развитием школы родительской общественности, органов ученического управления. Принцип сотрудничества Программа предполагает тесное сотрудничество школы с социальными партнерами, сотрудничество всех участников образовательного процесса — учителей, учащихся и их родителей. Удовлетворенность всех родителей и учащихся качеством образовательных услуг, предоставляемых школой. Достижение всеми учащимися образовательных результатов, необходимых для успешной социализации, в соответствии с федеральными образовательными стандартами. Увеличение числа учащихся, вовлеченных в проектную, творческую и научно-исследовательскую деятельность. Обеспечение различными формами обучения всех нуждающихся в данном виде образования учащихся школы. Доступность качественных услуг психологической помощи всем обучающимся, испытывающим потребность в данных услугах. Восстановительный подход, как заглаживание вреда, то есть исправление негативных последствий случившегося для затронутых ситуацией людей. Обеспечение свободного доступа родителям учащихся к информации, а так же возможности повышения своей компетентности в вопросах развития и воспитания детей с использованием информационной среды школы и системы Московского и Российского образования в целом. Развитие системы самоуправления, реализующей государственно-общественный характер управления школой с участием родителей, учащихся, общественности, педагогов в решении вопросов стратегического управления, финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения. Развитие сотрудничества школы с социальными партнерами — профессиональными учебными заведениями, библиотеками, театрами, музеями, учреждениями дополнительного образования, психологическим центром, учреждениями медицины, правоохранительными органами и другими. Директор школы, несет ответственность за ход и конечные результаты реализации программы, определяет формы и методы управления реализацией программы. Для разделения полномочий на основе Программы развития школы разрабатываются вспомогательные программы:. За реализацию вспомогательных программ несут ответственность заместители директора школы и ответственные специалисты, назначенные приказом директора школы. Заместители директора и ответственные специалисты школы 1 раз в год проводят самоаудит деятельности по подотчетному каждому из них направлению развития школы, а также отчитываются о ходе и результатах выполнения вспомогательных программ 1 раз в год на заседании педагогического Совета школы и перед родительской общественностью посредством размещения аналитических отчетов на школьном сайте. Директор школы отчитывается о ходе реализации и результатах выполнения Программы развития 1 раз в год на заседании Управляющего совета школы и перед родительской общественностью посредством размещения публичного отчета на школьном сайте. ИНН юридического лица Характеристика образовательной среды школы и анализ выполнения Программы развития предшествующей редакции. На 30 мая года в школе обучалось учащихся при проектной мощности здания учащихся. В школе 26 классов. В школе обучаются учащиеся разных национальностей. В школе старшеклассники обучаются по программам профильного обучения и индивидуальным учебным планам. Школа является конкурентноспособным образовательным учреждением. Есть тенденция роста рейтинга школы среди жителей района, что отражается в увеличении числа родителей, отдающих предпочтение нашей школе при поступлении ребенка в 1-ый класс. В году школа поднялась на пункт в рейтинге московских школ, подтвердив заложенные ранее ориентиры на повышение качества образования. Учащиеся школы показывают высокие результаты в олимпиадах и конкурсах в области истории, обществознания, изобразительного искусства, английского языка. В школе работоспособный коллектив, состоящий преимущественно из высокопрофессиональных педагогов, влюбленных в свою профессию.. Отмечается рост числа педагогов с высшей квалификационной категорией. Вместе с тем, в коллективе есть педагоги, уровень профессионализма которых не соответствует образовательным запросам учащихся. Не достаточен уровень внеурочной работы с учащимися в области математического и естественнонаучного образования. В школе развивается демократический принцип управления школой: Школа располагает современными, оборудованными в соответствии с требованиями времени помещениями, большим арсеналом современных дидактических и технических и материальных ресурсов, позволяющих осуществлять качественное образование на современном уровне. Все учебные, административные и служебные кабинеты, читальный зал библиотеки, актовый зал обеспечены компьютерной и копировально-множительной техникой, цифровыми образовательными ресурсами, выходом в сеть Интернет. Арсенал компьютерной техники и цифровых дидактических ресурсов используется для повышения качества образования. В школе созданы условия для охраны жизни и здоровья учащихся — круглосуточная охрана осуществляется охранной оргнизацией, подключена система внутреннего и внешнего видеонаблюдения, пожарная сигнализация. За период действия предшествующей редакции программы развития материальная база школы не получила значительное пополнение и обновление. На май года школа располагает 1-м специализированным кабинетом информатики, 2-мя передвижными компьютерными классами для занятий в начальной школе с использованием информационных технологий, ю интерактивными досками, специализированным дидактическим оборудованием для кабинетов географии, химии, физики, биологии, музыки, комплексами лабораторного оборудования и дидактическим оборудованием для кабинетов начальных классов. Учителя обучены и активно используют современные педагогические технологии на уроках и во внеурочной работе с учащимися, родителями, в диагностике собственной профессиональной деятельности. В том числе, активно используются Интернет-технологии: Вместе с тем, часть компьютерной базы школы устарела, нуждается в обновлении. Особенно это касается программного обеспечения — цифровых лабораторий по физике, химии, биологии. Школа богата традициями, в которых отражается единство образовательной, развивающей и воспитательной работы: Во второй половине дня учащимся предоставлена возможность занятий в спортивных секциях, творческих коллективах, кружках, что способствует решению задачи индивидуализации образования. Во второй половине дня для всех учащихся организованы занятия по выбору - консультативы, факультативы, проектная, научно-практическая и творческая деятельность под руководством учителей предметников. На базе школы регулярно проходят семинары окружного уровня по проблемам:. За прошедший период уровень информатизации образовательной среды ослаблен. Несмотря на то, что, созданы материальные условия для внедрения информационных технологий в образовательный процесс: В г, в соответствии с программой Департамента образования, проведена работа по обеспечению педагогов персональными ноутбуками, на май года состояние компьютеров и обеспеченность оргтехникой неудовлетворительный. В школе активно используются информационно-технологические инструменты, обеспечивающие информационную прозрачность состояния образовательного процесса и удобную, экономичную по временным затратам коммуникацию педагогов, учащихся, их родителей, руководящие, контролирующие и партнерские структуры. Контент школьного сайта позволяет родителям и общественности видеть полную картину состояния образовательного процесса в школе, в том числе и финансовой составляющей. Обеспечена открытость образовательного пространства и процесса в школе. Администрация школы прилагает много усилий к тому, чтобы приучить учителей эффективно использовать информационные технологии для коммуникаций с родителями и учащимися, для мониторинга образовательных достижений учащихся, для самоанализа эффективности собственной профессиональной деятельности, для повышения профессионализма. Учителя получают информацию об образовательных Интернет — ресурсах, которые можно использовать для подготовки к урокам и внеклассным мероприятиям, для организации дистанционного обучения учащихся, для самообразования. Однако не всегда удается преодолеть консерватизм педагогов в осознании некоторыми из них важности и неизбежности вживления информационных технологий современный образовательный процесс. Система работы по формированию информационной культуры сотрудников школы нуждается в дальнейшем развитии. Одним из приоритетных направлений деятельности школы является гражданско-патриотическое воспитание. В школе активно формируются органы ученического самоуправления. Учащиеся школы принимают участие в работе окружных органов ученического самоуправления. Большое внимание уделяется связи с родительской общественностью школу. На ряду с работой Управляющего совета школы, в активную работу включаются Активы родительских комитетов школы. Конкурентными преимуществами нашего учреждения, служащими основой реализации Программы развития школы, являются:. Дальнейшее развитие школы продиктовано не только достигнутыми положительными результатами, но и проблемами развития — как проблемами образовательного процесса в школе, так и проблемами системы образования в целом в городе Москве:. На основе анализа достижений школы, проблем в ее развитии и с учетом требований к современному общему среднему образованию коллектив школы в сотрудничестве с органами общественного управления, родителями и органами самоуправления учащихся определяет ключевую идею развития школы следующим образом: Определение стратегических направлений развития школы для создания вариативной среды обучения, способствующей познавательной активности учащихся и повышению качества образования в школе. Углубление знаний в области экономики, правовой и экологической культуры. Коллектив школы рассматривает в качестве приоритетных следующие направления развития, которые позволят школе реализовать проектную идею:. Описание механизмов достижения поставленных целей и задач, экспертиза и мониторинг запланированных результатов развития школы. Достижение поставленных целей и решение задач школа осуществляет в процессе комплексного решения образовательных школьных проектов, подкрепленных целевыми подпрограммами:. Важным условием повышения качества образовательного процесса является повышение профессиональной компетентности педагогов в соответствии с новыми требованиями к уровню их профессионализма. Условием повышения качества образовательных услуг является развитие конкурентной среды, в т. Достижение высокого качества образования невозможно без тесного взаимодействия всех участников образовательного процесса. Связь школы с родителями, общественностью, социальными партнерами, руководящими и координирующими структурами обеспечивается за счет современных интернет-сервисов на школьном сайте и сайта Департамента образования. Предусмотренные государственной программой задачи модернизации содержания и технологий образования, развития кадрового потенциала не могут быть реализованы без масштабного методического сопровождения. При этом сама методическая служба школы требует технологической и кадровой модернизации, в т. В последние годы осуществлены важные шаги по созданию единого информационного пространства школы, включения его в информационное пространство образования города Москвы. В рамках подпрограммы необходимо обеспечить эффективное использование его ресурсов для решения практических задач участников образовательного процесса. Управление школой осуществляет Управляющий Совет общественный орган управления , которому подотчетны директор школы и совет трудового коллектива школы профессиональный орган управления. Новый этап развития школы характеризуется тем, что школа осуществила переход на новую систему подушевого финансирования и новую систему оплаты труда педагогов и других сотрудников школы. В современных условиях качество образования является гарантией качества жизни человека. Проблема оценки качества образования является в настоящее время одной из самых актуальных для всей системы образования Российской Федерации. Общая черта системных изменений в системе образования, как на федеральном, так и на региональном уровне - нацеленность на обеспечение качества образования, совершенствование системы оценки качества и его соответствие сегодняшним требованиям общества. Стратегия развития образования в Российской Федерации предусматривает решение стратегической задачи развития системы обеспечения качества общего образования за счет реализации программных мероприятий в рамках системы оценки качества образования. Под качеством образования понимается интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям. Качество образования - это соответствие образовательного стандарта и условий оказания образовательной услуги стандартам, ожиданиям местного сообщества, самих обучающихся и их родителей. Оценка качества образования подразумевает оценку качества образовательных достижений обучающихся и оценку качества образовательного процесса. Изменение целей образования и условий его получения тесно связано с изменением подходов к определению и оценке качества образования. В этих условиях создание системы мониторинга и статистики образования, которая обеспечит сообщество необходимой информацией о состоянии образования в школе, становится объективной необходимостью. Уровень воспитанности — относится к группе результатов образования, которые можно определить только квалиметрически, то есть качественно, описательно или в виде бальной шкалы, где любому баллу соответствует определенный уровень проявления качества. Воспитанность — это свойство личности, характеризующееся совокупностью достаточно сформированных социально-значимых качеств, в обобщённой форме отражающих систему отношений человека к миру, к людям, к самому себе. Общий уровень воспитанности школьника определяется на основе выведения среднего оценочного балла, складывающегося из:. Ориентируясь на показатели качества образования, учитель формирует портфолио - свидетельство образовательных достижений учащихся, полученных в результате его профессиональной деятельности. Оценка качества образовательного процесса является личностно-ориентированной и основана на учете индивидуальных достижений учащихся. Формирование оптимальной функциональной системы управления. Реализация данного мероприятия включает оптимизацию и повышение качества выполнения функций в части содержания материально-технической базы школы, внедрение механизмов повышения энергоэффективности. Информационное и экспертно-аналитическое обеспечение управления качеством услуг в сфере образования. Улучшение показателей не только физического здоровья детей, но и комплексного показателя благополучия, включающего также адекватность психоэмоционального реагирования, социальную адаптированность и достаточный уровень морального развития. Отсутствие отрицательной динамики в здоровье детей в ходе учебно-воспитательного процесса. Исходя из проектной идеи развития школы , жизнедеятельность школьников организуется на принципах:. Создать такую систему деятельности, в которой главным направлением стало бы формирование способности выпускника к самоопределению. Развитие информационной культуры участников образовательного процесса — учащихся, их родителей, педагогов. Повышение качества образовательного процесса на основе использования информационных технологий. Активизация творческой и мыслительной деятельности учащихся, развитие способности и стремления самообразованию на основе новых информационных технологий. Организация инновационной деятельности педагогов в области информатизации образовательного процесса: Создание условий для оперативного доступа к необходимой информации, касающейся организации работы школы, всех участников образовательного процесса. Осуществление оперативной связи с внешними источниками информации — вышестоящими организациями, образовательными институтами и учреждениями. Привлечение и подготовка учителей к участию в профессиональных интернет-конкурсах информационно-технологической направленности. Анализ результатов участия учащихся школы в конкурсах по информатике и информационным технологиям. Внутришкольный контроль по проблеме организации дополнительного образования в области информатики и ИТ. Развитие навыков самообразования посредством расширения системы научно-практической, проектной, творческой и исследовательской деятельности;. Оценка уровня удовлетворенности родителей учащихся качеством образовательных услуг, предоставляемых школой. Повышение качества образовательного процесса на основе использования адаптированных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья. Оценка уровня удовлетворенности родителей учащихся с ОВЗ качеством образовательных услуг, предоставляемых школой. Миссия школьной службы примирения — развивать и укреплять как культурную традицию: Цель школьной службы примирения — развитие в образовательном учреждении восстановительного способа реагирования на конфликты и правонарушения детей и подростков. Задачами школьной службы примирения являются:. Мониторинг деятельности служб примирения. Количественный мониторинг школьных служб примирения. Форма качественного мониторинга позволяет проанализировать, насколько деятельность специалистов службы примирения соответствует восстановительным принципам. Анализ возможных рисков при реализации Программы развития и их минимизация. Тесное сотрудничество с управленческими и коммерческими структурами. Достижение результатов развития школы возможно при эффективной организации системы управления развитием школы:. Администрация школы проводит отчеты о работе школы перед школьными сообществами на заседаниях Совета школы, на общешкольных и классных родительских собраниях, на педагогических советах и перед общественностью. Информация о работе школы находит отражение на школьном сайте. Планирование поэтапного развития школы осуществляется на основе изучения индивидуальных образовательных запросов учащихся и их родителей, мониторинга здоровья учащихся, результатов психолого-педагогического мониторинга, изучения общественного мнения и социальной ситуации в обществе. Программа может корректироваться в ходе ее выполнения в соответствии с текущим анализом достигнутых результатов и выявленных проблем. Внесение изменений в программу осуществляется Методическим Советом и закрепляется решением педагогического совета и утверждается Управляющим советом школы. Методический Совет вносит необходимые изменения и дополнения в локальные акты школы по согласованию с Советом школы и педагогическим советом. Директор школы распределяет обязанности между членами Методического Совета по руководству выполнением программы развития школы. Заседания Методического Совета по проблеме реализации программы развития школы проводятся ежегодно, в начале каждого нового учебного года. Информирование коллектива о ходе выполнения программы проводится на педсовете, посвященном этой проблеме. Директор школы несет ответственность за ход и конечные результаты реализации программы, определяет формы и методы управления реализацией программы. Для разделения полномочий на основе Программы развития школы разрабатываются вспомогательные подпрограммы. За реализацию вспомогательных программ несут ответственность заместители директора школы. Заместители директора школы 1 раз в полугодие проводят самоаудит деятельности по подотчетному каждому из них направлению развития школы, а также отчитываются о ходе и результатах выполнения вспомогательных программ 1 раз в полугодие на заседании педагогического совета школы и перед родительской общественностью посредством размещения аналитических отчетов на школьном сайте. Директор школы отчитывается о ходе реализации и результатах выполнения Программы развития 1 раз в год на заседании Управляющего совета и перед родительской общественностью посредством размещения публичного отчета на школьном сайте. С года школа работает в условиях новой системы финансирования и новой системы оплаты труда педагогов. Для стимулирования качества работы педагогов используется стимулирующий фонд заработной платы, который распределяется в соответствии с Положением о заработной плате. Финансовый план реализации Программы развития. Финансирование развития школы осуществляется в соответствии с Планом хозяйственной деятельности, который составляется на каждый календарный год. Финансирование школы осуществляется по нормативам подушевого финансирования, установленным Департаментом образования города Москвы, в соответствии с числом учащихся в школе. Каховская, последний вагон из центра, выход из дверей метро направо, потом на улицу — налево. Одна остановка на любом троллейбусе или 5 минут пешком. Школа находится за магазином "Верный" и рестораном "Макдональдс". Департамент образования города Москвы. Главная Новости Сведения об образовательной организации Основные сведения Структура и органы управления образовательной организацией Документы Образование Образовательные стандарты Руководство. Педагогические и иные работники Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса Стипендии и иные виды материальной поддержки Платные образовательные услуги Финансово-хозяйственная деятельность Вакантные места для приема перевода Сведения о заработной плате педагогов Наши достижения Безопасность дорожного движения Благоустройство территорий. Всероссийская олимпиада школьников Музеи, парки, усадьбы Московская олимпиада школьников Не прервется связь поколений Межрегиональный экологический фестиваль Древо жизни. Ветераны педагогического труда Ветераны Великой Отечественной войны. Полезные ссылки Электронный дневник Блог Задать вопрос администрации ОУ Отзывы об учреждении Электронные образовательные ресурсы Государственные услуги Электронная карта в образовании. Черникова Светлана Алексеевна ChernikovaSA edu. Обращение к руководителю Публичный доклад Обращение к Представителю учредителя Обращение к Инспектору округа Управляющий совет Отзывы об учреждении Календарь событий Сведения о заработной плате. В связи с зафиксированными перебоями в работе почты формата gmail. Введите текст с картинки: Отчет о результатах самообследования. Нормативно-правовая база Программы 1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от Краткая аннотация программы Программа развития школы на период с Вместе с тем, она определяет концепцию и механизмы использования, как традиций нашей школы, так и широких возможностей высокопрофессионального кадрового потенциала и хороших материальных условий нашего учреждения для решения задач повышения качества образования и социализации учащихся Программа в качестве приоритетных определяет следующие направления развития школы, которые позволят нам вывести образовательный процесс на качественно-новый уровень: Цель Программы Создание средствами образования условий для формирования личной успешности обучающихся и воспитанников. Основные задачи Программы 1. Обеспечение развития образовательного процесса школы в соответствии с требованиями модернизации системы образования: Развитие здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей индивидуальный подход к учащимся на основе мониторинга их здоровья и психолого-педагогического сопровождения, высокое качество жизнедеятельности в школе на основе сознательного отношения к здоровью и духовно-нравственного развития - обеспечение адресности образовательных услуг соответственно ресурсу здоровья и индивидуальной адаптации учащихся в образовательной среде; - развитие нравственных основ социализации личности в среде столичного мегаполиса на основе традиционных ценностей российского общества; - обеспечение эффективности системы дополнительного образования по критериям здоровья. Совершенствование материально-технической базы школы. Принцип свободы выбора учащимися индивидуальных образовательных траекторий. Сроки и этапы реализации 1 этап сентябрь г. Обеспечение свободного доступа родителям учащихся к информации, а так же возможности повышения своей компетентности в вопросах развития и воспитания детей с использованием информационной среды школы и системы Московского и Российского образования в целом Развитие системы самоуправления, реализующей государственно-общественный характер управления школой с участием родителей, учащихся, общественности, педагогов в решении вопросов стратегического управления, финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения Развитие сотрудничества школы с социальными партнерами — профессиональными учебными заведениями, библиотеками, театрами, музеями, учреждениями дополнительного образования, психологическим центром, учреждениями медицины, правоохранительными органами и другими Система организации управления и контроля за исполнением Программы Управление и контроль за реализацией Программы осуществляется Управляющим советом школы. Для разделения полномочий на основе Программы развития школы разрабатываются вспомогательные программы: В июне года формируется аналитический отчет о выполнении Программы развития школы. Финансовое обеспечение Программы Общий объем финансирования в рамках государственного задания. Карта сайта RSS Обращение в ДОгМ Статистика посещаемости сайта. Вход в личный кабинет Авторизация. Обращение к Представителю учредителя. Обращение к Инспектору округа. Сведения о заработной плате. Основные индикаторы достижения целей Программы развития. Повышение количества учебных предметов, реализуемых с использованием информационных технологий. Рост числа учащихся, вовлеченных в работу органов ученического самоуправления. Рост числа учащихся, вовлеченных в работу детских общественных объединений. Рост числа учителей с высшей квалификационной категорией. Система организации управления и контроля за исполнением Программы. Управление и контроль за реализацией Программы осуществляется Управляющим советом школы. Общий объем финансирования в рамках государственного задания. Оценка доли учащихся, включенных в деятельность общественных организаций. Оценка доли учащихся, включенных в общественно-полезную деятельность. Изучение учителями новых образовательных стандартов и новой программы по информатике и информационным технологиям. Обучение работе в электронном дневнике выставление отметок, запись комментариев к отметкам, загрузка календарно-тематического планирования на год, личная переписка с учителями, учениками и их родителями. Проведение презентаций образовательных Интернет-ресурсов и новых компьютерных программ для учителей школы по мере их поступления. Мониторинг уровня информационной культуры педагогов. Анализ использования новых информационных технологий в образовательном процессе. Диагностика уровня знаний учащихся в области информационной безопасности. Внутришкольный контроль по проблеме организации изучения информатики и ИТ. Анализ участия учащихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях. Отсутствие возможности материального обеспечения программы развития. Невозможность координации действий государственных и коммерческих учреждений. Отсутствие поддержки и объективного мониторинга хода реализации программы развития. Формирование позитивного имиджа и деловой репутации школы. Формирование готовности к изменению правовой среды, диверсификации направлений деятельности. Проблема преемственности и непрерывности осуществления программы развития.
План разработан методическим советом под руководством администрации школы. Предлагаемый срок проведения Программы с по г. Одной из задач обучения в школе является комплексное образование, дающее возможность выпускникам поступить в ВУЗы гуманитарного, социально-гуманитарного, естественно-научного профилей, системой обучения и программами должна быть обеспечена вариативная часть, которая включает в себя ученический и школьный компонент, которые предполагают элективные курсы и курсы по выбору, интегрирован принцип вариативности программ и учебной литературы, подачи материала. Обучение в школе ведется на основе Государственного общеобразовательного стандарта обучения и ИМП:. Заместитель директора по воспитательной работе- Таничева Л. Активизация внеурочной учебной деятельности через систему проектной, исследовательской работы, работу кружков и спортивных секций. Технология 7 класс девочки ФГОС. Технология 6 класс девочки ФГОС. Технология 5 класс девочки. География 8 класс ФГОС. Беспозвоночные животные биология Использование дистанционных образовательных технологий в работе учителя. Почему так важна подписка и подписчики? Получите новые награды за публикацию своих работ! Cайты учителей Все блоги Все файлы. Была в сети Заместитель директора по УВР, учитель истории. Обо мне Блог Файлы Галерея Активность Награды. Практический этап гг. Внедрение и пропаганда результатов: Общие сведения об учебном процессе. Школа работает в одну смену. Занятия начинаются в 8. Количество учебных кабинетов в школе На 1 сентября года в школе обучается учащихся. Планируемая перспектива накопляемости классов по годам: На 1 сентября года- учащихся На 1 сентября года- учащийся На 1 сентября года- учащихся На 1 сентября года- учащихся Обучение в школе ведется на основе Государственного общеобразовательного стандарта обучения и ИМП: Характеристика педагогического коллектива и администрации: В настоящее время в школе работает 23 педагога, из них: Принцип развивающего обучения в начальной школе. Использование новых ИКТ в учебном процессе. Индивидуализация и дифференциация обучения. Похожие файлы План работы школы к летию Победы в ВОв. План работы Школа моделей. План работы сертифицированного учителя 1 уровня. Рекомендуем Комплекты видеоуроков Дистанционные олимпиады Вебинары для учителей. Лучшие сайты 1 Синягина Юлия. Создать свой личный сайт учителя бесплатно.
Бурмакинская средняя общеобразовательная школа №1 Ярославская область, Некрасовский район
https://gist.github.com/e5f9dccdc5cb98f62cfc029e5a9b505b
https://gist.github.com/6665a481ab4a378dcc0acc070358c675
https://gist.github.com/2a72b00406e3893ee94825ba8f258f5e