Рабочая программа кружка «По страницам истории»
Рабочая программа кружка "Знатоки истории"
Программа кружка по истории "Все тайны и загадки мира, или Тайна, о которой я хочу рассказать"
Сегодня в содержании образования все более важным становится не знаниевый, а компетентностный подход, объединяющий интеллектуальную, навыковую и ценностную составляющие образования. В связи с этим, к самостоятельной жизни учащихся необходимо готовить с малого возраста, прививая навыки самостоятельной работы. А самое главное - формируются навыки проектной деятельности через создание мультимедийных презентаций практическая часть программы. Умения и навыки , развиваемые в ходе работы над курсом. Методы преподавания данного курса определяются его целью и задачами:. Публикации в формате RSS. Рассылка информации с Сайта движения общественно-активных школ осуществляется по электронной почте с периодичностью один раз в неделю. Главная Что такое ОАШ? Новости События Организации Проекты Библиотека Вопрос-ответ Ссылки Форум. Сохранить на Facebook Сохранить в Twitter Сохранить ВКонтакте Сохранить в Google Plus Сохранить в ЖЖ Сохранить в Моем Мире Сохранить на Odnoklassniki. Сформировать объективные знания об основных событиях, тенденциях и проблемах социально - экономического, политического и культурного исторического развития общества, через постановку вопроса, проблемы, ее решения, создание презентации, проекта. Повысить мотивацию учебной деятельности с помощью нетрадиционных форм реализации основных методов обучения. Сформировать активную гражданскую позицию, ценностные установки на понимание и осознание необходимости изучения мировой истории; уважительное отношение к прошлому своего и других народов. Методы преподавания данного курса определяются его целью и задачами: Типы документов Базовая библиотечка ОАШ 8 Пособие, руководство, сценарий Статья, обзор, исследование 84 Доклад, материалы семинара 44 Сборник материалов 41 Брошюра, журнал 18 История успеха 50 УМК 16 СМИ о нас, школьные СМИ 15 Законодательные акты 4 Книги на английском языке 2. Архив Рассылка Подписаться Рассылка информации с Сайта движения общественно-активных школ осуществляется по электронной почте с периодичностью один раз в неделю. Что такое общественно-активная школа? На этот вопрос отвечают:
Изучением истории родного края наиболее целеустремленная и плодотворная работа ведется в историко-краеведческом кружке. Методика обучения истории в школе. Кружок позволяет сочетать и использовать разнообразные формы внеклассной работы. Школьный кружок базируется на знаниях, полученных учащимися на уроках. Он дает возможность организовать систематические занятия по определенной программе и с постоянным составом. Работа в кружке превращает учащихся в активных помощников учителя, как в проведении внеклассных мероприятий, так и уроков. Успех работы кружка зависит от умения, желания, инициативы и знаний его руководителя. Работа историко-краеведческих кружков осуществляется в двух направлениях:. Руководитель кружка учитель истории обеспечивает научное и методическое руководство кружком: В работе кружка особое внимание следует уделять выбору тематики, определению источников и планированию. Для текущей организационной и технической работы на общем собрании кружковцев избираются староста и секретарь. Они по согласованию с руководителем назначают занятия кружка, дают отдельные поручения его членам и проверяют выполнение заданий, ведут учет работы каждого члена кружка и всего кружка в целом, организуют переписку кружка с единомышленниками, следят за своевременным и надлежащим оформлением и сохранностью материалов. Для определения тематики кружка не обязательно иметь уже готовый материал. Самостоятельная работа членов кружка по выявлению, поиску, сбору и изучению материала является ценным и привлекательным в его деятельности. Программой кружка может предусматриваться углубленное изучение истории края в целом или отдельных исторических периодов, а также изучение конкретных тем и направлений например, военно-историческое направление кружка или углублённое изучение народно-освободительной и революционной борьбы. Когда изучается значительное историческое событие и показывается, как оно преломлялось в данной конкретной местности, это приобретает особое воспитательное и образовательное значение. Учащиеся видят крупнейшие исторические события, отраженные в близкой им обстановке. Кружок работает по плану, утвержденному на собрании кружковцев в начале учебного года. План работы может быть составлен с учетом:. В плане определены цели и задачи и указываются различные формы его работы: Работа кружка заканчивается итоговым занятием. Оно может быть проведено в форме вечера или конференции. На итоговом занятии заслушивается краткий отчет, а также лучшие доклада, характеризующие основное направление работы кружка. Основным методом работы кружка является самостоятельная деятельность учащихся. Каждый член кружка с учетом индивидуальных интересов выбирает тему и самостоятельно работает над ней. В итоге работы кружка каждый из его членов овладевает определенными умениями и навыками исследовательской деятельности: Одной из важнейших задач кружка является сбор местных краеведческих материалов для последующего использования их в учебно-воспитательной работе в школе. Члены кружка занимаются сбором материала, поисками исторических документов, фактов и сведений. В процессе сбора материалов по истории своего края организуются встречи и беседы с участниками исторических событий. Образовательное и воспитательное значение этих встреч и бесед огромно. Сведения, полученные из рассказов и бесед участников исторических событий, являются ценными историческими источниками. Сбор краеведческих материалов является важной, но только первой частью исследовательской работы краеведов. Накопление необходимых для выводов и обобщений сведений и фактов является как бы подготовкой к собственному исследованию. Все записи рассказов и очевидцев исторических событий, сведения, полученные из переписки, а также архивные и музейные документы, наблюдения, собранные в походах, изучаются, группируются по темам, систематизируются, обрабатываются и используются для подготовки ученических докладов и сообщений, очерков и сборников, альбомов и выставок. Углубленная постоянная и систематическая историко-краеведческая работа часто приводит к созданию в школах историко-краеведческих музеев. Организация школьного музея - одна из наилучших форм общественно-полезной работы юных краеведов-историков. Она объединяет не только членов кружка, но и других учащихся школы, а так же их родителей. Учителю истории остается только использовать в образовательно-воспитательных целях тягу школьников к не всегда осознанному ими коллекционированию: Школьный краеведческий музей способствует воспитанию учащихся в духе патриотизма, приобщает молодежь к общественно полезному труду. Среди школьных музеев важное место занимают военно-исторические музеи. Раскрывая ратные подвиги земляков в годы Великой Отечественной войны, при выполнении интернационального долга в Афганистане, во время борьбы с банд формированиями на Кавказе эти музеи воспитывают у школьников патриотизм, готовность к защите Родины. Такие музеи позволяют проводить большую поисково-исследовательскую работу и организовать сбор подлинных памятников истории. Часто в школах организуются краеведческие музеи многопрофильного или комплексного характера. Эти музеи создают самые широкие возможности в комплексном изучении краеведческих объектов, истории края и в сборе материалов. Комплексные музеи являются учебно-материальной базой в преподавании целого ряда учебных предметов. Следует помнить, что только в том случае, когда организация школьного музея предшествует большая поисково-исследовательская работа по изучению края, когда внеклассная работа находится в тесной связи с учебной и они содействуют друг другу, когда собранные учащимися материалы для музея широко используются как на уроках, так и во внеклассных мероприятиях. Только тогда учащиеся свою работу по созданию музея будут считать важной и необходимой. Создание музея целесообразно начинать с составления плана. Он обсуждается и утверждается на педагогическом совете. Для руководства работой по созданию музея назначается учитель, как. Под руководством учителя организуется совет музея, который составляет план экспозиций, определяет тематику, примерный перечень материалов, которые нужно найти, рекомендует пути поиска материалов, организует для этой цели консультации, разрабатывает задания каждому классу. Желательно, чтобы все члены совета музея были из старших классов. В состав совета музея избирается примерно человек, между которыми распределяются обязанности. Председатель совета музея организует всю работу совета музея. В его обязанности входит подготовка плана работы музея. Главный хранитель фондов музея отвечает за учет и хранение музейных коллекций, ведет инвентарную книгу, составляет картотеку, вместе с помощником классифицирует памятники, выдает их для экспонирования и использования в учебно-воспитательном процессе, Секретарь совета музея ведет протоколы заседаний совета музея, оформляет и хранит все документы по организации и проведению походов, экспедиций. Каждый из членов совета музея имеет конкретное задание, утвержденное на совете музея. Обычно члены совета отвечают за сбор материала, создание экспозиций, организацию экскурсий, походов и др. Открытие музея не следует откладывать до того времени, когда будут собраны все экспонаты, предусмотренные планом. Уже с появлением первых материалов необходимо организовать выставки, создать краеведческий уголок, который постепенно будет перерастать в музей. В противном случае ребята, не видя результатов своего труда, могут потерять интерес к музею. Комплектование фонда музея - основная задача создания музея. Сбор материалов ведется постоянно и не прекращается на протяжении всего существования музея. Пути сбора материалов для музея могут быть различными. Основными из них являются систематический сбор материалов по избранной тематике через систему заданий в ходе учебы, во время экскурсий, встреч и т. Участникам сбора материала следует указать тему и назвать задание. При этом важно, чтобы они знали, что собирать и как собирать. Для этого необходимо им порекомендовать самостоятельно прочитать соответствующую литературу по содержанию тем, а также по методике сбора материала. Кроме того, следует провести с группами практические занятия, на которых рассказать и показать, как документально оформить собранный материал, как правильно записать воспоминание, рассказ, оформить предмет-памятник. Желательны для участников сбора материала, памятки с перечнем предметов, материалов, которые надо собирать, методические советы. Школьный музей должен обеспечить правильную сохранность экспонатов. Учет и хранение материалов - очень важные вопросы в деятельности школьных музеев. Исходя из этого, в школьных музеях лучше хранить фотокопии документов, материалов, оригиналы представляющие большую научную ценность, передавать в государственные, народные краеведческие и другие музеи. Одной из форм использования музейных материалов в учебно-воспитательных целях является создание выставок и экспозиций. В школьных музеях в основном применяется тематический принцип экспозиции, то есть все материалы группируются по определенным темам. Задача экспозиции школьного музея в том, чтобы, используя наглядность, доступность, убедительность и эмоциональность, свойственному предметному показу, дать возможность учащимся получить более полное представление о процессе развития общества, об истории своей Родины, своего края. Несмотря на имеющиеся различия в профилях и содержании экспозиций, существуют общие требования для всех школьных музеев. Поскольку школьный краеведческий музей имеет прежде всего учебно-воспитательное значение, то содержание его экспозиций, вся его работа строится в соответствии с требованиями школьной программы по истории России и направлено на более глубокое и прочное усвоение основ исторической науки. Школьный историко - краеведческий музей должен иметь научно-обоснованную структуру экспозиций и принятой исторической наукой периодизацию. Историко-краеведческий музей призван раскрывать историю одного определенного края с древнейших времен и до наших дней или какого-то более короткого периода. Он является хорошим подспорьем в учебно-воспитательной деятельности школы и создает огромные возможности для разнообразных форм и методов работы с учащимися. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Работа историко-краеведческих кружков осуществляется в двух направлениях: План работы может быть составлен с учетом: Школьный краеведческий музей Углубленная постоянная и систематическая историко-краеведческая работа часто приводит к созданию в школах историко-краеведческих музеев. Основными задачами музея являются: Для руководства работой по созданию музея назначается учитель, как правило историк или географ.
Официальные сайты арабских эмиратов
Права бывшей жены военнослужащего
Требование накладная применяется
Образец заявления матери на прописку новорожденного
Бывший удалилиз черного списка