Цели и задачи курса русского языка в старших классах. Определение уровня сформированности у учащихся умений и навыков по русскому языку. Краткое вступительное слово учителя о содержании работы в старших классах: Контрольная работа диктант с грамматическим заданием:. Настоящая дружба очень помогает и в горе и в радости: Неразделённая радость не радость, и, кроме того, человека портит счастье, если он переживает его один. Когда же наступит пора несчастий, пора утрат, опять-таки нельзя быть одному. Горе человеку, если он один. Поэтому берегите молодость до глубокой старости, цените всё хорошее, что приобрели в молодые годы, не растрачивайте богатств молодости. Ничто из приобретённого в молодости не проходит бесследно; привычки, воспитанные в молодости, сохраняются на всю жизнь. Навыки в труде — тоже. Привык к работе — она вечно будет доставлять тебе радость. А как это важно для человеческого счастья! Нет несчастнее человека ленивого, вечно избегающего труда, усилий. Есть русская пословица, которая гласит: В памяти остаются все поступки, совершенные в молодости. Хорошие будут радовать, дурные — не давать спать! Язык как средство общения, познания и мышления. Основные единицы языка и разделы науки о языке. Материал для словарно-семантической работы: Систематизация и обобщение сведений о языке как средстве общения, познания и мышления. Какие функции выполняет он в обществе? Как вы понимаете выражение В. Какие средства общения, кроме языка, вам известны? Существует ли взаимосвязь между развитием языка и развитием общества? Понятия невозможны без словесной оболочки, без закрепления в языке, хотя в языке и не полностью отражаются их признаки. С одной стороны, мы в прямом смысле закрепляем в языке достижения нашего познания, С другой — мы можем узнавать новое о предметах, явлениях, процессах действительности благодаря языку, через его посредство. Мы можем при его помощи получать новые знания из уже имеющихся путём логических умозаключений. Краткие сообщения учащихся о других средствах общения два-три ученика готовятся заранее, используя по возможности такую литературу: Возникновение и первоначальное развитие языка. Мир человека и мир языка. Как рождаются и живут слова. Отметить преимущества языка перед всеми остальными средствами общения, вторичность и ограниченность сферы употребления неязыковых средств общения. Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли. Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения. Обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое-как: Слово дано человеку не для самоудовлетворения, а для воплощения и передачи той мысли, того чувства, той доли истины или вдохновения, которым он обладает, другим людям. Систематизация и обобщение сведений об основных единицах языка и разделах науки о языке по табл. Подчеркнуть, что основными единицами языка являются звук, слово, предложение. Урок 3 развитие связной речи. Виды речевой деятельности, их роль в формировании личности, во взаимодействии с другими людьми. Условия, определяющие характер высказывания. Стили и типы речи. Основные требования к речи. Систематизация и обобщение знаний о видах речевой деятельности, об условиях, определяющих характер высказывания, о стилях и типах речи, об основных требованиях к речи. Работа с таблицами см.: Какие виды речевой деятельности вам известны? От чего зависят особенности нашей речи? Как влияет на речь речевая ситуация? Каковы её основные компоненты? Какие требования предъявляются к хорошей речи? Исправить текст, учитывая цель общения и адресата речи:. Поздравляю тебя с новым учебным годом и желаю больших успехов в учёбе. Ведь учёба — это наша главная обязанность в школьной жизни. Если ты постоянно будешь помнить о том, что приобретаешь знания для того, чтобы отдать их потом на благо общества, ты и учиться будешь совсем по-другому, вдохновенно, с энтузиазмом. Малое знание, поверхностное знание — признаки будущего плохого работника. Я, Петя, много об этом думаю в последнее время и стараюсь как можно лучше учиться, Советую и тебе последовать моему примеру, чтобы достичь определённых результатов. Составление высказываний сначала устно, затем письменно с учётом предложенных учебно-речевых ситуаций:. Кого из своих одноклассников вы бы рекомендовали на эту должность? Что бы вы сказали, выдвигая его кандидатуру? Убедите его её в необходимости выступить на школьном вечере или отправить свои произведения в редакцию журнала, газеты. При составлении высказываний учесть особенности речевой ситуации и правила общения. Предложение как основная синтаксическая единица. Основные виды синтаксической связи. Совершенствование умения определять грамматическую основу простых предложений в том числе в составе сложного. Знаки препинания между простыми предложениями в составе сложного. II Систематизация и обобщение сведений о предложении, об основных видах синтаксической связи Беседа с использованием таблиц 10—12, 15 см. Что такое предложение Чем оно отличается от словосочетания? Как связываются слова в словосочетании и предложении? Что такое грамматическая основа предложения? Чем различаются двусоставные и односоставные предложения? Назовите виды односоставных предложений. Какими бывают предложения по цели высказывания? Какие предложения считаются восклицательными? В чём сходство и различие простых и сложных предложений? Какие бывают предложения по наличию или отсутствию второстепенных членов, а также структурно необходимых членов предложения? Какие вы знаете два основных вида синтаксической связи? В чём различие между ними? III Совершенствование умения определять грамматическую основу простых предложении в том числе в составе сложного Указать, какие предложения использованы в тексте, выделить их грамматическую основу, найти и записать примеры сочинительной и подчинительной связи между словами и предложениями. Какую светлую радость и какую сладчайшую тоску дарит оно, навещая нас то ли в часы разлуки, то ли в счастливый час проникновенности и отзвука! И человек, который в обычной жизни слышит мало и видит недалеко, волшебным образом получает в этот час предельные слух и зрение, позволяющие ему опускаться в самые заповедные дали, в глухие глубины истории родной земли. И не стоять человеку твёрдо, не жить ему уверенно без этого чувства, без близости к деяниям и судьбам предков. Былинный источник силы от матери - родной земли представляется ныне не для избранных, не для богатырей только, но для всех нас источником исключительно важным и целебным. И посещая чужие земли, как бы ни восхищались мы их рукотворной и нерукотворной красотой, какое бы изумление ни вызывала в нас их устроенность и памятливость, душой мы постоянно на Родине. А между тем заря разгорается; вот уже золотые полосы протянулись по небу, в оврагах клубятся пары; жаворонки звонко поют. Свет так и хлынет потоком, сердце в вас встрепенётся, как птица. Вон за рощей деревня, вон подальше другая с белой церковью, вон берёзовый лесок на горе; за ним болото, куда вы едете Версты три осталось, не больше. Солнце быстро поднимается; небо чисто Дополнительное задание определить, какие стилевые черты наиболее ярко проявились в тексте, отметить, какие виды предложений по цели высказывания, составу и т. Списать, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Выделить грамматическую основу предложений. Два мира есть у человека один который нас творил другой который мы от века творим по мере наших сил. Так пусть же нить порвется поскорей меж войнами с их страхом и смятен ем что б мы остались в памяти людей последних войн последним поколен ем Б. Близкого человека только тогда и поймешь вполне когда с ним ра.. Человеческая мысль всегда действе а только ра будите ее и стремление ее будет направлено к истине справедливости В. Наука даром не дается наука трудом берет ся. Списать, вставляя пропущенные знаки препинания, сначала неполные предложения затем односоставные. В простоте слова самая великая мудрость. Будьте настойчивы упорны но не упрямы В. Даже в пустяках надо быть правдивым. В песнях молодость наша! Верному другу цены нет. Землю солнце красит а человека труд. Перед боем на рассвете тишина. Домашнее задание составить или подобрать 5—6 сложных предложений с разными знаками препинания между простыми предложениями. Предложение как основная синтактическая единица Совершенствование умения определять грамматическую основу простых предложений. Материал для словарно семантической работы: Совершенствование языковых умений и пунктуационных навыков. Анализ использования разных видов предложений в речи. Определить стиль текста, установить с какой целью в нем использованы односоставные предложения. Между тропой и рекой курчавый лесок. Лес на каменной стене. В него-то и торопимся мы. Лес накрыл нас пятнистой тенью. Но вихрь ударил в лицо, и сразу закружила метель! Белыми хлопьями залепило глаза, обрушилось белым ливнем на головы, плечи. Вихри ветра кружили жасминовые лепестки. Весь склон был в цветах отцветающего жасмина. Всё было усыпано пахучими лепестками. Сгребаем лепестки пригоршнями и рассыпчатыми снежками швыряем Друг в друга. У камней намело сугробы из. Хоть на лыжах катайся или лепи снеговика! Бушует весёлая жасминовая метель. В глазах мельтешит и засвистывает в ушах. И удивительно и смешно. Определить, какие предложения распространённые или нераспространённые используются в данных отрывках. Указать, в каком из них действие разворачивается постепенно, неторопливо. Списать сложные предложения, выделить грамматическую основу, объяснить знаки препинания. Чёрный степной орёл, житель могильных курганов, царственно величавый в своём одиночестве, парил в холодном поднебесье, медленно, почти незаметно теряя на кругах высоту. Широкие, тупые на концах, неподвижно распростёртые крылья легко несли его там, в подоблачной вышине, а встречный ветер жадно облизывал и прижимал к могучему костлявому телу чёрное, тускло блистающее оперение. Указать, с какой целью используются неполные предложения в отрывках текстов разных стилей речи. Уже год носился по родной стране Павел Корчагин на тачанке. Вырастал в страданиях и невзгодах. Много страшного видел Павел за этот год. Вместе с тысячами других бойцов прошёл пешком взад и вперёд свою родину. И только дважды отрывался от урагана. Первый раз из-за ранения в бедро, второй — в морозном феврале двадцатого заметался в липком, жарком тифу. Едва поправившись, возвратился Павел в свою часть. Самостоятельная работа над составлением высказываний с использованием предложений разных видов. Напишите своему другу подруге письмо, в котором расскажите, как вы провели выходные дни за городом, в лесу, на речке и т. Составьте и запишите в форме диалога ваш разговор с одноклассниками, представив себе одну из ситуаций: Найдите в тексте неполные предложения, объясните их употребление. Совершенствование умения определять грамматическую основу простых предложений. Знаки препинания между простыми предложениями в составе сложного продолжение. Чтение и коллективный анализ составленных заметок в стенгазету. Обратить внимание на правильность и уместность употребления в текстах неполных предложений. Совершенствование языковых умений и навыков правописания. Анализ использования разных видов предложения в речи, составление учащимися собственных высказываний. Прочитайте отрывки из текстов. К какому стилю речи они относятся? Найдите в них сложносочинённые и сложноподчинённые предложения. Установите смысловые отношения временные, условные, причинно-следственные между простыми предложениями в составе сложного. Какие предложения более живые, эмоциональные, а какие — более строгие, деловые? Определите, какому стилю свойственны сложносочинённые, а какому — сложноподчинённые предложения. Казалось, вот-вот брызнет дождь. Но какая-то невидимая сила сковала воздух, уложила пыль, и опять наступила тишина. Тучи растаяли, отодвинулись, и из-за ближайшей рощи выглянуло солнце. Всё засверкало, засияло вокруг. Если рассмотреть под микроскопом тонкий срез, взятый из любого органа человека, то можно увидеть, что наше тело, подобно животным и растительным организмам, имеет клеточное строение. До недавнего времени клетку изучали с помощью светового микроскопа, дающего увеличение до двух тысяч раз. Но после того, как был сконструирован электронный микроскоп, позволяющий достигнуть увеличения до миллиона раз, исследователи начали проникать в тончайшие детали чрезвычайно сложного строения клетки. Представьте, что вы хотите при встрече с другом подругой рассказать ему ей о каком-либо интересном событии из вашей жизни. Составьте небольшое устное высказывание. Какой стиль вы изберете? Какие сложные предложения используете в своём тексте? Запишите их, объясните знаки препинания. Прочитайте тексты; определите их стиль. Укажите, какие предложения используются в текстах. Что обозначают эти предложения одновременность или последовательность действий? Какие предложения — союзные или бессоюзные — создают более плавные описания? Я не помню утра более глубокого и свежего! Солнце едва показалось из-за зелёных вершин Сильный дождь лил недолго. Туча частью вылилась, частью пронеслась, и на мокрую землю падали уже последние прямые, частые, мелкие капли. Солнце опять выглянуло, всё заблестело, а на востоке загнулась над горизонтом невысокая, но яркая, с выступающим цветом, прерывающаяся только в одном конце радуга. Представьте, что вам предложили участвовать в выпуске школьного литературного альманаха и попросили подготовить какую-нибудь творческую работу. Опишите в художественном стиле речи наиболее запомнившееся вам явление природы. Учтите, что бессоюзные сложные предложения создают описания более напряжённые, динамичные, взволнованные, а сложносочинённые — более плавные, спокойные. Прочитайте предложения, соблюдая правильную интонацию. Замените бессоюзные сложные предложения сложносочинёнными. В каких предложениях —союзных или бессоюзных — противопоставление выражается более ярко? В каких стилях речи употребляются бессоюзные сложные предложения? Вдруг что-то похожее на песню поразило мой слух. Прислушиваюсь — напев странный, то протяжный и печальный, то быстрый и живой. Оглядываюсь — никого кругом; прислушиваюсь снова — звуки как будто падают с неба. По платью встречай — по уму провожай. Делу время — потехе час. У дружбы нет границ, у знаний нет дна. Урок 7 развитие связной речи. Виды записей при усвоении и запоминании прочитанного выписки, план, тезисы. Повторение сведений об основных видах речевой деятельности с помощью табл. Как используется каждый из видов речевой деятельности в процессе общения и познания? Ознакомление с условиями успешного чтения, с разными видами записи при усвоении и запоминании прочитанного. Учитель подчёркивает, что чтение важнейший путь познания окружающего мира. Чем больше человек читает, тем шире его кругозор, богаче его духовный мир. Правильное чтение предполагает умение извлекать из напечатанного текста максимум того, что в нём содержится. Чтобы как можно лучше воспринять содержание книги, учебника, статьи и т. Очень важно приучать себя пользоваться словарями, чтобы правильно понимать прочитанное. Вместе с тем чтение предполагает и работу памяти. Поэтому, прочитав книгу, журнал, следует подумать над тем, каковы основные мысли прочитанного текста, в чём автор хочет убедить читателей, чем обогатило вас чтение и т. Важно также выработать в себе потребность читать систематически, каждый день. Это позволит полнее, глубже и тоньше воспринимать содержание прочитанного. Прочитанное лучше усваивается и запоминается, если процесс чтения сопровождается определёнными записями. Существует несколько видов записи прочитанного: Формирование умения делать выписки, составлять план и тезисы прочитанного. Отметить особенности каждого вида записи прочитанного. Выписка — дословная запись определённого текста, план - краткий последовательный перечень основных положений текста, тезис. План отличается от тезисов тем, что в нём определённая мысль называется, а в тезисах — формулируется. В знаменитом стихотворении Некрасова есть фраза: Сыновьями рождаются — достойными сыновьями становятся. И, значит, достойным сыном отечества вырастет тот, кто сумел воспитать в себе гражданственность. Гражданственность принадлежит к тем человеческим качествам, которые воспитываются всей нашей жизнью, но прежде всего они выковываются в результате самовоспитания. Можешь ли ты уже сейчас, будучи учеником, проявить гражданственность? Потому ли, что боишься наказания или, скажем, неодобрения товарищей, или потому, что осознаёшь значение своего участия, живёшь по правилу: Если ты уклонился от какого-то малоприятного дела под предлогом, что и без тебя обойдутся, значит, в тебе нет ни грана гражданственности. Тот, в ком это свойство достаточно развито, всегда ощущает себя виноватым. Он обязательно испытывает ощущение вины от того, что собрание или вечер, или поход никого не волнуют, на вечере скучно, а поход оказался неподготовленным. Следующий шаг гражданственности — это не пассивное недовольство, отношение не зрителя, не наблюдателя, а деятельное участие. Не ждать, пока кто-то сделает жизнь класса интересной и содержательной, наладит отношения между ребятами, а самому в меру своих сил часто сверх сил браться за дело. Не допускать, чтобы в твоём присутствии обижали слабого, дразнили человека, унижали его достоинство. Совсем напротив — он просто не может жить по-другому, только такой способ жизни даёт ему острое ощущение счастья. Повторение сведений о членах предложения. Воспроизвести знания о главных и второстепенных членах предложения можно с помощью таблиц 13, 14 см.: Назовите главные и второстепенные члены предложения. На какие виды делятся сказуемые? Чем чаще всего бывает выражено подлежащее, сказуемое, дополнение, определение, обстоятельство? Правила употребления тире между подлежащим и сказуемым повторяются по пособию Греков В. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. Совершенствование умения определять члены предложения, ставить тире между подлежащим и сказуемым. Самая большая радость в мире—это делать счастье. Солдат есть великое звание человека, способность умереть за идею. Возвращение домой — всегда радость. Стремление вперёд — вот цель жизни, М. Люди перестают мыслить когда перестают читать. Никто не может быть счастлив если он не пользуется собственным уважением, Ж. Быть учёным ещё не значит быть обязательно умным. Наука самое важное самое прекрасное и нужное в жизни человека. Единственный путь ведущий к знанию это деятельность, Б. Уважайте друг друга не забывая что в каждом человеке скрыта мудрая сила строителя и что нужно ей дать волю развиться и расцвести. Совершенствование умения употреблять в речи предложения с пропусками связки между подлежащим и сказуемым. Анализ примеров употребления конструкций с пропусками связки между подлежащим и сказуемым в разных стилях речи. Разорить муравейник — погубить тысячи и тысячи защитников леса. А лес нужно беречь. Разоряющий муравейник — это враг леса, такой же вредитель, как и те гусеницы, что объедают листья, истощают и губят дерево. Подорожник—приземистое растение, его листья стелются на поверхности земли. В листьях прочные волокнистые жилы. Знаки препинания в осложнённом простом предложении при однородных членах, вводных словах и предложениях, обособленных членах предложения. Систематизация правил постановки знаков препинания в осложнённом простом предложении по таблицам 17, 18, 20 см.: Обратить внимание на разделительную функцию знаков препинания между однородными членами и выделительную — при вводных словах предложениях и обособленных членах предложения. Объяснительный диктант с грамматическим заданием: В старой землянке нашли временное убежище наши солдаты, возвращавшиеся в свою часть из медсанбата. Здесь они укрылись от яростной вражеской бомбёжки. Вдруг входной проём чем-то закрыло. Солдаты вгляделись и, к удивлению, увидели лису, которая в пасти держала лисёнка, прижавшего от страха уши. Пышнохвостой красавице, судя по всему, была знакома эта землянка, и она собралась укрыться в ней со своим малышом. Лисица стояла в нерешительности и, видимо, не знала, как поступить. Бойцы как по команде потеснились. Лиса словно ждала приглашения и тут же юркнула в проход и забилась в угол. Когда вражеский налёт закончился, вслед за людьми покинула убежище и лисица. Убегая, она на какое-то мгновение приостановилась около сидящих солдат, внимательно на них посмотрела. Может, так она благодарила воинов за приют и ласку. Предусмотрительный Левинсон ещё до приезда разведки приехала она ночью выставил усиленное охранение. Героизм проявляется на войне во все периоды но всё же пожалуй наивысший подвиг народного духа связан с наиболее трагическим периодом войны. Гражданственность включает в себя очень многие человеческие качества но окрашивает их особым образом потому что каждое из этих достоинств будучи свойством отдельного человека становится в то же время общим достоянием частью нашей жизни создаёт активную позицию человека группы людей общества. Обобщение сведений об употреблении знаков препинания в осложненном простом предложении. Прослушивание подготовленных учащимися связных сообщений. Объяснительный диктант с дополнительным заданием: В Восточной Сибири сосредоточена почти половина всех гидроэнергетических ресурсов нашей страны. Особенно богатыми источниками гидроэнергии являются реки: Учёные подсчитали, что если воды Волги, Камы, Днепра и Дона соединить вместе и пустить по одному руслу, то и тогда их мощность для выработки электроэнергии не пересилит мощь Ангары. Составление небольшого высказывания в научном стиле речи о проведении какого-либо опыта по химии или физике. В составленном тексте указать предложения с однородными членами и объяснить их использование. Составление предложений с двумя-тремя вводными словами, выяснение цели употребления данных вводных слов в разных стилях речи:. Написание небольшого отзыва о понравившейся книге фильме, спектакле с выражением собственного отношения и привлечением чужих высказываний. Использовать необходимые вводные слова или предложения, объяснить знаки препинания при них. Творческий диктант с заданием: Указать, в каких конструкциях определительные и обстоятельственные значения выражены сильнее. Объяснить знаки препинания в измененные предложениях. Багряная листва, которая была покрыта росой, шуршала под ногами. В застывшем небе гасло последнее облако, которое было освещено холодным закатом. Огромные тучи, которые были озарены огнями гавани, грудились над портом. Настоящий товарищ, если что-то пообещает, никогда не станет тянуть с выполнением обещания. Юность людей старшего поколения была особенно напряжённой и тревожной, потому что совпала с началом нынешнего века. Вы надолго запомните красоту и необъятность нашей Родины, когда отправитесь путешествовать по ней. Выяснение особенностей употребления предложений с обособленными членами, выраженными причастными и деепричастными оборотами. Анализ записанных на магнитофон образцов речи учащихся во время ответа на уроке и на перемене при общении с товарищами. Школьникам предлагается сделать вывод, для какой речи книжной или разговорной характерны конструкции с обособленными второстепенными членами предложения. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. Урок 11 развитие связной речи. Виды записей при усвоении и запоминании прочитанного конспект. Повторение сведений об известных учащимся видах записи при усвоении и запоминании прочитанного. Выяснить, чем отличаются тезисы от плана. Отметить, что конспект —это краткое, но связное и последовательное изложение основных положений содержания главы книги, статьи и т. В отличие от тезисов, с помощью которых лишь фиксируются опорные положения текста, конспект даёт достаточно полное представление о прочитанном. При конспектировании самые важные положения можно выписывать в форме цитат или сжато излагать их. Ознакомление с текстом, предлагаемым для конспектирования. Определить основную мысль текста, установить, как она раскрывается, конкретизируется. Норма — регулятор правильности литературного языка и его устойчивости. Но значит ли это, что норма постоянна, незыблема? Всякий язык развивается хотя и очень медленно , и вместе с ним изменяется и норма. В разные эпохи языковая норма не одинакова. В пушкинские времена говорили д мы, к рпусы, теперь — дом , корпус. Такая перемена норм — явление естественное, Трудно представить себе общество, в котором менялись бы социальный уклад, обычаи, отношения между людьми, развивалась наука и культура, а язык на протяжении веков оставался бы неизменным. Источники обновления литературной нормы многообразны. Прежде всего, это живая, звучащая речь. Она подвижна, текуча, а ней совсем не редкость то, что не одобряется официальной нормой: При неоднократном повторении многими людьми новшества постепенно входят в литературный обиход и составляют конкуренцию фактам, освященным традицией. Источником обновления нормы могут служить местные говоры, просторечие, профессиональные жаргоны, даже другие языки. Так, в послереволюционную эпоху литературный словарь пополнился словами глухомань, затемно, показуха, заправила, широко распространёнными стали формы бункер , стапеля и др. Сосуществование разных — традиционного и нового — способов речи редко бывает мирным. Так, некогда единственно нормативные глагольные формы гаснул, виснул заменены более краткими гас, вис. Нормы меняются медленно, и это понятно: Обратить внимание на основные приёмы сжатия текста исключение подробностей, деталей; обобщение явлений. Энциклопедический словарь юного филолога. Обобщение сведений о постановке знаков препинания при прямой речи и цитировании. Работа с использованием учебных пособий: Объяснительный диктант с заданием расставить знаки препинания и указать предложения: Толстого самый верный признак истины это простота и ясность. Товарищи раздался голос Павла звучный и крепкий Мы решили открыто заявить кто мы мы поднимаем сегодня наше знамя знамя разума правды и свободы. Стих Пушкина по мнению В. Павел твёрдо сказал что только, разум освободит человека. Убеждение должно быть дорого потому только, что оно истинно, а совсем не потому, что оно наше. Часто слышишь, что молодёжь говорит: Зачем же обдумывать обдуманное? Бери готовое и иди дальше. В этом сила человека. Нет силы более могучей, чем знание; человек, вооружённый знанием,— непобедим. Никакая большая победа не даётся раньше маленькой победы над собой. Что прочувствует и поймёт человек, то он и выразит; слов недостаёт у людей только тогда, когда они выражают то, чего сами не понимают хорошенько. Интонация одним и тем же словам может придать совершенно различные оттенки, бесконечно расширить их смысловую ёмкость. Слово сближает людей, и потому надо стараться говорить так, чтобы все могли понимать тебя и чтобы всё, что ты говоришь, была правда. Краткое слово учителя о значении и особенностях конспектирования высказываний, воспринимаемых на слух. Отметить, что наряду с печатным словом источником пополнения знаний человека является речь, воспринимаемая на слух. Мы слушаем собеседника в процессе диалога, лекции, доклада, выступления, радио- и телепередач и т. При этом очень важно уметь слушать. Для успешного слушания нужны внимание и сосредоточенность, умение не отвлекаться, следить за ходом мысли говорящею, способность представить себе и удержать в памяти, все, что воспринимается на слух. Когда бывает особенно важно усвоить и запомнить услышанное, прибегают к различным видам записи. Наиболее часто в процессе восприятия речи на слух составляют план и конспект. Эти виды записей, помимо способности быстро схватывать и осмысливать главное, требуют от учащихся хорошей техники письма, умения пользоваться сокращениями. Ознакомление со способами сокращений записи слов: Возможно также обозначение слова отдельной буквой год — г. После сокращения обычно ставится точка. Прослушивание с помощью магнитофона какого-либо текста и попутное составление к нему плана. Воспроизведение устное или письменное данного текста по составленному плану. Конспектирование статьи в процессе чтения её учителем. Сопоставление конспекта с печатным текстом. Обратите внимание на одно важное обстоятельство. Когда человек говорит, то он планирует свою речь так же, как планирует свои действия. Приступая к произношению нового предложения, мы с самого начала в общих чертах уже представляем себе, о чём собираемся сказать. Только когда человек произносит текст, выученный наизусть, он не планирует своей речи. Попугай произносит человеческие слова и фразы, как магнитофон, а не как человек. Представьте себе стаю журавлей. В ней обычно есть специальный сторож — журавль, наблюдающий за всем окружающим и сигнализирующий об опасности, К стае подбирается лиса. Журавль-сторож издаёт крик, и вся стая тут же срывается с места. Никакого сообщения журавль не передавал. Механизм, по которому он действовал, — обычный механизм рефлекса. В жизни журавля определённый крик и определённый стереотип поведения связаны жёсткой двусторонней связью; с одной стороны, услышав соответствующий крик, журавль автоматически даёт тягу. И наоборот, попав в опасную ситуацию, он издаёт этот крик. Заяц в аналогичном положении начинает барабанить лапами по пню или бревну. Почему крик журавля или барабанный бой зайца не имеют содержания, не имеют значения? Потому, что они ничего не сообщают о внешнем мире, они лишь дают инструкцию, какой из возможных вариантов поведения надо избрать в данный момент, чтобы выжить. Впрочем, животные и не нуждаются в сообщении о мире. Они не способны произвольно изменять своё поведение, своё отношение к миру или к себе подобным в зависимости от полученной информации. В них раз и навсегда вложена программа поведения. Учащиеся по очереди выступают со своими сообщениями перед классом, остальные конспектируют. Подготовиться к устному воспроизведению содержания передачи с использованием конспекта. Чтение конспекта прослушанной радио- или телепередачи, а затем устное воспроизведение её содержания. Коллективный анализ выполненной работы. На какие группы делятся знаки препинания по их функции? Для чего используется каждая из этих групп? Объяснительный диктант с дополнительным заданием указать в тексте отделительные, разделительные и выделительные знаки препинания. Вам приходилось просыпаться от птичьего стука в окно? Это очень приятное пробуждение. Открываешь глаза и, если стекло не затянуто снежным узором, видишь чёрную головку, белые щёки и чёрные бусинки глаз. Горсть семечек ежедневно, крошки еды со стола—всё это поможет птицам легко дожить до весны. Обычно принято говорить о пользе, какую птицы приносят летом нашему лесу, саду, огороду. Но дело не только в житейской выгоде. Птицы возле окошка — это посланцы большого мира природы, с которым мы связаны множеством нитей. Они доверчиво прилетели к самому сильному существу на земле, и мы должны быть достойны доверия. Быть светлым лучом для других самому излучать свет вот высшее счастье для человека какого он может достигнуть. Весь мой немалый жизненный опыт говорит человек красив прежде всего своим стремлением к правде. Счастья достигает тот кто стремится сделать счастливыми других способен хоть на время забыть о своих интересах о себе. Величайшее счастье доступное человеку состоит в том чтобы влюбиться в такую идею которой он может посвятить безраздельно все свои силы и всю свою жизнь. Надо верить в возможность счастья чтобы быть счастливым. Довольством собой не будет удовлетворён человек он всё-таки выше этого. Умение сохранять достоинство не навязываться другим со своими огорчениями не портить другим настроения быть всегда ровным в обращении с людьми быть всегда приветливым и весёлым это большое и настоящее искусство которое помогает жить в обществе. Диктант с грамматическим заданием: Ты был в конфликте чуть ли не со всем миром. То мир тебя не понимал, то ты его не понимал. Разрыв между мечтой — мыслью неясной и возвышенной — и действительностью приводил в недоумение. Ты не научился ещё реально смотреть на мир, взвешивать свои силы. Теперь тебе предстоит научиться соотносить мечту со своими возможностями, понять: Истинное счастье — удел знающих, умеющих, ищущих. Значит, учиться надо не потому, что надо, а для интереса в жизни. Ради чего вообще пришли мы на землю? Какой мы след оставим после себя? Если ты подумаешь и ответишь на эти вопросы,— значит, ты уже имеешь свою жизненную позицию, ты всерьёз решил оставить после себя добрые дела. А добрых дел очень много: Не оставляйте ума и рук в праздности! Значимые части слова морфемы и основные способы словообразования в русском языке. Совершенствование умений производить морфемный и словообразовательный анализ слова. Систематизация и обобщение сведений о значимых частях слова морфемах и основных способах словообразования по пособиям Баранов М. В дальнейшем данные издания будут обозначаться соответственно: Выписать вначале изменяемые, затем неизменяемые слова, графически обозначить морфемы. Упражнение на различение слов с членимой и нечленимой основой. Выписать слова с членимой основой, обозначить в ней морфемы. Восход, пример, деловой, переписать, добыча, поезд, сбор, крашеный, предел, отнести, прыгун, интерес, коварный. Видоизменить, партизанский, пароход, пароходный, зелень, по-разному, нелегко, тотчас, вовремя, разрыхлить, вечнозелёный, засидеться, УССР, белый-белый, следовать, учёный. Стрельцов, Кожемякин, Медведев, Сорокин. Систематизация и обобщение сведений о правописании слов с орфограммами в корне слова: В Мещере почти у всех озёр вода разного цвета. Больше всего озёр с чёрной водой. В иных озёрах например, в Чёрненьком вода напоминает блестящую тушь, трудно, не видя, представить себе этот насыщенный, густой цвет. И вместе с тем вода в этом озере, так же как и в Чёрном, совершенно прозрачна. Этот цвет особенно хорош осенью, когда на чёрную воду слетают жёлтые и красные листья берёз и осин. Они устилают воду так густо, что чёлн шуршит по листве и оставляет за собой блестящую чёрную дорогу. Но этот цвет хорош и летом, когда белые лилии лежат на воде, как на необыкновенном стекле. Чёрная вода обладает резким свойством отражения: Было тепло, тихо, крепко пахло р.. И слышно было, как сн.. Уплатить за квартиру , шёлковый, уплотнить, жёсткий, донимать, доскональный, выгорать, чопорный, разгар, озарить, зорька, раскланяться, уклон, предлагать, предложение, выращенный, выросший, отпереть, отпирать, заморозки, вокзал, безвестный, искусный, окрестный, вожжи, ссора. Записать, вставляя пропущенные буквы. Повторение правил правописания гласных и согласных в корне слова в ходе проверки домашнего задания. Сгруппировать и записать слова в соответствии с видами орфограмм; графически обозначить орфограммы на месте пропусков. Списать, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания; буквы, поставленные на месте пропусков, обозначить как орфограммы. Принёс я в дар тебе две розы. Радуга медленно не заб.. Позади большого дома был старый сад, уже од.. От прежних цветников уц.. Было густо, и сад казался непрох.. Продолжить размышление и высказать своё мнение о том, что такое культурный человек; в составленном тексте найти и обозначить контрольные орфограммы. Нередко считают, что культурный человек — это тот, кто много читал, получил хорошее образование, знает несколько языков. Между тем можно обладать всем этим и не быть культурным. Ознакомление с особенностями выступления на собрании как одного из видов устного высказывания. Отметить, что ораторские выступления играют большую роль в жизни каждого человека. Выступать приходится на собраниях, семинарах, совещаниях, митингах и др. В одних случаях есть возможность заранее подготовиться к выступлению, в других - нет. Поэтому существуют как подготовленные, так и неподготовленные заранее выступления. При обсуждении различных вопросов возникают такие ситуации, когда требуется отстоять своё мнение, поддержать выступление другого или, наоборот, опровергнуть выдвинутые положения, оценить чью-либо деятельность, ответить на высказанные замечания, побудить к каким-нибудь действиям и т. Такие выступления иногда продумываются и планируются в течение всего нескольких минут. Чтобы успешно выступать, очень важно овладеть различными способами подготовки. Прежде всего необходимо сформулировать цель своего выступления, определить, что и как придется говорить. После этого составляется краткий план или рабочие материалы. Если подготовка проводится заранее, желательно записать фактические данные, основные положения выступления. Полезно также прорепетировать свою речь. Выступающий должен прибегать к определенным ораторским приемам и средствам, помогающим донести до слушателей основное, главное, убедить их в чем-то, воздействоватьна чувства. К таким приемам относится оригинальное начало, ёткое определение вопроса и задачи высказывания, выделение голосом главного, основной мысли высказывания,привлечение ярких примеров и цитат для подтверждения основнх положений высказывания, использование сравнений, противопоставлений, аналогий и др. Анализ образцов выступлений в т. Это могут быть записи речей В. Крупской и других государственных деятелей, а также выступления, опубликованные в периодической печати. Для анализа можно предложить текст выступления в сокращении академика Д. Лихачева на Съезде народных депутатов СССР 30 мая г. Буду говорить только о состоянии культуры в нашей стране и, главным образом, о гуманитарной, человеческой её части. Я внимательно изучал предвыборные платформы депутатов. Между тем без культуры в обществе нет и нравств?? Без элементарной нравственностине действуют социальные законы, экономические законы, не выолняются указы и не может существовать современная наука Низкая культура нашей страны отрицательно сказывается на нашей общественной жизни, государственной работе, на наших межнациональных отношениях, так как национальная вражда одной из причин имеет?? Люди высокой культуры не враждебны к чужой национальности, к чужому мнению и не агрессивны О крайне низком состоянии культуры в нашей стране свидетельствуют, во-первых, состояние памятников культуры и истории Во-вторых, это состояние библиотек и архивов В-третьих, состояние музеев, состояние образования, в первую очередь — среднего и начального, где закладывается культура человека Культура не может быть на хозрасчёте. Отдача культуры народу, стране — неизмеримо больше, чем от возможных доходов библиотек, архивов и музеев, чем от любой области экономики и техники. Но отдача эта даётся не сразу. Низкое состояние культуры и нравственности, рост преступности сделают бесплодными, бесполезными все наши усилия в любой области, нам не удастся реформировать экономику, науку, общественную жизнь, и затормозят перестройку, если наша культура будет находиться на нынешнем уровне Должна быть долгосрочная программа развития культуры в нашей стране, которой нет или, по крайней мере она мне не известна. Только тогда у нас не будет национальных споров, свидетельствующих о низкой культуре, зато будет нормальная экономическая жизнь, понизится преступность. Возрастет, в частности, и порядочность общественных деятелей В ходе беседы определяется, сформулировал ли оратор цель своего выступления, учитывает ли он адресата речи. Выясняется, какими приёмами и средствами в т. Виды заданий таких упражнений см. Устная речь как средство и предмет обучения. Составление коллективное или самостоятельное текста выступления на собрании. Желательно предложить учащимся разные речевые ситуации, учитывая при этом те вопросы, которые в данный момент их больше всего интересуют и волнуют. Систематизация и обобщение правил правописания слов с орфограммами в приставках по пособиям М. Выписать слова с приставками: На востоке появляется звезда. Незаметная сначала, она разгорается всё ярче и ярче, небо под нею начинает сереть. В нарастающем свете звезда пригасает, становится слабее, пока не исчезает совсем. Из моря выглядывает красная краюшка, быстро растет, поднимается, превращается в раскалённый шар. От него к причалу змеится, бежит огненная дорожка, разбивается о сваи, распластывается на песке. Подобрать к данным словам однокоренные, используя приставки без-, вз-, воз-, из-, раз-, обозначить орфограммы. Лунный, шумный, перспективный, болезненный, пахать, крикнуть, весить, бунтовать, соединить, торжествовать, действовать, держаться, сушить, гнать, ломать, писать, графить, бег, топтать,. Переписать, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания; обозначить орфограммы на месте пропусков. Всех задела осень своим бе А сколько мы прошли бе.. Пользуясь толковым словарем, объяснить значение данных слои; составить с некоторыми их них предложения. Притворить — претворить, прибывать — пребывать, приходящий — преходящий, придать — предать, приумножать — преумножать. Систематизация и обобщение правил правописания слов с орфограммами на стыке корня и приставки по пособию В. Записать слова с повторяемыми орфограммами в такой последовательности: Бессловесный, безъядерный, подыграть, предъюбилейный, оттеснить, подъём, поддаться, объявление, трёхъярусный, ссыпать, контригра, расстегнуть, сверхизысканный, воззрение, предыстория, межинститутский, воззвание. И как бы трудно ни бывало, ты верен был своей мечте у незнакомого посёлка на без.. На небе ярко сияла ро.. У горы открылись ночные леса. Ознакомление с отзывом как способом выражения своего отношения к произведению искусства см: Коллективное составление отзыва о прочитанном небольшом произведении. Обратить внимание на возможность использования в высказывании таких сочетаний слов: Самостоятельные и служебные части речи. Совершенствование умений распознавать части речи и определить их грамматические признаки. Систематизация и обобщение сведений о самостоятельных и служебных частях речи по пособию М. На какие группы делятся части речи? Какие части речи относятся к самостоятельным? Какие части речи являются служебными? Чем они отличаются от самостоятельных? Чем отличается междометие от других частей речи? В каких частях речи род является формой изменения? Какие части речи имеют неизменяемые формы? Как морфологически разбирается слово? Выписать склоняемых слов, относящихся к разным частям речи, 5 спрягаемых и 5 неизменяемых слов. В скобках сокращенно указать название частей речи. Поутру, когда взошло солнце, на суглинистом пригорке выбилось из земли первое перышко первой травинки. Острое бледно-зелёное жальце её пронизало сопревшую ткань невесть откуда занесённого осенью кленового листа и тотчас поникло под непомерной тяжестью свалившейся на него дождевой капли. Но вскоре южный ветер прошёлся низом; влажным прахом рассыпался отживший своё кленовый лист; дрогнув, скатилась на землю капля, и, тотчас вся затрепетав, поднялась, выпрямилась травинка, одинокая, жалкая, неприметная на огромной земле, но упорно и жадно тянущаяся к вечному источнику жизни, к солнцу. Диктант с грамматическим заданием. Указать в скобках , к какой части речи относятся слова-омонимы и однокоренные слова. Вынужденный простой, простой парень; вести за собой, плохие вести: Подобрать к данным словам однокоренные или слова-омонимы, которые бы являлись другими частями речи; составить с ними словосочетания и записать по образцу: Списать текст, расставляя знаки препинания. Разобрать как части речи выделенные слова. Время от времени пробегал порыв ветра. Он вырывался казалось из жерла ра.. В какие нибудь десять минут окрес.. Уже с утра разд.. Темнота на земле а туча на небе с каждой с.. Повторение морфологического разбора самостоятельных частей речи в ходе проверки домашнего задания. Систематизация и обобщение правил правописания безударных надежных окончании существительных, прилагательных и причастий по пособию М. Совершенствование орфографических умений и навыков, связанных с правописанием надежных окончаний существительных, прилагательных и причастий. Выписать существительные, прилагательные и причастия с безударными падежными окончаниями: Мёртвая тишина стояла над землёй, мягко черневшей в звёздном свете, И. Бесцветный месяц молодой стоял, и луч, дрожащий, бледный, лежал на зелени холмов. Кажется, что величаво приосанившийся курган караулит степь, весь одетый в серебряную чешуйчатую кольчугу. В ясности неба, в осеннем его холодке летели на юг птицы. Счастье состоит не в умиротворённ.. Глубокое счастье немыслимо без моральн.. Она может выразиться в сознательн.. Переписать, вставляя пропущенные буквы, обозначить условия выбора безударных гласных в окончаниях слов с пропусками. Смотрю вокруг — оказалось, он рядом. Стоит на земле цветок, крохотн.. Правописание падежных окончаний существительных, прилагательных и причастий продолжение. Повторение правил правописания окончаний существительных, прилагательных и причастий в ходе проверки домашнего задания. Мечтать о дальнем путешествии, присутствовать на торжественном собрании, участвовать в литературном празднике, проживать в комфортабельной гостинице, вспоминать о морозном зимнем дне, на развевающемся алом знамени, на заснеженной пушистой ели. Язык народа — лучший, никогда не увядающий и вечно распускающийся цвет его духовной жизни, начинающийся далеко за границами истории. Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения в одно великое, историческое, живое целое. Списать, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки; обозначить орфограммы в окончаниях существительных, прилагательных и причастий. В составленном тексте обозначить контрольные орфограммы. И всё же глаза её оставались незамутнёнными до глубокой старости, свидетельствующими о душевной ясности, лицо — свежим, свободным от морщин. Способность радоваться, чутко улавливать красоту родной земли дарована далеко не всем людям. Лицо матери, как подсолнечник к солнцу, всегда было обращено к радости, к деянию добра. Всех хотелось ей накормить: Чувство это обострялось в ней особенно в дни слякотного осеннего ненастья и зимней непогоды. Доброту и обострённое ощущение природы мать всё время бессознательно пыталась привить нам, детям. Её слова глубоко западали в память, трогали какие-то незримые струны детской души, рождали в ней томительные и сладкие чувства, оберегали нас от тысячи тысяч пагубных соблазнов, бились в наших сердцах неиссякаемым подспудным родником. Ознакомление с особенностями статьи в газету как вида письменного высказывания. Отметить, что газетная статья — это рассуждение проблемного характера, с помощью которого автор стремится привлечь внимание читателя к какой-то важной, злободневной проблеме, убедить его в чём-то. Как правило, в статье используются факты и явления действительности, изучение которых позволяет автору выделить стоящую за ними проблему, поставить её в своей статье и предложить собственное решение. Значение и сила статьи состоят в обобщениях и выводах, которые делаются на основе анализа фактов. Анализ образцов газетных статей на морально-этическую тему используются публикации молодёжных изданий. Беседу можно провести по таким вопросам: Какую проблему поставил автор в своей статье? Считаете ли вы её интересной и актуальной? Согласны ли вы с тем решением проблемы, которое предложил автор? Достаточно ли убедительны его доказательства? Какие дополнительные аргументы могли бы привести вы? Как содержание и композиция статьи подчинены раскрытию основной её мысли? Какие особенности публицистического стиля вы можете отметить в содержании статьи и в речи автора? Учащимся предлагается составить связное высказывание, ответив на присланное в редакцию газеты письмо старшеклассницы Лены М.: Даже если не верила, делала вид, что верю. Но постепенно начала понимать. Нужно иметь свой голос. И я начала, говорить, высказывать своё мнение, свою личную правду. Многим это не понравилось, и на сегодняшний день я осталась одна. Сначала друзья мне говорили: Но я не согласилась с ними. И осталась без друзей и подруг. Систематизация и обобщение правил правописания окончаний глаголов по пособию В. Счастье всегда связано с радостью и благополучием окружающих, и если спросят меня, может ли один человек быть счастлив, когда остальные страдают, я отвечу: Ведь оно не существует само по себе, отдельно от цели, к которой идёшь. Значит, и стремиться надо не к счастью, а к достойной цели. Тогда и узнаешь, какое оно — счастье. Если вы удачно выберите труд и влож.. Списать, расставляя пропущенные знаки препинания. Глаголы, данные в скобках, поставить в форме 2-го лица единственного числа. Иной раз сбиться в лесу с нахоже н, нн ой тропы. Брести час брести два брести целый день. Солнце не может пробит? На сквозь промокший ты на силу переставлять вязнущие в водянист.. Это — берёзовая роща и тебя словно подхватили крылья понесли на встречу белым залитым солнцем деревьям. Ты с благодарностью обнимать первую берёзку прижиматься к ней г.. Упражнение с творческим заданием. Записать предложения, заменив глаголы прошедшего времени глаголами настоящего времени; обозначить условия выбора правильного написания окончаний глаголов. Берёза, вся золотая, красиво рисовалась на бледно-голубом небе. Низкое солнце уж не грело, но блестело ярче летнего. Небольшая осиновая роща вся сверкала насквозь. Изморозь ещё белела на дне долин, а свежий ветер тихонько шевелил и гнал упавшие листья. Упражнение на употребление форм глаголов с повторяемыми орфограммами в речи. Составить связное высказывание о какой-либо интересной истории, представив себе, что вы рассказываете о происшедшем с вами: В записанном тексте обозначить контрольные орфограммы. Урок 31 развитие связной речи. Анализ творческих работ — статей в газету на морально-этическую тему. Комментированное письмо объясняются повторяемые орфограммы и расставляются пропущенные знаки препинания. Тогда человек не боит? Лишь тогда человек пойдёт по земл.. И в первую очередь человек долж.. Старайся исполнить свой долг и ты тотчас узна.. Кто не стремится тот и не достига.. Чем больше человек даёт людям и меньше требу.. Тот кто поймёт что смысл человеческой жизни заключа.. Диктант с продолжением придумать заглавие к диктанту и продолжить его, используя по возможности глаголы с повторяемыми орфограммами. Иметь свой духовный мир — большой, своеобразный — это прекрасно, И когда в него входят Пушкин и Чехов, Бетховен и Чайковский — тем более. А ещё лучше, если ты делишься богатством своего мира с друзьями и берёшь в сокровищницу своей души что-то ценное у них. Жить для других—это значит Человек рождается на свет и вместе с жизнью получает в наследство самое, быть может, своё бесценное богатство: Её не выбирают про своему вкусу и желанию точно так же, как не выбирают себе мать. Родина, как и родная мать,— это твоя судьба, доставшаяся тебе на радость и на горе, на все испытания, муки и восторги, на непрестанный каждодневный труд и на редкие праздники. И потому-то принимать её надо без ропота и жёлчного недовольства, без плебейской зависти к другим людям и народам, родившимся на иной, возможно, более тёплой и благодатной земле. Возблагодари же за честь называться её сыном! Раздели с Родиной её судьбу и люби по-сыновнему, храни ей верность, оберегай, цени, не кляни в злую минуту жизни, а делай всё для неё, что в твоих силах сделать хорошего, доброго,— это и будет главным мерилом твоей порядочности и благородства. Не жди и не требуй награды за верность. Награда тебя непременно найдёт, и это будет спокойное, гордое сознание, что не зря жил, не был лишним, бесполезным для Родины человеком, что исполнил свой главнейший долг гражданина — прожил жизнь честно, по совести, без обмана, так что не жжёт стыд перед детьми и внуками. И они, твоё продолжение на земле, благословят твою память. Планирование уроков русского языка в 10 классе Понравилось? Для Вас это бесплатно, а нам - большая помощь! Добавьте наш сайт в свою социальную сеть: Планирование уроков русского языка в 10 классе Введение Урок 1. Контрольная работа диктант с грамматическим заданием: Прочитать текст и объяснить, как с помощью языка человек познаёт окружающий мир: Указать, о каких функциях языка говорится в данных высказываниях: Исправить текст, учитывая цель общения и адресата речи: Составление высказываний сначала устно, затем письменно с учётом предложенных учебно-речевых ситуаций: Отметить, насколько они соответствуют речевым ситуациям. III Совершенствование умения определять грамматическую основу простых предложении в том числе в составе сложного Указать, какие предложения использованы в тексте, выделить их грамматическую основу, найти и записать примеры сочинительной и подчинительной связи между словами и предложениями Удивительно и невыразимо чувство Родины Выделить грамматическую основу 1. Студент,— ответила старушка громко и быстро. Работа над оформлением выписок. Составление плана и тезисов статьи: Гражданственность В знаменитом стихотворении Некрасова есть фраза: Тире между подлежащим и сказуемым. Списать предложения, расставляя знаки препинания. Списать предложения, расставляя пропущенные знаки препинания. Знаки препинания в осложненном простом предложении продолжение. Совершенствование пунктуационных навыков при составлении собственных высказываний 1. Составление предложений с двумя-тремя вводными словами, выяснение цели употребления данных вводных слов в разных стилях речи: По-видимому, по всей вероятности, как правило, бесспорно, действительно, естественно. Видимо, видать, может, скорее всего, пожалуй, в самом деле, чего доброго. Формирование умения составлять конспект. Изменение нормы Норма — регулятор правильности литературного языка и его устойчивости. Знаки препинания при прямой речи и цитировании.
Договор отчуждения исключительного права на полезную модель
Как проходят искусственные роды на 22 неделе
Синтаксический разбор сложного предложения и анализ текста: Учебное пособие
Права и обязанности граждан конституция рб
Принудительная феминизация в сисси бой рассказы
Агентский договор в спорте образец
Способность какой структуры изменятьсвою кривизну
Можно ли кормящей маме морепродукты
Новая дорога в девяткино схема
Размер подшипника для спиннера рук
Найти яндекс порнуха
Ваенга курю трубку
9 класс Урок №45 Синтаксический и пунктуационный разбор БСП.
Пресс релиз 2.0
Цитросепт инструкция производителя
Сонник лицо бывшего мужа
Автобус 167 маршрут расписание красноярск
Уфимское кадровое агентство
План урока по теме Виды глагола 5 класс
Видеорегистратор х5 инструкция
Каталог бонприкс зима 2016
Новости ниссан джук
Факторы самобытности русской истории