Лодыри, все за вас делать приходится )
Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Характеристика 7 вида классным руководителем/
Только там авторизоваться надо - через подтверждение телефона.
Как в vk.com короче.
1) Нажимаете на кнопку "Скачать файл"
2) Вводите свой номер и нажимаете "Продолжить"
3) Вводите код что пришел вам на телефон. Скачиваете ваш документ...
Нельзя воспитывать по чужой педагогической системе как бы ни была она стройна и хорошо обдумана Планирование воспитательной работы является существенным звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает ее четкую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определенной системы воспитания. Составить план - значит, продумать и представить себе, в общем, и в деталях весь процесс воспитательной работы, ее организацию и результаты. Поскольку класс является компонентом воспитания, а классный руководитель - ключевой фигурой воспитательного процесса, внутриклассная деятельность выдвигается на первый план. Она чрезвычайно важна потому, что самым непосредственным и быстрым образом выходит на личность ребенка. Воспитательная работа имеет свою специфику в зависимости от особенностей класса. Каждое новое время ставит новые задачи перед педагогами. Мы живем во время крушения всех нравственных идеалов у большинства людей коммунистические идеалы изжили себя, а в сознании многих - вакуум. Воспитывая детей, мы обращаем их взор к доброму, вечному, благому. Средства массовой информации - это мощнейшее средство воздействия на человека, а на ребенка тем более. В этих трудных условиях педагоги должны найти нравственные силы, знания, мудрость, ту теорию, которые помогут осуществить задачу нравственного воспитания детей, раскрыть ее духовные качества, раскрыть нравственные чувства, привить навыки борьбы со злом, умение сделать правильный выбор. Вот это является главным в работе с детьми. Изгнание пионерских и комсомольских организаций из школ в конце х годов лишило школы ядра, вокруг которого вращалась воспитательная деятельность. Постепенно рассыпались и все воспитательные системы. На государственном уровне концепция воспитательной деятельности образовательных учреждений была предложена в г. В течение этого времени была некая неопределенность, растерянность, даже полное отрицание разумности, воспитательной деятельности. Функции классного руководителя снизились до контроля над успеваемостью учеников, ведения классного журнала и проведения один раз в четверть родительских собраний по итогам успеваемости. В моем классе 10 человек, из них 9 мальчиков и 1 девочка. Двоим из детей 7 лет, после детского садика, остальным 8 лет, которые уже учились в первом классе. В первые дни занятий в школе была проведена психологическая диагностика. Результаты были следующие не умение слушать взрослого, выполнять простейшие указания, не умеют дружить, не желают участвовать в коллективных творческих делах класса на среднем уровне — 3 ч. Анкетирование родителей дало мне сведения о психических и физических особенностях их детей. Все дети имеют различные заболевания. Исходя из данных анкет, я получила сведения о социальном статусе семей: Полученные данные позволили мне сформулировать цель воспитательной работы: Для достижения этой цели я поставила перед собой следующие задачи: В воспитательной работе моего класса осуществляется самоуправленческая деятельность в разных видах:. Использую разные формы, методы, приемы воспитания: Все это направлено на создание отношений товарищеской заботы, представление раскрыть свои способности, чтобы каждый ребенок с удовольствием и радостью ходил в школу. С целью оценить полученный результат, я разработала критерии: Влияние воспитательной работы на формирование индивидуальности. Удовлетворенность родителей благополучие в классе Конкурентоспособность анализ результатов на основе изменений в своем классе Класс является учебной группой пониженного уровня обучения 7 вида задержка психического развития. Все дети были зачислены в этот класс на основании результатов медико-психолого-педагогической комиссии при управлении образования г. В своей деятельности я реализую идеи и принципы успешного обучения, применяю в учебном процессе систему дифференциации, использую в учебной и внеклассной деятельности творческую работу, развиваю интеллектуальность, нравственность, коммуникативность, эстетичность и физический потенциал личности каждого учащегося. Отношение к ученикам доброжелательное, со вниманием, стараюсь верно, оценить педагогическую ситуацию и быстро находить оптимальный вариант ее решения. При помощи интуиции чувствую изменения в личности ребенка и выбираю адекватные способы педагогической поддержки или коррекции этих изменений. Потребность в более глубоком и детальном познании психолого-педагогических закономерностей и формирования личности ребенка, являются для меня наиболее значимой. Свой педагогический арсенал постоянно пополняю новыми идеями, подходами, формами, методами и приемами, хотя следует подчеркнуть, что новшество не самоцель, а прежде всего обогащать воспитательное пространство класса, в котором развиваются ученики. В своей практической деятельности я стремлюсь действовать в соответствии с парадигмой гуманистического личностно - ориентированного образования и воспитания. Особое внимание меня привлекла идея использования системного подхода в воспитательной работе. С этой целью я внимательно изучала научно- методическую литературу, получала консультации у руководителей методических объединений. В деятельности по моделированию воспитательной работы могу выделить три основных направления: Спланировать воспитательную работу невозможно без глубокого и детального изучения потребностей, интересов, склонностей и других личностных качеств учащихся. Поэтому в плане воспитательной работы предусмотрены дела, направленные на познание личности, на знакомство их друг с другом, на проявление индивидуальных особенностей учеников и их родителей. Учащиеся рассказывали о себе, о своих интересах, увлечениях. Так непринужденно знакомились мы друг с другом. Я внимательно наблюдала за учащимися и получила о них важную и полезную информацию, которая дополнила материалы МППК: Состояние здоровья; Развитие речи, мышления, памяти; Характерные особенности поведения; умения контролировать свои действия; Связность речи; Рекомендации для учителя, логопеда и психолога школы. Новые сведения об учащихся я получала при посещении их на дому. В течение первого полугодия я посетила все семьи. Во время общения старалась создать атмосферу откровенности, доверия, открытости к диалогу и сотрудничеству, чтобы глубже понять ребенка и его родителей, отчетливо представить обстановку, условия, среду формирования личности. Не упускаю возможности в получении новых знаний о своих учениках при проведении внеклассных мероприятий. Часто включаю диагностические элементы в занятия по валеологии, этической грамматике. Учащиеся на этих занятиях играли с удовольствием в дидактические игры на конструирование, классификацию, смекалку, запоминание, внимание. Осваивали сложные умения и навыки сотрудничества, общения с учителем и одноклассниками. Сплочению коллектива способствовала разнообразная и интересная внеклассная деятельность: За первое полугодие проведено десять тематических классных часов, восемь валеологических занятий, восемь занятий по ОБЖ, восемь библиотечных часов, восемь занятий по этической грамматике и развитию творческих способностей. Очень хочется, чтобы каждый ребенок попробовал свои силы и нашел любимое дело. Иногда провожу занятия, которые специально посвящены выработке взглядов на будущее. Совместная деятельность педагога, учащихся и родителей помогает целенаправленно и обоснованно строить воспитательную работу, сосредотачивать усилия на решении наиболее важных проблем. А это, несомненно, должно способствовать повышению эффективности педагогической деятельности достижению более существенных результатов в духовном, физическом развитии учащихся, в формировании индивидуальности. В результате проводимых мероприятий исчезла агрессия, конфликты, они стали чувствовать себя комфортно, заметны успехи в обучении и воспитании, родители удовлетворены этими результатами. Стало заметно, что ученики стремятся помочь друг другу, познать новое, поучаствовать в мероприятиях класса, школы, да и просто пообщаться. В заключении хочу перечислить педагогические технологии и инновационное содержание образования, используемые в работе с детским коллективом: Психолого-коррекционное сопровождение учащихся, логопедо-коррекционное сопровождение учащихся, социально-защитное сопровождение учащихся. Предполагаемые результаты работы классного руководителя: Индивидуальные беседы с родителями. Знакомство родителей с режимом ГПД. Привлечение родителей к проведению бесед, культурно-массовых мероприятий. Привлечение родителей к учебно-воспитательной работе. Подать заявку Личный кабинет. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Левичева Раиса Михайловна , учитель начальных классов. Школа цифрового века Педагогический университет Вебинары Педагогический марафон Учительская книга.
Поджелудочная железа состав функция
8953 какой регион
липецк live новости
Payday как играть по сети на пиратке
оплатить авто картой
какой камень подходит рожденным в год обезьяны
Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях: Правительство Санк-Петербурга Комитет по образованию. Свидетельство о регистрации СМИ: Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Курс повышения квалификации на 72 часа: Подготовка к аттестации и независимая оценка профессиональной компетентности. Международные испытания для школьников он-лайн. Регистрация Вход через соц. Более 10 участников ежемесячно Разработаны в соответствии с ФГОС Качественное пополнение портфолио ученика и учителя. Сертификат для каждого участника БЕСПЛАТНО в день публикации работы! Опыт коллег со всей России и ближнего зарубежья Экспертная комиссия из высококвалифицированных специалистов. Только до 15 июля! Награды и благодарности для участников, педагогов и родителей. Спешите принять участие в лучших олимпиадах летнего сезона года! Скачать Предпросмотр Материалы владельца Рекомендовать Добавить комментарий. В избранном у 0 пользователей. Также вас может заинтересовать "Праздник Осени " для учащихся классов. Правительство Санк-Петербурга Комитет по образованию Министерство образования и науки Российской федерации День Победы. Узнайте новости первыми на нашей странице ВКонтакте: JoomSupport — техническая поддержка. Главная О портале Задать вопрос Справка Вопрос-ответ FAQ Регистрация Олимпиады Конкурсы Карта сайта Мы ВКонткакте. Получайте новости и уведомления о новых публикациях на нашем портале. Главная Олимпиады для школьников Конкурсы для педагогов КПК для педагогов Онлайн тесты Заказать грамоту Методические разработки Новости образования Учителям Советы родителям Сценарии праздников Отзывы Свидетельство Каталог сайтов Заказать Свидетельство Добавить свою разработку Добавить сценарий праздника Добавить статью. Новые курсы для педагогов! Сообщение Закрыть Всероссийское профессиональное тестирование! Профстандарт педагога Подготовка к аттестации и независимая оценка профессиональной компетентности Международные испытания для школьников он-лайн Дошкольное образование Публикация в СМИ.
Классное руководство в классе по программе VII вида (ЗПР)
Кадастровая карта удмуртской республики
Для решения этой проблемы существует
Характеристика на ученика 7 класса.
Как управлять мужчиной девой
Инди игры новости