Индивидуальный проект как вид исследовательской деятельности
Памятка по созданию учебных проектов
Проект как форма самостоятельной работы студента
Индивидуальный проект как особая форма организации деятельности старшеклассника. Миссией школы является создание условий для личностного и профессионального самоопределения старшеклассников, осознанного выбора своего жизненного пути. Целью Нового Образовательного Центра — является воспитание социально-активной и функционально-грамотной личности, способной к самостоятельному и ответственному формированию своей образовательной и жизненной траектории. Содержание образования в НОЦ предоставляет учащимся широкие возможности для выбора и реализации индивидуальных образовательных траекторий, отвечающих их личностным потребностям и способностям. В том числе расширения возможностей социализации учащихся и обеспечения преемственности между общим и профессиональным образованием, самоопределения учащихся в отношении дальнейшего профессионального образования. Эти основные положения наш коллектив успешно реализует в настоящее время и при введении проекта стандарта среднего полного общего образования с 1 сентября года учителям и нашим ученикам будет легче его претворять в школьную жизнь. Значительные изменения, происходящие в последние годы в российском образовании, проявившиеся, в частности, в утверждении принципов личностно-ориентированного образования и индивидуального подхода к каждому ученику, сделали популярными новые методы обучения. Одним из них стал метод проектов в целом и метод индивидуальных проектов в частности. Индивидуальные проекты в НОЦе стали уже традиционными. Проектирование влияет на формирование активной жизненной позиции учащихся, их включение в практическое решение актуальных социальных проблем на уровне школы, стимулирование интереса молодого поколения к поиску своих вариантов решения. Принимая участие в написании проектов, команда учащихся при поддержке педагогов — консультантов выявляет, формулирует и предлагает вариант решения выбранной проблемы. Исследуя суть проблемы, старшеклассники — проектанты собирают различную информацию, материалы, документы, на основе которых разрабатывают и будут реализовывать свои проекты. Во время презентации, а это слушание выступления команды, которая представляет свой проект, учащиеся доказывают социальную значимость проекта, убедительно представляя технологию его реализации, экономичность и результативность. Во время выступления учащиеся используют мультимедийную технику. Учащиеся при защите проектов показывают себя личностями, владеющими искусством общения, убеждения, диалога, способными зарядить других на реализацию своих проектов. Проектирование в школе невозможно без организационной и культурной позиции учителя. И только совместная проектная деятельность учителя и ученика может привести к реально разворачиваемому образовательному проекту. А, ; Рожкова Е. В основе их деятельности лежит профессиональная компетентность, личный пример высокой работоспособности, надежности, способность поднять старшеклассников к достижению проектных целей. Важно отметить, что проекты учеников могут быть разными по форме. Практико-ориентированный проект — предполагает в качестве основной цели изготовление определенного продукта. Данный продукт может использоваться как самим участником, так и иметь внешнего заказчика. Исследовательский проект — напоминает по форме научное исследование. При этом он делиться на теоретическую часть проекта и практическую. Творческий проект — предполагает свободный, нестандартный подход к оформлению результатов работы. Такие проекты, как правило, требуют самых больших усилий от их авторов, часто связаны с необходимостью организовывать работу других людей, но зато вызывают наибольший резонанс и, как следствие, больше всего запоминаются. Информационный и социально-ориентированный проекты — представляют собой особую форму проектов и предполагают сбор, анализ и представление информации по какой-нибудь актуальной социально-значимой тематике. Итак, индивидуальный проект может иметь почти любую форму, важно только, чтобы он соответствовал потребностям и интересам конкретного учащегося. При работе над проектом старшеклассник осваивает те необходимые навыки, которые в любом случае потребуются ему в дальнейшей жизни, в его профессиональной деятельности. Среднее полное общее образование, Проект. Московская Вальфдорская школа Диссертации в рецензируемых научных изданиях за последние 5 лет не более 15 публикаций 1. Место основной работы - полное наименование организации с указанием полного почтового адреса, телефона при наличии , адреса электронной почты при н Наименование морского порта 2. Осуществите превращения, все соединения назовите, реакции обозначьте символами: Приведите строение имидазола, покажите явление прототропной азольной таутомерии. Напишите для него реакции нитрования, сульфирования и бромирован Сохрани ссылку в одной из сетей: Информация о документе Дата добавления: Доступные форматы для скачивания: Формы организации внеурочной деятельности школьников Документ Поэтому руководителей проекта может быть и
Пакет методических материалов для разработки индивидуального учебного проекта в соответствии с ФГОС ООО
Настоящее положение составлено на основе основной образовательной программы основного общего образования, ФГОС ООО. Индивидуальный итоговой проект представляет собой учебный проект, выполняемый учащимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и видов деятельности, способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность: Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого учащегося, занимающегося по ФГОС ООО. Невыполнение индивидуального итогового проекта равноценно получению неудовлетворительной оценки по любому учебному предмету. Защита индивидуального итогового проекта является одной из обязательных составляющих материалов системы внутришкольного мониторинга образовательных достижений. Выявить у школьника способность к сотрудничеству и коммуникации. Сформировать у выпускника способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику. Оценить у выпускника способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции, к использованию ИКТ в целях обучения и развития. Определить уровень сформированности у выпускника способности к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии. Требования к подготовке итогового индивидуального проекта. План, программа подготовки проекта для каждого учащегося разрабатываются самостоятельно руководителем проекта. Руководителем проекта может быть как учитель-предметник школы, так и сотрудник иной организации или иного образовательного учреждения, в том числе высшего. Учащиеся сами выбирают как тему, так и руководителя проекта. План реализации итогового индивидуального проекта разрабатывается учащимся совместно с руководителем проекта. Результат проектной деятельности должен иметь практическую направленность. Результатом продуктом проектной деятельности может быть любая из следующих работ: Метод проектов как педагогическая технология не предполагает жесткой алгоритмизации действий, не исключает творческого подхода, но требует правильного следования логике и принципам проектной деятельности. Последовательность этапов работы над проектом соответствует этапам продуктивной познавательной деятельности: Этапы работы над проектом: Требования к оформлению итогового индивидуального проекта. Подготовленная учащимся пояснительная записка должна быть объемом не более одной машинописной страницы с указанием для всех проектов: Отзыв руководителя должен содержать краткую характеристику работы учащегося в ходе выполнения проекта, в том числе: Необходимо соблюдение разработчиком проекта норм и правил цитирования, ссылок на различные источники. В случае заимствования текста работы плагиата без указания ссылок на источник проект к защите не допускается. Результаты выполнения проекта оцениваются по итогам рассмотрения комиссией представленного продукта с краткой пояснительной запиской, презентации учащегося и отзыва руководителя. Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно ставить проблему и находить пути ее решения; продемонстрировано свободное владение логическими операциями, навыками критического мышления, умение самостоятельно мыслить;. Продемонстрировано понимание содержания выполненной работы. В работе и в ответах на вопросы по содержанию работы отсутствуют грубые ошибки. Продемонстрировано свободное владение предметом проектной деятельности. Продемонстрированы навыки определения темы и планирования работы. Работа доведена до конца и представлена комиссии; некоторые этапы выполнялись под контролем и при поддержке руководителя. При этом проявляются отдельные элементы самооценки и самоконтроля учащегося. Работа тщательно спланирована и последовательно реализована, своевременно пройдены все необходимые этапы обсуждения и представления. Продемонстрированы навыки оформления проектной работы и пояснительной записки, а также подготовки простой презентации. Автор отвечает на вопросы. Тема ясно определена и пояснена. Все мысли выражены ясно, логично, последовательно, аргументированно. При этом максимальная оценка по каждому критерию не превышает 3 баллов. В случае выдающихся проектов комиссия может подготовить особое заключение о достоинствах проекта, которое может рассматриваться как дополнительное основание при зачислении выпускника основной общей школы на избранное им направление профильного обучения в старшей школе. В документ государственного образца об уровне образования — аттестат об основном общем образовании — отметка выставляется в свободную строку. Обсуждают тему проекта с учителем и получают при необходимости. Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Выбирают и обосновывают критерии успеха проектной деятельности. Предлагает идеи, высказывает предложения. Наблюдает за работой учащихся. Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся. Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Представляют проект, участвуют в его коллективном анализе и оценке. Список литературы оформляется в алфавитной последовательности. Каждое из наименований нумеруется. Истоки и смысл русского коммунизма. Философия истории России Н. Оформление сносок является обязательным и возможно двумя способами: Ответы на вопросы после выступления должны соответствовать требованиям: Положение определяет правила подготовки и проведения итогового сочинения изложения , в том числе определяет категории участников, сроки и продолжительность, сбор исходных сведений и подготовк Усманова началась работа над школьным издательским проектом "Школа - Учитель и Ученик", который был успешно реализован и завершился торжественной пр Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Цели и задачи итогового индивидуального проекта Для учащихся: Требования к подготовке итогового индивидуального проекта 3. Требования к содержанию и направленности проекта 4. В работе и в ответах на вопросы по содержанию работы отсутствуют грубые ошибки Продемонстрировано свободное владение предметом проектной деятельности. Ошибки отсутствуют Регуля-тивные действия Продемонстрированы навыки определения темы и планирования работы. При этом проявляются отдельные элементы самооценки и самоконтроля учащегося Работа тщательно спланирована и последовательно реализована, своевременно пройдены все необходимые этапы обсуждения и представления. Контроль и коррекция осуществлялись самостоятельно Комму-никация Продемонстрированы навыки оформления проектной работы и пояснительной записки, а также подготовки простой презентации. Автор отвечает на вопросы Тема ясно определена и пояснена. Критерий Уровни сформированности навыков проектной деятельности Базовый Повышенный Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем 1 балл от 2 до 3 баллов Знание предмета 1 балл от 2 до 3 баллов Регулятивные действия 1 балл от 2 до 3 баллов Коммуникация 1 балл от 2 до 3 баллов Итого: Приложение 1 Алгоритм работы над проектом Стадия работы над проектом Содержание работы Деятельность учащихся Деятельность учителя 1. Определяют цели проекта Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в определении цели проекта. Наблюдает за работой учеников 2. Приложение 4 Оформление списка литературы к проектной работе Список литературы оформляется в алфавитной последовательности. Оформление сносок к проектной работе Оформление сносок является обязательным и возможно двумя способами: Приложение 5 Требования к защите проектной работы 1. Содержание защиты по проекту должно включать: Выступление ограничивается во времени — минут 2. Выступление оценивается на основе критериев: Положение об индивидуальном обучении Положение школы об обучении на дому Итоговый индивидуальный проект ПОЛОЖЕНИЕоб итоговом индивидуальном проекте обучающихся Уровни сформированности навыков проектной деятельности. Самосто-ятельное приобре-тение знаний и решение проблем. Контроль и коррекция осуществлялись самостоятельно. Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем. Стадия работы над проектом. Обсуждают тему проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию. Наблюдает за работой учеников. Поэтапно выполняют задачи проекта. Представление защита проекта и оценка его результатов.
Расписание кино синема парк красноярск
Как поставить клизму реальное видео
Как стать поставщиком автозапчастей
Расписание поезда караганда омск караганда
Причины крушения ту 154 видео