Календарно-тематическое планирование по истории (9 класс)
Календарно-тематические планирование по истории 9 класс всеобщей / России 2016-1017 уч. год. Алексашкина, Данилов на 68 часов
КТП по "Истории" (9 класс)
Календарно - тематическое планирование по истории 9 кл
Календарно-тематическое планирование по истории (9 класс)
Календарно-тематические планирование по истории 9 класс всеобщей / России 2016-1017 уч. год. Алексашкина, Данилов на 68 часов
Настоящая рабочая программа по истории предназначена для учащихся 9 класса основной общеобразовательной школы. Она разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории и авторских программ Сороко-Цюпа О. Данная цель реализуется в процессе решения следующих задач: Рабочая программа рассчитана на 70 часов в год 2 часа в неделю. Планирование предполагает параллельное изучение курса новейшей истории зарубежных стран и России. Так как авторская программа по истории России ХХ века рассчитана на 68 часов, то при двух часах в неделю предполагается ее сокращение до 44 часов. Устанавливается следующая система распределения учебного материала и учебного времени для 9 класса: Всеобщая новейшая история ХХ — начало ХХI века. Учебная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует развитию умения сравнивать, сопоставлять. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др. С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др. Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения. При организации образовательного процесса будут использоваться следующие педтехнологии: Главной формой организации учебного процесса является урок вводные уроки, уроки изучения нового материала, комбинированные уроки, уроки формирования умений, уроки проверки, контроля и коррекции, уроки повторения изученного материала, обобщающие уроки, уроки - проекты. В процессе организации учебного времени предполагается как индивидуальная, так и работа в парах и в группе. Методы организации и осуществления образовательной деятельности. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Обострение противоречий в развитии индустриального общества. Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Начало модернизации в Японии. Технический прогресс в Новое время. Возникновение научной картины мира. Изменение взгляда человека на общество и природу. Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-XX вв. Культурное наследие Нового времени. Мир после Первой мировой войны. Международные последствия революции в России. Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Ведущие страны Запада в х — х гг.: Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы в х - х гг. Пацифизм и милитаризм в х гг. Военно-политические кризисы в Европе и на Дальнем Востоке. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Кризис индустриального общества в конце х—хгг. Эволюция политической идеологии во второй половине ХХв. Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы. Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в. Формирование современной научной картины мира. Религия и церковь в современном обществе. Культурное наследие ХХ в. Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Иностранный капитал в России. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Политические течения и партии. Россия в Первой мировой войне. Революция в России в г. Временное правительство и Советы. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв. Провозглашение советской власти в октябре г. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Выход России из Первой мировой войны. Поиск путей построения социализма. Коренные изменения в духовной жизни. Формирование централизованной командной экономики. СССР в системе международных отношений в х — х гг. СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война гг.: Сталинградская битва и битва на Курской дуге - коренной перелом в ходе в войны. Вклад СССР в освобождение Европы. Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной территории. СССР в антигитлеровской коалиции. Итоги Великой Отечественной войны. Идеологические кампании конца х — начала х гг. Реформы второй половины - начала х гг. Замедление темпов экономического развития. Внешняя политика СССР в — е гг. Августовские события г. Социалистический реализм в литературе и искусстве. Достижения советского образования, науки и техники. Оппозиционные настроения в обществе. Образование Российской Федерации как суверенного государства. Переход к рыночной экономике. События октября г. Принятие Конституции Российской Федерации. Российское общество в условиях реформ. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Культурная жизнь современной России. Россия в мировом сообществе. Россия и мир на рубеже XIX — XX веков: СССР и мир в гг:. Вторая мировая война, Великая Отечественная война: СССР в гг.: Мир во второй половине ХХв.: Россия и мир в конце XX — начале XXI в. В ходе изучения курса истории учащиеся в 9-м классе должны. СССР на путях строительства нового общества. Страны Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине ХХ века. Мир во второй половине ХХ века: Количество часов по предмету: Новейшая история — как историческая эпоха -1 ч. Периодизация новейшей истории XX — начало XXI в. Мир в начале XX в. Основные события и вехи XX столетия. Достижения и проблемы XXв. Активизировать знания по курсу истории 19 в. Новая индустриальная эпоха, ее основные характеристики. Индустриальное общество в начале XXв. Страны мира в новую индустриальную эпоху: Особенности модернизации в начале XXв. Усиление регулирующей роли государства в экономике. Причины и формы вмешательства государства в экономическую жизнь. Социальные реформы и милитаризация. Предпосылки формирования единого мирового хозяйства и его последствия. Основные направления демократизации социально-политической жизни в начале XXв. Политические партии и главные идеологические направления партийной борьбы: Социалистическое движение в начале XX в. Рабочее движение в новую эпоху. Объяснять сущность и направления демократизации жизни в начале ХХ в. Государство и российское общество в конце XIX и начале ХХ в. Территориальная структура Российской империи, ее геостратегическое положение. Особенности процесса модернизации в России начала XX в. Характеристика политической системы Российской империи начала XX в. Особенности социальной структуры российского общества начала XX в. Особенности развития российской экономики начала XX в. Роль государства в экономике России. Давать характеристику геополитическому положению страны в начале ХХ века. Сравнивать темпы и характер модернизации в России и других странах. Объяснять в сем состоят особенности модернизации России. Давать характеристику экономическому развитию России в начале ХХ в. Общественно-политическое развитие России в гг. Личность Николая II, его политические воззрения. Либеральная земская программа политических преобразований. Борьба в высших эшелонах власти по вопросу политических преобразований. Национальная и конфессиональная политика Николая II. Особенности программных и тактических установок. Давать Характеристику составить исторический портрет Николая II. Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая II. Русско-японская война гг. Ход военных действий на суше и на море. Характеризовать основные направления внешней политики Николая II. Рассказывать о ходе войны, используя карту. Раскрывать воздействие войны на. Манифест 17 октября г. Формирование либеральных и консервативных политических партий. Деятельность I Государственной думы. Раскрывать причины и характер революции гг. Характеризовать обстоятельства формирования политических партий. Завершить составление сравнительной таблицы о политических партиях России. Альтернативы общественного развития России в г. Столыпина, давать оценку ее итогов, значения. Общественное и политическое развитие России в гг. Свертывание курса на политическое и социальное реформаторство. Духовное состояние русского общества в начале XX в. Серебряный век русской поэзии. Музыка и исполнительское искусство. Происхождение Первой мировой войны. Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в начале XX в. Нарастание противоречий и образование новых военно-политических союзов. Раскол великих держав на два противоборствующих блока - Тройственный союз и Антанту. Показывать на карте и комментировать состав военно- политических блоков и их территорий. Рассказывать о предпосылках Первой Мировой войны. Повод и причины Первой мировой войны. Цели и планы участников. Основные фронты, этапы и сражения. Человек и общество в условиях войны. Характеризовать цели и планы сторон. Объяснять причины поражений в сражениях войны. Выполнять самостоятельную работу с опорой на изученный материал. Военные действия на Восточном фронте в гг. Итоги военной кампании гг. Дискредитация царизма и государственной власти. Отношение народа и партий к войне. Раскрывать причины участия России в войне. Подготовить сообщение презентацию ободном из сражений русской армии в ходе Первой мировой войны. Итоги и последствия Первой мировой войны. Парижская мирная конференция г. Версальско-Вашингтонская система послевоенного мира и ее противоречия. Изменения в расстановке политических сил в странах Европы. Раскол в рабочем и социалистическом движении. Образование и расширение влияния фашистских партий. Систематизировать исторический материал об изученном периоде. Выполнять тестовые контрольные задания по образцу. Готовить проект по вопросам истории России начала ХХ в. Капиталистический мир в е гг. Страны Европы и США в е гг. Международные отношения в е гг. Эра пацифизма и пацифистские движения х гг. Особенности развития стран Европы и США в е гг. План Дауэса и перемещение экономического центра капиталистического мира в США. Эпоха зрелого индустриального общества. Характеризовать установившийся в мире мировой порядок. Формулировать цель создания и деятельность Лиги Наций. Мировой экономический кризис гг. Альтернативные пути выхода из кризиса. Причины наступления тоталитаризма и авторитаризма в Объяснять причины и особенности экономического кризиса. Велиеобритания, Франция - демократические страны Европы в е гг. Особенности экономического кризиса в США. Внешняя политика США в е гг. Особенности экономического кризиса гг. Британская и французская модели борьбы с экономическим кризисом и социальными проблемами. Внешняя политика Великобритании в е гг. Называть особенности и проявления кризиса в США на основе источников. Сравнивать экономическую политику Англии и США в период кризиса. Раскрывать роль Народного фронта. Тоталитарные режимы в егг. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы. Предпосылки утверждения тоталитарной диктатуры фашистской партии. Политическая нестабильность и обострение социальных проблем. Утверждение тоталитарной диктатуры в Германии. Милитаризация и подготовка к войне. Внешняя политика Германии в е гг. Гражданская война в Испании. Объяснять причины установления тоталитарного режима в Италии. Давать оценку внутренней и внешней политике Муссолини. Выделять особенности германского нацизма. Страны Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине ХХ века - 1 ч. Восток в первой половине ХХ века. Латинская Америка в первой половине ХХ века. Положение в странах Востока в первой половине XX в. Возможные пути модернизации стран Востока на примере Японии, Китая и Индии. Особенности социально-экономического и политического развития латиноамериканских стран в первой половине XX в. Сравнивать пути модернизации в Японии, Китае и Индии. Объяснять причины и сущность событий Февраля г. Альтернативы развития страны после Февраля. Курс большевистского руководства на вооруженный захват власти. Октябрьский переворот в Петрограде. Высказывать суждения об альтернативах развития России в г. Социально-экономическая ситуация осенью г. Вооруженное восстание в Петрограде. Первые декреты советской власти. Объяснять причины и сущность событий Октября Создание новых органов власти. Принятие Конституции г. Первые мероприятия советской власти в области промышленного производства, транспорта, торговли, банковской системы. Закон о социализации земли. Раскрывать причины Гражданской войны. Войско Донское атамана П. Добровольческая армия генерала А. Война с Польшей, ее классово-политический смысл и итоги. СССР на путях строительства нового общества — гг. Крестьянские выступления в гг. Объяснять причины перехода к нэпу. Высказывать суждения о причинах свертывания нэпа. Национальная политика и межнациональные отношения. Международное положение и внешняя политика в ые гг. СССР в системе международных отношений. Пророрыв мировой изоляции советской страны. Соглашение со странами Востока. Дипломатические конфликты с западными странами. Идея мировой революции и учреждение Коммунистического Интернационала. Генуэзской конференции и значение Рапалльского договора. Первые пятилетки, их итоги. Объяснять, в чем состояли причины, характер и итоги индустриализации. Рассказывать о ходе индустриализации, в том числе в нашем крае. Результаты форсирования развития и его цена. Изменение социальной структуры общества. Характеризовать особенности колхозного строя в конце х гг. Политическое развитие в ые гг. Политическая система СССР в. Утверждение однопартийной политической системы. Борьба за власть в политическом руководстве после смерти В. Роль партии и идеологии в жизни государства. Формирование культа личности Сталина. Раскрывать сущность и последствия политических процессов х гг. СССР в е гг. Новые имена и новые тенденции в литературе, изобразительном искусстве, музыке, театре. Контроль за средствами массовой информации. Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в е гг. Характеризовать особенности духовной жизни в е гг. Вторая мировая вона - 2ч. Агрессивные действия Германии, Италии, Японии в е гг. Несостоятельность Лиги Наций как организации, способной противостоять государствам-агрессорам. Причины и сущность политики умиротворения агрессоров. Объяснять причины распада Версальско-вашингтонской системы договоров. Готовить доклады и сообщения. Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской ориентации. Поиски союза с демократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за создание системы коллективной безопасности. СССР и война в Испании. Мюнхенское соглашение и советская дипломатия. Причины и характер Второй мировой войны. Создание антигитлеровской коалиции и ее роль в разгроме фашизма. Проблема открытия второго фронта. Объяснять причины Второй Мировой войны. Причины нового советско-германского сближения. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги. Подготовка Германии к нападению на СССР. Показывать на карте территории, присоединенные к СССР в — гг. Объяснять причины поражения Красной армии в начальный период войны. Рассказывать о крупнейших сражениях г. Объяснять значение понятия блицкриг. Немецкое наступление г. Боевые действия зимой-летом г. Рассказывать о крупнейших сражениях с января по 18 ноября г. Советское общество в первый период войны. Социально-экономические предпосылки коренного перелома. Образование и наука в годы войны. Деятели культуры — фронту. Церковь в годы войны. Раскрыть роль Кузбасс а, Кемерово в победе над врагом. Представлять биографические справки, очерки о героях и тружениках тыла. Начало массового изгнания захватчиков с советской земли. Итоги летне-осенней кампании г. Представлять биографические справки, очерки о героях. СССР на завершающем этапе Второй мировой войны. Итоги и уроки Второй мировой войны. Наступление советских войск летом г. Разгром японских войск в Маньчжурии. Роль СССР в победе над фашизмом. Итоги Великой Отечественной войны и Второй мировой войны.. Рассказывать о крупнейших сражениях — гг. Объяснять причины победы СССР. Утверждение решающей роли двух сверхдержав СССР и США. Мирное урегулирование в отношении Германии. Оккупация Германии, образование двух германских государств. Сепаратный договор с Японией. Гонка вооружений и создание военно-политических блоков НАТО и ОВД. Характеризовать этапы Холодной войны, их. Сравнивать цели и стратегию военно-политических блоков. Завершение эпохи индустриального общества. Выявлять и указывать новизну в экономических и политических связях. Политическое развитие стран Запада. Главные идейно-политические направления партийной борьбы во второй половине XX в.: Подъем и крах коммунистических партий и международного коммунистического движения. Возрождение правых экстремистских группировок и партий во второй половине XX в. Новые социальные движения в мире: Процесс формирования гражданского общества. Называть черты и признаки постиндустриального общества. Развитие самостоятельную работу с опорой на материал учебника. Называть главные черты гражданского общества. США, Великобритания, Франция во второй половине ХХ века. Принципы внутренней и внешней политики США в е гг. Демократы и республиканцы у власти. Лейбористы и консерваторы у власти. Приоритеты внешней политики Великобритании. Социально-экономическая и политическая история Франции. Париж - инициатор европейской интеграции. Объяснять особенности развития США. Сравнивать внешнеполитический курс Америки довоенного времени и конца ХХ в. Сравнивать рейганомику, курс Буша —. Выявлять особенности лейбористского курса. Преобразования и революции в странах Восточной Европы Особенности социально-экономического развития Италии. Развал прежних партий и формирование двух блоков: Три периода истории Германии во второй половине XX в. Социально-экономические и политические проблемы объединенной Германии. Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы Восточная Германия, Польша, Венгрия, Чехословакия. Доказывать демократичность Итальянской республики. Характеризовать политику Германии до объединения и после него. Латинская Америка во второй половине ХХ века. Страны Азии и Африки в современном мире. Варианты модернизации в странах Латинской Америки. Демократизация в латиноамериканских странах - тенденция в конце XX - начале XXI в. Проблемы выбора путей развития и модернизации общества в освободившихся странах Азии и Африки. Основные модели взаимодействия внешних влияний и исламских традиций в мусульманском мире. Противоречивые итоги социально-экономического и политического развития стран Африки, Азии к концу XX в. Место стран Азии и Африки в системе международных отношений. Выделять общие и различные черты латиноамериканских стран. Япония, Китай, Индия во второй половине ХХ века. Основные направления реформирования послевоенной Японии и их итоги. Гражданская война и провозглашение КНР. Особенности китайской модели реформирования экономики в конце XXв. Пути реформирования индийского общества во второй половине XX в. Внешняя политика Индии, ее роль в современном мире. Международные отношения в условиях биполярного мира. Гонка вооружений и проблема разоружения. Напряженность и разрядка в международных отношениях. Расширение НАТО на Восток и превращение ее в глобальную силовую структуру. Состояние экономики страны после окончания войны. Экономические дискуссии гг. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей. Изменения в структурах власти. Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Характеризовать идеологические кампании — гг. Распространение сталинской модели социального устройства. Подготовить сообщение презентацию об одном из конфликтов Холодной войны. Изменения политической системы СССР. Развитие науки и образования. Борьба за власть после смерти Сталина. Критика культа личности и ее пределы. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций. Преодоление сталинизма в культуре. Научно-техническая революция в СССР. Характеризовать причины, ход, итоги борьбы за власть после смерти Сталина, причины победы Хрущева. Раскрывать значение ХХ съезда партии. Высказывать суждения о причинах отставки Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель. Завершение построения экономических основ индустриального общества в СССР. Представлять биографические справки о первых советских космонавтах. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным общественным строем. Возобновление диалога с Западом. Отношения со странами социализма. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры. Укрепление роли армии и органов безопасности. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях Восток-Запад. СССР в региональных конфликтах. Отношения СССР со странами социализма. Составлять исторический портрет Л. Объяснить, в чем выражалась разрядка международной напряженности, благодаря чему она была достигнута. Объяснять причины свертывания реформ. Противоречия в развитии художественной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. Подготовить сообщения о представителях диссидентского движения. Августовский политический кризис г. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Утрата КПСС контроля над средствами массовой информации. Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Возобновление реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Объяснять причины перехода к политике перестройки. Составлять исторический портрет М. Раскрывать причины обострения межнациональных отношений в СССР. Давать оценку политике гласности в годы перестройки. Экономическая реформа г. Объяснять причины неудач реформ в экономике. Концепция нового политического мышления. Нормализация отношений с Западом. Вывод советских войск из Афганистана, стран Восточной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и последствия политики нового мышления. Аргументировать свое отношение к этой политике. Первые результаты экономических реформ. Политическая жизнь России в ые гг. Итоги политического развития страны. Исторические условия развития культуры. Традиционные религии в современной России. Характеризовать события, ознаменовавшие становление новой российской государственности. Составлять исторический портрет Б. Давать характеристику Конституции г. Рассказывать о достижениях российской науки и техники, спорта. Геополитическое положение и внешняя политика России. Россия в начале XXI века. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Нарастание противоречий между Центром и регионами. Результаты федеративного строительства в е гг. Систематизировать материал учебника о национальных отношениях в е гг. Объяснять причины оживления массовых национальных движений. Характеризовать результаты федеративного строительства в е гг. Культура двадцатого века в именах, открытиях, произведениях. Интернет для подготовки публичного выступления о мастерах и направлениях зарубежной культуры, с последующей защитой в виде компьютерной презентации. Итоговое повторение и обобщение. Глобализация в конце ХХв. Роль ООН в современном мире. Региональная интеграция в мире: Образование Европейского союза и его расширение на Восток. Глобальные проблемы современности, пути их решения. Российско-американские отношения в конце XX - начале XXI в. Готовить проект по вопросам истории России в конце ХХ — начале XXI в. Систематизировать и обобщить исторический материал по истории России ХХ в. Давать оценку ключевых событий истории, исторических личностей. Календарно- тематическое планирование по истории в 9 классе. Интегрированный курс отечественнои и всемирной истории Алексашкина "Новейшая история начала 21 века" и А. Косулина "История России начала 21 века" Рассчитана на 17 учебных часов. Предназначена для обучения детей VIII вида проходящих Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по истории для 9 класса VII вида на учебный год. Предназначена для учащихся VII вида, проходящих обучение индивидуально на базе общ Рабочая программа по истории и календарно-тематическое планирование для классов на учебный год базовый уровень Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Календарно тематическое планирование по истории ФГОС 9 Класс. Календарно-тематическое планирование по истории в 9 классе Авторы: Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по истории для 9 класса VII вида на учебный год Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по истории для 9 класса VII вида на учебный год. Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по истории класс Рабочая программа по истории и календарно-тематическое планирование для классов на учебный год базовый уровень История России ХХ — начало ХХI века. Количество часов по авторской программе. Количество часов по рабочей программе. Россия в начале ХХ века гг. СССР в гг. СССР в середине ых гг. СССР в середине х — середине ых гг. Россия в конце XX — начале XXI века. Новейшая история зарубежных стран. XX - начало XXI в. Новейшая история — как историческая эпоха. Мир в начале ХХ века. Страны Европы и США после Первой мировой войны. Двадцатый век и культура. Название разделов, тем, уроков. Требования к уровню подготовки учащихся. Новейшая история - как историческая эпоха. Мир в начале ХХ века -2 ч. Индустриальное общество в начале ХХ века. Политическое развитие в начале ХХ века. Столыпина; -излагать суждения о причинно-следственных связях событий русская революция, русско-японская война, реформы Столыпина и др. Политическая жизнь в гг. Духовная жизнь Серебряного века. Первая мировая война Страны Европы и США после Первой мировой войны -4 ч. Временное правительство, двоевластие, Советы, Учредительное собрание, коалиционное правительство, кризис власти, аннексия, декрет, контрибуция, диктатура пролетариат, аннулировать, национализация, денационализация, рабочий контроль, сепаратный мир, компромисс, эскалация, Гражданская война, интервенция, террор, концентрационный лагерь, суверенитет, мировая революция, -излагать суждения о причинно-следственных связях первой мировой войны, революций, гражданской войны, военного коммунизма, победе красных; -рассказывать об основных событиях первая мировая война, февральская и октябрьская революции, гражданская война и их участниках; -сравнивать однородные факты, события красные и белые ; -высказывать свое мнение и аргументировать его по важнейшим событиям периода. Россия весной-летом г. На фронтах Гражданской войны. Экономическая политика красных и белых. Переход к новой экономической политике. Давать оценку стахановскому движению. Политическая система СССР в ые гг. Духовная жизнь советского общества в е гг. Международные отношения в ые гг. Интернете ; -сравнивать данные разных источников о готовности СССР к войне, роли СССР во Второй мировой войне; -рассказывать о событиях и их участниках; -излагать суждения о причинах победы СССР в ВОВ, о причинах победы стран антигитлеровской коалиции во Второй мировой войне. Внешняя политика СССР в ые гг. СССР накануне Великой Отечественной войны. Начало Великой Отечественной войны. Советский тыл в Великой Отечественной войне. Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Выполнять Развитие самостоятельную работу с опорой на материал учебника Называть главные черты гражданского общества. Сравнивать рейганомику, курс Буша — старшего и политику Клинтона Выявлять особенности лейбористского курса. Экономика СССР в гг. Консервация политического режима в СССР. Общественная жизнь в середине середине х гг. Перестройка в СССР гг. Экономические реформы гг. Внешняя политика СССР в гг. Россия в конце XX — начале XXI века - 3 ч. Российская экономика на пути к рынку.
Проверить штрафы за нарушение
Рецидив молочницы причины
Люберцы детская поликлиника 1 расписание врачей
Унч на г 807 схема
Фильм про 2 братьев бойцов без правил
Корейский крем для рук