Проблема изучения человека в различных науках
Понятие личности в социальных и гуманитарных науках
Понятие личности в социологии и других общественных науках
Общее философское понятие человека
Реферат: Проблема человека в философии
/ Проблема человека в философии и науке
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Проблема изучения личности в социологии является одной из центральных, поскольку каждый социолог для понимания сущности социальных явлений, системы взаимосвязей людей в обществе обязан понять, что движет поступками каждого конкретного человека. Индивидуальное поведение, таким образом, представляет собой основу понимания жизни всей социальной группы или общества. Однако между ними имеются существенные смысловые различия. При этом человек, с одной стороны, маскировал свое Я, а с другой, соотносил себя с определенной социальной группой. В современной науке существуют два подхода к определению личности. Чаще всего этими признаками являются различные положительные характеристики. Второй подход можно назвать диалектико-логическим. Личность определяется через диалектику общего, особенного и единичного, вследствие чего личность предстает как особенное, взятое в социальном аспекте. Отметим, что все люди обладают определенными общими - биологическими и социальными - чертами. В то же время каждый человек имеет свои, только ему присущие особенности индивидуальность. Если рассматривать общие характеристики человека, связанные с социальной сферой его жизнедеятельности, и соотнести их с его индивидуальными особенностями, то мы получим социологическое определение личности. Таким образом, человек - это общее понятие, представляющее собой биосоциальную категорию. Человек, взятый в его социальном качестве, и есть личность. Индивид становится личностью в процессе освоения социальных функций и развития самосознания. Самосознание - это осознание своей самотождественности и неповторимости как субъекта деятельности в качестве члена социума. Важнейшим качеством личности является социальная активность. Социальную активность можно рассматривать в двух основных аспектах. Первый аспект предполагает рассмотрение социальной активности как свойства личности, обусловленного ее природными данными и усиленного качествами, которые формируются в процессе воспитания, образования, общения и практической деятельности. Одни люди от природы активны, энергичны и деятельны, что становится заметным уже в раннем детстве. Другие, наоборот, пассивны и бездеятельны. Под влиянием многих социальных факторов активность может развиваться, усиливаться или ослабляться. Второй аспект исходит из понимания активности как некоторой конкретной меры деятельности. В этом случае активность может быть выражена в конкретных показателях. Примером может служить измерение трудовой производственной активности. Критерием социальной активности выступают результаты деятельности. С понятием социальная активность тесно связано понятие социальный субъект. Социальный субъект - это человек, способный к активной социальной деятельности. Человек - биологический индивид, высшая ступень живых организмов на земле. Как живое существо человек подчиняется основным биологическим и физиологическим законам, как социальное законам развития общества. Индивидуальность -- это то, что отличает одного человека от другого и как биологического и как социального существа. Это его неповторимые индивидуальные особенности. Но социолога интересуют не сами по себе эти особенности, а их влияние на общественные процессы. Социологию интересует человек как социальное существо, как продукт и субъект существенных процессов, как выражение общественных отношений. Все это выражается в понятии личность. Таким образом, личность - это характеристика социального в человеке. Представляется удовлетворительным определение личности, данное российским социологом В. Исходя из этого определения, можно сформулировать основные принципы анализа личности:. Раскрывая смысл и содержание социологического подхода к анализу личности, особо следует остановиться на её внутренней структуре. Основными составляющими внутренней структуры личности являются потребности, интересы, ценности, мотивы. В разные времена и в разные периоды жизни человек испытывает самые различные потребности. Можно сказать, что потребность - это состояние живого существа, выражающее его зависимость от того, что составляет условия его существования. Первым, кто разобрался в структуре потребностей, выявил их роль и значение, был американский ученый А. Маслоу - гг. Его учение называют иерархической теорией потребностей. Маслоу расположил потребности в восходящем порядке от низших биологических до высших духовных:. Их еще называют витальными, то есть ответственными за сохранение жизни человека;. Они выражают потребности не просто в сохранении жизни, но и вкачестве жизни. Физическая безопасность - потребность в хорошем здоровье, отсутствии насилия над личностью и жизнью человека. Уверенность в завтрашнем дне, стабильности условий жизнедеятельности и т. Экономическая безопасность - потребность гарантированной занятости, страхование от несчастного случая и т. Любой человек жаждет дружбы, привязанности, любви, общения, участия в организациях, заботы о других и помощи близких;. Потребности можно классифицировать как низшие - присущие всем людям в равной мере, и высшие - различающие людей. Потребности и интересы личности лежат в основе ее ценностного отношения к окружающему миру, в основе системы ее ценностей. Понятие ценности - одно из фундаментальных понятий в социологии и других социальных наук. Им широко пользуются философы, политологи, психологи, культурологи, экономисты, историки, правоведы, представители других отраслей обществознания. Каждая из наук вкладывает в это понятие свой, как правило, особый смысл, отражающий те или иные стороны этого сложного социального явления. Социология в первую очередь рассматривает ценности как связующее звено между поведением личности, социальных групп и общества в целом. Ценности - это то, в чем человек нуждается и чего у него нет, то что, в избытке мы не ценим, но то, что теряем или чего у нас нет, то ценим. Капитал, земля, полезные ископаемые, рабочая сила - основные ценности экономики любого общества. Экономика и есть учение о том, как рационально распоряжаться этими ценностями. Социальные ценности - это то, что призвано удовлетворить индивидуальные, групповые или общественные потребности. Если потребность и интерес - побудительная сила, то ценность обозначает те объекты, которые удовлетворяют эту потребность и находятся вовне. Ценности бывают самыми разными - материальными и духовными, вполне земными и очень отстранёнными хлеба и зрелищ. В разные периоды развития общества у него преобладают те или иные ценности: Шкала ценностей человека - стержень его личности. Мы характеризуем человека как личность, а не просто индивида в зависимости от того, на какие ценности он ориентируется, и совпадают ли выбранные им ценности с теми, которые общество признает в качестве наиважнейших. Прежде всего, это этические и религиозные ценности: Ценностей нет у животных и младенцев. Стало быть, они биологически не наследуемы, они приобретаются в обществе - в ходе социализации. Растет человек, формируется его система ценностей. Роль ценностей в человеческом обществе огромна. Они выполняют самые разные функции: Но одной из главных занятий ценностей - служить мотивом поведения. Человек стремиться добывать то, в чем нуждается, что ценит, соответственно ориентирует поведение на конкретные ценности, причем ориентирует сознательно. Итак, в структуре личности в единое целое увязаны потребности, интересы, ценности и мотивы. Становление же личности происходит в процессе социализации. Социализация - начинающийся в младенчестве и заканчивающийся в глубокой старости процесс освоения индивидом социальных норм и ценностей того общества, к которому он принадлежит. Социализация охватывает все социальные процессы, благодаря которым индивид усваивает определенные знания, нормы, ценности, позволяющие ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Ведущим и определяющим началом социализации является целенаправленное воздействие - обучение, воспитание. Однако социализация включает и стихийные, спонтанные процессы, так или иначе воздействующие на формирование личности. Обучение - школьное, университетское, производственное или какое-нибудь иное - всего лишь техническое мероприятие, организованное для приобретения знаний. Обучение может продолжаться 12 лет, 5 лет или 2 месяца, в зависимости от того, где и чему обучают. Однако обучение предмету и обучение жизни вещи совершенно разные. Никакой учитель или учебное заведение не могут научить человека быть хорошим семьянином или деловым партнёром. Этому приходится обучаться всю свою жизнь, совершая ошибки и исправляя их. Он шире по содержанию и включает в себя обучение как одну из частей. Поскольку на протяжении жизни человеку приходится осваивать множество социальных целей, то и процесс социализации продолжается всю жизнь. Социализация - такой процесс, который не поддаётся искусственному управлению или манипулированию. Можно сократить отдельные её этапы, ускорить их прохождение, но удлинить или сократить процесс социализации в целом нельзя. Стоит запоздать, как начнутся необратимые процессы. В детстве закладывается фундамент социализации, а дети, изолированные от общества, в социальном плане погибают, в то же время взрослые вполне способны выстоять духовно и социально. С точки зрения общества, социализация предстает как совокупность агентов и институтов, формирующих, направляющих, стимулирующих или ограничивающих становление личности человека. Агенты социализации - это конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и социальным ценностям. Институты социализации - учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его. Поскольку социализация подразделяется на два вида - первичную и вторичную - постольку агенты и институты социализации делятся на первичных и вторичных. Агенты первичной социализации - родители, братья, сестры, бабушки, дедушки, близкие и дальние родственники, приходящие няни, друзья семьи, учителя, тренеры, врачи, лидеры молодежных группировок. Первичная среда - не только ближайшая к человеку, но и важнейшая для его формирования, то есть стоящая на первом месте по степени значимости. Агенты вторичной социализации - представители администрации школы, университета, предприятия, армии, милиции, церкви, государства, сотрудники телевидения, радио, печати, партии, суда и т. Контакты с такими агентами происходят реже, они менее продолжительны, а их воздействие, как правило, менее глубокое, чем у первичных агентов. Вторичные институты социализации - это государство и его органы, университет, армия, церковь, средства массовой информации и т. Первичная социализация наиболее интенсивно происходит в первой половине жизни, хотя по убывающей она сохраняется и во второй. Напротив, вторичная социализация охватывает вторую половину жизни человека, когда он сталкивается с организациями и учреждениями, называемыми институтами вторичной социализации. Первичная социализация - сфера межличностных отношений, вторичная - сфера социальных отношений. Одно и то же лицо может быть агентом как первичной, так и вторичной социализации. Например, родители находятся в превосходящей позиции, а ровесники равны объекту социализации. Но родители передают ребёнку жизненный опыт, учат быть взрослым. А сверстники учат быть ребёнком: Функции агентов первичной социализации взаимозаменяемы, а вторичной нет. Объясняется это тем, что первые универсальны, а вторые специализированы. Различие между двумя типами агентов социализации так же в том, что агенты вторичной социализации получают деньги за то, что выполняют свою роль, а агенты первичной не получают. Социализация проходит этапы, совпадающие с так называемыми жизненными циклами. Они знаменуют важнейшие вехи в биографии человека. Жизненные циклы связаны со сменой социальных ролей, приобретением нового статуса, изменением привычного образа жизни. Каждый раз, перехода на новую ступеньку, вступая в новый цикл, человеку приходиться многому переобучаться. Этот процесс, распадаясь на два этапа, получил в социологии особое название. Социальный статус личности - положение человека в обществе, которое он занимает как представитель определенной социальной группы. Один человек обладает множеством статусов, так как участвует во множестве групп и организаций. Он - мужчина, отец, муж, сын, преподаватель, профессор, доктор наук, декан, человек средних лет, православный и т. Совокупность всех статусов, занимаемых одним человеком, называется статусным набором. Главным статусом именуют наиболее характерный для данного человека, с которым его идентифицируют отождествляют другие люди или с которыми он сам себя идентифицирует. Для мужчины, как правило, главным является статус, связанный с основным местом работы. Главным всегда является тот статус который определяет стиль и образ жизни, круг знакомых, манеру поведения. Приписываемым называется статус, в котором человек рожден, но который но который обязательно признан таковым обществом или группой. Большинство приписываемых статусов - это и прирожденные статусы. Система родства даёт целый набор прирождённых и приписываемых статусов: Их получают кровные родственники. Некровные родственники называются родственниками в законе. Теща- мать в законе, тесть- отец в законе. Это приписываемые но не прирожденные статусы, ведь их приобретают благодаря браку. Приписываемым является любой статус, полученный не по своей воле, над которым индивид не имеет контроля. Достигаемый статус приобретается в результате свободного выбора, личных усилий и находится под контролем человека. Таковы статусы студента, профессора, банкира, президента, члена партии и т. Достигаемые также статусы жены и мужа, крестного отца. Иногда вид статуса определить очень трудно и тогда говорят о смешанном статусе. Смешанный статус обладает чертами приписываемого и достигаемого. Например статус безработного, заключенного и др. Статусы подразделяют также на профессиональные, демографические, религиозные политические и кровнородственные. Все это основные статусы они определяют главное в жизни. Существует огромное множество эпизодических не основных статусов. Таковы статусы пешехода, прохожего, пациента, свидетеля, читателя, слушателя, телезрителя, едущего в троллейбусе, обедающего в столовой и т. Они влияют на детали поведения. Статус определяет тот интерес, который данный человек явно или неявно, постоянно или временно будет преследовать и защищать.. Индивидуальное поведение личности в соответствии со своим статусом называют социальной ролью. От студента окружающие ожидают один вид поведения, от профессора совсем иной. Роль это динамическая сторона статуса. Примером конфликта, происходящего в пределах одной роли, может служить положение руководителя, публично провозглашающего одну точку зрения, а в узком кругу объявляющего себя сторонником противоположной. Опыт показывает, что очень немногие роли свободны от внутренних напряжений и конфликтов. Если конфликт обостряется, он может привести к отказу от ролевых обязательств, отходу от данной роли, к внутреннему стрессу. Существует несколько видов действий с помощью которых ролевая напряженность может быть снижена и человеческое Я защищено от многих неприятных переживаний. Рационализация ролей - один из способов защиты против болезненного восприятия личностью какой-либо ситуации с помощью понятий, которые для неё социально и персонально желательны. Например, девушка, которая не может найти себе жениха убеждает себя в том, что она будет счастлива, если не выйдет замуж, потому что все мужики обманщики, грубияны, себялюбца и т. В данном случае путем рационализации ситуация определяется таким образом, что исчезает ролевая напряженность. Регулирование ролей в отличии от защитных механизмов рационализации и разделения ролей отличается тем, что оно является осознанным и преднамеренным. На практике это выглядит как ссылка индивида на влияние организаций, в силу чего он должен действовать определенным образом. Всякое поведение личности, которое вызывает неодобрение общественного мнения, называется отклоняющимся. Это чрезвычайно высокий спектр явлений - от безбилетного проезда до вандализма. К основным формам отклоняющегося поведения принято относить:. Названные 3 группы представляют собой по нарастающей, три степени нарушения социальных норм. Девиантное поведение подразумевает любые поступки или действия, не соответствующие писанным или не писанным нормам. Девиантное поведение всегда оценивается с точки зрения культуры, принятой в данном обществе. Эта оценка заключается в том, что одни отклонения осуждаются, а другие одобряются. Например, в группу с максимально одобряемыми отклонениям и можно отнести: В группу с осуждаемыми отклонениями следует отнести террористов, предателей, преступников, вандалов, циников, бродяг и т. Критерии девиантности различны в зависимости от культуры общества, исторической эпохи. Убийство на войне разрешается и даже вознаграждается, но в мирное время оно наказывается. В Париже проституция легальна узаконена и не осуждается, в других странах она считается девиантной узаконеной, но общественным мнением не одобряемой , в третьих - незаконной преступной и неодобряемой девиантной формой поведения. Их внешний вид связывали с нравственным растлением. В конце х наше общество изменилось, и форма брюк и длина волос перестали быть объектом гонения. Девиантность может проявляться в самых различных формах, быть как одобряемой, так и осуждаемой обществом. Делинквентное поведение не наказуемое с точки зрения уголовного кодекса правонарушение, как то: Девиантность и делинквентность - две формы отклонения от нормального поведения. Первая форма относительная малозначительная, вторая абсолютная и значительная. Делинквентное поведение особенно часто наблюдается у подростков и молодежи. Один из распространенных примеров делинквенции - вандализм футбольных фанатов. Вандализм - бессмысленное уничтожение материальных и духовных памятников. Раньше социологи были уверены, что преступность молодых - побочный продукт бедности. Выходцы из низов имеют меньше возможности получить образование и работу, они в большей степени не удовлетворены жизнью в целом. Однако недавние исследования показали, что молодежная преступность равномерно распределяется по всем слоям. Выяснилось, в частности, что учащиеся, принадлежащие к верхнему слою среднего класса и к высшему классу, чаще участвовали в актах школьного вандализма, чем дети победнее. Но при этом, юные правонарушители из среднего класса реже подвергаются аресту и бывают осуждены, чем их сверстники, представители низших классов. Детей из состоятельных семей часто отпускают, сделав им предупреждение, в то время как молодых людей из бедных семей арестовывают и наказывают. Криминальное поведение представляет преступные действия, которые не только осуждаются, но и наказываются законом. Под профессиональной преступностью понимается совершение преступлений с целью извлечения средств к существованию. Профессиональная преступность представляет собой относительно замкнутую, общественно опасную подсистему, обладающую рядом признаков и характеристик, способную к самовоспроизводству криминальной деятельности. Уголовная преступность представляет наибольшую социальную опасность. Ее виды отражены в уголовном кодексе и весьма многообразны. Это и особо опасные государственные преступления, и бандитизм; нарушение правил о валютных операциях, умышленное и неосторожное убийство и многое другое. Хозяйственная преступность - к наиболее распространенным её видам относят систематические уклонения от уплаты налогов, крупномасштабные банковские аферы, криминальные сделки по перераспределению сырья и материалов из государственных предприятий. Сюда же относят и должностные преступления, получение и дача взяток и др. Корыстная преступность совершается с целью материального обогащения путем завладения чужим имуществом собственностью, недвижимость, деньгами. Организованная преступность проявляется в сфере хозяйственной деятельности в поставках незаконных товаров и услуг оружие, наркотики, алкоголь, секс-бизнес и др. На высшей своей стадии организованная преступность ставит перед собой политические цели: Политическая преступность - злоупотребление властей против своего народа в политических целях, устранение политических соперников и другие акции, влияющие на расстановку политических сил. К политической преступности относят также убийства депутатов и других государственных должностных лиц, военные авантюры и другие межнациональные конфликты, развязанные или поощряемые властями, манипулирование голосами избирателей, подкуп избирателей, незаконное финансирование избирательных кампаний и т. Проблема личности - проблема необъятная, значимая и сложная, охватывающая огромное поле исследований. Понятие личности относится к числу сложнейших в человекосознании. До сих пор ещё не сложилось достаточно обоснованного и общепринятого определения многозначность содержания этого понятия обусловлена многоаспектностью проявлений личности, многообразием её становления и развития. Конституирующий характеристикой личности человека является его субъективность. Взгляд на личностное в человеке как проявление его субъективности не является прерогативой философской мысли. Такое представление о личности в психологии, социологии, педагогике; литература. Искусство, политика, да и сам язык обыденной жизни наделяют личность силой активности. В этом сходятся научные и интуитивные концепции личности в сознании людей. Личность есть господин самого себя, - такова максима ценностного осмысления феномена личности в культуре. В заключение изучения вопроса о личности надо заметить, что Фромм полагает, что личность современного человека не реализована. Свобода принесла человеку независимость и рациональность его существования, но в то же время изолировала его, пробудила в нем чувство бессилия и тревоги. Эта изоляция непереносима, и человек оказывается перед выбором: Большой толковый социологический словарь. Личность и социальные ценности Социально гуманитарные знания. Проблема личности в социологии и философии. Физическая, социальная и духовная личность. Взаимодействие личности и общества. Влияние социальной роли на развитие личности. Личность и основные факторы ее развития. Процесс обучения социальным ролям. Предписанные и достигаемые статусы и роли. Понятия "личность", "человек" и "индивид" в социологии. Перечень важнейших компонентов в структуре личности. Социальные статусы и социальные роли личности. Основные жизненные стратегии человека и способы их самореализации. Понятие социологии личности, изучение типичных черт социального поведения. Проблема личности в социологии. Механизм регулирования поведения и социализации личности. Интраиндивидуальный и межличностный подходы изучения личности по И. Возникновение социологии личности на грани XIX и XX вв. Этапы становления науки о социологических проблемах личности. Предмет и функции социологии личности. Личность как представитель социальной группы, класса, нации, семьи. Возникновение и развитие социологии. Фундаментальные и прикладные исследования. Сплоченность общества как необходимое условие его существования. Сущность элиты общества, ее роль в общественной жизни. Понимание личности как социального явления. Философия личности с точки зрения социологии и ее социальные роли. Социальное положение позиция индивида - его место в определенной конкретной социальной структуре. Сущность процесса социализации личности. Структура и характеристики личности. Типология личности и ее реализация в современной социологии. Взаимосвязь, взаимозависимость личности и общества. Социальные условия, которые общество может предоставить личности для самореализации. Социология личности - теория, объектом изучения и анализа которой является человек в его социальном формировании, становлении и развитии в биосоциальной и экосоциальной среде; этапы, агенты и институты социализации. Социальные статусы и роли личности. Процесс формирования личности человека. Сущность понятия "личность" в социологии. Понятие "формирование личности человека", природные и социальные факторы формирования личности, особенности процесса социализации. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Главная Коллекция рефератов "Otherreferats" Социология и обществознание Понятие личности в социологии и других общественных науках. Понятие личности и её внутренняя структура. Роль ценностей в человеческом обществе. Причины отклоняющегося поведения подростков. Основные характеристики профессиональной преступности. Понятие личности в социологии и других общественных науках 1. Понятие личности и её структура 1. Исходя из этого определения, можно сформулировать основные принципы анализа личности: Исходная ступень в анализе личности - потребности. Маслоу расположил потребности в восходящем порядке от низших биологических до высших духовных: Их еще называют витальными, то есть ответственными за сохранение жизни человека; 2 экзистенциальные потребности или потребности в безопасности. Любой человек жаждет дружбы, привязанности, любви, общения, участия в организациях, заботы о других и помощи близких; 4 потребности в престиже - в уважении со стороны других, служебном росте, признании и высокой оценке. Интерес - это осознанная потребность личности. Для голодного человека хлеб - наивысшая ценность. Мотив - внутренний побудитель человека к действию. Выделяют различные виды мотивов: Социализацию подразделяют на два вида: Первичная - усвоение норм и ценностей ребенком. Вторичная - усвоение новых ценностей и норм взрослым человеком. Институты социализации - это формальные организации и официальные учреждения. Первичные институты социализации - это семья, школа, группа сверстников и т. В статусном наборе обязательно найдётся главный. Социальные статусы подразделяют на приписываемые и достигаемые. Ни в какой момент времени ни один человек не существует вне статусов или статуса. Выделяют два их типа: К основным формам отклоняющегося поведения принято относить: Все многообразие форм отклоняющегося поведения социологи подразделяют на 3 группы: Девиантное поведение Девиантное поведение подразумевает любые поступки или действия, не соответствующие писанным или не писанным нормам. Причины отклоняющегося поведения подростков: Криминальное поведение Криминальное поведение представляет преступные действия, которые не только осуждаются, но и наказываются законом. Существуют различные виды преступности: Основные характеристики профессиональной преступности: Заключение Проблема личности - проблема необъятная, значимая и сложная, охватывающая огромное поле исследований. Список использованной литературы 1. Социология личности как специальная социологическая теория. Типология личности и ее реализация. Социальное и природное в формировании личности. Другие документы, подобные "Понятие личности в социологии и других общественных науках".
Описание зимы на английском
План конспект внеклассного мероприятия по географии
График фифа 2017
Старый батуми на карте
Лучшее тесто для карася
Вешалки для одежды куклы своими руками