Рисунок человека, выполненный ребёнком, очень многое может о нём рассказать: Рисунок человека, мужчины, предлагается сделать будущим первоклассникам при выполнении известного теста школьной зрелости Керна-Йерасика. Этот рисуночный тест может выполняться детьми с трёх лет. Верхней возрастной планки у данного теста не существует. В последнем случае постарайтесь его убедить. Конечно, любой рисунок может предоставить важную информацию о ребенке, но тем не менее, если рисунок не удовлетворяет требованиям, ребенка просят взять другой лист бумаги и нарисовать человека еще раз. По завершении рисования проводится дополнительная беседа с ребенком, в которой уточняются непонятые детали и особенности изображения. Можно задать ребёнку следующие вопросы: Для начала обратите внимание на размер и расположение рисунка на бумаге. Испытывающие чувство незащищенности, тревожные дети склонны рисовать маленькие фигуры, которые скромно занимают лишь маленькую область доступного пространства. Маленькие размеры фигуры могут говорить о депрессии и чувстве неприспособленности. Напротив, хорошо приспособленные дети с развитым чувством безопасности рисуют свободно, легко, создавая рисунок, который своим размером, размахом и бросающимся в глаза размещением на странице выражает свободу от тревожности и беспокойства. Много темных линий, с силой прочерченных, чаще всего говорит о внутренней напряженности ребенка, его страхах или подавленных чувствах. Внимание нужно обратить и на те детали, которые, наоборот, не проработаны или вовсе отсутствуют на рисунке. Отметьте, имеют ли место грубые ошибки в изображении фигуры. Рисунок человеческой фигуры символизирует образ тела, тело же достаточно восприимчиво ко всему, что может служить причиной нарушения эмоционального состояния ребёнка. Рассмотрим кратко символическое значение фигуры человека. Если ребенок уделяет голове слабое внимание — это может говорить о проблемах адаптации к социальной среде, трудностях общения или даже наличии невроза, поскольку голова и, в частности, лоб — отражение самоконтроля и сферы социальных контактов. Выделение волос на голове — стремление подчеркнуть мужественность мужской фигуры. Акцентирование девочек на волосах, тщательное изображение пышных причесок, длинных, ниспадающих каскадом волосах в сочетании с другими явными элементами украшения — раннее сексуальное созревание. Черты лица изображены нечетко, слабо прорисованы, лицо схематично, упускает изображение черт лица, лицо рисует в последнюю очередь — сложности в общении, робость, очень насторожен, ожидает от других только плохого, часто враждебно настроен к окружающим. Вытаращенные глаза, сжатые губы, открытый рот с оскаленными зубами — агрессия и враждебность. Хорошо прорисованные черты лица — внимание к себе, здоровое самоуважение. Пропуск этой части или сокрытие ее волосами незначительное упущение. Определенное выделение ушей — чувствительность к замечаниям и осуждению; косвенно — упрямство и неподчинение авторитетам. Пристальный, пронизывающий взгляд — агрессивность. Глаза большие, с прорисованными зрачками или без зрачков,но с заштрихованными склерами — символ страха или тревоги. Глаза широко открытые, но не преувеличенные — любознательность. Взгляд не прямой, а скошенный — подозрительность. Маленькие глаза — скрытность, сосредоточенность на себе, поглощенность собственными чувствами. Закрытые глаза — попытка отгородиться от внешнего мира, от контактов. Отсутствие зрачков, пустые глазницы — крайний эгоцентризм, ребенок не находит вокруг ничего достойного своего внимания. Красивые, симметричные, хорошо прорисованные глаза — желание быть привлекательным, симпатичным другим людям. Рот открыт — агрессивность, вербальная активность агрессивного характера; если прорисованы зубы — явная агрессия, возможно защитная. Выделение рта стирание, смещение, непропорциональные размеры, подчеркивание и т. У детей более старшего возраста — признак несамостоятельности, зависимости. Рот, обозначенный одной прямой чертой — внутреннее напряжение. Отсутствие носа — некоторая степень интеллектуальной недостаточности. Руки разведены в стороны, как для объятия — признак общительности, активного взаимодействия с внешним миром. Руки спрятаны за спиной, вяло висят вдоль тела, плотно прижаты к телу, ладони скрыты в карманах — необщительность и замкнутость. Гибкие, подвижные, свободно располагающиеся руки — хорошая социальная приспособляемость, легкость установления контактов с окружающими. Жесткие, негнущиеся, механически распростертые, согнутые под прямым углом — поверхностные, неэмоциональные контакты с внешним миром. Крупные, большие ладони — признак деятельного, взрывного характера. Отсутствие ладоней — неприспособленность, отсутствие веры в свои силы, чувство непригодности. Тщательно прорисованные пальцы — способность контролировать ситуацию, держать в руках, управлять ею. Длинные пальцы с ногтями или подчеркивание кулаков — агрессия, воинственность. Кулаки на руке отведенной от тела — открытая враждебность, бунтарство, противостояние. Руки со сжатыми кулаками прижаты к телу — скрытая, подавленная тенденция к бунту. Агрессия — пальцы как когти хищной птицы; руки, поднятые вверх, закрашенные руки. Отсутствие рук — крайняя степень пассивности, бездеятельности, необщительности, робости, интеллектуальной незрелости; для старшего возраста — чувство вины в связи со своим агрессивным отношением. То же и сильно заштрихованные кисти рук. Короткие руки — замкнутость, обращенность внутрь, на себя. Длинные руки — направленность на внешний мир, контактность. Большие, мускулистые руки — приоритет силы, стремление стать физически сильным, компенсация собственной слабости. Сильное, мускулистое тело, нарисованное хрупким, слабым ребенком — признак компенсации. Крупное, сильное тело с мощными плечами — внутренняя сила, сильное эго. Широкие, массивные плечи — выражение физической силы и превосходства. Сильный ребенок рисует слабое тело — это связано с переживанием из прошлого опыта. Хрупкое тело — выражение собственной слабости. Пупок маленький ребенок — признак эгоцентризма, если ребенок старшего возраста — инфантильность или стремление уйти в себя. Округлая форма туловища — уравновешенность, более спокойный характер, некоторая женственность. Угловатая, прямоугольной формы фигура — мужественность, энергичность и экспрессивность. Украшение фигуры бантики, пряжки — повышенное внимание к собственной персоне. Стопы нарисованы в профиль — признак устойчивости, уверенности в себе. Стопы пальцами к наблюдателю, или отсутствие стоп — чувство неуверенности. Слабые, короткие, плохо прорисованные или заштрихованные ноги — выражение неуверенности, слабости, собственной никчемности, упадка духа. Ступни одетого человека изображаются с пальцами — крайняя агрессивность. Маленькие, неустойчивые ступни — чувство незащищенности. Я перечислила основные моменты, на которые можно обратить внимание, анализируя рисунок человека, сделанный ребёнком. Интерпретируя рисунок, важно помнить, что на основании только одного рисунка нельзя делать однозначных выводов. У меня ребенок, при задании: Как вы бы проанализировали подобный рисунок? Да, добавьте меня в свой список рассылки. Использовать материалы сайта можно только при условии активной ссылки на сайт. Главная Услуги Бесплатные Платные Статьи Дошкольники Готовность к школе Младшие школьники Подростки Старшеклассники Подготовка к экзаменам Выбор профессии Дети с ограниченными возможностями здоровья Сексуальное воспитание Семья Ребёнок в семье Мужчина и женщина Мир эмоций Познавательные процессы Память и внимание Личная эффективность Психологические техники и технологии Арттерапия Тесты Развивающие занятия Аудиотренинги Детская психиатрия Опросы. Литературная страничка Моя книжная полка Книги для родителей Психологические миниатюры Притчи. Сказки Коллегам Начинающему психологу Документация Методические материалы Тесты профессиональные Диагностика личности Диагностика детско-родительских отношений Рисуночные тесты Профдиагностика Психолог как личность Мероприятия Вебинары Обо мне Вопрос психологу. Готовность к школе Всё, что должен знать дошкольник при поступлении в первый класс Готовность к школе: Мотивационная готовность к школе. Тестирование при поступлении в 1-й класс. Позаботимся о здоровье первоклассника. Во время работы с ребёнком я часто прошу его выполнить рисунок человека. Что нужно для выполнения теста? Есть ли у него друзья? Чем он любит заниматься? Чем заниматься не любит? Добрый он или злой? Как интерпретировать рисунок человека? Если у вас возникли вопросы, вы можете задать их в комментариях. Какое полушарие головного мозга у вас развито? Поделитесь своим мнением Нажмите, чтобы отменить ответ. Проверяем готовность ребенка к школе. Метки 1 класс ЕГЭ СДВГ агрессивность агрессия адаптация арт-терапия воспитание время у компютера выбор готовность к школе депрессия дети детский психолог детство дошкольник женщина комплекс неполноценности лидия панькова малыш обучение отдых отец пальчиковые краски память первоклассник подростки подросток притча психолог психолог в перми ребёнок родители самооценка семейные ценности синдром саморазрушения сон страх стресс таблица умножения тест уход из дома учитель школный звонок экзамен. Знакомство с методом Павла Пискарёва. Всё, что должен знать дошкольник при поступлении в первый класс. Депрессия у детей и подростков.
Как убрать камни в груди
Рисуночный тест «Человек». (ключ)
Улиткис корицейиз слоеного бездрожжевого теста
Тест: нарисуй человечка и узнай, какой у тебя характер
Травы московской области фото и описание
Тест «Нарисуй человека»
Гугл карты пирамиды египта
Определение характера человека по его рисунку человечка
Энергосервисный контракт услуга
Тест «Человек»
Как помыть алюминиевые жалюзи
Тест «Рисунок человека».
Гуманизм антропоцентризм пантеизм
Тест «Рисунок человека».
Установить вайбер на кнопочный телефон
Тест «Человек»
Характеристика методов и функций менеджмента
Тест: нарисуй человечка и узнай, какой у тебя характер
Цели налоговой политики государства