Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Методика йена план/
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ
Трудовая школа С. Френе
ЙЕНА-ПЛАН
Модернизация французской школы в е гг. Его педагогические эксперименты получили широкую известность во всем мире. Френе показал, что считать обучение ребенка в школе как подготовку к будущей настоящей жизни взрослого есть непонимание значения детства как самостоятельного важного периода для развития личности. Френе — модель трудовой школы. Основные технические средства такой школы — это типография, т. Центром всей организации педагогической работы является типография. Но в отличие от обычной школьной типографии, эта несет на себе важнейшие дидактические и воспитательные функции, что придает школе совершенно особый вид. На типографском станке печатались свободные тексты, отражавшие знания и опыт детей. Они создавались на основе коллективной работы как над содержанием, так и над словами. Из отпечатанных свободных текстов составлялся школьный журнал на самые различные темы. Печатались также дидактические карточки, различные по содержанию и структуре. Для младших школьников предназначались карточки-вопросы и карточки — информации: Карточки для старшеклассников были полнее и сложнее. По существу, они представляли собой своеобразные учебные пособия: Работая в типографии, редактируя печать, отсылая материал в др. Учебная деятельность была связана с воспитанием — гораздо теснее, чем обычно. Это способствовало организации детского самоуправления. В первой половине дня школьники вели самостоятельную учебную работу. Учитель помогал, консультировал, проводил групповые и индивидуальные занятия. Во второй — дети работали в мастерской, в лаборатории, в подсобном хозяйстве, занимались спортом. Заканчивали учебный день общим собранием, на к-ром ученики и учителя подводили итоги дня. Каждый ученик и каждый класс имели свои программы деятельности на день, неделю, месяц. В школе Френе сочетаются такие методы работы, к-рые стимулируют интерес школьников к учебной работе, с такими человеческими отношениями, в результате к-рых учитель и ученик становятся по-настоящему близкими людьми. Учитель работает с разновозрастной группой детей лет. Занятия начинаются с обсуждения текста, в этот момент класс не делится на группы, так как это обсуждение нужно и старшим и младшим. Одна группа работает над выпуском газеты: Двое, работая в библиотеке, пополняют картотеку задания, хрестоматийный материал. Нек-рые ребята готовят доклады. Учитель, после того как даст индивидуальное задание младшим, переходит к работе с детьми среднего и старшего возраста. Теоретические дискуссии сменяются экспериментом. Ученики самостоятельно составляют информационные карты и проверяют качество работы с помощью контролирующих карт. Педагоги этой школы считают, что наиболее эффективный путь усвоения знаний — не наблюдение и не демонстрация, а экспериментальное нащупывание, составляющее естественный и универсальный метод познания: Френе считал, что мыслительная способность формируется и проявляется в деятельности, что чем усиленнее человек использует приобретенный им опыт в своем поведении, тем скорее идет его развитие. Правила и законы являются плодом опыта. Вот почему в школе Френе при каждой возможности обращаются к практике. В каменоломне изучают горные породы, на берегу пруда или реки наблюдают за подводной флорой и фауной. Везде, где идет настоящая работа, — в полях, на заводе, в кузнице или мастерской — учителя стремятся проводить учебные занятия. Петерсена позволил подойти к изучению проблемы с творческой позиции, дать аналитическую оценку его педагогическим теориям и сделать обоснованные выводы относительно его вклада в развитие современного образования. Педагогическая концепция Петерсена окончательно подорвала устои гербартианства, интеллектуализма, клерикализма и авторитаризма в обучении и воспитании. В качестве основных способов конструирования гуманистических отношений участников учебно-воспитательного процесса выступали воспитывающая среда и воспитывающая ситуация. Изучение диссертационных исследований по сравнительной педагогике и психолого-педагогических трудов позволяют утверждать, что, несмотря на свою актуальность и значимость для отечественной педагогической науки и школьной практики, содержание и формы учебно-воспитательной работы в к. Иена-план школе как экспериментальной модели опытных школ Веймарской республики, наряду с идеями и взглядами ее основателя и руководителя немецкого педагога-гуманиста П. Петерсена, еще не подвергались научному анализу. Однако упоминание об отдельных сторонах педагогической деятельности П. Петерсена содержатся в работах А. Объектом исследования является реформаторская педагогика и опытные школы конца XIX - первой трети XX века. Проблема исследования состоит в определении сущностного содержания и практических форм деятельности Йена-план школы как экспериментальной модели учебно-воспитательных учреждений первой трети XX века. Целью исследования является определение основных направлений учебно-воспитательной работы и систематизация форм, путей и средств обучения и воспитания в Иена-план школе. В соответствии с проблемой и целью исследования определены следующие задачи диссертационной работы:. Раскрыть сущность ведущих направлений реформаторских течений немецкой гуманистической педагогики трудовая школа, художественное воспитание, педагогика личности, индивидуальная педагогика, моральная педагогика. Охарактеризовать особенности организации процесса обучения в Йена-план школе как экспериментальном учебно-воспитательном учреждении в системе новых типов альтернативных школ. Раскрыть особенности ведущих аспектов учебно-воспитательной работы в Йена-план школе в изучаемый период. Показать прогностическое значение опыта работы экспериментальной школы Иена-план как модели школы будущего. Природная поисковая активность ребёнка при этом способе организации обучения становилась не помехой учителю, а основным путём решения образовательных задач. Свою экспериментальную работу в этом направлении Э. Паркхерст начала, будучи сельской учительницей. Размышляя об этом, Э. Это подтолкнуло её к идее создания предметных лабораторий. Позднее, став преподавательницей учительских семинарий, Э. По мысли автора, вместо сложного и тяжеловесного механизма школы должна быть налажена гораздо более простая школьная организация. В году в школе, где проводит свой эксперимент Э. Паркхерст, частично устраняется расписание, а в году расписание уроков, в обычном представлении, совершенно отсутствует. Паркхерст знакомится с педагогическими воззрениями Марии Монтессори и становится её последовательницей. Название дальтон-план появилось не сразу. В году Э. Дальтона, в штате Массачусетс. Паркхерст официально получает наименование дальтон-плана. Идеи дальтон-плана проникают в Англию и другие страны Старого света. Причём в Европе она находит значительно больше сторонников и последователей, чем на родине. Целый ряд лондонских и провинциальных школ проводят на практике идею новой организации образовательной деятельности. Идеи исследовательского обучения привлекали внимание русских педагогов с конца XIX века К. Она считает свободу первым принципиальным основанием дальтон-плана. Пока ребёнку не предоставят возможность воспринимать знания его собственным темпом, он никогда ничего не изучит основательно. Свобода — это собственный темп ребёнка. Темп, заданный ему из вне, — для него рабство. Имеется в виду такая организация школьной жизни, при которой темп обучения зависит от реального темпа учения каждого ребёнка. Один может за учебный год освоить программу одного класса, другой — двух или даже трёх. Напротив, дальтон-план вместо сложной системы жёстко градуированных или неградуированных классов вводит простую модель организации школьной жизни, которая блестяще решает вопрос индивидуального темпа обучения. Составив план, он пытается действовать по нему. Если оказывается, что выбранная ребёнком схема не позволяет достичь цели, он бросает её и пробует что-нибудь иное. Второй принцип, заложенный Э. Школа свободна от общих министерских программ. Она школа сама составляет программы, сообразуясь с требованиями общества. Конференции обычно проходят очень живо. В лабораториях царит свободное творчество. При этом сама Э. Свадковский отмечает, что такое различное понимание дальтон-плана объясняется не его сущностью, а тем, чего от него хотят. По мнению советских педагогов И. Чехова 1 , они выглядят следующим образом:. Самостоятельная лабораторно-студийная работа учащихся над выполнением этих задач в присутствии и при содействии, в случае надобности, педагога. Рассмотрим кратко, как действует этот алгоритм, тем более что ничто не мешает реализовать его в современных условиях. После этого он может выполнять новую работу. В дальнейшем ребёнок, завершивший своё обучение раньше сверстников, может поступить в университет. Особенно активно идея дальтон-плана распространялась в Англии. Дальтон-план, по их утверждению, обладает следующими преимуществами:. Успехи каждого ученика — реальные успехи: Обучение становилось индивидуальным делом, ученик — активным и ответственным. При дальтон-плане легче выработать общую программу в соответствии с интересами каждого школьника. Главная О нас Обратная связь. Автоматизация Автостроение Антропология Археология Архитектура Астрономия Предпринимательство Биология Биотехнология Ботаника Бухгалтерский учет Генетика География Геология Государство Демография Деревообработка Журналистика и СМИ Зоология Изобретательство Иностранные языки Информатика Информационные системы Искусство История Кинематография Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Математический анализ Материаловедение Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика ОБЖ Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Программирование Производство Промышленность Психология Радио Разное Социология Спорт Статистика Строительство Теология Технологии Туризм Усадьба Физика Физиология Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электротехника. Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы.
Правила образования степеней сравнения прилагательныхв английском
Скачать образец типового трудового договора 2017 года
Остаточная стоимость фондов
Йена-план это:
Приказ 23 от 11.02 2008
Новости севастополя происшествия сегодня
Схема дизельного двигателя форд транзит
Альтернативные системы образования. Альтернативная педагогика (Часть III)
Тестна овуляцию полоска чуть светлее контрольной
Блюда из маринованных опят рецепты
П. Петерсен Новое воспитание и Йена-план
Алгоритм ветвления задачи
Фотографии привязанные к карте
Характеристика конфликтов в общении
Йена – план - шуле
Дикси каталог мурманск