Рецензии на сочинения учащихся
Общая методика
Рецензии на сочинения учащихся
Лингвист ДВ И мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово. Главная Схема написания сочинения-рецензии с образцом сочинения-рец - Форум Регистрация Вход. Страница 1 из 1. Схема написания сочинения-рецензии с образцом сочинения-рец. Структура сочинения — рецензии. Позиция автора по проблеме, выбранной для комментария. Формулировка собственного отношения к позиции автора по выбранной для комментария проблеме. Фразы, используемые для выражения согласия Нелья не согласиться с позицией автора, утверждающего, что С одной стороны, я согласен с автором, считающего, что С другой стороны, мне трудно понять автора, иронизирующего по поводу Можно использовать двусложную формулировку по следующей схеме: Автор, рассказывая о ком — то, о чём — то , выражает сомнение в том, что Автор, описывая кого — то, что — то , иронизирует над Аргументов должно быть 2 два 2. При формулировании аргумента можно использовать простейшую вопросно-ответную схему: Что смотрел видел, слышал, чувствовал, узнал, читал, чему был свидетелем и т. О чём читал услышал, узнал и т. Чему научился что определил для себя, к какому выводу пришёл и т. Что следует относить к аргументам: Готовимся к ЕГЭ по русскому языку: Тренировочные материалы — Самара: Наиболее сложными для выпускников, сдающих ЕГЭ по русскому языку, являются задания, связанные с анализом предложенного текста. Между прочим, такие задания встречаются во всех частях КИМов: Следовательно, чтобы успешно сдать ЕГЭ, надо овладеть мастерством анализа текста во всех его видах. В тестах ЕГЭ можно выделить следующие виды анализа: Рассмотрим подробнее каждый вид анализа. Первый этап работы над текстом - его понимание. Что значит понять текст? Несколько раз прочитав текст, попробуйте определитьтему текста о чем в нем говорится и основные утверждения - тезисы - автора. Такой "самоэкзамен" - лучшее средство для понимания текста. Если в нем есть незнакомые слова, попробуйте догадаться об их значении по их роли в тексте, свжите их с однокоренными словами, которые вам знакомы. К сожалению, на экзамене под рукой не будет толкового словаря В качестве материала для анализа выпускникам предлагаются различные по содержанию и форме типы текстов. Самым распространенным типом текста является текст-рассуждение, в котором автор, обсуждая определенную проблему, предлагает свое понимание этой проблемы, выдвигая определенные утверждения тезисы и аргументируя их. Аргументировать тезис - значит приводить определенные доводы аргументы в защиту своего утверждения, причем тезис должен вытекать из аргументов. Читатель должен отчетливо понять, что доказывается в тексте тезис , какие именно приводятся аргументы, каким образом вытекает из них тезис. В тексте может быть один или несколько словесно выраженных тезисов, которые подробно аргументируются. Чаще всего тезисы формулируются в началльной части текстового фрагмента, и тогда дальнейший текст является аргументацией. Аргументы также могут предшествовать тезису, который формулируется в заключительной части текста. В некоторых случаях основной тезис находится в середине текста. Данный вид анализа предполагает определение стиля и типа речи. Стиль - это разновидность языка, обслуживающая ту или иную сторону человеческой деятельности. Традиционно выделяются пять стилей: Все стили характеризуются определенным набором языковых средств - прежде всего слов, выражений. Жанры текстов могут быть разнообразными, но обычно мы легко отличаем описание пейзажа в романе от научной характеристики хвойного леса Если возникают проблемы с определением стиля текста чаще всего трудно разграничить тексты публицистического и художественного стилей, научно-популярного и публицистического стилей , надо подумать, где этот текст может быть использован - в газете, журнале, листовке публицистический стиль , в научной, научно-популярной или учебной литературе научный стиль , в художественной литературе хужожественный стиль. При анализе текста выделяются три основных типа речи: Повествование представляет собой рассказ о событии, включающий такие сюжетные компоненты, как завязку, развитие действия, кульминацию и развязку. Повествование обычно динамично, его герои показаны в действии, речь идет о сменяющих друг друга событиях Описание обычно не содержит сюжета, событий, оно статично: Описания редко составляют самостоятельные произведения, обычно они невелики по объему, часто соединяются в пределах одного текста с другими типами речи. Они могут быть научными и художественными, краткими и подробными, образными. Рассуждение представляет собой наиболее сложный тип текста для восприятия и создания. Цель рассуждения состоит в проверке истинности какого-либо утверждения тезиса с помощью таких доводов аргументов , истинность которых не вызывает сомнения. Рассуждение включает в себя цепь умозаключений, сопоставление и противопоставление каких-либо предметов, явлений, их качеств и свойств. В рассуждении говорится о причинах и следствиях событий и явлений, о наших представлениях о них, об оценках этих явлений, отношении к ним. Рассуждение бывает обычно трех типов: Чаще рассуждение касается абстрактных понятий добро, зло, правда, справедливость, нравственность и пр. Рассуждение чаще всего представлено в научной речи, публицистике. Нередко разные типы речи объединяются в одном смешанном тексте. В таком тексте может быть представлено повествование с элементами описания или рассуждения, рассуждение с включением в качестве аргументов описательных или повествовательных фрагментов. Этот вид анализа предполагает прежде всего определение особенностей употребления слов в тексте: Обратите внимание на то, что с анализом употребленной лексики связаны задания тестов в части А и В. Например, необходимо понимание паронимов, иначе возможны речевые и лексические ошибки в сочинении. Паронимы достаточно широко используются в русском языке. Паронимы - разные по значению, но близкие по звучанию слова. Например, абонент- абонемент; демократический -демократичный, дипломант -дипломат. Обратите внимание и на фразеологизмы- устойчивые словосочетания. Одним из главных признаков фразеологизмов является их неделимость. Они могут принадлежать разговорному стилю речи. Например, намылить шею, в пух и прах и др. А могут принадлежать художественному стилю речи. Это могут быть так называемые "крылатые слова", родившиеся на страницах Евангелия, великих шедевров произведений классической литературы, в мифологии. Например, "нести свой крест", "Соломоново решение",Карету мне, карету К примеру, "царем зверей" называют льва. Когда говорят "столица Поднебесной ",образованному человеку ясно, что речь идет о Пекине, столице Китая. Фразеологизм часто является ярким изобразительно -выразительным средством языка. Относится к фигурам речи. Такие описательные обороты речи, применяемые для замены одного слова или группы слов, чтобы избежать повтора и придать большую выразительность тексту, называются перифраз перифраза. По материалам учебного пособия: Дидактические и справочные материалы.
Содержание рецензии должно ответить примерно на такие вопросы: Рецензия должна раскрыть индивидуальные особенности работы и подтвердить соответствие оценки существующим нормативам. Полнота и целенаправленность раскрытия темы, самостоятельность, суждений и выводов, эмоциональность, изложения, высокая речевая культура - эти основные критерии должны быть прежде всего в поле зрения экзаменационной комиссии при проверке и оценке сочинений, но не следует упускать и вопросы оформления экзаменационной работы. Рецензия пишется на сочинения, оцененные баллами "пять" отлично , и на работы, за которые выставлены неудовлетворительные оценки "два", "единица". Пример рецензии на сочинение "А. Пушкин и наша современность". Выпускница сосредоточила внимание на высоких нравственных идеалах I А. Пушкина - художника и человека, близких нашему современнику, раскрыла свободолюбие и патриотизм его творчества, подчеркнула непреходящую ценность огромного художественного мира поэта, устремленность его в будущее. Сочинение отличается самостоятельностью и обоснованностью суждений, личностным подходом к оценке произведений. Ученица обладает широким литературным кругозором: Пушкина, опирается на оценки Н. Пушкина глазами современного поэта. Эпиграф соответствует главной мысли сочинения. Несмотря на отсутствие плана, материал изложен логично, последовательно, части сочинения соразмерны. Сочинение написано живо, эмоционально, правильным литературным языком. Орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок в работе нет, один негрубый речевой недочет неоправданное повторение слова "почти" в предложении не может служить основанием для снижения оценки. Сочинение может быть оценено высшим баллом "пять" как по литературе, так и по русскому языку".
Связать косметичку крючком схемы
Т 34 чертежи с размерами
Делаем горшки цветочные
Схема передней подвески рено логан
Mail карта санкт петербурга