Что такое вариативные формы дошкольного образования?
Статья 64. Дошкольное образование
Портал государственных услуг Российской Федерации
Особенности построения образовательного процесса в дошкольной образовательной организации. ФГОС ДО 1 сентября г. Изменена структура системы образования , добавлены два новых уровня: Совокупность обязательных требований к образованию определённого уровня, утверждённых федеральным органом исполнительной власти называется Федеральным государственным образовательным стандартом. Следовательно, для дошкольного образования , как и для всех уровней образования в Российской Федерации, устанавливается федеральный государственный образовательный стандарт ФГОС. Разработкой стандарта дошкольного образования занималась специально созданная 30 января года рабочая группа во главе с директором Федерального института развития образования Александром Григорьевичем Асмоловым. Стандарт устанавливает требования, обязательные при реализации Программы, в том числе: Посмотрим для сравнения наш предыдущий документ: Федеральные государственные требования ФГТ. Там не было требований к результатам освоения ООП. Обратите ваше внимание на то , что данные документы уже по своим составляющим являются преемственными. Рассмотрим структуру ФГОС ДО: До сих пор основные образовательные программы дошкольного образования реализовывались в учреждениях, для которых образовательная деятельность являлась основной. Согласно новому закону реализовывать основные образовательные программы дошкольного образования могут такие организации , как, например: К организациям , осуществляющим образовательную деятельность , приравниваются также индивидуальные предприниматели. Прежде образовательную деятельность осуществляли образовательные учреждения разных типов и видов. Новым формам дошкольного образования , например индивидуальным предпринимателям, не было места в правовом поле сферы образования. Согласно новому Закону об образовании основным типом организации , реализующей основные образовательные программы дошкольного образования , по-прежнему является дошкольная образовательная организация. Но, согласно Статье Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства РФ и с учётом Конвенции ООН о правах ребёнка. Полноценное проживание ребёнком всех этапов детства младенческого, раннего и дошкольного возраста , обогащение детского развития. Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений. Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности. Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей в том числе ОВЗ. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями , развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка …. Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных. Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни , развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирование предпосылок учебной деятельности. Обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм ДО , возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей , способностей и состояния здоровья детей. Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей. Стандарт включает в себя требования к: Выраженный акцент в данном Стандарте именно в стандарте ДО делается на условия реализации основной образовательной программы. Получение начального общего образования в образовательных организациях начинается по достижении детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения возраста восьми лет. Раньше основные образовательные программы дошкольного образования разрабатывались на основе примерных основных образовательных программ дошкольного образования. Основываться на программе - руководствоваться ею как опорой, каркасом образовательной деятельности. Содержание Программы должно охватывать следующие определенные направления развития и образования детей далее - образовательные области. Конкретное содержание данных образовательных областей зависит от возраста детей и должно реализовываться в определённых видах деятельности. Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Стандарта. Обязательная часть Программы предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях. Программа включает три основных раздела: Целевой раздел включает в себя пояснительную записку и планируемые результаты как целевые ориентиры освоения Программы. Планируемые результаты освоения Программы конкретизируют требования Стандарта к целевым ориентирам с учё том:. Учитывает образовательные потребности , интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов и может быть ориентирована на:. В случае организации инклюзивного образования по основаниям , не связанным с ограниченными возможностями здоровья детей, выделение данного раздела не является обязательным; в случае же его выделения содержание данного раздела определяется Организацией самостоятельно. Для успешной реализации Программы должны быть обеспечены следующие психолого-педагогические условия:. Максимально допустимый объём образовательной нагрузки должен соответствовать санитарно - эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2. Среда должна быть содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Реализация Программы обеспечивается кадрами: Требования к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей. Требования к материально-техническому обеспечению программы учебно-методический комплект, оборудование, оснащение. Он имеет свою специфику, которая вытекает из специфики самого дошкольного детства , которая кратко описана в самом начале раздела, посвящённого требованиям к результатам освоения программы. Учёт вышеперечисленных особенностей дошкольного детства делает неправомерными требования от ребёнка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений и обусловливает необходимость определения результатов освоения образовательной программы не в виде сформированных навыков, знаний и умений, а в виде целевых ориентиров. Представляют собой социально — нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня ДО. Не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики мониторинга, не являются основой объективной оценки подготовки детей. Целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования. В отличие от других стандартов, ФГОС дошкольного образования не является основой оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей. Освоение дошкольных образовательных программ не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся. Индивидуально-дифференцированный подход в организации коррекционно-образовательного процесса ФГОС ДО определяет одним из качеств основных принципов дошкольного образования: Особенности организации образовательного процесса с детьми, имеющими особенности в развитии В сфере психосоциального развития одаренным и талантливым детям свойственны следующие черты: Тольятти в г. Воспитанники ДОУ, Родители воспитанников. Современные подходы к организации и планированию образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО В настоящее время в нашей стране идет обновление системы образования. Дошкольному образованию на современном этапе предстоит решить сложную. Создание условий для организации образовательного процесса в группе 2 слайд Вопрос организации предметно-развивающей среды в ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением 17 октября. Взаимодействие дошкольной образовательной организации и семьи как условие реализации ФГОС Дошкольное детство — уникальный период в жизни человека, когда закладывается основа основ его личности. Это тот период, когда маленький. Экскурсия, как форма организации образовательного процесса в специальной коррекционной образовательной школе В специальной коррекционной школе VIII вида используются различные формы организации обучения: Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - Маам. Конкурсы и дипломы, учебные планы и программы, конспекты, игры. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Главное Новое Лучшее Новости Темочки Картинки Детский сад Конспекты Разработки Сценарии Оформление Поделки Игры Школа класс класс класс. Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. Помощь Задать вопрос О портале Отзывы Российская Газета Совет Федерации. Главное Новое Лучшее Новости Темочки Картинки Конспекты Разработки Сценарии Оформление Поделки Игры класс класс класс. Особенности построения образовательного процесса в дошкольной образовательной организации Татьяна Бусловская ФГОС. Уровень ДО — особенный: В перечисленных документах заложены следующие основные принципы: Полноценное проживание ребёнком всех этапов детства младенческого, раннего и дошкольного возраста , обогащение детского развития 2. Индивидуализация дошкольного образования 3. Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений 4. Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности 5. Сотрудничество Организации с семьёй 6. Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства 7. Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности 8. Соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития детей возрастная адекватность 9. Учёт этнокультурной ситуации развития детей. Стандарт направлен на достижение следующих целей: Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия 2. Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей в том числе ОВЗ 3. Обеспечение преемственности ООП ДО и НОО 4. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями , развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка … 5. Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения… 6. Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни , развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирование предпосылок учебной деятельности 7. Обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм ДО , возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей , способностей и состояния здоровья детей 8. Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей 9. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей законных представителей в вопросах развития и образования , охраны и укрепления здоровья детей Стандарт включает в себя требования к: Получение начального общего образования в образовательных организациях начинается по достижении детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения возраста восьми лет ФГОС обозначил три возраста дошкольного образования: Младенческий возраст 2 месяца — 1 год ранний возраст 1 год — 3 года дошкольный возраст 3 года — 8 лет Раньше основные образовательные программы дошкольного образования разрабатывались на основе примерных основных образовательных программ дошкольного образования. Пояснительная записка должна раскрывать: Учитывает образовательные потребности , интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов и может быть ориентирована на: Организационный раздел должен содержать: Для успешной реализации Программы должны быть обеспечены следующие психолого-педагогические условия: Требования к кадровым условиям реализации Программы. В реализации Программы могут также участвовать: Требования, определяемые в соответствии с СанПиН 2. Требования, определяемые в соответствии с правилами пожарной безопасности 3. Требования к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей 4. Требования к оснащенности помещений развивающей предметно-пространственной средой 5. Требования к материально-техническому обеспечению программы учебно-методический комплект, оборудование, оснащение Финансовые условия реализации должны: Целевые ориентиры дошкольного образования ЦО Представляют собой социально — нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня ДО Определяются независимо от форм реализации Программы, а также от её характера, особенностей развития детей и видов Организации , реализующей Программу. Целевые ориентиры поставлены для: Дети лет ФГОС. Внедрение и реализация Темочки. Татьяна Бусловская Все публикации. Создать радостное настроение для детей. Сегодня на нашей яркой планете Лету все рады: С радостью то лето встречаем Уважаемые коллеги, в предыдущей публикации мы показали Вам афишу для данного сценария. Хочу сказать, что этот сценарий был написан, с условием Летом жизнь в детском саду совершенно меняется. Солнышко ласкает, так и зовет на улицу. Но к сожалению этим летом солнышка не так много. Мы в этом году с Я у бабушки в деревне увидала самовар, Он блестящий и огромный, выпускает шумно пар Внутрь его кладутся щепки, чтобы быстро закипал, А вверху труба Пожарная безопасность в ДОУ. Все мы знаем, что пожары чаще всего происходят от беспечного отношения к огню самих людей. Неосторожное, неумелое обращение с огнём, детские игры и шалость с Донские зарисовки 12 июля в Приобщение детей дошкольного возраста к традиционной Фото отчёт об организации летнего оздоровительного периода в первой половине лета. Копировать можно только зарегистрированным пользователям МААМ. Международный образовательный портал Маам. Татьяна Бусловская Все публикации ФГОС. Особенности построения образовательного процесса в дошкольной образовательной организации Опубликовано: Методическая разработка мастер-классов из опыта ра
Иные юридические лица , а также индивидуальные предприниматели также вправе осуществлять образовательную деятельность, в том числе и по образовательным программам дошкольного образования. Если родители дают ребенку дошкольное образование в семье, то они имеют право на получение методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи без взимания платы, в том числе в дошкольных образовательных организациях и общеобразовательных организациях, если в них созданы соответствующие консультационные центры. Дошкольная образовательная организация обеспечивает воспитание, обучение, присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев. Пользователи соцсети "ВКонтакте" могут обсудить проблемы дошкольного образования в нашей группе "ГАРАНТ. Специально для вас мы открыли обсуждение "Дошкольное образование". Обсуждайте, задавайте вопросы, помогайте отвечать. Система ГАРАНТ выпускается с года. Компания "Гарант" и ее партнеры являются участниками Российской ассоциации правовой информации ГАРАНТ. Главная страница Новости События Анонсы событий Статьи и интервью Новые документы из области образования Подписаться на новости Образование в России Дошкольное образование Общее образование Профессиональное образование Высшее образование Дополнительное образование Начальная военная подготовка Нормативные документы об образовании в России Алфавитный указатель педагогических и научных работников РФ Каталог ссылок Справочник "Воинская служба. Вакансии для студентов Наши контакты Региональные партнеры Обои для рабочего стола Книги и учебники Классика российского правового наследия. Избранное Литература для будущего юриста Будущему бухгалтеру, экономисту, финансисту Теория государства и права и Основы права Учебные планы, курсы, лекции Школьнику и родителям Студенту и аспиранту Преподавателю и учителю Меню раздела Дошкольное образование Структура дошкольной образовательной организации Режим работы дошкольной образовательной организации Плата с родителей за ребенка в детсаду Дошкольные образовательные программы и подготовка к школе Общее образование Профессиональное образование Высшее образование Дополнительное образование Начальная военная подготовка Нормативные документы об образовании в России Алфавитный указатель педагогических и научных работников РФ Каталог ссылок Справочник "Воинская служба. Права и обязанности призывника" Это пригодится Вопрос-Ответ. Образование в России Дошкольное образование. ГАРАНТ - студенту, аспиранту, преподавателю Спецвыпуск "ГАРАНТ-Образование" Изучаем систему ГАРАНТ Практикум для студентов Проверяем знания системы ГАРАНТ Сертификат профессионального пользователя. Программы сотрудничества Как правильно указывать библиографические ссылки на материалы системы ГАРАНТ Как опубликовать свою работу в системе ГАРАНТ? Образование в России Право на образование Дошкольное образование Общее образование Профессиональное образование Высшее образование Дополнительное образование Вопросы и ответы Нормативные документы. Книги и учебники Классическая литература Литература для будущего юриста Будущему бухгалтеру, экономисту, финансисту Теория государства и права и Основы права Учебные планы, курсы, лекции.
Женя по имени жанна новости
Новости г боровичи новгородской области
Трц вегас каширское шоссе кинотеатр люксор расписание
Маршрут 33 автобуса расписание
Копенгаген карта туриста