= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Файл: >>>>>> Скачать ТУТ!
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Изготовление фарфора это:
Картина панно рисунок Лепка Мои первые фрукты из холодного фарфора Фарфор холодный Фольга
Способы формирования керамических изделий
Китайцы изобрели состав твердого фарфора ещё приблизительно в VI веке, то есть за тысячу лет до того, как он стал производиться в Европе. Долгое время наряду с производством шёлка фарфор оставался одной из самых запретных и желанных для западных владык загадок Востока. Попытка её разгадать сродни настоящему детективу, ибо дерзнувшего на это в Китае ждал один приговор — смерть. Антреколл, посетивший в XVII в. Китай со специальной целью выведать секреты фарфорового производства, сумел добыть лишь самые элементарные сведения, которые никак не могли послужить основой для постановки нового производства. Россия тоже не отставала в сей шпионской деятельности. За большую сумму денег удалось подкупить одного китайского мастера, который выдал секрет фарфора сибирскому промышленнику Курсину. Однако хитрый китаец видимо всё же чего-то недоговорил, так как Курсин так и не смог получить фарфор, хотя производил опыты по его изготовлению. Сколько таких примеров скрывается за слоем прошедших лет, мы можем только догадываться. Секрет в конце концов по-видимому выведали, вот только имя героя и поныне осталось неизвестным. История его насчитывает более трех тысяч лет. Но само начало производства фарфора в промышленных масштабах относится примерно к VI-VII векам, когда путем совершенствования технологий и подбора исходных компонентов стали получать изделия, отличающиеся белизной и тонкостью черепка. По преданию, древние китайцы не могли определиться с материалом для изготовления посуды: Потом совершенно случайно мастера нашли способ изготавливать фарфор… И этот способ остался большим и тщательно хранимым секретом для всего остального мира. Одна из составляющих этого большого секрета — сырье, из которого и производится фарфор. Провинция Цзянси оказалась сокровищницей фарфорового камня — горной породы, состоящей из кварца и слюды. Фарфоровую массу делали из брикетированного порошка фарфорового камня и каолина особая глина, придаёт белизну изделию. Получившийся полуфабрикат выдерживали не один десяток лет, для приобретения им пластичности. После этого на очереди была печь, высокая температура в которой при обжиге изменяет физический состав массы, она становится прозрачной и водонепроницаемой. Уже в начале нашей эры китайские гончары строили печи, способные создавать нужную температуру, тому есть археологические подтверждения. А для особого матового блеска глазурь составляли из нескольких слоев разной прозрачности. В первые века нашей эры мастерские по производству фарфора появились в одном из городов провинции Цзянси, который впоследствии стал известен под именем Цзиндэчжень — столица китайского фарфора, ведь исторически именно эта местность — родина фарфора и место его постоянного развития и совершенствования. Издавна фарфоровые изделия из Цзиндэчжэня отличались высоким качеством. Одними из самых ранних, сохранившихся до наших дней, свидетельств производства фарфора, являются находки черепков посуды при раскопках города Самарры в Месопотамии, возникшего и разрушенного в IX в. Это дает нам право с уверенностью отнести изобретение китайского фарфора не позднее, чем к периоду Тан, а историческая обстановка делает возможным для нас отнесение крупнейшего изобретения именно к этому времени. Первая половина правления династии Тан — является периодом большого подъема в истории феодального Китая. Значительное политическое усилие, сопровождавшееся необычайным территориальным расширением, привело Китай к соприкосновению с многими государствами. В это время происходит оживленнейшая торговля на юге Китая. Возникшие в Кантоне торговые колонии иностранных купцов-арабов, персов, евреев, греков — свидетельствуют о размахе и налаженности морской торговли. Через восточные порты велась торговля с Японией. Первыми известными изделиями из китайского фарфора были стройные вытянутые сосуды с полированной поверхностью, голубые и особенно ценные бледно-зеленые вазы с рельефным орнаментом, которые в Европе получили название селадон. Эти изделия относятся к эпохам Тан века и Сун века. Начиная с 14 века в эпоху Мин века , ведущим центром изготовления фарфора становится Цзиндэчжэнь, где было налажено производство изделий, украшенных свинцовыми глазурями трех цветов саньцай или подглазурной синей росписью, которая часто сочеталась надглазурной росписью доуцай. Именно фарфор этого периода в основном бело-голубой , производившийся в больших количествах, попал в Западную Европу, где сразу же привлек европейцев своим техническим и художественным совершенством, чрезвычайным богатством форм и декора. В разные исторические периоды китайский фарфор имел свои лучшие образцы. Например, известный фарфор Цзюнци провинции Хэнань, отличающийся красноватым блеском, переливами синего, фиолетового и белого цветов и прозрачностью является лучшим фарфором династии Сун. В этот период века были сделаны большие успехи в изготовлении изделий из фарфора. Такой фарфор мог по ценности и изысканности соперничать с золотом и нефритом. Наиболее известными в то время являлись изделия мастерских Дэхуа и Лунцюань. О нем говорили, что его синева подобна нефриту, чистота — зеркалу, а звук, который он издает при прикосновении, подобен звучанию Цина. Это древний ударный музыкальный инструмент в виде изогнутой пластины, сделанной из нефрита, камня или меди. Изделия из синего фарфора со времен сунской династии широко покупались в странах Восточной Азии, Европы, Америки и арабских странах. Например, сегодня в Турции в Стамбульском музее хранится более тысячи изделий из синего фарфора Лунцюань времен династии Сун, Юань, Мин и других. В XIII-XIV столетиях производство фарфора в Китае достигло своего расцвета, и фарфор начал широко распространятся по всему миру, благодаря христианским монахам, которые завезли китайский фарфор в Европу. Привозной, редкий фарфор стал драгоценностью. Дамы носили фарфоровые черепки как бусы на золотой цепочке. Эти два названия сохранились и до наших дней. Производство фарфора в Китае всегда имело два направления — экспортное, являвшаяся крупной статьей дохода государства и внутреннее, для нужд императорского двора и знати. Эти направления существенно отличались друг от друга и по форме и по декорированию. Например, по заказу императора ежегодно изготавливалось блюд, тарелок с драконами, чашек. А для Европы требовались роскошные вазы, парадные блюда и сервизы, которыми не столько пользовались, сколько выставляли на показ как диковинные драгоценности, поднимающие статус их владельца. Особенно известны, и многие сохранились до наших дней, изделия, изготовленные в период правления императоров Канси и его внука — императора Цяньлуня , отличавшиеся особенно пышным, полихромным декором и получившие названия зеленого семейства, розового семейства, а также желтого семейства. Этот фарфор стал экспортироваться в конце 17 — начале 18 века в Западную Европу. В этих изделиях, названных по преобладанию соответствующего тона, привлекала утонченность форм, чистота поверхности. Изделия из так называемого пламенеющего фарфора с глазурью фламбе покоряли красочностью поверхности. В связи с экспортом фарфора на Запад, тематика росписи начала расширяться — на изделиях появились сюжеты, заимствованные с Запада. В первую очередь — дворцовые наборы, большие настенные блюда. Все эти парадные предметы делались специально для Европы с мотивами национальной экзотики. Также изготовлялись предметы, которые использовались только в Европе. В подражание серебряному кофейнику были создан необычные фарфоровые кофейники, бритвенные тазики, наподобие европейского медного бритвенного таза. Изготовляли подсвечники, часы, канделябры и наборы для сервировки европейского стола: Декоративная роспись ценилась выше, чем сами вазы, кувшины и сервизы. Основными мотивами росписи были разнообразные цветы пионы, хризантемы, традиционный лотос , ветки сосен, птицы и звери, драконы. А иметь хотя бы пару фарфоровых ваз, считалось проявлением хорошего вкуса и было показателем достатка хозяев дома. Первый прорыв в производстве фарфора произошел во Флоренции во время правления Франческо ди Медичи, Великого князя Тосканы, правившего с по , с помощью печи, разработанной Боунталенти и Фонтана. В году по воле великого герцога тосканского Франческо I ди Медичи устраивается мануфактура мягкого фарфора в знаменитых флорентийских садах Боболи. Так называемый фарфор Медичи, который по своим свойствам занимал среднее положение между твердым и мягким фарфором, был хотя и прозрачным благодаря белой глине из Виченцы, но желтоватым, и глазурь поэтому применялась белая, уже знакомая по майоличному производству. Сохранилось примерно 50 аутентичных вещей — тарелок, блюд, подносов, полевых и паломничьих фляг, ваз, умывальников и кувшинов. Декорированы они либо стилизованными цветками по образцу декора на персидской керамике, либо ветками и позаимствованными из современной итальянской керамики гротесками с птицами, четырехглазками и маскаронами, между тем как исполнен декор кобальтом, иногда сочетаемым с синевато — лиловой краской — из окиси марганца. Мануфактура действовала до первой четверти XVII века включительно. В истории фарфорового производства фарфор Медичи только эпизод. За ним последовали другие попытки — в Англии д-р Дуайт и Франсис Плейс, оба во 2-ой половине XVII в. Стимулировал эти непрекращающиеся поиски со времени начала XVII века — значительно более сильный ввоз дальневосточного фарфора. Вплоть до начала XVIII века все попытки, однако, остаются безуспешными. Около года проблема белого и просвечивающего фарфора технически все еще не была решена: К концу XVII века физик и математик граф Эренфрид Вальтер фон Чирнхауз проводит обширные геологические исследования в Саксонии. Его целью было найти сырье, которое смогло бы дать этой стране прочную хозяйственную основу. Одновременно он разрабатывал план сооружения тут и искал соответствующий огнеупорный материал для стеклоплавильных печей. Заинтересовавшись проблематикой состава твердого фарфора, он продолжал свои опыты уже с известными позитивными результатами. В году ему был поручен контроль над деятельностью молодого Бётгера, которого король Август держал тогда под стражей в Мейсене. Плодотворная совместная работа старого опытного ученого и способного молодого человека, которому не доставало только правильного руководства, приводит, в конце концов, к решению вопроса о нужном составе твердой фафроровой массы. Иоганн Фридрих Бётгер начал с того, что во время своих учебных занятий в Берлине целиком и полностью посвятил себя алхимическим опытам, добившись в этом известного признания. Прослышав о Бётгере, прусский король Фридрих I решил использовать его для своих целей. Тот жаждал продолжать свои опыты и занятия и, опасаясь за свою свободу, бежал в году в Виттенберг, где на этот раз оказался в сфере власти саксонского курфюрста и польского короля Августа Сильного, распорядившегося доставить его в Дрезден и там посадить под надзор. Служба Бётгера требовала от него приготовления золота. Совместная работа с серьезным Чирнхаузом была для него преимуществом. В ответ на угрозы недовольного Августа, ждавшего положительных результатов, Бётгер вызвался устроить мануфактуру твердого фаянса, и в году ему действительно предоставили нужные для этого средства. На этот вид керамики шла глина из Плауэна с содержанием окиси железа. Обжигаясь, она делалась красно-бурой и приобретала такую твердость, что изделие можно было дальше обрабатывать шлифовкой, резанием и т. Оба работавших вместе ученых продолжали искать способы получить твердый фарфор. Чирнхауз успешных результатов опытов в этом направлении уже не узнал — в октябре года он умер. В марте года Бётгер добился, наконец, своего, употребив на глазурь то же сырье, что и на черепок, и достигнув тем абсолютного слияния черепка и глазури. После дополнительной проверки с участием комиссии, давшей положительное заключение об открытии, в январе года в мейсенской крепости Альбрехтсбург была пущена первая европейская мануфактура твердого фарфора. Бётгер руководил мануфактурой до своей смерти в году. При нем работал в Мейсене с года скульптор Иоганн Готлиб Кирхнер, с года мастер-модельер. В году место Кирхнера занял Иоганн Иоахим Кендлер, который на пути пластического оформления довел европейский фарфор до его собственного, независимого от других вида. Помимо дорогой изысканной посуды мастера создавали очаровательные маленькие статуэтки и скульптурные группы в традициях рококо. Как правило, посуду расписывали изображениями зверей и птии, портретами, бытовыми зарисовками, которые покоряли зрителей изысканной нежностью красок. Это удивительные композиции с остроумными сюжетными решениями, танцевальной лёгкостью движений персонажей, стремительным действием. Они поражают полнотой жизни, гармонией чувств и утончённостью формы. С года руководить фарфоровым заводом стал Камилло Марколини, при котором производство постепенно падает. Изделия же XIX века художественно менее значительны. Среди других важных фабрик следует упомянуть третью крупнейшую европейскую фабрику, основанную в Венеции в году Джованни Вецци, которая была закрыта через некоторое время, в году, из-за финансовых проблем. Кроме того, следует упомянуть фарфоровую фабрику Виново неподалеку от Турина, которой покровительствовала королевская семья Саввой, а также производство в Доччии неподалеку от Флоренции, основанное маркизом Карло Джинори в году, которое действует по сей день. Вскоре получает мировое признание французский фарфор, выпускаемый Севрским фарфоровым заводом, развиваются фарфоровые фабрики и Венеции. Фарфор европейских мануфактур был богато декорирован — расписан птицами, цветами, охотничьими сценками или фруктами. Оставалось найти основное сырьё: Видимо, дела у аптекаря шли не ахти, поскольку женщина при стирке пользовалась песком. Уже там, на реке рядом с полем Кло-де-Бар, в голове женщины родилась идея о маленьком мыловаренном заводике. Через пару часов аптекарь встал из-за стола и сказал так: Город стал центром притяжения величайших мастеров и художников, кузницей кадров керамического производства. Первые месторождения были обнаружены в году под городом Алесоном, и лишь в были найдены его залежи в Сен-Ириекс под Лиможем. Теперь несравненный французский фарфор мог появиться на свет, стать лучшим и отправиться на завоевание всего мира. В году Мануфактура Севр представила ко двору короля Людовика XV первые изделия из твёрдого фарфора. И уже в году Королевская Лиможская Мануфактура открыла свои двери. Тюрго, будучи в то время Генеральным интендантом провинции Лимузин, посчитал, что было бы логично построить в Лиможе фабрику по производству фарфоровых изделий. В окрестностях находились залежи лучшего в Европе каолина и богатые лесные массивы — проблема дров — а именно дрова были в то время основным видом топлива — решалась сама собой. Гений и таланты некоторых личностей сделали всё остальное. Завод был основан в году. Процесс производства лиможского фарфора необычайно сложен. Искусство огня и камня, фарфор получается из смеси различных минеральных ингредиентов их количество отмеряется с особой точностью и нескольких последовательных обжигов при высоких температурах. Еще интересные статьи на подобную тему:
Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. Педагогическим советом Директор МБОУ ДОД. Возраст детей лет. Срок реализации программы — 2 года. Мы рождаемся на свет со способностями и силами, позволяющими делать почти все, — во всяком случае эти способности таковы, что могут повести нас дальше, чем можно себе легко представить; но только упражнение этих сил может сообщить нам умение и искусство в чем-либо и вести нас к совершенству. В современном мире высоко ценятся изделия, выполненные своими руками. Изделия народных мастеров - уникальные произведения искусства, которые украшают нашу жизнь. В народном творчестве выражается исконная тяга человека к красоте, желание раскрыть свои творческие способности. Музыка, художественное слово, изобразительное искусство — источники особой детской радости. При этом он раскрывает себя, постигает собственные возможности. Сегодняшние фасады зданий и интерьеры различных помещений поражают своей оригинальностью и изяществом, при этом все в них подчинено общему стилю. Талантливые дизайнеры знают, как можно преобразить любое пространство, привнести в него особый шарм или изысканность. И одной из важных составляющих оформления интерьеров зданий является декоративная лепнина из холодного фарфора. Холодный фарфор приобрел свои истоки в Аргентине. В начале прошлого века придумали особую смесь из кукурузного крахмала, клея, масла и глицерина, которая стала использоваться для художественной лепки. Лепнина своими руками — не новость, но если раньше такие украшения были уделом богатых дворцов, замков и загородных домов вельмож и сановников, то сегодня эксклюзивную лепнину из холодного фарфора может выполнить любой человек. Обычно ее используют в классических интерьерах, ведь леп-декор как нельзя лучше передает атмосферу торжественности и роскоши, так свойственных классике, но в настоящее время фарфор популярен во всех стилях. Сегодня фарфор не потерял своей ценности и широко используется в искусстве создания интерьеров. На сегодняшний день, холодный фарфор, является абсолютно безвредным и дешевым материалом как для взрослых, так и для детей. Также он очень удобен в использовании. При застывании он приобретает твердость и прозрачность. Этот материал дает отличные возможности для творчества, из него можно слепить абсолютно всё, даже настоящие произведения искусства, а из-за его податливости можно слепить не только скульптуру и сувениры, но и очень тонкие и миниатюрные вещи. Данная программа позволяет преображать самые обычные вещи, дополнив их лепным орнаментом из холодного фарфора, например, цветами, узорами. На первом году обучения мы погружаемся в изучение самого материала холодный фарфор , учимся с ним работать. Изучаем все особенности и способы его обработки. Знакомимся с инструментами для работы с ним, а так же изучаем и выполняем простые элементы и изделия из холодного фарфора. Начинаем заниматься усложненной лепкой, создавать не отдельные изделия, а целые композиции. К концу года планируется освоить один из сложных направлений этой техники - куклы из холодного фарфора, это интереснейший и увлекательный процесс, который содержит в себе огромный простор для фантазии автора. Причем каждый желающий может сделать куклу, для этого лишь следует иметь желание, необходимые материалы и, конечно же, информацию о технологии. При создании куклы могут применяться самые разнообразные приемы и материалы: П рограмма рассчитана на привлечение детей к занятиям декоративно-прикладным творчеством, что не мало важно для обучающихся среднего звена школы. В реализации данной программы принимают участие дети лет. Программа рассчитана на 2 года обучения. Продолжительность занятий у детей 1 года обучения - 2 раза в неделю по 2 часа ч , 2 года обучения - 2 раза в неделю по 3 часа ч. Программа рассчитана на групповые занятия от 15 до 20 человек. Цель программы — создание условий для развития художественного вкуса и творческого развития личности, в процессе изготовления миниатюрных изделий из холодного фарфора. К числу наиболее актуальных проблем на сегодня относится отсутствие усидчивости, не постоянство в выборе деятельности, отсутствие умений и желания что-либо делать руками. Дети в современном мире адаптированы получать уже готовый продукт, не прилагая каких-либо усилий для его создания. Она призвана обратить внимание детей на самые обычные невзрачные вещи, которые мы зачастую выбрасываем и научит эти же ненужные старые вещи преобразить с помощью вылепленных элементов из холодного фарфора, превратив их в эксклюзивную вещь , которые на витринах стоят так дорого. Новизна Данная программа дает знания, которые помогают изучить и познакомиться с мастерством дизайнера, флориста, скульптора. Программа содержит разделы, включающие в себя как процесс изготовления изделий, так и процесс изготовления самого материала для лепки, составляющие ингредиенты которого можно постоянно изменять, заменять на появляющиеся новинки; а также появляется возможность постоянно экспериментировать с процессом изготовления фарфора, его окрашиванием. Отличительные особенности заключаются в том, что она включает в себя различные элементы декоративно-прикладного искусства: В структуру программы входят три образовательных блока: Педагогическая целесообразность заключается в том, что данная программа способствует: Кроме того, программа призвана развивать толерантное поведение, терпимость. Воспитание и обучение в объединении осуществляется в процессе творческой работы. Участие педагога в создании поделок и композиций осуществляется "сквозь" ребенка, то есть обучающийся объединения получает от педагога ту информацию, те примеры, которые необходимы ему для осуществления собственного замысла и собственных, соответствующих возрасту, представлений о мире. Одно из условий освоения программы - стиль общения педагога с детьми на основе личностно-ориентированной модели. Место педагога в деятельности меняется по мере развития интереса и овладения детьми навыками конструирования. Основная задача на всех этапах освоения программы - содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста. Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие, воспитывает уверенность в себе. Образные представления у обучающихся значительно опережают их практические умения. Поэтому предполагаются игры-упражнения, упражнения по цветоведению, задания, обогащающие словарный запас детей. Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед конструированием игрушек, так и во время работы. Выполнение творческих заданий на темы сказок служат развитию воображения и фантазии у ребят, позволяют не только выявлять индивидуальные творческие возможности, но и решать нравственно-этические задачи в образной форме. При выполнении задания перед учащимися ставится задача определить назначения своего изделия. Подобная установка дисциплинирует обучающихся, дает хороший осознанный подход к решению и чисто пластических задач объемной формы. Программа соединяет игру, труд и обучение в единое целое, что обеспечивает единое решение познавательных, практических и игровых задач. В основе занятий лежит творческая деятельность, то есть создание оригинальных творческих работ. С первых же занятий дети начинают понимать, что понятие "мусор" для художника не существует. Любой предмет, любая случайная находка могут быть преображены им и стать художественным произведением. Особое внимание уделяется созданию в детском коллективе доброжелательной творческой обстановки, что способствует выявлению индивидуальности каждого. Программа ориентирует обучающихся на творчество, самостоятельность в поисках композиционных решений в выборе способов приготовления поделок. Используя полученные знания, обучающиеся уже на первом году обучения создают свои изделия, не пользуясь шаблонами. Готовые шаблоны лишают творческого начала того, кто ими пользуется, оставляя за ним право лишь на механическое исполнительство. Коллективные работы незаменимы для объединения коллектива, разработки творческих проектов, приобретения коммуникативных навыков, для естественного детского обмена опытом в атмосфере дружбы и доверия, открытости, развития толерантности. Разделы и темы занятий. История возникновения и применения холодного фарфора. Основные приемы и способы лепки. Основные приемы и техники росписи и окрашивания холодного фарфора. Просмотр изображений медвежат из холодного фарфора. Беседа об особенностях туловища медвежонка. Подготовка инструментов для создания статуэтки. Оформления мордочки и окрашивание медвежонка. Просмотр изображений ежей из холодного фарфора. Беседа об особенностях туловища ежонка. Подготовка инструментов для создания фигурки. Оформления мордочки и окрашивание статуэтки. Сувениры из окрашенного холодного фарфора. Окрашивание холодного фарфора гуашью и акриловыми красками. Подарки из окрашенного фарфора к 8 Марта. Бусы, браслеты и др. Закрепление знаний и навыков по теме: Общие этапы изготовления и обработки изделий из холодного фарфора. Основной рецепт холодного фарфора. Сушка изделий, глазурование изделий. Мимоза из холодного фарфора: Подготовка нужных инструментов для работы. Ромашка из холодного фарфора: Изготовление цветка ромашки и листочек к нему. Маки из холодного фарфора: Повторяем приемы изготовления трех видов цветов: Изготавливаем цветы для букета. Изготавливаем зелень для букета. Фантазии нового года и рождества. Беседа о символах нового года и рождества. Изготовление новогодних игрушек и сувениров. Роспись новогодних игрушек и сувениров. Просмотр мастер-класса по созданию роз из холодного фарфора. Подготовка инструментов для изготовления роз. Изготовление роз для топиария разного цвета из окрашенного холодного фарфора. Изготовление основы для топиария кашпо, крона, элементы декора. Оформление, глазирование готового изделия. Повторение правил техники безопасности. Подготовка к изготовлению композиции самостоятельно. Инструктаж по технике безопасности. Повторение основ работы с холодных фарфором. Техника окрашивания, лакировки оформления изделия. Повторение изученных цветов на первом году обучения. Подготовка к выполнению изделий. Изучаем и создам неизвестную деталь композиции. Создаем различные изученные цветы для композиции. Подготовка к выполнению панно. Просмотр панно других мастеров. Подготовка инструментов и материалов. Изучение особенностей изготовления фруктов для панно. Изготовление фруктов и веточек ягод для панно. Изучение техники плетения из газетных трубочек Изготовление основы для панно из газетных трубочек. Покрытие лаком готовое изделие. Изучение особенностей фигур в миниатюре. Просмотр изделий выполненных мастером. Подготовка инструментов для работы. Изучение техники лепка на тарелке. Просмотр изображений с изделиями других авторов. Изготовление маков для лепки на тарелку. Беседа о традициях нового года. Символом этого года является Петух. Изготовление рождественской игрушки из холодного фарфора. Завершающее занятие посвященное наступающему новому году. Просмотр фильма про новый год или рождество. Брошь из холодного фарфора: Просмотр изображений броши по временной ленте. Подготовка инструментов для изготовления броши. Выбор и подготовка основы для броши. Подготавливаем материалы и инструменты для создания куклы. Изучение всех особенностей создания куклы. Изучение всех особенностей создания тельца данной куклы. Изучение способов создания подарков из окрашенного фарфора к 8 Марта. Знакомство с техникой созданием бус, браслетов и др. Создание подарков из окрашенного фарфора к 8 Марта. Создание украшений бусы, браслеты и украшения. Общие этапы изготовления и обработка изделий из холодного фарфора. Особенности сушки и глазирования изделий из холодного фарфора. Знакомство с процессом изготовления веточки мимозы. Знакомство с процессом изготовления ромашки. Знакомство с процессом изготовления мака. Изготовление цветов для букета. Изготовление зелень для букета. Изучение методов по созданию основы для топиария. Награждение участников различных конкурсов. Проведение инструктажа по технике безопасности. Изучаем не известную деталь композиции, ягодки рябины. Создам не известную деталь композиции, ягодки рябины. Изучение техники плетения из газетных трубочек. Изготовление основы для панно из газетных трубочек. Повторение способов создания цветка мака. Изготовление куклы Декорирование куклы Глазирование готового изделия. В результате обучения обучающие должны знать: Знать правила техники безопасности при работе с холодным фарфором;. У учащихся сформированы навыки: У учащихся должны быть сформированы: Для выявления качества знаний, умений, навыков и уровня воспитанности проводится: Подведение итогов осуществляется в виде: Оценка результатов занятий по программе: Программа предусматривает различные формы подведения итогов: Усвоение обучающимися программного материала, отслеживаются в ходе проведения следующих контролей: Дети оценивают свои работы, работы товарищей, объясняют, чем понравилась та или иная работа. Результаты работы видят родители, получая сувениры и подарки от детей. В конце полугодия и года устраиваются мини-выставки в объединении. Главное — дети получают моральное удовлетворение оттого, что их творчество и профессиональные умения ценятся другими, повышается их самооценка, осознание своей значимости. Представление творческой работы, участие в отчетной выставке, беседы с детьми, родителями и т. Показателями качества воспитательной работы в объединении являются следующие критерии: Также объективными показателями влияния организованного педагогического процесса на личность обучающихся будут качественные личностные изменения: Эти критерии исследуются методами анкетирования, опроса, педагогического наблюдения, беседы с родителями. А также самооценка себя ребенком, педагогические и психологические тесты. Динамику развития творческих способностей можно также проследить через педагогическую диагностику, адаптированную к условиям изучающую уровень воспитанности обучающихся. В рамках этой методики можно проанализировать следующие показатели: Мотивацию к образовательной деятельности;. Декоративная лепка в школе. Цветочные фантазии своими руками-М.: Чудеса из полимерной глины. Сказочные герои из полимерной глины. Ведьмы, тролли, феи и эльфы-Контэнт, Умелые руки не знают скуки. Цветы из полимерной глины. Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: Адрес редакции и издательства: Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Эл. Астрономия Биология Воспитательная работа География Директору, завучу Доп. Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Языки народов РФ. Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца часов. Начало обучения новой группы: Подать заявку на курс. Образовательная программа "Магия холодного фарфора". Локк Введение В современном мире высоко ценятся изделия, выполненные своими руками. Актуальность К числу наиболее актуальных проблем на сегодня относится отсутствие усидчивости, не постоянство в выборе деятельности, отсутствие умений и желания что-либо делать руками. Учебно-тематический план 1 год обучения уч. Основные приемы и способы лепки 2 2 - 2. Подготовка инструментов для создания статуэтки 2 2 - 3. Подготовка инструментов для создания фигурки 2 2 - 4. Окрашивание холодного фарфора гуашью и акриловыми красками 2 2 - 5. Оформление, дополнение изделия 6 2 4 8 Ромашка из холодного фарфора: Изготовление цветка ромашки и листочек к нему 4 2 2 9 Маки из холодного фарфора: Изготавливаем зелень для букета 4 - 4 Подготовка инструментов для изготовления роз 2 2 - Изготовление роз для топиария разного цвета из окрашенного холодного фарфора 6 - 6 Изготовление основы для топиария кашпо, крона, элементы декора 6 2 4 Соединение элементов изделия 2 - 2 Оформление, глазирование готового изделия 2 - 2 13 Авторская композиция. Итоговая аттестация 18 4 14 Изготовление авторской композиции 12 - 12 Оформление авторской композиции 2 - 2 Инструктаж по технике безопасности 3 3 - 2 Подготовительный этап: Повторение основ работы с холодных фарфором 3 - 3 2. Подготовка к выполнению изделий 3 3 - 3. Подготовка инструментов и материалов 3 3 - 4. Изготовление фруктов и веточек ягод для панно 9 3 6 4. Покрытие лаком готовое изделие 3 - 3 5 Сувениры в миниатюре: Подготовка инструментов для работы 3 3 - 5. Глазирование изделия 9 3 6 5. Подготовка инструментов для работы 3 3 - 6. Изготовление маков для лепки на тарелку 9 3 6 6. Глазирование изделия 6 - 6 7 Новогодняя карусель. Изготовление рождественской игрушки из холодного фарфора 6 - 6 7. Просмотр фильма про новый год или рождество 6 6 - 8 Брошь из холодного фарфора: Просмотр изображений броши по временной ленте 3 3 - 8. Выбор и подготовка основы для броши 3 - 3 8. Изготовление броши 9 - 9 8. Изучение всех особенностей создания куклы 6 3 3 9. Изготовление куклы 12 - 12 9. Подготавливаем материалы и инструменты для создания куклы 6 6 - Итоговая аттестация 15 3 12 Итоговая аттестация 3 - 3 Итоговое занятие 3 3 - ИТОГО: Подготовительный этап Теоретическая часть: Подготовка инструментов для создания статуэтки Практическая часть: Подготовка инструментов для создания фигурки Практическая часть: Оформления мордочки и окрашивание статуэтки Сувениры из окрашенного холодного фарфора Теоретическая часть: Создание украшений бусы, браслеты и украшения Общие этапы изготовления и обработка изделий из холодного фарфора Теоретическая часть: Особенности сушки и глазирования изделий из холодного фарфора Практическая часть: Знакомство с процессом изготовления веточки мимозы Практическая часть: Оформление, дополнение изделия Ромашка из холодного фарфора: Изготовление цветка ромашки и листочек к нему Маки из холодного фарфора: Оформление, глазирование готового изделия Итоговая аттестация Теоретическая часть: Проведение итоговой аттестации Практическая часть: Изготовление авторской композиции Оформление авторской композиции Итоговое занятие Теоретическая часть: Награждение участников различных конкурсов 2 год обучения уч. Инструктаж по технике безопасности Теоретическая часть: Техника окрашивания, лакировки оформления изделия Практическая часть: Изучаем не известную деталь композиции, ягодки рябины Практическая часть: Оформляем композицию Вводное занятие. Изучение техники плетения из газетных трубочек Практическая часть: Покрытие лаком готовое изделие Сувениры в миниатюре: Повторение способов создания цветка мака Практическая часть: Глазирование изделия Новогодняя карусель. Просмотр фильма про новый год или рождество Практическая часть: Просмотр изображений броши по временной ленте Практическая часть: Особенности декорирования Практическая часть: Подготавливаем материалы и инструменты для создания куклы Практическая часть: Итоговое занятие Практическая часть: Итоговая аттестация В результате обучения обучающие должны знать: Знать правила техники безопасности при работе с холодным фарфором; знать различные технические приемы изготовления изделий из холодного фарфора знать принципы художественного оформления готового изделия; условные обозначения на чертежах, схемах; способы перевода шаблонов изделия и его деталей на холодный фарфор; знать приемы и правила пользования инструментами и приспособлениями; Должны уметь: Регулятивные сформировано умение преобразовывать практическую задачу в познавательную; Коммуникативные сформировано умение формулировать собственное мнение, учитывая различные точки зрения; Познавательные сформирован познавательный интерес к декоративно-прикладному творчеству; Для выявления качества знаний, умений, навыков и уровня воспитанности проводится: Методическое обеспечение Методы обучения: Способы проверки результативности Программа предусматривает различные формы подведения итогов: Выставки; Творческие конкурсы Отчетная выставка Усвоение обучающимися программного материала, отслеживаются в ходе проведения следующих контролей: Мотивацию к образовательной деятельности; Отношения в коллективе; Уровень творческой активности; Организаторские способности обучающихся; Сформированность культурно-гигиенических навыков Список литературы для педагогов Величко Н. Ведьмы, тролли, феи и эльфы-Контэнт, Список литературы для детей. Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь. Вы первый можете оставить свой комментарий. Материалы к вебинару "Активные методы обучения" Буклеты "Как сберечь своё здоровье" Презентация по внеурочному занятию "Музыкально-литературная гостиная" Брошюрка "Модель здорового образа жизни" Доклад для выступления по теме "Исследовательская деятельность обучающихся — один из методов активного обучения" Исследовательская работа к презентации "Как сберечь своё здоровье" Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Камеры наружного наблюдения с записью
Где в гта найти скейт
Клематис аленушка фото и описание
Samsung grand prime инструкция
Статья 15 закон о информации