ЛЕКЦИЯ № 3. Структура, функционирование и условия развития деятельности учения и взаимодействий между участниками образовательного процесса на разных этапах онтогенеза
Какие этапы процесс управления включает в себя? Основы процессов управления
Тема: Деятельность: структура, этапы, виды
Актуальность вопроса об этапах процесса руководства связана с тем, что он красной нитью проходит через всю деятельность организации. Эффективность управленческих процессов можно сравнить с часами. Отлаженный и четкий механизм приведет к планируемому результату. Вместе с тем хорошей системе менеджмента свойственна гибкость — способность приспосабливаться к новым условиям. Под управлением подразумевается руководство объектом предприятием, ресурсом или субъектом человеком. Менеджмент как процесс является совокупностью различных видов деятельности, координации, поддержания порядка, необходимых для успешной работы предприятия, достижения целей и развития. Процесс управления является непрерывным и цикличным. Он состоит из управленческого труда, предмета, средств и конечного продукта. Управление любым объектом связано с периодической повторяемостью отдельных этапов работы. Это могут быть фазы сбора и анализа данных, выработки управленческого решения, организации его выполнения. Технология процесса управления совершенствуется вместе с развитием организации. Если руководитель запаздывает, принимая решения, то управленческий процесс становится хаотичным, инерционным. Замкнутая последовательность управленческих действий, повторяющихся для достижения целей, называется циклом менеджмента. Началом цикла становится выявление проблемы, итогом — достижение рабочего результата. Периодичность управленческих процессов помогает найти общие для организаций разного профиля закономерности и принципы. Основы процессов управления выражены через фундаментальные принципы. Они объективны и согласованы с законами менеджмента. Список общих принципов менеджмента, который можно найти в учебниках, не маленький. Функции менеджмента отделяются друг от друга и становятся основой для структуры управления. Появляются отделы, бригады, выполняющие разные, но единые виды работ. Сочетание операций в управленческих функциях. Взаимосвязь функций управляющих органов с внутренней структурой. Процесс управления и организационная структура остаются централизованными и независимыми от внешней среды. Осуществление принципов способствует эффективному объединению управленческих функций, укреплению связей на всех уровнях управленческих органов. Планирование, осуществление прогнозов, координация, организация, контроль, учетная функция и другие. Способствуют развитию, совершенствованию и взаимосвязи управленческих процессов. Администрирование, управление персоналом, мотивация. Как инструменты для общих функций, они помогают организовать продуктивную деятельность. Обслуживание управленческих процессов для успешного функционирования всех уровней управления. По характеру деятельности выделяют функции, применяемые в различных сферах, связанные с производством, хозяйственной частью, экономикой, технологией. Анри Файоль поделил функции управления промышленной организацией на 6 групп: Каждое управленческое действие и решение сопровождается единством информации, целей, социума и других аспектов. Сущность менеджмента отражает управленческий цикл, который может быть представлен как совокупность этапов. Кроме вышеперечисленных этапов, к процессу управления относят действия по реализации управленческого решения. Управленческие задачи в сфере человеческих ресурсов разнообразны. Процесс управления персоналом состоит из семи этапов. Эффективный процесс управления персоналом невозможен без развития и повышения профессионального потенциала трудящихся. Этот фактор становится решающим в производстве и производительности труда. Процессы управления проектами представляют собой совокупность функций и определенных видов деятельности. Весь проект и каждого исполнителя можно оценить, используя ряд показателей. Это объем, период и качество проведенных работ в соответствии со сроками, объем вложенных ресурсов материальных, финансовых , кадровый состав проектной группы, предполагаемый уровень риска. Информация представляет собой совокупность знаний, сведений о каком-либо событии, факте, явлении или процессе. В управлении производством информация становится необходимым средством связи, коммуникации между сотрудниками. Большое значение информации в системе управления связано с ее универсальностью. Она является не только предметом и продуктом управленческого труда, но и совокупностью данных о состоянии системы управления, внутренней и внешней среды. Процессы управления информацией представляют собой этапы сбора, передачи, преобразования, обработки и применения информации. В качестве отдельных процессов выделяют хранение и уничтожение информационной базы. Управление рисками на любой фирме является не разовым мероприятием, а постоянной необходимостью. Риск-менеджмент стал этапом управления бизнесом, без которого невозможно получение прибыли, достижение целей. Процесс управления рисками включает в себя пять этапов направленных действий. В практической деятельности данные процессы не всегда выполняются в данной очередности или могут осуществляться одновременно. Общая картина должна быть дополнена обратной связью для каждого из этапов, означающей возвращение при необходимости на пройденный этап. Итоговый этап связан с выводами и конечной оценкой. Итоги необходимо использовать при работе над оценкой и минимизацией рисков в будущем. Системы управления технологическими процессами зависят от организационной структуры, которая представлена на современных предприятиях в трех вариантах. Система управления финансами должна присутствовать даже на небольшой фирме и состоять не только из бухгалтерии. Процесс управления включает в себя пять направлений финансовой работы. Финансовая структура и выделение финотделов - это четкое распределение ответственности, эффективный контроль денежных потоков. Процесс управления включает в себя планирование бюджета на основе аналитической информации финотделов. Главной целью управленческого анализа является обеспечение руководства информацией для принятия обоснованных решений. К нему относят три направления анализа:. Процесс совершенствования управленческой системы проводится на основе анализа данных управленческого, бухгалтерского учета. Для оценки ее эффективности необходимо рассчитать ряд коэффициентов: Совершенствование управленческой системы — это неизбежный процесс для успешной организации. На этом этапе процесс управления включает в себя, например:. Современное состояние общества и экономики способствует переосмыслению менеджмента и профессионализма управляющего. Для руководителя становится актуальной активная работа на развитие персонала, главного ресурса предприятия. Успешный управленец умеет смотреть в будущее, проявлять гибкость в принятии решений при полной непредсказуемости внешней среды. Жизнь Экономика Наука Авто Отдых Хай-тек Здоровье. Перестаньте в них верить: С этим будильником вы точно не проспите. Зачем кошки несут убитых животных домой. Что произойдет, если делать "планку" каждый день? Самые опасные продукты на вашей кухне. О чем больше всего сожалеют люди в конце жизни. Для чего женщины испытывают оргазм? Признаки рака, на которые люди часто не обращают внимания. Почему вам необходим регулярный секс. А вы знали, что у голубоглазых людей один общий предок? Главная Бизнес Управление человеческими ресурсами Какие этапы процесс управления включает в себя? Подписаться Поделиться Рассказать Рекомендовать. Сущность управления Под управлением подразумевается руководство объектом предприятием, ресурсом или субъектом человеком. Подписаться Поделиться Рассказать Рекоммендовать. Как жаль, что хорошие супруги не растут на деревьях. Если ваша вторая половинка делает эти 13 вещей, то вы можете с Вы вряд ли сможете удивить или потрясти кого-то, если признаетесь в том, Каково быть девственницей в 30 лет? Каково, интересно, женщинам, которые не занимались сексом практически до достижения среднего возраста? Зачем нужен крошечный карман на джинсах? Все знают, что есть крошечный карман на джинсах, но мало кто задумывался, зачем он может быть нужен. Интересно, что первоначально он был местом для хр Информационный поток по ступеням связывает высшее, среднее и низовое управленческое звено. Мобилизация сотрудников для выполнения задач, распределение ролей. Внедряется после разработки показателей для оценки состояния финансов, эффективности отделов.
Психология деятельности Понятие о деятельности Потребности мотивы цели. Основные виды деятельности игра учение труд. Источником активности человека, его деятельности выступают многообразные потребности. В психологии потребности человека рассматриваются как переживание нужды в том, что необходимо для поддержания жизни его организма и развития его личности. Переживаемая человеком нужда потребность побуждает его к совершению деятельности, к поиску предмета ее удовлетворения. Деятельность всегда соотносится с определенным мотивом. Действие выступает как составная часть деятельности. Оно отвечает осознаваемой цели. Предмет потребности есть ее действительный мотив. На основе одной и той же потребности могут образовываться мотивы к различным деятельностям. Одна и та же деятельность может вызываться различными мотивами, отвечать различным потребностям. Тот или иной мотив побуждает человека к постановке задачи, к выявлению той цели, которая, будучи представлена в определенных условиях, требует выполнения действия, направленного на создание или получение предмета, отвечающего требованиям мотива и удовлетворяющего потребность. Потребности человека могут быть разделены на биологические , или органические потребность в пище, воде, кислороде и др. К социальным потребностям следует отнести в первую очередь потребность в контактах с себе подобными и потребность во внешних впечатлениях, или познавательную потребность. Эти потребности начинают проявляться у человека в самом раннем возрасте и сохраняются на протяжении всей его жизни. Потребности можно разделить по происхождению и предмету. Удовлетворение духовных потребностей невозможно без удовлетворения материальных. Психологическая теория деятельности, исходя из данной точки зрения, раскрывает роль деятельности в проявлении психических феноменов человека, в том числе и сознания. Дело в том, что судить о человеке, о его особенностях личности мы, в основном, можем лишь по результатам его деятельности. Психологическая теория деятельности стала развиваться в конце х - начале х гг. Главное отличие данной теории заключается в том, что она опирается на основные принципы диалектического материализма и использует главный тезис этого философского направления: Наиболее полно теория деятельности изложена в трудах А. Основными понятиями данной теории являются деятельность, сознание и личность. Мотивы порождают действия путем формирования цели. Как мы уже отметили, цели всегда осознаются человеком, но сами мотивы могут быть разделены на два больших класса: Например, к классу осознаваемых мотивов относятся жизненные цели. Существование таких мотивов характерно для большинства взрослых. К другому классу относится гораздо большее число мотивов. Следует подчеркнуть, что до определенного возраста любые мотивы являются неосознаваемыми. Подобное утверждение вызывает закономерный вопрос: Значит ли это, что они вообще никак не представлены в сознании? Неосознаваемые мотивы проявляются в сознании в особой форме. По крайней мере, таких форм две. Это эмоции и личностные смыслы. В теории деятельности эмоции определяются как отражение отношения результата деятельности к ее мотиву. Таким образом, эмоции выступают в качестве первичных регуляторов деятельности человека. Следует отметить, что об эмоциях как разновидности управляющих состоянием человека механизмов говорит не только А. Об этом писали 3. Под личностным смыслом понимается переживание повышенной субъективной значимости предмета, действия или события, оказавшихся в поле действия ведущего мотива. Следует отметить, что именно ведущий мотив обладает смыслообразующей функцией. Мотивы-стимулы не выполняют смыслообразующую функцию, а лишь играют роль дополнительных побудителей и порождают только эмоции. Социальные мотивы - это интересы, идеалы, убеждения личности, которые играют гораздо более значительную роль ее жизни. Установки имеют важное функциональное значение: Деятельность человека имеет сложное иерархическое строение. Структура деятельности Если попытаться схематизировать процесс деятельности, то развертывание структур во внутреннем плане идет в следующей последовательности: Но при этом надо помнить, что нет деятельности чисто внешней, как и нет деятельности чисто внутренней. Вместе с тем под влиянием внешнего изменяется и внутреннее. Центральное место в этом иерархическом построении занимает действие, которое является основной единицей анализа деятельности. Любая деятельность осуществляется в форме действий или цепи действий. Деятельность и действие жестко не связаны. Одна и та же деятельность может реализовываться разными действиями, и одно и то же действие может входить в различные виды деятельности. Действие, имея определенную цель, осуществляется разными способами в зависимости от тех условий, в которых это действие совершается. Способы осуществления действия называются операциями. Они характеризуются рядом особенностей: Они складываются из определенных движений. Во всех случаях необходима координация движений и согласованность их друг с другом. Экспериментально установлено, что в умственное действие обязательно включены моторные двигательные компоненты. Сознание не может рассматриваться как замкнутое в самом себе: Поведение нельзя рассматривать в отрыве от сознания человека принцип единства сознания и поведения. Действия человека предметны; их цели носят социальный характер принцип предметной человеческой деятельности и принцип ее социальной обусловленности. Теперь необходимо обратить внимание на то, что каждое действие может быть выполнено по-разному, т. В свою очередь, способ выполнения действия зависит от условий. В различных условиях для достижения одной и той же цели могут быть использованы различные операции. При этом под условиями подразумеваются как внешние обстоятельства, так и возможности самого действующего субъекта. Поэтому цель, данная в определенных условиях, в теории деятельности называется задачей. В зависимости от задачи операция может состоять из разнообразных действий, которые могут подразделяться на еще более мелкие частные действия. Главное свойство операций состоит в том, что они мало осознаются или совсем не осознаются. Этим операции отличаются от действий, которые предполагают и сознаваемую цель и сознательный контроль за протеканием действия. Под навыками понимаются автоматизированные компоненты сознательной деятельности, вырабатывающиеся в процессе ее выполнения. В отличие от тех движений, которые с самого начала протекают автоматически, как, например, рефлекторные движения, навыки становятся автоматическими в результате более или менее длительного упражнения. Поэтому операции бывают двух видов: При этом первые практически не осознаются, в то время как вторые находятся на грани сознания. Сначала ребенок считает палочки или пуговки и т. Объектом оперирования становятся символы: В деятельности человека неразрывно связаны ее внешняя физическая и внутренняя психическая стороны. Такими видами деятельности являются игра, учение и труд. Психология различает три вида деятельности: Это и есть виды деятельности. Игры имитируют реальные ситуации, включают их участников в игровые отношения. Так, например, деловые игры являются одной из форм обучения в вузе. Чаще всего игры имеют характер развлечения, преследуют цель получения отдыха. Существует несколько типов игр: Предметные игры связаны с включением в игровую деятельность человека каких-либо предметов. Сюжетные игры разворачиваются по определенному сценарию, воспроизводя его в основных деталях. Ролевые игры допускают поведение человека, ограниченное определенной ролью, которую в игре он берет на себя. Наконец, игры с правилами регулируются определенной системой правил поведения их участников. Бывают и смешанные типы игр: Отношения, складывающиеся между людьми в игре, как правило, носят искусственный характер в том смысле этого слова, что окружающими они не принимаются всерьез и не являются основанием для выводов о человеке. Игровое поведение и игровые отношения мало влияют на реальные взаимоотношения людей, по крайней мере среди взрослых. Тем не менее игры имеют большое значение в жизни людей. Для детей игры имеют по преимуществу развивающее значение. У взрослых игра не является ведущим видом деятельности, а служит средством общения и разрядки. Учение выступает как вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков. Учение может быть организованным и осуществляться в специальных образовательных учреждениях. Оно может быть не организованным и происходить попутно, в других видах деятельности как их побочный, дополнительный результат. У взрослых людей учение может приобретать характер самообразования. Особенности учебной деятельности состоят в том, что она непосредственно служит средством психологического развития индивида. Особое место в системе человеческой деятельности занимает труд. Благодаря труду человек стал тем, кто он есть. Благодаря труду человек построил современное общество, создал предметы материальной и духовной культуры, преобразовал условия своей жизни таким образом, что открыл для себя перспективы дальнейшего, практически неограниченного развития. С трудом прежде всего связано создание и совершенствование орудий труда. Они, в свою очередь, явились фактором повышения производительности труда, развития науки, промышленного производства, технического и художественного творчества. Каждый вид деятельности является наиболее характерным для определенных возрастных этапов развития ребенка. В связи с этим в психологии существует понятие о ведущем виде деятельности ВВД. И хотя в каждом возрасте сосуществуют все три основных вида деятельности, в разные периоды потребность в них различна и наполнена конкретным содержанием. Второй период "гадкого утенка". Навык может быть сформирован разными путями: Интерференцией навыков называется отрицательное влияние уже выработанного навыка на вновь образуемый. Для сохранения навыка им следует систематически пользоваться, в противном случае возникает деавтоматизация. Умения всегда опираются на знания. В данном случае этот перенос навыков и рассматривается как умения. Умения шире навыков, они предполагают разные варианты действий. Когда привычка выработана, мы поступаем так потому, что иначе не можем, потому что мы так привыкли. Концепция развития коллектива А. Пять стадий развития коллектива. Эта общность обладает рядом существенных признаков: Но члены таких групп могут не разделять этих групповых норм. Это те группы, с которыми человек отождествляет себя в наибольшей степени. Иногда корпоративный дух может иметь место в трудовых или учебных группах, когда группа приобретает черты группового эгоизма. Статус реализуется через систему ролей, которые человек должен выполнить в соответствии со своим положением в группе. По отношению к каждому члену у группы есть система ожиданий в отношении его поведения. В них включаются образование, профессия и уровень квалификации членов группы. Эта важная составляющая говорит об интеллектуальном, профессиональном потенциале группы. Для руководителя понимание особенностей этой составляющей очень важно с психологической точки зрения, ибо каждый возрастной период имеет свои психологические особенности, которые нельзя не учитывать руководителю. Кроме того, при формировании группы должны рассматриваться перспективы ее развития по возрастному составу и периоду профессиональной деятельности. Особенности женской и мужской психологии также накладывают отпечаток на характер внутригрупповых взаимоотношений. Женские коллективы более эмоциональны, ситуативны, в них чаще возникают ролевые конфликты. Мужские группы более жестоки, рациональны, но и ригидны, то есть инертны, прагматичны, имеют тенденцию к деловым и престижным конфликтам. Поэтому сочетание мужчин и женщин и группе является благоприятным факторам для развития группы и хорошего психологического климата. В качестве признаков малой группы называются: Малые группы делятся на первичные и вторичные. Можно провести классификацию групп с точки зрения специфики распространения информации и организации взаимодействия между членами группы. Такие группы встречаются в творческих коллективах, а также в ситуации рыночной неопределенности типичны для новых коммерческих структур;. Свободно происходит смена ролей, присуща эмоциональная открытость, усиливается неформальное общение людей;. Если встречается какое-то препятствие, каждая группа усиливает свою отличительную особенность: Известно также, что группа хорошо функционирует, когда в ней нечетное количество людей, так как в четной по количеству могут образоваться две враждующие половины. Коллектив лучше функционирует, если его члены отличаются друг от друга по возрасту и полу. С другой стороны, некоторые психологи, практикующие в области менеджмента, утверждают, что наиболее эффективно действуют группы, в которых работают 12 человек. По источнику возникновения и проявлению различают: Позиционные взаимоотношения статусно-ролевые , задаются различием или общностью социального положения, которые определяют статус каждого члена группы. К примеру, это могут быть и взаимные требования и нормы совместной жизни, постоянные межличностные оценки, сопереживания и сочувствия, а также конфликты. Конформизм констатируется тогда, когда фиксируется конфликт между мнением индивида и мнением группы, и этот конфликт преодолевается в пользу группы. Социальная психология рассматривает коллектив как особое качество группы, связанное с общей деятельностью. Это особое качество представляет собой продукт развития групп, существующих внутри определенной системы социальной деятельности. С этой точки зрения не каждая группа может быть рассмотрена как коллектив, а лишь такая, которая сформировала определенные психологические характеристики, возникающие как результат развития ее основной деятельности и представляющие особое значение для ее членов. Основными признаками коллектива являются: Учебный коллектив имеет двойственную структуру: Наиболее развернутая концепция развития коллектива принадлежит А. Она представляет группу, состоящую из трех страт слоев. Каждый из них характеризуется определенным принципом, по которому строятся отношения между членами группы. В первом слое реализуются прежде всего непосредственные контакты между людьми, основанные на эмоциональной приемлемости или неприемлемости; во втором слое эти отношения опосредуются характером совместной деятельности; в третьем слое, названном ядром группы, развиваются отношения, основанные на принятии всеми членами группы единых целей групповой деятельности. Этот слой соответствует высшему уровню развития группы и, следовательно, его наличие позволяет констатировать, что перед нами коллектив. Сплочение коллектива, эффективность его работы, групповые роли. Во многом сплоченность коллектива зависит от стадии его зрелости. Таких стадий психологи выделяют пять. Взаимодействие происходит в привычных формах при отсутствии коллективного творчества. Решающую роль в сплочении группы на этой стадии играет руководитель. На этой стадии возможно возникновение противодействия между руководителем и отдельными подчиненными. Поэтому возникает желание и интерес работать лучше, другими методами и средствами. В зависимости от ситуации функции лидера в таком коллективе переходят от одного его члена к другому, каждый из которых гордится свой принадлежностью к нему. Людей принимают и оценивают по достоинству, а личные разногласия между ними быстро устраняются. Отношения складываются в основном неформально, что позволяет демонстрировать высокие результаты работы и стандарты поведения. Далеко не все коллективы выходят на высшие 4, 5 уровни. Опора на коллектив позволяет в большинстве случаев отказаться от тотального контроля и развивать более эффективный самоконтроль, расширять границы полномочий в процессе выполнения людьми своих обязанностей, отказаться от силового решения вопросов сверху, когда в этом нет большой нужды. Итак, каковы же основные факторы, влияющие на эффективность работы группы? Это следующие четыре типа факторов: Какими же основными путями обеспечивается эффективная работа коллектива? Прежде всего как у формального, так и у неформального коллектива должен быть сильный лидер, заинтересованный в его успехах. Каждая группа, как правило, имеет собственный способ работы и свои конкретные традиции, которые управляют ее каждодневным поведением. Влияние на сообщество людей означает, что установившиеся в них образцы поведения должны измениться, а этого легче всего добиться, вступая во взаимодействие с теми, кто обладает властью внутри таких групп. Успех коллективу обеспечивает нормальный морально-психологический климат в нем. О его наличии свидетельствует взаимная поддержка людей, открытое обсуждение разногласий, нежелание переходить на новое место. Лучше, чтобы коллектив был разнообразным, состоял из непохожих людей, что сулит большую эффективность работы. Итак, общие закономерности становления жизнеспособного и эффективно функционирующего коллектива таковы: Необходимо правильное использование социально-психологических методов руководства коллективом. Прямые способы руководства предполагают непосредственный контакт, они не продолжительны, не требуют специальных условий. Это убеждение, принуждение, внушение, указание на образец поведения. Это метод ориентирующей ситуации, метод символьной регуляции, метод изменения элементов исполнительской роли, метод формирующего стимулирования. Конфликтные отношения с руководителем часто завершаются уходом работника из коллектива. Взаимоотношения подчиненных с руководителем, психологический климат коллектива, результаты его работы зависят от стиля управления, реализуемого руководителем. Воплотить же свои идеи на практике он чаще всего не в состоянии; 3 энтузиаст, берущийся сам за новое дело и воодушевляющий других; 4 контролер-аналитик , способный трезво оценить выдвинутую идею. Исполнителен и может быть хорошим посредником между людьми, поскольку обычно он самый популярный член коллектива: Таким образом, для того чтобы коллектив успешно справлялся с работой, он должен не только состоять из хороших специалистов. Он демонстрирует более высокий уровень активности и влияния на других людей. Американские ученые Френч, Рейвен выделяют: Авторитарный или директивный, или диктаторский стиль управления: За счет постоянного контроля этот стиль управления обеспечивает вполне приемлемые результаты работы по непсихологическим критериям: Этот стиль управления целесообразен и оправдан лишь в критических ситуациях аварии, боевые военные действия и т. Демократический или коллегиальный стиль управления: Демократический стиль является наиболее эффективным, так как он обеспечивает высокую вероятность правильных взвешенных решений, высокие производственные результаты труда, инициативу, активность сотрудников, удовлетворенность людей своей работой и членством в коллективе, благоприятный психологический климат и сплоченность коллектива. Однако реализация демократического стиля возможна при высоких интеллектуальных, организаторских, психологически-коммуникативных способностях руководителя. Непоследовательный алогичный стиль руководства проявляется в непредсказуемом переходе руководителя от одного стиля к другому то авторитарный, то попустительский, то демократический, то вновь авторитарный и т. Стиль управления эффективного менеджера отличается гибкостью, индивидуальным и ситуативным подходом. Ситуативный стиль управления гибко учитывает уровень психологического развития подчиненных и коллектива П. Эффективным стилем управления по мнению большинства зарубежных специалистов по менеджменту является партисипативный соучаствующий стиль , для которого свойственны следующие черты: Партисипативный стиль применим, если: Таким образом, этот стиль целесообразен в наукоемких производствах, в фирмах новаторского типа, в научных организациях. Таким образом, стили руководства выступают как крайности: Главная Новости Правила О нас Контакты. Главная Рефераты Контрольные работы Курсовые работы Дипломные работы Другие работы О нас. Психология и эзотерика Описание: Основные виды деятельности Такими видами деятельности являются игра, учение и труд. Такие группы встречаются в творческих коллективах, а также в ситуации рыночной неопределенности типичны для новых коммерческих структур; открытая группа, в которой каждый имеет право на инициативу, но все вместе открыто обсуждают вопросы. Свободно происходит смена ролей, присуща эмоциональная открытость, усиливается неформальное общение людей; группа синхронного типа, когда все люди находятся в разных местах, но все двигаются в одном направлении, так как все знают, что надо делать, у всех один образ, одна модель, и хотя каждый двигается сам, но все синхронно в одном направлении, даже без обсуждения и согласования. Эффективность работы коллектива Итак, каковы же основные факторы, влияющие на эффективность работы группы? Стили руководства Авторитарный или директивный, или диктаторский стиль управления: Херси Эффективным стилем управления по мнению большинства зарубежных специалистов по менеджменту является партисипативный соучаствующий стиль , для которого свойственны следующие черты: А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать Безопасность связи при передаче речевых сообщений основывается на использовании большого количества различных методов закрытия сообщений меняющих Курсовая Карибська криза року Результатом коррозии являются продукты коррозии например, ржавчина , испорченное оборудование, разрушение конструкций. Курсовая Вторая квадратичная форма. Тип точки на поверхности 1. Дифференциальная геометрия изучает свойства кривых и поверхностей методами математического анализа. Курсовая Проект универсальной раздвижной рамы и выбор пневмоцилиндра В процессе изготовления печатной продукции оно может выполнять две функции: Курсовая Управление формированием операционной прибылью 1. Курсовая Формирование аристократической модели государственной службы в России в XV-XVII вв Практическая работа Расчет передающего устройства радиовещания 1. Данное устройство предназначено для передачи речевых и музыкальных программ. Мощность сигнала в антенне — 25 кВт. КПД фидера равен 0. Главной целью при разработке систем передачи речи является сохранение тех ее характеристик которые наиболее важны для восприятия слушателем. Причиной возникновения и протекания процессов коррозии является термодинамическая неустойчивость материалов к определенным компонентам, находящихся в окружающей их среде. Тип точки на поверхности. Проект универсальной раздвижной рамы и выбор пневмоцилиндра. В зависимости от серии используемой краски условий сушки и типа запечатываемой поверхности время высыхания трафаретной краски может составлять от нескольких минут до нескольких суток. В настоящее время немногие российские организации имеют должным образом организованный менеджмент и поставленную систему бухгалтерского учёта, чтобы представляемая информация была пригодна для оперативного управления, анализа, была бы объективной, достоверной, своевременной и точной. Целью курсовой работы является изучение теоретических вопросов, раскрывающих понятие операционной прибыли, а также расчет показателей, связанных с данным понятием. Формирование аристократической модели государственной службы в России в XV-XVII вв. Актуальность выбора темы определяется тем что для успешного реформирования института государственной службы в РФ понимание истории и традиций государственной службы России является не менее важным чем изучение опыта иностранных государств членов ЕС США и других развитых стран мира в сфере построения государственного управления. Рассчитать передающее устройство радиовещания.
Образец заявления на выдачу
Установить игры без
Масло сосны свойства и применение для волос
Ваза из картона своими руками мастер
Оформление закупки у единственного поставщика