Объектом социальной работы в ее широкой трактовке, по мнению В. Павленка, являются все люди. В более узком значении объект социальной работы в литературе характеризуется с помощью различных понятий: На его судьбу оказывает влияние социальное окружение. Такие проблемы, как бедность, нищета, отсутствие работы, не только порождают эмоциональные переживания, но и приводят к проблемам социальной неадекватности, нарушению нормальной жизнедеятельности клиентов. Социальный работник должен побуждать клиента к максимальным усилиям по решению его жизненных проблем. Задачи, которые социальный работник может поставить перед клиентом, определяются следующим образом:. Однако социальный работник руководит процессами оказания помощи, а не самим клиентом. Окончательный вариант ее решения должен выбрать сам клиент. В качестве объектов социальной работы иногда рассматриваются сферы жизнедеятельности, среди которых важнейшими являются:. Негосударственные формализованные институты социальной работы включают в себя: Как неформальные институты помощи рассматриваются семья родственники , соседство, приятельство, частные благотворители. Существует и другое деление институтов социальной работы — на общепрофильные и специализированные. Цель и задачи данных учреждений — оказывать первичную социальную помощь всем нуждающимся, находясь в непосредственной близости к месту проживания населения. Специализированные учреждения предоставляют социальные услуги определенным категориям населения с учетом специфики их проблем социальные гостиницы, дома ночного пребывания, консультационные центры и т. Специалисты социальных служб призваны решать различные задачи. В эти программы могут быть включены меры по защите трудоспособного и нетрудоспособного населения; сохранение рабочих мест, поддержка многодетных и неполных семей, детей- сирот, инвалидов, лиц пожилого возраста и т. Так, социальная работа активно развивается в здравоохранении, в Вооруженных силах, в сфере производства, в образовании, в сфере культуры, в пенитенциарной системе, в социально-этнической среде и т. В системе социальной работы принято выделять различные уровни, от которых зависят ее задачи, формы и методы решения проблем клиентов. Выделяются следующие уровни практической социальной работы:. На мезоуровне реализуется территориальная коммунальная, общинная социальная работа совместно с органами местного самоуправления. На макроуровне социальная работа выступает как социальная политика. Система социальной работы может иметь общественный характер как это было в дореволюционной России , а может быть государственной советская модель социального обеспечения. В современной ситуации растущее число частных и общественных инициатив в благотворительной сфере позволяет охарактеризовать систему социальной работы в России как государственно-общественную. Теория, история и методика социальной работы. Социальное служение Русской Православной Церкви - [электронный ресурс]: Главная Об авторах Контакты Выходные данные. Задачи, которые социальный работник может поставить перед клиентом, определяются следующим образом: В качестве объектов социальной работы иногда рассматриваются сферы жизнедеятельности, среди которых важнейшими являются: Субъектами социальной работы могут выступать: Выделяются следующие уровни практической социальной работы: Структура пособия Смотрите дополнительные материалы на канале YouTube О проекте Благодарности Слово к читателям Введение Глава 1. Библейское, святоотеческое и богословское понимание социальной и благотворительной деятельности 1. Принципы церковного социального служения 1. Христианские ценности и социальное регулирование Дополнительные материалы Блок самопроверки Глава 2. Исторический опыт благотворительной деятельности Русской Православной Церкви 2. Социальное служение Церкви в ХХ-ХХI вв. Блок самопроверки Глава 3. Теоретические и методологические основы анализа и решения социальных проблем 3. Социальная защита населения в современной России 3. Общественный сектор социальной работы. Русская Православная Церковь как некоммерческая организация 3. С истема социальной и благотворительной деятельности Церкви. Добровольчество и Русская Православная Церковь 3. Добровольчество и Русская Православная Церковь Дополнительные материалы к параграфу 3. Организация соц работы на приходе 4. Оценка результатов деятельности церковной социальной работы 4. Способы совершенствования системы диаконии Блок самопроверки Глава 5. Классификация технологий и методов церковной социальной работы 5. Диакония-предотвращение причин одиночества и его социально-антропологических последствий 5. Практики и методы конструирования социокультурного поля в приходских институтах Русской Православной Церкви 5. Социальная поддержка семьи, материнства и детства 5. Попечение о людях пожилого и старческого возраста 5. Социальное служение инвалидам 5. Паллиативная помощь тяжелобольным людям и их семьям 5. Социальная поддержка безработных 5. Церковная социальная работа с нищими и бездомными 5. Социальная помощь беженцам и мигрантам 5. Социальная терапия патологических зависимостей 5. Церковная социальная работа с военнослужащими и членами их семей 5. Молодежное служение Дополнительные материалы Блок самопроверки Глава 6. Сотрудничество с органами государственной власти 6. Социальное партнерство властных структур, бизнеса и общественных организаций 6. Диакония как инструмент конструирования гражданского общества и формирования социальной ответственности Блок самопроверки Глава 7. Формирование системы диаконического образования в Русской Православной Церкви 7. Интеграция диаконического образования в учебный процесс духовных учебных заведений 7. Социальная работа и социальное служение в системе светского образования 7. Взаимодействие светских и конфессиональных вузов при подготовке специалистов в социальной сфере 7. Смотрите дополнительные материалы на канале YouTube.
Собрание статей Тематические учебно-методические материалы. Видеотека Большой онлайн-каталог социальной рекламы. Эффективность социальной работы, проводимой как с индивидами, так и с различными социальными группами населения, во многом зависит от познания закономерностей развития социальных процессов, конкретных условий жизнедеятельности людей, от опыта, накопленного предшествующими поколениями и современниками. Важнейшая роль в использовании на практике познанных закономерностей принадлежит целостной системе принципов, методов, форм и средств социальной работы, представляющей собой специфический инструментарий научно-практического знания и действия. Сущность научных методов и их роль в практике социальной работы Социальная работа как система научных знаний состоит из двух основных разделов: Социальная работа как система научных знаний носит преимущественно прикладной характер. Как известно, все науки делятся на фундаментальные и прикладные. Они имеют различные методы и предмет исследования, разные подходы и угол зрения на социальную действительность. Прикладная наука отличается от фундаментальной своей практической направленностью. Фундаментальные социальные знания основываются на теоретических положениях естественных и общественных наук, которые, как правило, не поддаются технологизации. Такого рода исследования не направлены на создание конкретного социального проекта. Их результаты определяют долговременные тенденции и направления социального развития общества. Фундаментальные науки открывают новые направления в теории, тогда как прикладные — занимаются поиском путей практического использования открытий, превращения их в массовые технологии преобразования действительности. Необходимо подчеркнуть, что современная социальная технология не ограничивается лишь тем, что представляет собой определенную совокупность знаний, опыта и навыков по организации того или иного вида деятельности. Технология становится системой знаний об управлении процессами социального развития, их постоянной рационализации и модернизации. Социальная технология включает в себя знания об экономических условиях, о культурных, психологических, социально-экономических и педагогических последствиях развития социальных процессов. Она связывает все эти знания в единую систему технических, правовых, политических, социально-психологических знаний. Технология, понимаемая подобным образом, не просто сливается с наукой, а сама становится наукой, то есть творчеством. Технология социальной работы как отрасль социальных технологий и система знаний опирается на теоретические положения социальной работы, на соответствующий методологический аппарат принципы, законы, категории, методы, приемы исследования и т. Для любой науки прикладные исследования технологий являются наиболее трудоемким видом деятельности. Социальная технология дает возможность многократно использовать отработанные стандартные алгоритмы для решения типовых задач социальной работы. Пути, способы познания и преобразования объективной реальности принято называть методами. С помощью методов каждая наука добывает информацию об изучаемом предмете, анализирует и обрабатывает полученные данные, включается в систему известных знаний. Полученные достоверные знания используются для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций. Сила науки во многом зависит от совершенства методов исследования, от того, насколько они валидны и надежны, как быстро и эффективно данная отрасль знаний в нашем случае — социальная работа способна воспринять и использовать все самое новое, передовое, что появляется в методах смежных социальных наук. Там, где это удается сделать, обычно наблюдается заметный прорыв вперед в познании и преобразовании мира. В познании социальных процессов, различных аспектов функционирования и развития методу отводится центральная роль. Владея различными методами, человек приобретает способность продуктивно осваивать научные достижения, ценности общества. Ведь процессы социального развития реализуются на основе особых принципов и при помощи специфических методов. Он выступает как совокупность подходов, приемов, операций практического или теоретического освоения действительности. Метод в социальной работе выполняет двоякую роль, выступая: В получении новых знаний особое место занимают методы научного исследования. С их помощью определяется путь научного познания и установления истины. Павлова, метод в науке — самая первая, основная вещь, главное — выбор правильного метода. При правильном методе и не очень талантливый человек может сделать много. А при неверном методе и гениальный человек будет работать впустую. На важность метода указывали и другие ученые, философы, практики. Дарвин, например, подчеркивал, что искусство создания нового состоит в методе поиска причин явлений и в обладании таким множеством знаний, какое только возможно в отношении изучаемого предмета. Технологическая компетентность специалиста социальной работы означает овладение научными и практическими методами смежных наук, так как социальная работа носит во многом междисциплинарный характер, используя достижения социологии, экономики, педагогики, юриспруденции, экологии, истории и других наук. Профессионализм социального работника зависит от уровня и глубины познания, применения научных методов исследования социальных проблем. Вместе с тем, социальный работник, занятый научным исследованием, пытающийся с помощью научных методов объяснить суть и эффективность своей практики, должен руководствоваться общими принципами научной деятельности, а именно: Роль того или иного метода в каждом случае обусловливается рядом факторов: Классификация социальных методов Классификация методов социальной работы представляет собой очень сложную, недостаточно разработанную, но актуальную проблему теории и практики социальной работы. Классификация методов — важный компонент научной организации социальной работы. Однако необходимо отметить, что описание и анализ методов, их ранжирование в специальной литературе находится лишь в стадии становления. Современная система научных методов столь же многообразна, как и сама система знаний об окружающем мире. В связи с этим существуют различные классификации методов в зависимости от признаков, положенных в основание классификации: Применительно к области социальной работы для понимания места и роли методов важное значение имеет их классификация по степени общности, что обусловливается интегративным характером теории и практики социальной работы. По этому основанию можно выделить всеобщие философские методы, общенаучные методы и частные специальные научные методы. Всеобщий, или философский метод понимается как единство мировоззренческой и методологической позиций субъекта в различных видах деятельности. Одним из основных методов социального познания является всеобщий метод материалистической диалектики, сущность которого состоит в том, что процесс выявления и осмысления фактов, событий и явлений основывается на отражении в сознании исследователя объективной диалектики самой социальной действительности. При этом любое явление или событие рассматривается и исследуется в состоянии своего становления и развития, что исключает субъективность в подборе и толковании фактов, предвзятость и односторонность. Диалектика как метод научного исследования расширяет возможности социального предвидения и прогнозирования, потому что позволяет обнаружить самые глубинные причины и связи происходящих событий, вскрыть присущие им внутренние закономерности, а следовательно, с достаточной степенью научной достоверности обозначить зарождающиеся в них тенденции. Следует сказать, что технология с давних пор привлекала внимание философов, так как деятельность человека, по сути, всегда технологична. Он распространил это понятие не только на сторону материального производства, но и на область межличностных, социальных, нравственных и политических отношений. Именно этот древнегреческий мыслитель довольно близко подошел к осознанию того, что и политическая, и повседневная деятельность людей технологична по своей природе. Действительно, в рамках любой профессиональной и общественной деятельности повторяются определенные операции или их наборы, то есть процедуры, которые осуществляются в той или иной последовательности для решения более или менее сходных задач. Общенаучные методы применяются во многих областях деятельности, в том числе и в социальной работе. Среди них следует выделить: В основе этого метода две ступени познания: Здесь выделяют наиболее общие понятия и определения науки; во-вторых, на основе уже познанных явлений, понятий происходит объяснение нового явления. Это путь восхождения от абстрактного к конкретному; — метод анализа и синтеза. Посредством анализа исследуемое явление, процесс расчленяют на составные части и исследуют каждую отдельно. Результаты анализа рассматривают целостно и путем синтеза воссоздают единую научную картину о социальном процессе; — метод индукции и дедукции. С помощью индукции от лат. Технология социальной работы в широком смысле включает социальные теории процесса социального развития, представляет собой единство метода и многообразие методик; — исторический метод. Историческое исследование не только выявляет социальные закономерности возникновения, становления и развития явлений в контексте исторического времени, но и помогает разложить действующие в его процессах социальные силы, проблемы на составляющие, выявить их последовательность, определить приоритеты; — метод восхождения от простого к сложному. Социальные процессы представляют собой совокупность простых и сложных социальных явлений. В социальном развитии простые отношения не исчезают, они становятся элементами сложной системы. Сложные социальные явления, базируясь на простых абстракциях, категориях аспектах научного познания, концентрируют их и получают более емкие, но конкретные определения. Поэтому развитие от простых социальных процессов к сложным получает отражение в движении мышления от абстрактного к конкретному; — единство качественного и количественного анализа как метод познания социальных отношений. Социальные теории не могут ограничиваться выявлением лишь качественной стороны социальных процессов. Они исследуют также и количественные взаимосвязи, тем самым познанные социальные явления предстают в виде меры, или как качественно определенное количество. Например, меру процессов представляют пропорции, темпы, показатели социального развития. Единство качественного и количественного анализа требует применения математических методов и электронно-вычислительной техники в социальных исследованиях. В свою очередь, для этого необходимо методологическое определение места и роли математики в теории и технологии социальной работы. Одна из особенностей современной науки — ее усиленная математизация. Это не значит, что применение математики в научных исследованиях, в решении и проверке эффективности человеческой деятельности — явление совершенно новое, возникшее только в XX веке. Еще в прошлом веке К. Маркс писал, что наука достигает совершенства только тогда, когда она использует математику; — генетический метод направлен на исследование преемственности процесса развития понятий, категорий, теории, методики и технологии социальной работы; — конкретно-социологический метод выясняет и показывает социальные связи, их эффективность, общественное мнение, обратную связь; включает в себя такие эмпирические методы, как анкетирование, интервьюирование, наблюдение, эксперимент, тестирование и др. Частные специальные научные методы — это специфические способы познания и преобразования отдельных областей реального мира, присущие той или иной конкретной системе знаний. Таковыми являются, например, в социологии метод социометрии, в математике корреляционный анализ и т. Эти методы после соответствующей трансформации используются в решении проблем социальной работы. Ни в отечественной, ни в зарубежной практике нет единого словоупотребления относительно частных методов, приемов научного исследования. Одну и ту же систему действий некоторые авторы называют методом, другие — техникой, третьи — процедурой или методикой, а иногда — методологией. Ядов так раскрывает эти термины: Например, при изучении общественного мнения социолог использует в качестве метода сбора данных анкету. Далее, в силу различных причин, часть вопросов он формулирует в открытой форме, а часть — в закрытой. Эти два способа образуют технику данного анкетного опроса. Анкетный лист, то есть инструмент для сбора первичных данных, и соответствующая инструкция респонденту представляют собой в этом случае методику. В профессиональной деятельности социального работника метод является способом действия, он как бы опосредует цель и результат, служит соединению намеченной цели со средствами ее достижения, задает наиболее плодотворный путь к успеху. С помощью научных исследований специалисты-практики могут выяснить, работают ли их методы, достигают ли цели программы. Исследование может проводиться как самими социальными работниками, так и другими специалистами например, социологами , однако социальные работники-профессионалы все больше осознают значение проведения исследования своими собственными силами. Исследование помогает установить, какие типы практического вмешательства и при каких обстоятельствах наиболее эффективны. Методы социальной работы постоянно развиваются, обогащаются, совершенствуются. Они находятся в тесном взаимодействии с формами социальной работы. Но метод и форму социальной работы не следует отождествлять, как это часто случается в практической работе, а иногда и в научных публикациях. Если метод есть путь, способ достижения цели и решения задачи, то форма выступает способом организации содержания работы, сочетания определенных функций работы. Благодаря формам работы методы наполняются конкретным содержанием, выражая существенные связи и отношения социальной работы. Взаимосвязанный характер социальных, экономических, психологических, педагогических, юридических проблем требует и комплексного их изучения. При этом необходимо не слияние, а кооперация различных наук гуманитарных и естественных , причем кооперация не простая, а сложная, то есть основанная на межпредметном разделении труда. Поэтому методы теории, методики и технологии социальной работы постоянно обогащаются современным научным аппаратом и методами исследования, широко применяемыми в других науках. Надо сказать, что использование в социальной работе данных смежных наук связано с определенными трудностями. Во-первых, заимствованные идеи и данные не всегда синтезированы и адаптированы к новым потребностям. Во-вторых, некоторые идеи заимствуются в упрощенном варианте и порой практически фальсифицируются в процессе их приспособления. В-третьих, нередко бывает, что социальные работники оперируют конкретными данными или идеями других наук, которые уже устарели или, наоборот, находятся в стадии становления и апробации. Технология — это система предложенных наукой алгоритмов, процедур, способов и средств, применяемых в социальной практике, которые должны вести к заранее намеченным результатам деятельности, гарантировать получение продукции данного количества и качества. Искусство основано на интуиции, технология — на науке. Пока технология не создана, преобладает индивидуальное мастерство. Необходимо отметить, что деятельность социального работка в силу своего статуса имеет ряд ограничений, позволяющих ему проводить работу лишь в определенных пределах, в частности: Задача теоретиков технологии социальной работы — изучать разнообразные аспекты социальных явлений, анализировать, обобщать и затем передавать проверенные данные в распоряжение тех субъектов, которые практически решают проблемы социального развития. Применение научной теории в технологиях социальной работы — это метод мышления социального работника о человеке, его потребностях и интересах, который в отличие от обыденного, житейского, может быть выделен и проверен на достоверность, верифицирован. Без знания законов, действующих в конкретных социальных системах и процессах, без связей с гуманитарными и естественными знаниями невозможны ни повышение научности технологии социальной работы, ни ее упорядочение и объективизация, определение специфических закономерностей, свойственных ей функций. Технологический процесс в практике социальной работы — одна из необходимых ступеней. Технология призвана искать наиболее удобные пути решения проблем, оптимизировать усилия, отбирать приемлемые варианты. Вместе с тем без должной гуманизации, предоставления субъекту более широкого выбора и свободы действий она не имеет права на признание и использование. Процессы социального развития индивидов, социальных групп не спонтанны, они детерминированы и регулируются общественно необходимыми мотивационными аспектами поведения личности группы , ее интересами и потребностями. Социальная работа, по существу, — это целенаправленная управленческая деятельность по решению социальных проблем, ситуаций как внутреннего, так и внешнего порядка. Все это повышает роль социального работника как менеджера, организатора, увеличивает значимость его знаний, опыта, интуиции, умения отдавать все силы защите интересов клиента. Работа с людьми — это также обучение и воспитание детей и взрослых, имеющая специфическую направленность, решение психологических ситуаций и проблем социального развития. Следовательно, методы социального управления занимают значительное место в деятельности социального работника, включают в себя способы воздействия, совокупность приемов, операций и процедур подготовки и принятия решения, организации его выполнения. Основой для классификации методов практической деятельности социальной работы могут служить интересы, потребности индивидов, а также социальные интересы управленческих систем. Анализ практической деятельности органов управления социальной сферой позволяет выделить четыре основные группы методов социальной работы: Иногда говорят и о юридических методах. По мнению ряда авторов, юридические правовые методы необходимо рассматривать в контексте правовых основ управления, поскольку содержание и границы применения административных и экономических методов регламентируются нормативными актами, которые юридически закрепляют компетенцию, права и обязанности субъектов управления, возможности маневрирования ресурсами и т. Ведущее место в практике социальной работы занимают административные и экономические методы. Деление этих методов в известной мере условно, так как четкое обособление каждого из них не всегда представляется возможным: В то же время им присущи различия в способах и мотивационном механизме воздействия на объекты управления. Почта e-mail нами не разглашается, обязательно к заполнению. You can use these tags: Главная Разное Видео Новости Статьи Психология Педагогика Семья Насилие в семье БОМЖ Технологии социальной работы Пожилые Наркозависимые Инвалиды Женщины История Социальная адаптация Демография и этнография Этика Социальная политика Социальная безопасность Теория социальной работы Девиация Мигранты Взаимопомощь Люди Учебники Обучение Курсы. Гостевая книга Статистика Обратная связь. Последние записи Стильные фасоны женских пальто из кашемира Качественные короткие шубы из норки, мутона, соболя и кролика Текстиль по выгодной цене Спортивная обувь по лучшей цене Надежный забор из штакетника Открытие компании за рубежом Оборудование для пожарной безопасности Плюсы пластиковых окон Отправляемся в Таиланд Покупка квартиры в Хабаровске. Методы в социальной работе и их классификация Эффективность социальной работы, проводимой как с индивидами, так и с различными социальными группами населения, во многом зависит от познания закономерностей развития социальных процессов, конкретных условий жизнедеятельности людей, от опыта, накопленного предшествующими поколениями и современниками. Нажмите, чтобы отменить ответ. Разное Видео Новости Статьи Взаимопомощь Люди Учебники Обучение Курсы. Гостевая книга Статистика Обратная связь RSS Войти.
https://gist.github.com/0436446e3ebc46366ced110695c9ad86
https://gist.github.com/c7c5daff408406ce9e191f3f11123198
https://gist.github.com/99cfd62145d034a6e2d387a179beef0a