Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Виды плана воспитательной работы классного руководителя/
Конспект на тему "Планирование воспитательной работы"
Планирование работы классного руководителя
План воспитательной работы классного руководителя. Планирование воспитательной работы в классе
Программа воспитательной работы класс, работа с классом и родителями, план мероприятий на год. Научить человека быть счастливым —нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно. Осуществляется через образование, а также организацию жизнедеятельности определенных общностей. В воспитании взаимодействуют личность, семья, государственные и общественные институты; учебно-воспитательные заведения, средства массовой коммуникации, религиозные институты, общественные организации. Школа один из основных институтов, принимающих непосредственное участие в воспитании и формировании развития личности ребёнка. И, конечно же, большая часть работы ложится на плечи классного руководителя, деятельность которого в воспитательной системе— гармонично сочетать духовно — эстетические ,идейно — нравственные принципы, единство доброты познания и освоение жизни. Эти вопросы актуальны всегда. И сегодня поле деятельности для творческого поиска ребенка, стоит во главе воспитания. И значит — это и есть основная задача классного руководителя. Современное общество нуждается в способных и талантливых личностях, которые справятся с любыми житейскими трудностями и решат самые сложные задачи, смогут проявить и применить свои таланты и знания во благо, то есть во всем будут удачными. Именно успешные люди являются основой современного общества и государства. Я долго шла к написанию данной программы, так как за плечами немалый опыт классного руководства, и каждый раз я сталкивалась с вопросом: Размышляя над этой проблемой, я вышла на необходимость создания воспитательной программы, которая позволит систематизировать работу классного коллектива и поможет развиваться учащимся и самому классному руководителю. И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Если ученик будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет участвовать еще активнее и с удовольствием. Инструментом оценки успешности учащихся может служить слово классного руководителя, его интонация, жесты, мимика, система поощрений и награждений. Очень важно оценивать успешность развития и совершенствования каждой личности по мере развития классного коллектива. Личностный подход становится реальным, если процесс воспитания представляет собой целенаправленную систему, в которой гармонично сочетаются специально разработанная программа жизнедеятельности с возможностями саморазвития и самоуправления. Исходя из общечеловеческих ценностей и реалий сегодняшнего дня, человек XXI века должен быть физически здоровым, духовно-нравственным, интеллектуально развитым, целостно мыслящим и активно связанным с окружающим миром, то есть УСПЕШНЫМ. УСПЕХ — это аббревиатура, являющаяся синтезом основных аспектов развития личности. У чеба — познавательная деятельность. Процесс воспитания неразрывно связан с процессом обучения и развития и является стержневым в формировании человека. Современное общество диктует поиск новых подходов к организации образовательного процесса, акценты в котором делаются на создании школьного пространства, дающего возможность развития и реализации детских способностей. С оциализация — социальная деятельность. Выходя из школы, выпускник вступает на новый совершенно неизведанный путь взрослой жизни. Включение учащихся в различные социальные общности класс, клубы, объединения, организации создаёт условия для реальных социальных проб, которые формируют готовность к вхождению в различные социальные структуры, разнообразные типы социальных отношений. Эффективность воспитания зависит от целостности воспитательных влияний различных социальных субъектов. П озитивность — продуктивная деятельность. Формирование у школьников положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя во взрослой жизни и будущей профессии. Создавать ситуации успеха, находить возможность стимулировать ребенка за активную самостоятельную деятельность. Целенаправленная деятельность педагога, призванная формировать у детей систему позитивных качеств личности, взглядов и убеждений. Е динство — коллективная деятельность. Представляет единство обучения и воспитания. Формируя знания, человек развивается; развиваясь, он стремится к расширению своей деятельности и общения, которая, в свою очередь, требует новых знаний и умений. Именно в совместной деятельности происходит развитие, раскрытие внутренних возможностей ребёнка. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая соответствует современным требованиям общества. Каждый воспитанник школы должен иметь возможность проявить свои природные способности, творческий потенциал, уметь находить нестандартные решения жизненных ситуаций, быть восприимчив к новизне, оригинальности. Данная программа рассчитана на учащихся 5 — 9 классов. Недопустимо, бессмысленно, вредно пытаться переделывать ребёнка. Природа — это корни, воспитание — это крона. Воспитывает не педагог, не нравоучения, а организация жизни детей, её живые уроки, которые образуют личностный опыт каждого воспитанника. Чем богаче классная школьная деятельность, тем сильнее она задевает сердца и души детей. Принцип целостности в воспитании. Надо научиться понимать и принимать ребёнка как неразрывное единство биологического и психического, социального и духовного, сознания и самосознания, рационального и иррационального. Индивидуальный подход, личностно-ориентированная педагогика означают отношение к ребёнку как к неповторимой, уникальной личности. Программа работает по нескольким направлениям, которые являются неизменными, но не дублируют друг друга из года в год, а изменяются согласно возрастным особенностям участников программы. Механизм реализации программы основывается на совершенствовании и активизации роботы классного руководителя в процессе образования, воспитания и развития учащихся 5 — 9классов. Взаимодействие классного руководителя и классного коллектива с социальными службами. Гибкость ума может заменить красоту. Мудр не тот, кто много знает, А чьи знания полезны. Цель работы — оказание помощи учащимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде. Здоровье — мудрых гонорар Цель работы — использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимися их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения. Нравственность — это разум сердца. Высшая мудрость — различать добро и зло. Цель работы — помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила. Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой. Душа человека — величайшее чудо мира. Цель работы — гармонизация и развитие творческих способностей человека, приобщение учащихся к эстетическим ценностям. Истинный человек и сын Отечества есть одно и то же. Любовь к Родине — первое достоинство цивилизованного человека. Цель работы — формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него. Семья — один из шедевров природы. Цель работы — максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности. Внеурочная воспитательная деятельность — это организованные и целенаправленные занятия мероприятия с учащимися воспитательного и образовательного характера, процесс организации досуга учащихся. Внеурочная воспитательная деятельность направлена на повышение уровня нравственной, правовой, физической, эстетической социальной культуры учащихся. Дети овладевают навыками и умениями организации социально значимой деятельности, развивают свои творческие и иные способности, учатся сотрудничать, помогать, поддерживать друг друга в трудные минуты, развивают лучшие человеческие качества: Принципы организации внеклассной воспитательной работы: Критерии и способы изучения эффективности воспитательной деятельности. Анализ текущей и итоговой аттестации. Групповой интеллектуальный тест ГИТ - классы. Овчаровой для выявления коммуникативных склонностей учащихся. Состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе. Сформированность индивидуальности классного коллектива. Лутошкина для определения степени удовлетворенности учащихся своим коллективом. Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью классного сообщества. Комфортность, защищенность личности учащегося, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в классе. Удовлетворенность родителей результатами обучения и воспитания своих детей. Степанова для выявления уровня удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения. В это время дети в основном уравновешены, спокойны, они открыто и доверчиво относятся к взрослым, признают их авторитет, ждут от учителей, родителей, взрослых помощи и поддержки. Цель работы — формирование классного коллектива, становление дружеских партнёрских отношений. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника. Шестиклассники характеризуются резким возрастанием познавательной активности и любознательности, возникновением познавательных интересов. В этот период подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни. Цель работы - гражданско-патриотическое воспитание как фактор формирования национального самосознания. Формирование доброго отношения к истории родного края, своей семье, друг к другу. Значимой особенностью мышления подростка является его критичность. У ребенка, который всегда и со всем соглашается, появляется свое мнение, которое он старается демонстрировать как можно чаще, таким образом, заявляя о себе. Дети в этом возрасте склонны к спорам и возражениям, слепое следование авторитету взрослого сводится зачастую к нулю. В психологическом облике летнего подростка во многом сохраняются детские черты и наиболее полное воплощение получают те линии развития, которые прослеживаются на протяжении предподросткового и младшего подросткового возраста. Цель работы — сформировать представления о профессиях, помочь выявить способности к определённому виду деятельности. В юношеском возрасте в основном завершается физическое развитие организма, заканчивается половое созревание, приходит в гармоническое соответствие сердечно-сосудистая система, замедляется темп роста тела, заметно нарастают мышечная сила и работоспособность. Особенности психического развития в раннем юношеском возрасте во многом связаны со спецификой социальной ситуации развития, суть которой сегодня состоит в том, что общество ставит перед молодым человеком настоятельную, жизненно важную задачу осуществить именно в этот период профессиональное самоопределение, причем не только во внутреннем плане в виде мечты, намерения кем-то стать в будущем, а в плане реального выбора. В 9 классе школьник выбирает форму завершения среднего образования. Дети с вредными привычками, склонные к правонарушениям и стоящие на учете — 1. Раскрыть понятие духовности и поработать над его осмыслением с детьми; дать возможность ребенку выразить свои мысли вслух; учить вести дискуссию. Не жди, что твой ребенок, будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет. Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта. Не забывай, что самые важные встречи человека — это его встреча с детьми. Обращай больше внимание на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке. Не мучь себя, если не можешь сделать для своего ребенка. Мучь, если можешь — но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все. Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому ребенку то, что не хотел бы, чтобы делали твоему. Люби своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым взрослым. Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой. Мэр города — Абзалов Эмиль. Прививать учащимся любовь к Родине, приобщать их к социальным ценностям — патриотизму, гражданственности, исторической памяти, долгу; формировать основы национального самосознания. Развитие обучающегося в контексте его всестороннего развития. Вооружение у учащихся совокупности определенных общеобразовательных, политехнических и общетехнических знаний, умений, навыков, необходимых для участия в производительном труде, а также воспитания трудолюбия как нравственной черты. Развитие и формирование интеллектуальных способностей. Развитие умений и навыков интеллектуального труда. Развитие интереса к научно-исследовательской деятельности. Оптимизация физического развития обучающегося, всестороннего совершенствования свойственных каждому физических качеств и связанных с ними способностей в единстве с воспитанием духовных и нравственных качеств, характеризующих общественно активную личность. Воспитание терпимости к другим, чьи вкусы, привычки, взгляды отличаются от собственных. Формирования целостной личности, творчески развитой индивидуальности, действующей по законам красоты. Совершенствование правовой культуры и правосознания обучающихся. Формирование у обучающихся навыков адекватного общения со сверстниками и взрослыми. Формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности. Беседы о правилах поведения в дни школьных каникул. Одной из важных задач классного руководителя я считаю создание в классе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование духовно-развит В материале представлена форма для заполнения программы воспитательной работы в классе Цель программы — создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим соб Учителя, которым дети обязаны воспитанием,почтеннее, чем родители: Представлен опыт работы классного руководителя 5 класса по формированию качеств творческой личности школьников в процессе реализации воспитательной программы. Рассматриваются основные направления восп Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Именно успешные люди являются основой современного общества и государства Я долго шла к написанию данной программы, так как за плечами немалый опыт классного руководства, и каждый раз я сталкивалась с вопросом: Цель программы — создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе. Принципы воспитательной деятельности Принцип природосообразности. Знание половозрастных особенностей детей. Механизм реализации проекта Механизм реализации программы основывается на совершенствовании и активизации роботы классного руководителя в процессе образования, воспитания и развития учащихся 5 — 9классов. Стендаль Мудр не тот, кто много знает, А чьи знания полезны. Эсхил Цель работы — оказание помощи учащимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде. Помощь в развитии познавательных интересов обучающихся; Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей; Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития; Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии; Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования. Изучение результативности учебной деятельности учащихся класса за каждый год для организации коррекционной работы; Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося; Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся; Сотрудничество с психологической службой для организации коррекции интеллектуальных умений учащихся. Содержание умственного интеллектуального воспитания: Умственное воспитание осуществляется, прежде всего, через образование и обучение. Ключевский Цель работы — использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимися их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения. Формирование здорового образа жизни школьника; Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации; Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья. От физического состояния зависит успешность учебной, профессиональной деятельности, счастье всей жизни человека; просвещение учащихся в вопросах физической культуры и личной гигиены; формирование механизма физического самовоспитания, стимулирование самовоспитания воли, выносливости, настойчивости, самодисциплины; разностороннее развитие конкретных спортивных умений и мастерства; развитие профессионально значимых физических качеств, обеспечивающих повышение работоспособности, устойчивости нервной системы, появление хорошего самочувствия; индивидуальная работа с физически одаренными ребятами с учетом их интересов и склонностей. Генрих Гейне Высшая мудрость — различать добро и зло. Сократ Цель работы — помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила. Виды деятельности развитие желания действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях; развитие волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон; воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях; знакомство учащихся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в трудных жизненных ситуациях; воспитание интереса учащихся к самим себе, желание самосовершенствования; формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы. Марк Твен Душа человека — величайшее чудо мира. Данте Алигьери Цель работы — гармонизация и развитие творческих способностей человека, приобщение учащихся к эстетическим ценностям. Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей; Организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности; Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию. Изучение потребностей, интересов и желаний учащихся, в организации и проведении внеклассных мероприятий; Стимулирование инициативы и активности учащихся в жизни класса и школы; Изучение и способностей к общению каждого ученика; Эстетическое образование, теоретические и ценностные основы эстетической культуры личности; Художественное воспитание; Воспитание творческих потребностей и способностей. Наполеон Бонапарт Цель работы — формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него. Сантаяна Цель работы — максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности. Содержание работы семейного воспитания: Организация работы с одаренными детьми Отличительные особенности одаренных детей Имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к умению, творческие возможности и проявления. Имеют доминирующую, активную, познавательную потребность. Испытывают радость от умственного труда. Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях. Дети с признаками специальной умственной одаренности - одаренности в определенной области науки, искусства. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами. Принципы работы с одаренными детьми. Принцип дифференциации и индивидуализации обучения высшим уровнем реализации которых является разработка индивидуальной программы развития одаренного ребенка. Принцип максимального разнообразия предоставляемых возможностей. Принцип обеспечения свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг. Принцип возрастания роли внеурочной деятельности одаренных детей через кружки, секции, факультативы, клубы по интересам, работу в НОУ. Принцип усиления внимания к проблеме межпредметных связей в индивидуальной работе с учащимися. Принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальной роли учителя. Любое воспитательное мероприятие имеет смысл, если: Способность к проведению научного поиска Анализ текущей и итоговой аттестации. Школьный тест умственного развития ШТУР - классы 2. Сформированность основных нравственных качеств личности. Развитость креативных способностей 1. Способность к оригинальному мышлению. Стремление к творчеству Тест П. Сформированность классного коллектива 1. Сформированность индивидуальности классного коллектива Методика А. Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью классного сообщества 1. Удовлетворенность родителей результатами обучения и воспитания своих детей Методика А. Малые Олимпийские игры 3. Празднование 23 февраля и 8 марта. Директора по ВР Ветераны — бабушки, дедушки Библиотекарь 6. День открытых дверей 6. Экскурсии, поездки, посещение театров, кинотеатров, линейки и т. Работа с социальными службами школы. Родители Учитель физкультуры 3. Конкурс песни и строя 4. Малые Олимпийские игр 4. День здоровья Классный час Спортивные состязания Круглый стол Беседа, встреча Мероприятие спорта Учитель физкультуры Врач учитель физкультуры 3. Неделя открытых дверей 6. Малые Олимпийские игры 4. Сдача экзаменов Классный час Диспут Беседа Анкетирование Конкурс Мастерская Классный час Психолог Психолог Учителя-предметники психолог 2. Малые Олимпийские игры 2. Профориентационная работа, сотрудничество с предприятиями города, центрами занятости. Ожидаемые результаты Становление нравственных, гражданско-правовых основ, умение их применять в жизни; Формирование системы ценностных отношений учащихся к окружающему миру; Становление доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе; Формирование доброжелательного отношения друг к другу; Активизация учебно-познавательной деятельности; Сформировать мнение о ценности человека и его возможностях. Список литературы Алоева М. Классные часы и родительские собрания в классах. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации. Социальные творческие проекты в школе: Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию: Справочник классного руководителя классы. Классные часы викторины, беседы, конкурсы, игры. Опыт организации исследовательской деятельности школьников: Тренинг готовности к экзаменам классы: Эстетическое воспитание в средней школе: Тропинка к своему Я: Уроки психологии в школе. Развитие интеллекта средствами внеклассной работы. Формирование потребности в творческой деятельности. Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желание оказывать помощь друг другу. Формирование жизненно важных трудовых навыков и нравственных представлений: Воспитание любви к чтению, развитие любознательности, любви к природе, к здоровому образу жизни. Детский коллектив а Общие сведения: В классе есть ребята с нарушением речи: Ралдыгин Владислав в Социальная характеристика учащихся по категориям: Консультации родителям по оказанию помощи в обучении детей 2 раза в месяц по понедельникам Нуждаются: Беседы с родителями В течение года По наболевшим вопросам 3. Посещение квартир детей, требующих особого контроля В течение года ДЕСЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Не жди, что твой ребенок, будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой. Подготовка сообщений к урокам. Подготовка и участие в школьных и городских олимпиадах. Участие в конкурсах чтецов. Развитие логического мышления, памяти, воображения путем выполнения заданий повышенной трудности. Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах. Создание и работа шефских пар. Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся. Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий. Контроль посещения учащимися кружков в школе, в ЦДТ, проведения свободного времени. Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений. Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами. Исследование жилищно — бытовых условий учащихся. Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей. Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения. Консультации родителей и детей с психологом. Контроль за выполнением поручений. Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам. Разв Спорт 1 Абзалов Эмиль Математика Русский яз. МХК Хор шахматы 2 Веригин Евгений Математика Русский яз. МХК Легкая атлетика 3 Иванова Рада Математика Русский яз. МХК Хор Вокал 4 Ивлев Никита Математика Русский яз. МХК Шахматы Музыка 5 Киселев Влад Математика Русский яз. МХК 6 Кузьмина Нина Математика Русский яз. МХК 7 Моисеевский Егор Математика Русский яз. МХК Информатика Хор шахматы 8 Ралдыгин Владислав Математика Русский яз. МХК Информатика 9 Шоков Евгений Математика Русский яз. Нравственно и духовное воспитание Развитие обучающегося в контексте его всестороннего развития Воспитание положительного отношения к труду и творчеству Вооружение у учащихся совокупности определенных общеобразовательных, политехнических и общетехнических знаний, умений, навыков, необходимых для участия в производительном труде, а также воспитания трудолюбия как нравственной черты. Интеллектуальное воспитание Развитие и формирование интеллектуальных способностей. Здоровьесберегающее воспитание Оптимизация физического развития обучающегося, всестороннего совершенствования свойственных каждому физических качеств и связанных с ними способностей в единстве с воспитанием духовных и нравственных качеств, характеризующих общественно активную личность Социокультурное и медиакультурное воспитание Воспитание терпимости к другим, чьи вкусы, привычки, взгляды отличаются от собственных. Культуротворческое и эстетическое воспитание Формирования целостной личности, творчески развитой индивидуальности, действующей по законам красоты. Правовое воспитание и культура безопасности Совершенствование правовой культуры и правосознания обучающихся Воспитание коммуникативной культуры Формирование у обучающихся навыков адекватного общения со сверстниками и взрослыми Экологическое воспитание Формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Знакомство со средствами гражданской обороны. Беседа по профилактике травматизма на дорогах. Участие в спортивных мероприятиях школы и района. Беседа о правилах пожарной безопасности. Умеем ли мы благодарить? Беседы о правилах поведения в дни школьных каникул март 4. Программа воспитательной работы класса В материале представлена форма для заполнения программы воспитательной работы в классе Программа воспитательной работы класса "Путь к успеху" Данная программа расчитана на учащихся классов Программа воспитательной работы класса Цель программы — создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим соб Программа воспитательной работы класса: Программа воспитательной работы класса "Узнавай, общайся, исследуй, выбирай, действуй! Доклад "Формирование качеств творческой личности школьника в процессе реализации программы воспитательной работы класса" Представлен опыт работы классного руководителя 5 класса по формированию качеств творческой личности школьников в процессе реализации воспитательной программы. Способность к проведению научного поиска. Школьный тест умственного развития ШТУР - классы. Сформированность коммуникативной культуры учащихся. Классный час Беседа Акция Встреча Викторина Игра. Беседа с обсуждением Спортивные состязания Спортивная игра. Классный час Презентация Игра-путешествие Акция милосердия. Интерактивная игра Праздничный вечер-знакомство Ключевое дело Театрализованный праздник Праздничная акция Праздничная акция Творческий вечер Выпускной вечер. Родители класса Родители Родители. Игровая мастерская Классный час Театрализованный классный час Встречи Заочная экскурсия Классный час. Директора по ВР Ветераны — бабушки, дедушки Библиотекарь. Классный час Познавательная игра Викторина Классный час Тренинг. Классный час Размышление Игра-викторина Классный час Классный час. Торжественная линейка Акция Театрализованный праздник Праздничная акция Праздничная акция Театрализованный вечер Праздник Творческий вечер Выпускной вечер. Классный час Викторина Ключевое дело Беседа, встреча Историческая игра Устный журнал Классный час. Родительское собрание, анкетирование Анкетирование, родительское собрание Родительское собрание Посещение уроков Итоговое собрание. Классный час Классный час Игра Беседа, встреча Викторина. Классный час Спортивные состязания Круглый стол Беседа, встреча Мероприятие спорта. Учитель физкультуры Врач учитель физкультуры. Классный час Беседа Акция Мастерская Диспут Беседа, тренинг Мастерская. Торжественная линейка Театрализованный праздник Ключевое дело Театрализованный праздник Праздничная акция Праздничная акция Танцевальный вечер Ключевое дело праздник Игровая программа Выпускной вечер. ОДД ОДД ОДД Родители. Классный час Беседа Заочная экскурсия Мастерская Творческая мастерская Классный час Диспут Цикл тематических бесед. Социальный педагог, правовой отряд. Родительское собрание Посещение уроков, занятий. Психолог Встреча с учителями Психолог Совместно с детьми. Классный час Путешествие по станциям Игра по истории края Викторина по предметам Игра — путешествие по истории Игра по истории городов края. Старшеклассники Учителя-предметники Учителя истории. Классный час Спортивные состязания Беседа с обсуждением Беседа Мероприятие спорта Беседа с обсуждением. Учитель физкультуры Врач Психолог Врач. Торжественная линейка Танцевальный вечер Ключевое дело Театрализованный праздник Праздничная акция Праздничная акция Праздник Акция Театрализованный праздник Выпускной вечер. ОДД ОДД Учителя-предметники Родители. Классный час Беседа Диспут Классный час Историческая игра Заочная экскурсия Творческая мастерская. Социальный педагог Учителя истории Учителя музыки, МХК Музеи. Родительские собрания Посещение уроков, занятий. Психолог Учителя-предметники Психолог Врач Учителя-предметники Совместно с детьми. Классный час Диспут Беседа Анкетирование Конкурс Мастерская Классный час. Психолог Психолог Учителя-предметники психолог. Диспут Беседа Беседа по профориентации Беседа Классный час Литературная беседа Классный час. Психолог Учителя литературы Психолог. Торжественная линейка Танцевальный вечер Акция Театрализованный вечер Гадания Ключевое дело Праздничная акция Праздничная акция Праздничный вечер Танцевальный вечер Выпускной вечер. Классный час Фотовыставка Классный час Беседа Встреча Акция. Родительские собрания Посещение уроков. Психолог Психолог Психолог Родители Психолог, Врач. Консультации родителям по оказанию помощи в обучении детей. Посещение квартир детей, требующих особого контроля. Ралдыгин Владислав Киселев Влад Кузьмина Нина. Группа риска а на учете в ИДН б на внутришкольном контроле в необходимо поставить на внутришкольный контроль. Семья Нетеса Семья Нетеса Семья Ралдыгина. Неблагополучные семьи а родители пьют б родители не оказывают должного внимания в Родители не справляются с воспитанием ребенка г родители состоят на учете в милиции. Кому необходимо бесплатное питание. Абзалов Эмиль — Моисеевский Егор. Ивлев Никита — Ралдыгин Владислав. Иванова Рада — Шоков Евгений. Веригин Евгений — Киселев Владислав. Кузьмина Нина- Абзалов Эмиль. Иванова Рада — Ивлев Никита. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству. Социокультурное и медиакультурное воспитание. Культуротворческое и эстетическое воспитание. Правовое воспитание и культура безопасности.
Друнина стихи о любви к мужчине
Как похудеть ляшки за три дня
Схема мостового подключения
Виды планов воспитательной работы
Как настроить картридер
Ютуб сделать лодку
Где заказать шторы
Классного руководителя.
Почему слабость в ногах и руках
Как удалить инстаграм с айфона
План воспитательной работы классного руководителя. Планирование воспитательной работы в классе
История ран 1 серия
Легко ли заводить друзей
Итоговое тестированиепо курсу история
Конспект на тему "Планирование воспитательной работы"
Втб 24 в подольске адреса на карте