Образы предметов и явлений, которые когда-то воздействовали на органы чувств человека, называются:. Социальному познанию присущи черты любой познавательной деятельности. Установите соответствие между науками, в той или иной степени или ином аспекте изучающими человека, и их краткими описаниями. Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов без пробелов и других символов. Что из предложенного ниже ряда представляет формы чувственного познания, а что — рационального? Закончите фразу, вставив словосочетание: Без них вы никогда не сможете взлететь. Вставьте пропущенное слово во фрагмент текста. Г опосредованное и обобщённое отражение в мозгу человека существенных свойств, причинных отношений и закономерных связей вещей. В форма мысли, в которой с помощью связи понятий утверждается или отрицается что-либо о чём-либо. Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов без пробелов и других символов. Назовите два любых отличия учебного познания от научного и проиллюстрируйте каждое на примерах. Согласны ли вы с автором? Ответ аргументируйте на двух конкретных примерах. Что такое концепция в науке? Ответ обоснуйте на конкретном примере. Для его понимания важно обратиться к научным методам Он скорее указывает на общий набор методов — техник, которые могут использоваться для широкого круга проблем. Приведите пример, конкретизирующий один из них. Укажите существенное различие между ними. Опираясь на знания из курса обществоведения, назовите еще один метод, который может использоваться в научном познании социальных явлений. Выберите одно из предложенных высказываний для рассуждения в форме сочинения-эссе. Истина сама по себе Ложь — в отличие от заблуждения и ошибки — обозначает сознательное и потому нравственно предосудительное противоречие истине. Из прилагательных от этого слова безусловно дурное значение сохраняет лишь форма лживый, тогда как ложный употребляется также в смысле объективного несовпадения данного положения с истиной, хотя бы без намерения и вины субъекта; так лживый вывод есть тот, который делается с намерением обмануть других, тогда как ложным выводом может быть и такой, который делается по ошибке, вводя в обман самого ошибающегося Данная действительность еще не есть истина. Ум не удовлетворяется действительностью, находя ее неясною, и ищет того, что не дано, чтобы объяснить то, что дано. Наука постоянно восстанавливает подлинный вид вещей, когда объясняет их Чтобы ум признал факт ясным, прозрачным, нужно коренное его изменение; нужно, чтобы он перестал быть только фактом, а сделался истиной. Таким образом, деятельность нашего ума определяется: Если бы ум ограничивался восприятием данного, ему нечего было бы делать; он не сознавал бы своей задачи и человек снизошел бы до бессмысленности животного. Если бы ум уже владел полнотою истины, задача была бы выполнена, и для человечества не было бы иного состояния, кроме абсолютного. Какое выражение отражает позицию автора: Наукой принято называть теоретическое систематизированное представление о мире, воспроизводящее его существенные стороны в абстрактно-логической форме и основанное на данных научных исследований Наука, являясь частью культуры, представляет собой систему знаний и вид духовного производства. Как вид духовного производства наука включает в себя специфическую деятельность человека по приращению существующего и получению нового знания. Результатом данной деятельности становится система научных знаний, образующих в совокупности научную картину мира Научная картина мира формируется под влиянием двух моделей развития научного знания. Первоначально отрасли науки формировались в соответствии с теми сторонами действительности, которые были вовлечены в процесс познания. В современной науке новые области знания возникают в связи с выдвижением определённых теоретических или практических проблем. Наука превращается в непосредственную производительную силу общества, становится массовым видом деятельности. Тест ЕГЭ по обществознанию. И чувственное, и рациональное познание 1 формирует знания и представления о предмете 2 использует логические умозаключения 3 начинается с ощущения 4 дает наглядный образ предмета A2. И религиозному, и научному знанию о мире свойственно то, что они 1 носят объективный характер 2 предполагают доказательства 3 могут передаваться из поколения в поколение 4 необходимы человеку для рациональной деятельности A3. Верны ли следующие суждения о развитии науки? Развитие науки невозможно без опоры на достижения предшественников. Научные революции опровергают все ранее существовавшие теории. Понятие — это форма мысли, которая 1 отражает непосредственное воздействие окружающего мира на органы чувств 2 выявляет общие существенные признаки познаваемых предметов и явлений 3 формирует наглядный образ предмета 4 фиксирует различные комбинации ощущений человека A5. Среди перечисленных наук функции и формы государственной власти изучает 1 экономика 2 социология 3 культурология 4 политология A6. Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины? Практика — это критерий истинности наших знаний о мире. Практика — это не единственный критерий истины, потому что существуют явления, недоступные для практического воздействия на них. Рациональное познание, в отличие от чувственного, 1 расширяет знания об окружающем мире 2 формирует наглядный образ предмета 3 осуществляется в форме ощущений и восприятий 4 использует логические умозаключения A8. Верны ли следующие суждения о социальном знании? Социальное знание связано с интересами субъектов социального познания. Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и подходов. Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности ученых? Верны ли следующие суждения, характеризующие науку? Для науки характерно постижение закономерностей развития природы, общества и мышления. Для науки характерно описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности. Из перечисленных наук познанием общества как целостной динамичной системы занимается 1 психология 2 социология 3 политология 4 культурология А Верны ли следующие суждения об истине? Истинны только те знания, которые получены экспериментальным путем. Истинны только те знания, которые соответствуют моральным представлениям людей. Образы предметов и явлений, которые когда-то воздействовали на органы чувств человека, называются: Рациональное — это познание: Возможность получения истинного знания отрицается: Отражение общих и существенных признаков называется: Методом эмпирического познания не является: Любая истина объективна и относительна. Абсолютная истина практически недостижима. Противоположностью истины может быть другая истина. Противоположностью истины всегда является заблуждение. Верны ли следующие суждения о цели научного познания: Цель научного познания — осознание закономерностей процессов и явлений. Цель научного познания — получение достоверного знания 1 верно только А 2 верно только Б 3 верно А и Б 4 оба суждения неверны А Верны ли следующие суждения о речевой деятельности человека: Подписаться на рассылку Pandia. Интересные новости Важные темы Обзоры сервисов Pandia. Основные порталы, построенные редакторами. Бизнес и финансы Бизнес: Каталог авторов частные аккаунты. Все права защищены Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Минимальная ширина экрана монитора для комфортного просмотра сайта: Мы признательны за найденные неточности в материалах, опечатки, некорректное отображение элементов на странице - отправляйте на support pandia. Наука о строении организмов. Наука о воспитании и обучении. Наука об обществе и общественных отношениях. Наука о биологической природе человека. Наука о функциях и отправлениях организмов. Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и познания. Исчерпывающее, полное и достоверное знание об объективном мире. Ограниченное знание об объекте в каждый данный момент. Б построение на основе комбинации своих представлений новых, ранее не существовавших образов. В образ, отражение, копия, снимок отдельного свойства предмета и явления объективного мира. Е целостный образ предмета, воздействующего на органы чувств. ПРИЕМЫ И ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯ. А установление сходства или различия предметов. Б мысленное разложение предмета на составляющие его части. Г процесс мышления, позволяющий из двух или нескольких суждений вывести новое суждение. Д мысль, отражающая предметы в их общих и существенных признаках. Е мысленное объединение в целое расчленяемых анализом элементов. Школьный возраст программы обучения для детей. Школьная целевая программа - Развитие системы образования Программа развития - компетентностная модель школьного образования Школьные учебные программы - по этике и праву, граждановедению , правоведению и обществознанию Школьная целевая комплексная программа - духовно-нравственное воспитание школьников Программа внеурочной деятельности младших школьников - срок реализации гг. О проекте Справка О проекте Сообщить о нарушении Форма обратной связи. Авторам Открыть сайт Войти Пожаловаться. Архивы Все категории Архивные категории Все статьи Фотоархивы. Лента обновлений Педагогические программы. Правила пользования Сайтом Правила публикации материалов Политика конфиденциальности и обработки персональных данных При перепечатке материалов ссылка на pandia.
Тебе нужна помощь по школьным предметам? Большинство вопросов получают ответ в течение 10 минут ; Войди и попробуй добавить свой вопрос. Или помоги другим с ответом! Попроси больше объяснений Следить Отметить нарушение от litnata Войти чтобы добавить комментарий. Узнавай больше на Знаниях! У тебя проблема с домашними заданиями? Мы не только ответим, но и объясним. Качество гарантируется нашими экспертами. Что ты хочешь узнать? Обществознание 13 баллов 11 часов назад. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. Проиллюстрируйте примерами мысль автора о том, что человек может быть: Теоретические проблемы определения предмета семейного права. Обществознание 5 баллов 13 часов назад. Помогите с вариантом ответа. Обществознание 13 баллов 14 часов назад. Сделать понятийную карту "обучение как дидактический процесс". Как Декларация квалифицирует действия по уничтожению памятников истории и культуры в период вооружённых конфликтов? Обоснуйте правомерность этого определения подобных действий. Обществознание 13 баллов 15 часов назад. Культура личности в системе той или иной общественной группы складывается в значительной мере стихийно: Бесплатная помощь с домашними заданиями. О нас Карьера Контакт. Общие вопросы Правила Как получить баллы? Скачай iOS-приложение Скачай iOS-приложение. Скачай для Android Скачай для Android.