Сущность понятия «развитие» в философии
Проблема развития в психологии и философии
Сущность понятия «воспитание» и «развитие»
Основными составляющими воспитания являются социальное, культурное, интеллектуальное, физическое и профессиональное развитие, формирование способностей, познавательных, деловых, волевых, физических и профессиональных качеств. Интегральным показателем развития служит развитость личности. Развитие и развитость - процесс и результат реализации человеком своих возможностей. Ведущим принципом современной школы является принцип обучающего воспитания - дидактический принцип обучения, который в условиях учебных заведений находит свое воплощение в формировании мировоззрения учащихся, овладении нравственными нормами поведения, развитии физических сил и умственных способностей учащихся, становлении личности. Развитие личности - сложный, длительный и противоречивый процесс. Развитие человека движется в двух направлениях: Данное понятие аккумулирует в себе те и другие свойства и качества. Категорию воспитания необходимо рассматривать в узком и широком смысле слова: Основная цель воспитания - формирование социально, духовно и морально зрелой творческой личности, субъекта своей жизнедеятельности. При этом социально, духовно и морально зрелая творческая личность -это личность с высоким уровнем культуры, обладающая творческим потенциалом, способная к саморазвитию и саморегуляции , с присущими ей качествами гражданина, патриота, труженика и семьянина. Направления воспитания можно классифицировать по формам, содержанию, объектам воспитания, по отношению воспитатель - воспитуемый. Умственное воспитание ориентировано на развитие интеллектуальных способностей человека, интереса к познанию окружающего мира и себя. Задачи умственного воспитания решаются средствами обучения и образования. Но его содержание зачастую направляется не на развитие личности, а на усвоение суммы знаний, умений, навыков. Из сферы образования иногда выпадают такие его компоненты, как передача опыта различных форм и видов деятельности, эмоционально-ценностное отношение к миру, опыт общения и т. Главными задачами трудового воспитания являются развитие добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности, накопление профессионального опыта. Трудовое воспитание охватывает те аспекты воспитательного процесса, в которых формируются трудовые действия, складываются производственные отношения. Физическое воспитание - неотъемлемая составляющая почти всех воспитательных систем. Современное общество требует поколения, способного трудиться с высокой производительностью, переносить повышенные нагрузки. Систематическое физическое воспитание начинается с дошкольного возраста физкультура - обязательный предмет во всех учебных заведениях. Теоретическую основу нравственного воспитания составляет этика. Главные постулаты нравственного поведения изложены в Библии , Коране , Талмуде. В качестве приоритетных задач этического воспитания выделяют: Основными критериями нравственности человека являются его убеждения, моральные принципы, поступки по отношению к близким и незнакомым людям. Целью эстетического воспитания является развитие способности к эмоциональному восприятию прекрасного. Она может проявляться не только по отношению к природе или произведению искусства. Человек обязан привносить эстетическое в личную жизнь и жизнь окружающих, быт, профессиональную деятельность. Гражданское воспитание предполагает формирование у человека ответственного отношения к семье, другим людям, своему народу и отечеству. Экономическое воспитание - система мер, направленная на развитие экономического мышления современного человека в масштабах своей семьи, производства, страны в целом. Данный процесс предполагает не только формирование деловых качеств бережливости, предприимчивости, расчетливости , но и накопление знаний, касающихся проблем собственности, систем хозяйствования, экономической рентабельности, налогообложения. Экологическое воспитание основано на понимании непреходящей ценности всего живого на планете. Оно ориентирует индивида на бережное отношение к природе, ее ресурсам и полезным ископаемым, флоре и фауне. Обязанность каждого живущего на Земле - принять посильное участие в предотвращении экологической катастрофы. Правовое воспитание предполагает знание своих прав и обязанностей, ответственность за их несоблюдение. Оно ориентировано на воспитание уважительного отношения к законам и Конституции, правам человека и критического отношения к тем, кто их нарушает. Поликультурное воспитание предполагает учет культурных и воспитательных интересов разных национальных и этнических меньшинств, культивирует в человеке дух солидарности и взаимопонимания во имя мира и предусматривает: Интернациональное воспитание - целенаправленная деятельность по формированию чувства свободы, равенства и братства, культуры межнационального общения, нетерпимости к проявлению национальной ограниченности и чванства. Патриотическое воспитание - процесс формирования политически сознательного человека, любящего свою родину, землю, где он родился и вырос, гордящегося историческими свершениями своего народа. Выделяют три основные группы методов воспитания: Метод убеждения направлен, прежде всего, на рациональную сферу отношений. Убеждение предполагает наличие содержательной информации в сообщении педагога и осознанное отношение к ней воспитанника. Целью убеждения является создание, усиление или изменение взглядов, мнений, оценок, установок у объекта воздействия. В целенаправленном воспитательном процессе методы убеждения могут и должны быть разнообразными. Вариативность - главное условие их успешности. К стимулирующим методам относятся одобрение и осуждение, поощрение и наказание. Их назначение — регулировка через эмоционально-волевую сферу проявляющихся положительных и отрицательных качеств личности: По форме поощрения и наказания разнообразны. Методы организации жизни и деятельности предназначены для научения навыкам, умениям и формам поведения. Любое воспитательное воздействие должно состоять из трех частей: Эффективность воспитательного взаимодействия заключается в целенаправленном, систематическом, квалифицированном руководстве. Воспитание основывается на сознании человека и требует его участия. Воспитанием можно добиться многого, но полностью изменить человека нельзя. Оно действенно при условии его перехода в самовоспитание, которое является одним из главных показателей эффективности воспитания личности. Возможность добавления публикаций и учебных статей имеют только авторизованные зарегистрированные пользователи. Основы психологии и педагогики - Минск.: Роль обучения и воспитания в психическом развитии. Развитие и воспитание личности. Причины общего недоразвития речи. Социальная ситуация развития дошкольника. Войти Зарегистрироваться Восстановление пароля. Эксвуайеризм и революция психоанализа Перепады настроения, навязчивые мысли. Бесплатная юридическая консультация по телефону Как ребенок должен себя защищать? Зайти на форум Задать вопрос. База знаний Публикации Блоги Персоналии Форум. Авторам Соглашение Про проект Контакты.
Расписание дизель поездов слоним волковыск город
Возбуждающие стихи любимому мужчине
Джили мк кросс сколько фреона
Возврат прав официально
Задачи методом обратного хода
Формування здорового способу життя школярів
Вечер стихи другу
Списки в ворд бывают
Расписание автобусов кашира ожерелье 31
Икона владимирская значение
Обработка результатов геодезических измерений
Как подключить аккумулятор
Схемы ленивых жаккардов спицами
План эвакуации 10.0
Карта спб яндекс с номерами домов