Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/День воинской славы россии презентация/
Дни воинской славы (победные дни) России – дни славных побед, которые сыграли решающую роль в истории России и в которых российские войска снискали себе. - презентация
Презентация «Дни воинской славы России»
День воинской славы России
Планируемые образовательные результаты Предметные Метапредметные Личностные умения давать комплексную характеристику важных фактов истории время, место, участники, предпосылки и причины, характер событий и процессов, последствия, историческое значение , классифицировать и группировать их по предложенным в заданиях признакам или самостоятельно сферы общественной жизни и др. Условия реализации урока Информационные ресурсы в том числе ЦОР и Интернет Учебная литература Методические ресурсы методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии Оборудование http: XX — начало XXIвв. Гражданская война и Интервенция в СССР: История России XX в.: Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, раздаточный материал с индивидуальными заданиями для групп. Этап урока название, время, цели Деятельность учителя Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Деятельность учеников Планируемые результаты Предметные УУД I. Мотивация к учебной деятельности Цели: Показывает слайд с фотографией блокадного хлеба и начинает беседу. В этом году исполняется 70 лет снятию блокады с города Ленинграда. Постановка учебной задачи проблемной ситуации, проблемной задачи Цели: Какие вопросы мы должны с вами изучить, как историки? Способность применять понятийный аппарат исторического знания — целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; — самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; — планировать пути достижения целей; III. Решение учебной задачи проблемной задачи Цели: Разбивает детей на 5 групп. Раздает листы с заданиями карта для заполнения и тексты с историческим содержанием. Организует проверку работы групп через доклады учеников у доски со воей картой. Корректирует тезисы и выводит на экран карту окружения Ленинграда. Выполняют задания по группам: Ребята вывешивают свои карты на доску. Умения сравнивать относительно простые однородные исторические факты из разных периодов истории России; объяснять причины их общности и различий; формулировать частные и общие выводы о результатах своих исследований. Коммуникативные учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию; работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Организует работу в группах о жизни в городе. Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Приложение 5 Приложение 6 2. Защита своей групповой работы 3. Организует работу в группах по текстам документов и воспоминаний детей войны: Ребята письменно отвечают на вопросы: Представление своей таблицы на доске. Рассказывает ребятам о памятниках, посвященных блокаде, и книгах о блокаде дополняя слова иллюстрациями презентации. Рефлексия деятельности итог урока Цель:. Научить ребят сворачивать письмо — треугольник. Какие слова вы бы хотели им сказать? На какие вопросы ответьть? Ребята пишут письма и сворачивают их треугольниками. Найти информацию о родственниках, знакомых — участниках блокады и сделать доклад о них и их воспоминаниях. Подать заявку Личный кабинет. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Веселова Инна Владимировна , учитель истории. Планы Гитлера о захвате Ленинграда. Приложение 1 Организует проверку работы групп через доклады учеников у доски со воей картой. Рефлексия деятельности итог урока Цель: Школа цифрового века Педагогический университет Вебинары Педагогический марафон Учительская книга. Информационные ресурсы в том числе ЦОР и Интернет. Методические ресурсы методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии. Этап урока название, время, цели. Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов. Устанавливать причинно-следственные связи; — строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Приложение 5 Приложение 6.
По утрам немеют руки и ноги причины
Asrock n68c gs характеристики
Объектив гелиос 44м характеристики
Руководитель учебного центра должностная инструкция
Куда съездить на машине
Как лучше вырастить рассаду петунии