История исторической науки. Историография: Учебно-методическое пособие
«ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ История как наука Место истории в системе наук. Предмет и структура исторической науки. Сущность, формы и функции исторического знания. Теория и ...»
ПРОГРАММА ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ О ПРИНЦИПАХ
ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины; ОПД - общепрофессиональные дисциплины; ДС - дисциплины специализации; ФТД - факультативы. Номер специальности Название специальности. Задача курса историографии состоит в выработке самостоятельной работы с исторической литературой, умение аккумулировать, оценивать, интерпретировать опыт, накопленный исторической наукой. Студенты, завершившие изучение данной дисциплины должны:. Наименование дисциплины и ее основные разделы. Если дисциплина, устанавливается вузом самостоятельно, то в данной таблице ставится прочерк. Предмет познания историографии как истории исторической науки в нашей стране. Место историографии среди исторических дисциплин, ее значение для развития научных исследований. Историография в системе высшего исторического образования. Задачи и структура курса историографии. Основные термины и понятия историографии. Историографический факт и историографический источник. Принципы и категории периодизации процесса исторического познания. Основные периоды и этапы развития исторических знаний и исторической науки в нашей стране. Этапы становления и развития историографии как специальной дисциплины. Основные труды по истории исторической науки в России. Архаическая мифология и архаический эпос — предшественники историографии. Функции исторических знаний в ранних классовых обществах. Фукидид — основоположник прагматической истории. Аристотель и его вклад в развитие исторической науки. Исторические труды Полибия, Плутарха, Тита Ливия, Тацита: Переход от античного прагматизма к средневековому провиденциализму. Библия как исторический источник. Влияние Библии на становление средневековой историографии. Христианство и развитие исторической мысли средневековья. Аврелий Августин — основоположник провиденциализма в средневековой историографии. Теория четырех монархий и ее значение для развития средневековой историографии. Исторические произведения Древней Руси. Первые письменные исторические произведения. Летопись и летописный свод. Провиденциализм как основа мировоззрения летописцев. Источники составления летописей, приемы отбора и истолкования материала. Формирование схемы происхождения Руси и княжеской династии в древнерусской историографии, осознание места Руси в окружающем мире. Летописание в русских землях и княжествах в период политической раздробленности. Начало объединения русских земель и возрождение общерусского летописания в Х1У — первой половине ХУ вв. Отход от провиденциализма, возвращение к принципам античного прагматизма. Влияние климата на историю народов. Идея циклического развития мира. Образование Российского государства и развитие исторических знаний вторая половина ХУ — ХУ1 вв. Обоснование идеологии великокняжеской царской власти и отражение общественно-политичекой борьбы в исторических произведениях второй половины ХУ -—ХУ1 вв. Летописание конца ХУ — ХУ1 вв. Усиление роли государства в составлении и редактировании летописных сводов. Расширение круга источников летописей. Влияние идей эпохи Возрождения на русскую историческую мысль. Хронографы и их роль в распространении сведений о всемирной истории. Сочинения Ивана 1У и А. Осмысление прошлого в публицистике ХУ1 в. Изменение в характере и форме исторического повествования, нарастание прагматизма в исторических сочинениях. Влияние идей гуманизма эпохи Возрождения на русскую историческую мысль ХУП в. Сказания и повести о событиях начала ХУП в. Крижанич и его труды по истории России. Новые явления в историографии России конца ХУП в. Теория естественного права и общественного договора и их влияние на развитие исторической науки. Гоббс о происхождении государства и его влиянии на историю человечества. Вико о трех видах человеческой природы. Вико теории циклического развития мира. Особенности интерпретации теории рационализма на российской почве. Расширение круга источников, попытки установления причинно-следственных связей, формирование научного аппарата, новые формы исторических сочинений. Распространение переводной исторической литературы в России. Вольфа на характер развития российской историографии первой четверти ХУШ в. Российская историография первой четверти ХУШ в. Преобразования Петра 1 и их роль в развитии исторических знаний. Правительственные мероприятия по собранию исторических памятников, организации архивного дела. Его государственная и научная деятельность, политические воззрения, цели занятий историей. Татищева в разыскание и публикацию источников. Разработки им приемов критики источников. Концепция русской истории, приемы изложения материала. Теоретические принципы Татищева, обоснование исторического прогресса с позиций рационализма. Татищева на развитие русской историографии. H оль ученых Академии Наук в разработке российской истории. Миллера в сбор и публикацию исторического материала. Отношение иностранных ученых к истории и культуре России. Развитие исторической науки в эпоху Просвещения. Особенности исторических воззрений идеологов Просвещения Вольтер, Монтескье. Юма по истории Англии, их влияние на эволюцию российской историографии. Ломоносов о русской истории: Оценка реформ Петра 1. Условия развития исторической науки России во второй половине ХУШ в. Воздействие идей Просвещения на развитие общественной мысли в России. Оформление российского просветительства, его поиски в решении социальных вопросов. Накопление и публикация исторических источников. Социологические и общественно-политические воззрения И. Особенности использования идей рационализма и прагматизма в трудах Щербатова. Историческая тематика в публицистике Щербаотова. Щербатов как археограф и источниковед. Его общественно-политические и философские воззрения. Критика им трудов Н. Новые идеи в трудах Болтина: Болтин о задачах и методах исторической науки. Подходы Болтина к вопросам отбора и критики источников. Проблема феодализма в России. Новая проблематика в трудах И. Вопросы местной истории и истории торговли, промышленности в их трудах. Радищев — зачинатель революционной исторической мысли в России. Вопрос о роли личности и народных масс в истории. Рост общественного интереса к истории. Складывание научных центров по изучению отечественной истории: Становление археологии, этнографии, исторической статистики. Эволюция его мировоззрения и политических взглядов. Взгляды Карамзина на исторический процесс и задачи истории. Источники и приемы их использования Н. Периодизация истории России, оценка ее основных этапов. Философия истории Шеллинга и ее влияние на характер развития русской историографии первой половины Х1Х в. Его труды по истории русского права и формирование родовой теории русского исторического процесса. Новое решение проблемы этногенеза славян; его схема русской истории. Полевой и его теоретико-методологические идеи. Общность и своеобразие истории Запада, Востока и России в понимании Полевого. Различие исторического процесса в России и Европе. Разыскания Погодина о начале Руси, исследование летописей. Устрялов и его труды по истории России ХУП — ХУШ вв. Соловьев и его роль в развитии русской исторической науки. Мировоззрение и политические взгляды Соловьева. Принцип историзма, идея органического эволюционного развития. Народ, государство и личность в исторической концепции Соловьева. Оценка им основных этапов русской истории. Введение Соловьевым в научный оборот новых исторических источников и принципы их изучения. Анализ основных трудов по истории России. Значение трудов Соловьева в истории русской и мировой буржуазной исторической науки. Влияние воззрений Гегеля на характер формирования исторических концепций основоположников государственной школы в русской историографии. Оформление государственной школы в русской историографии. Кавелин и его исследования по истории русского права. Формирование концепции органического развития русской истории. Оформление основных принципов государственной школы в трудах Б. Государство и народ в истории России. Теория закрепощения и раскрепощения сословий. Крестьянство и сельская община в России. Историческая мысль и исторические труды славянофилов. Противоречивость общественно-политических убеждений славянофилов. Славянофильская концепция изучения истории России. Антитеза русской и всемирной истории. Оценка реформы Петра 1. Определение им задач исторической науки, отношение к историческому факту и источнику. Попытка противопоставить государственной школе на борьбу и взаимодействие государственных начал. Вопросы истории России в трудах революционных демократов. Белинский о закономерности истории и национальном своеобразии в развитии народов. Оценка им реформ Петра 1. Основные этапы русской истории в освещении А. Издание им источников по истории России ХУШ — Х1Х вв. Чернышевский и его подход к изучению общественных явлений. Чернышевский о задачах исторической науки. Позитивистские теории в западноевропейской историографии и их влияние на русскую историческую мысль. Расширение проблематики русской исторической науки — внимание к экономическим и социальным проблемам. Специализация исторического изучения и его связь со смежными дисциплинами. Расширение источниковедческой основы исторической науки. Новые научные учреждения и печатные исторические издания. Деятельность научных исторических обществ. Основные направления в пореформенной историографии. Исследование раскола как социального явления. Щапов о деятельности народных масс в истории России. Щапов о роли и задачах интеллигенции в историческом процессе. Государство, народ, интеллигенция, личность в их социологических построениях. История крестьянства в трудах А. Даниельсона Н-она по истории народного хозяйства пореформенной России. История русского крестьянства и крестьянского вопроса в трудах В. Семевский как историк освободительного движения в России. Формирование его общественно-политических и исторических воззрений. Концепция русской истории в трудах Бестужева-Рюмина. Его вклад в развитие источниковедения. Труды Бестужева-Рюмина по истории русского летописания. Славянофильство в пореформенный период. Государственная школа в пореформенный период. Эволюция подходов государственников к основным вопросам истории России. Формирование его политических воззрений и научных интересов. Разработка им общей концепции России. Отказ от идей органического развития. Условия и движущие силы исторического процесса. Проблемы государственности и народности. Периодизация русской истории, содержание ее основных этапов. Место и значение Ключевского в отечественной и мировой историографии. Достижение российских историков в области накопления исторических фактов. Развитие вспомогательных исторических дисциплин. Основные философские направления в области методологии истории. Коллективные труды по русской истории. Платонов и его труды по истории России ХУ1 — начала ХУП вв. Платонов о своеобразии исторического процесса в России. Разработка им вопросов теоретического источниковедения. Труды Шахматова по истории русского летописания. Концепция истории русского города, культуры и общественной мысли в его исследованиях. Богословскийи его труды по истории России ХУП — ХУШ вв. Корнилова по истории освободительного движения в России. Становление марксистской концепции истории России. Энгельсом учения об общественно-экономических формациях и законов развития истории человечества. Критика субъективной социологии народничества. Плеханов о развитии капитализма в пореформенный период. Особенности исторического процесса в России. Формирование и развитие общественно-политических и философских взглядов. Его схема русской истории. Теория о роли торгового капитала в истории России. Проблемы социально-экономической истории России в его трудах. Вопросы истории России в трудах В. Струве по истории сельского хозяйства России. Струве о роли государства в истории, о влиянии интеллигенции на характер исторического развития России. История пореформенной России в трудах Туган-Барановского. Бердяев и его взгляды на особенности исторического процесса в России. Концепция аграрной истории России в трудах А. Его общественно-политическая и научная деятельность. Факторы русской истории в его интерпретации. Роль внешних влияний в русской истории. Схема русского исторического процесса. История русской общественной мысли в освещении Милюкова. Разработка им проблем феодализма в России. Общественная мысль и революционное движение ХУШ — Х1Х вв. Формирование общественно-политических и философских взглядов. Проблемы истории России ХУП — ХУШ вв. Попытка сформировать концепцию истории России в контексте всемирной истории. Лаппо-Данилевского в развитие исторической науки России. Изучение отечественной истории в — конце х гг. Создание партийных структур и учреждений для руководства исторической наукой. Реорганизация архивного и музейного дела в стране. Создание новой системы высшего образования. Ломка сети высшего гуманитарного образования в российских университетах. Публикация источников первых лет советской власти. Появление работ по истории партии большевиков, Октябрьской революции, гражданской войне, о первых годах советской власти. Роль в разработке этих вопросов марксистских историков и партийных работников. Концепция российской истории М. Последние годы существования научных школ в исторической науке. Высылка интеллигенции из страны и судьбы российской исторической науки за рубежом. Евразийство об истории России и ее особенностях. Реорганизация Российской АН в середине х гг. Утверждение новой системы научных и учебных учреждений, занимающихся изучением истории. Изучение вопросов истории России в трудах историков х - начала х гг. Изучение отечественной истории в начале х — середине х гг. Отражение внутрипартийной борьбы в руководстве СССР на развитии исторической науки. Бубнова, книги по истории партии Л. Ликвидация исторических учреждений, связанных со старыми историческими школами России. Репрессии в отношении историков. Создание новой системы преподавания истории. Передача архивного дела в ведение НКВД СССР. Появление первой обобщающей работы по историографии Н. Появление коллективных работ по отечественной истории. Их методологические установки и характеристики. Вопросы истории России в работах историков х гг. Изучение истории России в годы Великой Отечественной войны. Эвакуация научных, учебных и др. Прекращение издания ряда исторических журналов. Появление научно-популярных, пропагандистских работ на военно-патриотические темы. Работа советских историков в Бюро научной пропаганды АН СССР. Продолжение публикации многотомных работ по отечественной истории: Начало сбора документов и материалов по истории Великой Отечественной войны. Развитие советской историографии в конце х — середина х гг. Пополнение советских архивов документами из зарубежных архивов. Создание новых исторических и историко-партийных учреждений после войны. Возникновение новых исторических журналов. Дискуссия о периодизации феодальной и капиталистической формаций. Споры о генезисе феодализма. Дискуссия о складывании Русского централизованного государства. Поиски истоков товарного производства в Киевской Руси. Проблемы смены феодальной ОЭФ капиталистической, генезиса капитализма в дискуссиях историков. Итоги дискуссий х — х гг. Изучение революционного движения и общественной мысли. Проблемы российского империализма, его особенностей. Изучение истории политических партий в Октябре и гражданской войне. Положение работ советской историографии по истории индустриализации, коллективизации, истории крестьянства, их оценка. Исследования по истории Великой Отечественной войны. Советская историография середины х — середины х гг. ХХ съезд, его влияние на общественное сознание и историческую мысль. Многотомные издания по отечественной истории, истории КПСС, энциклопедические издания. Основные тенденции в развитии исследований по отечественной истории. Публикации трудов советских историков, не увидевших свет в СССР, за рубежом. Советские историки в эмиграции. Дискуссии х — х гг. Основные публикации источников в е — е гг. Деятельность Археографической комиссии и Летописной группы АНСССР. Развитие исследований по археографии, метрологии, дипломатике, сфрагистике, хронологии. Изучение методологических проблем источниковедения. Проблемы истории феодальной России работы А. Историко-географические и историко-демографические исследования истории СССР периода феодализма, изучение влияния географической среды на историю России. Социально-экономические проблемы отечественной истории периода капитализма. Изучение исторических предпосылок трех российских революций, их истории, участия классов и слоев населения в революциях. Разработка новых вопросов истории Октябрьской революции и гражданской войны и интервенции. Исследования в области экономической политики первых лет советской власти. История индустриализации и коллективизации; интерпретация политической борьбы в партии большевиков х - х гг. Создание многотомных исследований по истории Великой Отечественной войны и П мировой войны, их характеристика. Исследования по истории культуры и просвещения России, истории высшей школы, интеллигенции в СССР. Изменения в системе исторических учреждений. Состояние документальной базы исследований, использование историками новых видов исторических источников. Исследования в области вспомогательных исторических дисциплин. Новая тематика исследований в отечественной историографии. Методологические поиски конца х — начала х гг. Программа курса РАЗДЕЛ I. Место историографии среди исторических дисциплин Всего часов по дисциплине. Название темы и ее содержание. Развитие исторической мысли в ХУП в. Создание новых исторических учреждений.
История науки” программа учебной дисциплины “ История науки и техники” москва 1997 Программа составлена на кафедре “
Программа дисциплины "История исторической науки". Дескрипторы — основные признаки освоения показатели достижения результата. Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции. Способен анализировать, верифицировать, оценивать полноту информации в ходе профессиональной деятельности, при необходимости восполнять и синтезировать недостающую информацию. Способен осуществлять междисциплинарное взаимодействие и сотрудничество с представителями смежных областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач. Демонстрирует способность проводить исторические сопоставления на материалах различных эпох. Способен определять, транслировать общие цели в профессиональной и социальной деятельности. Способен разрешать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы. Применяет информацию , почерпнутую при изучении курса в самостоятельной исследовательской работе над курсовой и магистерской диссертацией. Способен рефлексировать оценивать и перерабатывать освоенные научные методы и способы деятельности. Способен выявлять научную сущность проблем в области истории. Способен работать с информацией: Демонстрирует способность ориентироваться в смысле изучаемого источника или разбираемого научного исследования. Способен вести исследовательскую деятельность, включая анализ проблем, постановку целей и задач, выделение предмета исследований, выбор способа и методов исследования, а также оценку его качества. Демонстрирует способность проводить исторические сопоставления, а также выступать с представлением результатов своей работы на семинарах и участвовать в дискуссиях. Способен применять философские и науковедческие знания в профессиональной деятельности; владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения. Демонстрирует способность осмыслять исторические явления и процессы в широком историческом и мировоззренческом контексте, анализировать историографию в плане отражения общих философских и научных установок авторов исторических исследований. Демонстрирует способность сопоставлять информацию, полученную из различных типов и ивдов источников, обсоновывать способы определения более и менее достоверных свидетельств, а также дополнения или опровержения одних свидетельств другими. Способность придерживаться правовых и этических норм в профессиональной деятельности. Демонстрирует способность к самостоятельной инновационной работе при соблюдении всех норм корректного цитирования, а также уважительной и принципиальной оценки трудов предшественников. Способность к осознанному целеполаганию, профессиональному и личностному развитию. Демонстрирует способность к постановке исследовательской цели и формулированию задач, решение которых необходимо для ее достижения. Способность гибко адаптироваться к различным профессиональным ситуациям, проявлять творческий подход, инициативу и настойчивость в достижении целей профессиональной деятельности и личных. Демонстрирует способность модифицировать исследовательскую задачу по мере углубления знакомства с источником и литературой, а также корректно и принципиально вести дискуссию в семинаре. Кафедра политической истории лекции , кафедра социальной истории семинары. Подготовка ответов на вопросы, обсуждаемые на семинарских занятиях, сообщения: Выбор контрольной работы, реферата или коллоквиума в качестве формы промежуточного контроля по усмотрению преподавателя, ведущего семинарские занятия. Устное собеседование по контрольным вопросам, время на внеудиторную подготовку 25 час. Программа дисциплины Историческая антропология Цель курса: III Кризис исторической науки на рубеже XIX- xx: Ядгаров история и философия науки История и философия науки: Рабочая программа дисциплины для аспирантов и соискателей, обучающихся по Программа Программа подготовки магистра по направлению Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки Программа дисциплины история науки ен.
Дидактическое пособие времена года
Тест системы среды
Восстановительными способами являются
Помогу откосить от армии
Фз 273 статья 43