Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Значение православной культуры/
Духовное воспитание имеет великое значение
Основы православной культуры
Реферат по основам православной культуры, тема: «Православные праздники»
Основы религиозных культур и светской этики. Проект презентации для родителей, выбирающих модуль ОРКСЭ. Предполагается, что о том, что такое предмет ОРКСЭ в целом, родителям учеников уже объяснено. Вам предстоит сделать важный выбор: К какой именно мировоззренческой основе: Появление этого модуля имеет чрезвычайно важное значение для школьника, живущего в России, поскольку именно Православие, как известно, стало государственно-образующей религией для нашей страны. История Православия, а следовательно, и православной культуры, насчитывает две тысячи лет. Тысячу лет в этой культуре пребывала Россия. Её история неразрывно связанна с Православием. И даже в 20 веке большинство россиян по своему менталитету оставались православными. В подтверждение этих слов можно вспомнить незабываемую страницу нашей истории об "опальной" переписи населения г. Потому что в ту перепись Сталин лично ввел вопрос о вероисповедании, а в массовой печати был заведомо разрекламирован тезис о "сплошном атеизме населения", который и должна была подтвердить перепись. Однако такого рода ожидания совершенно не оправдались. Верующих среди лиц в возрасте 16 лет и старше оказалось больше, чем неверующих: Именно Православие сыграло исключительную роль в жизнеустройстве нашего государства и общества, семьи и человека, нашей духовности и нравственности, нашей культуры и воспитания. С этим обстоятельством нельзя не считаться. Курс Основ православной культуры рассматривает духовные традиции жизни нашего народа в Православии. Ребенок получит в ходе этого предмета много интересных уникальных знаний. Но главную задачу курса ОПК разработчик модуля, протодиакон Андрей Кураев, определил так: Понимать, что такое совесть и уметь прислушиваться к ней в своей жизни. Вот, к примеру, какие темы будут рассматриваться на уроках: Об этом будет идти речь на страницах учебника. Такая постановка вопроса, когда школьнику преподается не только определенный объем знаний, но и навыки духовно-нравственного поведения, вполне согласуется с проектом новых Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения и основанной на них Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников. Школа впервые за последние лет обратила пристальное внимание на то, как в ее стенах воспитываются дети. Западные ценности, образ жизни, экономические и социальные отношения утратили однозначно позитивное значение. Нам надо понимать, что содержание любого модуля из курса ОРКСЭ будет влиять на формирование мировоззрения Вашего ребенка. Как сложится его дальнейшая жизнь? Что для него будет главным, что второстепенным? В конце концов, какова будет Ваша старость: Изучение модуля Основ православной культуры может повлиять на Вашего ребенка только положительно. Вы можете убедиться в этом, хотя бы внимательно полистав учебник, по которому будет вестись преподавание ОПК. Что является главным в курсе ОПК? В учебнике речь идет о первичных вещах, представлениях — о том, кто ты такой, как ты живешь? Как жили и мыслили твои предки? Что было главным в жизни людей, которые жили в России до тебя? Да, подобные вопросы серьезны и сложны! Но сегодня детям как раз не хватает разговора о главном. А уроки по Православной культуре как раз строятся на проблемных вопросах, которые не подразумевают прямолинейного ответа: Все уроки предполагают ДИАЛОГ учителя и ученика, а не сухое вдалбливание в головы детей прописных истин. Ученику надо учиться размышлять, сопоставлять, искать аргументацию, чтобы разрешить поставленную проблему. Урок за уроком одна проблема нанизывается на другую, идет поиск ответов, — таким образом выстраивается система духовно-нравственных знаний. Этот курс построен на обретении самостоятельного умения думать, размышлять, делать свой выбор. Получив эти умения, ребенок приобретает знания, помогающие ему ориентироваться в жизни. Подумайте, как это важно для него в наше время! Положение светскости образования в наших общеобразовательных школах никто не отменял. Поэтому религиозные жизненные ценности могут быть представлены в школе только в культурологическом контексте. В таком контексте будет идти разговор о вере в Бога; о православной молитве, о проповеди Христа, о святости и благочестии. Очень важен последний аспект, потому что воспитание в детях и молодежи чувства священного и составляет основу духовно-нравственного воспитания. Священные чувства должны связывать детей и родителей, супругов, сограждан, стоящих на защите Родины. А если в душе школьника не будет ничего святого, священного, то дело воспитания можно считать загубленным. Религиозное воспитание как таковое не является целью курса ОРКСЭ. Все модули курса основаны на светском культурологическом подходе к их преподаванию. Даётся представление об устройстве мира, месте человека в нем, нормах взаимоотношений между людьми в православной традиции, но при этом курс не предполагает религиозной практики. В ходе преподавания его модулей дети не приобщаются к религиозным обрядам, не участвуют в отправлении религиозного культа. Это в полной мере относится и к курсу, о котором мы сегодня говорим. Вместе с тем необходимо понимать, что культура — это далеко не только и не столько искусство. Культура — это уклад жизни народа, семьи, человека. Это представление об окружающем мире, о рождении, воспитании, становлении личности, взаимоотношениях в обществе, о смерти, на основе которых выстраивается образ жизни человека, его быт в том числе. В каждой культуре эти представления особенные. Их особенности определяются той или иной картиной мира религиозной или атеистической. В содержании курса очень важно показать глубокую личную причастность ребенка к великим ценностям Православия, которые были созданы предками детей, русским народом и его государством, законными наследниками которых и являются теперешние дети: Содержание курса Основ православной культуры. Итак, курс православной культуры вбирает в себя сведения о Боге, Церкви и ее развитии, религиозной жизни и проявлении православной духовности в важнейших сферах жизнедеятельности: Дать сведения об основных религиозных понятиях и представлениях. Раскрыть несовместимость тоталитарных сект с подлинной религией. Способствовать формированию интереса к истории Православия, к образцам личного подвига благочестия. Воспитывать любовь и уважение к Родине, ее народу, культуре, святыням. Дать знания о Православной Церкви и Православном храме. Раскрыть содержание и смысл православного искусства: Донести до детей их смысловое и системообразующее значение. Приобщить детей к нравственным устоям православной культуры на основе изучения текстов Священного Писания, фактов церковной истории, примеров из жизни конкретных исторических лиц, образцов церковного и православного искусства. Помочь детям в раскрытии, и для себя лично, смысла высоких нравственных ценностей православного христианства, сформировать позицию неприятия циничного рационализма, жестокости, пошлости, алчности, хамства, так бурно распространяющихся сегодня в опустошенных душах потерявших веру людей. Для этого дать детям твердые ориентиры добра, истины, любви в образцах православной жизни на основе веры, надежды, любви. Научить быть отзывчивыми к сверстникам и старшим, развивать способность к сопереживанию, умению мирно решать конфликты. Преподавание знаний о Православии, его систематическое изучение в общеобразовательной школе является неотъемлемой частью полноценного общего образования. Это также историческая и культурная традиция русской школы с момента её возникновения, насильственно прерванная в эпоху насаждения безбожия и борьбы с Церковью после года. Изучение православной культуры в современной школе открывает доступ и к этому воистину сказочному духовному богатству. За многие века своего существования Православие накопило колоссальный духовный, этический и эстетический потенциал - лишать современного человека возможности осваивать его, значит несказанно его обеднять. Познакомить наших детей с многообразным, чудесным, удивительным и в то же время строгим и нравственно возвышенным миром Православия и со значением Православия в развитии всех сфер жизни нашего общества, в личной жизни человека и призван курс православной культуры. Это должно быть интересно и важно не только носителям православной религиозной традиции, но и детям, воспитывающимся в других традиционных религиях или не имеющих такого воспитания, но постоянно проживающим в России. В августе г. Родители законные представители школьников могут и должны выбрать ОДИН из модулей для обучения своего ребенка. Курс ОРКСЭ будет носить светский характер — у всех модулей будет единая методическая и методологическая основа, преподавать его будут учителя общеобразовательных школ, прошедшие специальную подготовку. Любой выбранный модуль позволит дать школьникам представление о многообразии и взаимопроникновении религиозной и светской КУЛЬТУРЫ, предоставит возможность обсуждать нравственные вопросы и вопросы светской этики, с опорой на те культурные особенности и традиции, которые для них представляют наибольший интерес. В основные задачи курса входит: Данная задача решается путем включения в каждый модуль материалов по истории России и мира, литературе, музыки, живописи и изобразительному искусству, фрагменты биографий известных людей. Организационное и методическое обеспечение: В настоящее время курс ОРКСЭ рассчитан в 4 классах на 1 час урок в неделю. Учебные пособия для школьников по курсу ОРКСЭ — это комплект из 6 книг. Учитывая возрастные возможности школьников летнего возраста, учебные пособия по курсу нацелены на коммуникацию учеников, способствуя тем самым обмену мнениями, включают обширный иллюстративный материал, в том числе мультимедийные интерактивные материалы. В рамках курса ОРКСЭ подготовлены специальные книги для учителей, а также брошюры для родителей, информационного характера, знакомящие взрослых с тематикой курса, его методологией, целями и задачами. Таким образом, курс ОРКСЭ будет содействовать интеграции всех участников образовательного процесса школьников, их родителей, учителей в национальную и мировую культуру; способствовать формированию широкого кругозора и осознанного нравственного мировоззрения граждан, что определяется в качестве основных задач содержания образования в законодательстве России. Настройтесь на воспитание; отнеситесь к новому школьному предмету как к дополнительному средству нравственного развития Вашего ребенка; Вы и есть главный для ребенка воспитатель. Новый предмет — хорошо продуманная педагогическая система. Ее задача — создание условий для духовно-нравственного развития школьника. Воспитание учащегося в школе будет осуществляться на уроках средствами учебного содержания, через диалоги учителя и ученика, учеников друг с другом , в творческой деятельности подготовка обучающимися итоговых творческих заданий , во внеучебной деятельности проведение праздника накануне Дня народного единства. В воспитании ребенка, особенно в нравственном воспитании, обращенном непосредственно к ценностям, идеалам, духовным приоритетам исключительно важную роль играют родители. Самоустранение родителей из процесса нравственного воспитания учащихся, который сегодня впервые за много лет начинается в школе, сделает этот процесс малопродуктивным. На уроках педагоги будут беседовать с ребенком о нравственности, но если родители не проявляют интереса к духовности, моральным нормам общественно приемлемого поведения, не определяют для ребенка родительскую нравственную позицию, то все сказанное в школе не будет иметь для него особого значения. Новый, нравственно-ориентированный предмет открывает перед родителями дополнительные возможности для укрепления и развития отношений с ребенком. В младшем подростковом возрасте, когда ребенок впервые по-взрослому начинает понимать окружающий мир и себя в нем, он особенно нуждается в духовной связи с взрослым, родным для него человеком. Разговаривайте с детьми о том, что они изучали на уроках. Современные родители мало говорят со своими детьми. В среднем мать разговаривает с ребенком 11 минут в сутки, отец — еще меньше. Родители обеспечивают семью, решают производственные и домашние проблемы, устают после работы. Но есть еще одна причина, затрудняющая речевое общение детей и родителей, — недостаточно между ними общих тем, мало содержания для прямого личностного общения. Новый предмет позволяет заметно расширить содержание речевого общения родителей и детей, благодаря своему нравственно-ориентированному характеру. Родителям сложно общаться с детьми на темы решения математических задач или правильного выполнения упражнений на уроках физкультуры. Но у каждого взрослого человека есть уникальный опыт жизни, собственная жизненная история, знание добра и зла. Нравственные уроки жизни человека, народа и человечества как раз и составляют основное содержание нового предмета. В выходные дни прочтите пройденные за неделю уроки, их всего два. Наверняка, у Вас будет, что добавить к их содержанию. Задайте ребенку несколько вопросов. Пусть он говорит, высказывается, раскрывает себя в вопросах духовности и нравственности. Пусть он видит, что это важно для Вас. Говорите и Вы с ним о жизни, о людях, об отношениях между людьми. Говорите как можно больше. Хорошее средство воспитания ребенка — диалог между родителями и детьми о духовности и нравственности. Диалог — это доброжелательное, содержательно-наполненное общение знающих людей, направленное на достижение важного для них результата. Чтобы диалог состоялся, собеседники должны занимать разные позиции и, вместе с тем, стремиться услышать и понять друг друга. Для диалога между родителями и детьми есть все необходимые условия: Чтобы сделать диалог более продуктивным, воспользуйтесь следующими простыми педагогическими правилами. Намеренно обостряйте диалогическое общение, всегда сохраняя доброжелательность к каждому детскому слову. Задавайте ребенку дополнительные вопросы. Иногда не соглашайтесь с ним. Высказывайте иную точку зрения. Время от времени ставьте под сомнение не только отдельные слова и мысли ребенка, но и собственные высказывания. Диалог — это игра двух умных, благожелательно настроенных друг к другу людей. Играйте с Вашим умным ребенком. Если простая игра складывается, пробуйте ее усложнить. Содержание разных модулей отчасти согласовано по ценностям: Отечество, культура, семья, человек, общество и др. Приобретите дополнительно или ксерокопируйте в школьной библиотеке для себя еще один учебник по новому предмету. Познакомьтесь с его содержанием. И Вы сможете вступить в диалог с ребенком уже не только как родитель, за плечами которого большой жизненный опыт, но и как представитель другого мировоззрения. Это даст Вам возможность вместе с ребенком обсуждать мировоззренческие вопросы с разных точек зрения. Такой диалог очень продуктивен, но он требует от родителя подготовки. Не жалейте сил и времени для Вашего ребенка, учитесь вместе с ним. Внимательно следите за моральным равновесием Вашего ребенка; воспитывайте у него благожелательное отношение к людям другого мировоззрения. Деление учащихся одного класса на группы, изучающие разные модули, сопряжено с некоторыми рисками. Разработчики предмета сделали все, чтобы исключить возможность межгрупповых конфликтов. Учителя будут воспитывать школьников в духе толерантности, доброжелательности, уважения к человеку, чьи взгляды отличаются от их собственных. Но многое зависит и от родителей. Не допускайте резких оценок, категоричных высказываний в адрес представителей различных конфессий или людей, не ориентированных ни на какую религию. Насторожитесь, если это делает ребенок. За этим скрывается большая нравственная проблема. Недоброжелательное высказывание человека в чей-либо адрес всегда свидетельствует о недостатке любви, доброты, сердечности в нем самом. Человек начинает терять моральное равновесие, склоняется к злу. Если это происходит с Вашим ребенком, поговорите с ним. Обсудите эту проблему с классным руководителем. Проведение эксперимента предусматривает, что в школе будет проходить психологическая диагностика процессов нравственного развития учащихся. Обратитесь за консультацией к школьному психологу. Вместе выясните причину и устраните ее. Всячески поддерживайте это в ребенке. Зачем нужны моральные нормы? С этого вопроса начинается новый предмет, им же и завершается. Если этот вопрос, поставленный на первом уроке учителем перед всем классом, на последнем уроке ученик осознанно ставит перед собой, значит. Это очень сложный вопрос. Чтобы найти на него ответ, часто не хватает целой жизни. Но если человек спрашивает о нравственности, значит, она уже имеет для него значение, присутствует в его жизни, влияет на его поведение. Ребенок, спрашивающий о нравственности, есть личность, приобретающая нравственность. И, все же, для чего нужны моральные нормы? Своего ребенка, особенно, если он еще мал, Вы учите простым правилам безопасного поведения: Потому что такие действия приведут к ожогам, болезням, будут иметь плохие для физического здоровья последствия. Здесь все понятно, и мы знаем, как уберечь ребенка от поступков, которые могут причинить ему вред. Но здоровье человека — это состояние, которое зависит не только от его тела. Есть душевное здоровье, называемое также духовным, психологическим. Есть социальное здоровье, определяемое характером отношений человека в коллективе, обществе. Слово обладает огромной силой психологического воздействия на человека. Справедливо говорят, что доброе слово способно лечить, а злое - убивать. Личность человека живет в пространстве языка и общественных отношений. Отношения с другими людьми, которые складываются у ребенка в школе, у взрослого в семье и трудовом коллективе, определяют состояние его социального здоровья. О том, как сохранить физическое здоровье ребенка, мы знаем немало. Но как сберечь и укрепить его духовное, психологическое, социальное здоровье? Какие для этого есть правила? Это правила морали, нормы нравственного поведения. Так же, как и правила сбережения физического здоровья, они накапливаются как опыт жизни и передаются от старших к младшим. Нравственный человек ведет безопасный для окружающих и себя образ жизни. Он не причиняет зла другим и, тем самым, не вызывает негативное поведение других по отношению к себе. Нравственный человек способен к созиданию, потому что в мире творит только любовь. Нравственный человек не знает смерти: Нравственный человек по-настоящему счастлив, потому что он здоров, любит и любим, питается от честных трудов своих и живет долго. Будьте счастливы, и пусть будут счастливыми Ваши дети. МОУ Захальская СОШ - Лауреат-Победитель Всероссийской Выставки образовательных учреждений. Муниципальное общеобразовательное учреждение Захальская средняя общеобразовательная школа им. Полного Кавалера Ордена Славы П. Приемная директора О ФГОС ЕГЭ и ОГЭ Вакансии Гостевая книга. Home ОРКСЭ Родителям о модуле "Основы православной культуры". Главное меню Сведения об образовательной организации Новости О школе Руководство. Вход на сайт Логин Пароль Запомнить меня Забыли пароль? Родителям о модуле "Основы православной культуры" Подробности Категория: Основы религиозной этики Опубликовано
Виды фенопластов таблица
Какие камни подходят зодиаку козерог
План график договоров
Жизнь прихода
Что где когда трансляция после игры
Расчет сложных цепей задачи
Хна на обесцвеченные волосы отзывы
Значение православной культуры в процессе формирования нравственных качеств личности ребенка младшего школьного возраста
Чертеж плита сталь
Как писать эссе по высказыванию
Жизнь прихода
Как получить карту s7 priority на руки
Град воронеж карта
Какой фундамент лучше на насыпном грунте
Реферат по основам православной культуры, тема: «Православные праздники»
Краткая географическая характеристика