Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Планируемые результаты основной образовательной программы это/
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования далее — планируемые результаты представляют собой систему целевых установок и ожидаемых результатов, составляющих содержательную основу образовательной программы. Планируемые результаты обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, выступая содержательной и критериальной основой для разработки программ учебных предметов, курсов, учебно-методической литературы, с одной стороны, и системы оценки — с другой. Система планируемых результатов — личностных, метапредметных и предметных — определяет и описывает учебно-познавательные и учебно-практические задачи, которые осваивают учащиеся в ходе обучения, особо выделяя среди них те, которые выносятся на итоговую оценку, в том числе государственную итоговую аттестацию выпускников. Успешное выполнение этих задач требует от учащихся овладения системой учебных действий универсальных и специфических для данного учебного предмета: Личностные, метапредметные и предметные планируемые результаты устанавливают и описывают следующие учебно-познавательные и учебно-практические задачи, предъявляемые учащимся:. Система планируемых результатов строится на основе уровневого подхода: Это позволяет определять динамическую картину развития обучающихся. В стру ктуре планируемых результатов выделяются: Этот блок результатов отражает цели образования:. Оценка достижения этой группы планируемых результатов ведётся в ходе процедур, допускающих предоставление и использование исключительно неперсонифицированной информации, а полученные результаты характеризуют эффективность деятельности системы образования на федеральном и региональном уровнях. Эти результаты описывают примерный круг учебно-познавательных и учебно-практических задач, который предъявляется обучающимся в ходе изучения каждого раздела программы. Критериями отбора данных результатов служат их значимость для решения основных задач образования на данной ступени. В этот блок включается такой круг учебных задач, построенных на опорном учебном материале, и которые могут быть освоены подавляющим большинством обучающихся при специальной целенаправленной работы учителя. Оценка достижения планируемых результатов этого блока на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность учащихся, ведётся с помощью заданий базового уровня. Успешное выполнение обучающимися заданий базового уровня служит единственным основанием для положительного решения вопроса о возможности перехода на следующую ступень обучения. Уровень достижений, соответствующий планируемым результатам этой группы, могут продемонстрировать только отдельные мотивированные и способные обучающиеся. В повседневной практике преподавания эта группа целей не отрабатывается со всеми без исключения обучающимися как в силу повышенной сложности учебных действий, так и в силу повышенной сложности учебного материала. Оценка достижения этих целей ведётся преимущественно в ходе процедур, допускающих предоставление и использование исключительно неперсонифицированной информации. Основные цели такого включения — предоставить возможность обучающимся продемонстрировать овладение более высокими по сравнению с базовым уровнями достижений и выявить динамику роста численности группы наиболее подготовленных обучающихся. При этом невыполнение обучающимися заданий, с помощью которых ведётся оценка достижения планируемых результатов данного блока, не является препятствием для перехода на следующую ступень обучения. В ряде случаев достижение планируемых результатов этого блока целесообразно вести в ходе текущего и промежуточного оценивания, а полученные результаты фиксировать в виде накопленной оценки например, в форме портфеля достижений и учитывать при определении итоговой оценки. Планируемые результаты освоения родного языка и родной литературы разрабатываются в соответствии с содержанием и особенностями изучения этих курсов органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования. К компетенции образовательного учреждения относится проектирование и реализация системы достижения планируемых результатов. На основе итоговых планируемых результатов, разработанных на федеральном уровне, образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает: Оба эти документа включаются в образовательную программу образовательного учреждения в виде приложений. Процедуры разработки, согласования и утверждения названных документов регламентируются локальными нормативными актами, разработанными и утверждёнными на уровне региона. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты. В результате изучения всех без исключения предметов основной школы у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия, учебная общая и предметная и общепользовательская ИКТ-компетентность обучающихся. У выпускников будут заложены основы формально-логического мышления, рефлексии, что будет способствовать:. В ходе изучения всех учебных предметов обучающиеся приобретут опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности; Они получат возможность развить способность к разработке нескольких вариантов решений, к поиску нестандартных решений, поиску и осуществлению наиболее приемлемого решения. В ходе планирования и выполнения учебных исследований обучающиеся освоят умение оперировать гипотезами, приобретут опыт решения интеллектуальных задач на основе мысленного построения различных предположений и их последующей проверки. В результате целенаправленной учебной деятельности, осуществляемой в формах учебного исследования, учебного проекта, в ходе освоения системы научных понятий у выпускников будут заложены:. В основной школе на всех предметах будет продолжена работа по формированию и развитию основ читательской компетенции. Обучающиеся овладеют чтением как средством осуществления своих дальнейших планов: У выпускников будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире. Учащиеся усовершенствуют технику чтения , устойчивый навык осмысленного чтения, получат возможность приобрести навык рефлексивного чтения, овладеют различными видами и типами чтения: В сфере развития регулятивных универсальных учебных действий приоритетное внимание уделяется способности ставить новые учебные цели и задачи, планировать их реализацию, осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение. Обучающиеся усовершенствуют приобретённые на первой ступени навыки работы с информацией и пополнят их. Они смогут работать с текстами, преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию. Обучающиеся усовершенствуют навык поиска информации в компьютерных и некомпьютерных источниках информации, приобретут навык формулирования запросов и опыт использования поисковых машин. Они научатся осуществлять поиск информации в Интернете, строить поисковые запросы в зависимости от цели запроса и анализировать результаты поиска. Они усовершенствуют умение передавать информацию в устной форме, сопровождаемой аудиовизуальной поддержкой, и в письменной форме гипермедиа т. Выпускники получат возможность научиться строить умозаключения и принимать решения на основе самостоятельно полученной информации, а также освоить опыт критического отношения к получаемой информации на основе её сопоставления с информацией из других источников и с имеющимся жизненным опытом. Создание музыкальных и звуковых сообщений. Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений. Коммуникация и социальное взаимодействие. Моделирование, проектирование и управление. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом. В результате изучения курса русского языка обучающиеся научатся осознавать язык как основное средство человеческого общения. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ Общие положения Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования далее — планируемые результаты представляют собой систему целевых установок и ожидаемых результатов, составляющих содержательную основу образовательной программы. Личностные, метапредметные и предметные планируемые результаты устанавливают и описывают следующие учебно-познавательные и учебно-практические задачи, предъявляемые учащимся: Этот блок результатов отражает цели образования: На ступени основного общего образования устанавливаются планируемые результаты освоения: Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты В результате изучения всех без исключения предметов основной школы у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия, учебная общая и предметная и общепользовательская ИКТ-компетентность обучающихся. У выпускников будут заложены основы формально-логического мышления, рефлексии, что будет способствовать: В результате целенаправленной учебной деятельности, осуществляемой в формах учебного исследования, учебного проекта, в ходе освоения системы научных понятий у выпускников будут заложены: В сфере развития личностных универсальных учебных действий наибольшее внимание уделяется: Решением этой задачи является формирование способности к проектированию. В сфере развития коммуникативных универсальных учебных действий внимание уделяется: В сфере развития познавательных универсальных учебных действий внимание уделяется: Формирование универсальных учебных действий Личностные универсальные учебные действия В рамках когнитивного компонента будут сформированы: Выпускник получит возможность для формирования: Регулятивные универсальные учебные действия Выпускник научится: Выпускник получит возможность научиться: Коммуникативные универсальные учебные действия Выпускник научится: Познавательные универсальные учебные действия Выпускник научится: Формирование ИКТ-компетентности обучающихся Обращение с устройствами ИКТ Выпускник научится: Фиксация изображений и звуков Выпускник научится: Создание письменных сообщений Выпускник научится: Создание графических объектов Выпускник научится: Создание музыкальных и звуковых сообщений Выпускник научится: Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений Выпускник научится: Коммуникация и социальное взаимодействие Выпускник научится: Поиск и организация хранения информации Выпускник научится: Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании Выпускник научится: Моделирование, проектирование и управление Выпускник научится: Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности Выпускник научится: Стратегии смыслового чтения и работа с текстом Работа с текстом: Русский язык Речь и речевое общение В результате изучения курса русского языка обучающиеся научатся осознавать язык как основное средство человеческого общения. Речевая деятельность Аудирование Выпускник научится: Общие сведения о языке Выпускник научится: Морфемика и словообразование Выпускник научится: Лексикология и фразеология Выпускник научится: Язык и культура Выпускник научится:
Объект на передний план иллюстратор
Во сколько сегодня фильм мажор
Проект нормативов допустимых сбросов ндс
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
Метод бубновского для начинающих
Характеристика на плотника для награждения
Карты карно и минимизация
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
Двери утепленные приведенное сопротивление
Идеологическая функция истории
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
Схема магазинов в городе
История автомобиля газель
Что делать если не открывается дверца
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
Сайт тиу тюмень новости