Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/История гимназического образования в россии/
Гимназическое образование в России
Гимназическое образование в России (XVIII-ХХ вв.)
Исследовательская работа "Гимназическое образование в России"
В первом значении гимнасий встречается в древних городах Греции , Египта, Сирии и остальных государств Малой Азии, в которых распространилась Греческая, Римская империя также см. В гимназии изучали фехтование, кулачный бой, верховую охоту, гигиену, танцы, музыку, риторику, математику. С XVI века гимназии как средние школы для мальчиков стали возникать в Германии, Австро-Венгрии, Голландии и других странах Европы. Содержание образования в них сводилось преимущественно к изучению древних языков и античной литературы [1]. В древнегреческой, а потом в древнеримской империи характер обучения в гимназиях постоянно менялся. Культура тех времён превозносила физическое образование над общим. Его учитель Платон обращал внимание правительства на гармоничное развитие, в котором большая часть образования должна состоять из общих наук, оставляя физической культуре менее половины времени. В гимназиях вели свои беседы философы , риторы , учёные и др. В каждом греческом городе была одна или несколько гимназий. Наиболее известные из них: Дромос в Спарте ; три афинские гимназии: Академия , Ликейон где учили Платон , Аристотель и Киносарг ; Кранейон в Коринфе ; гимназии в Неаполе, Таренте, Региуме, Эфесе, Нике и других городах. Государственное образование древнего Рима сосредотачивалось на физической подготовке, обучение могли получать и страны, включённые в состав Римской республики. Развитие христианства отрицало языческую культуру древней Греции, отрицало физическое развитие. Папа римский Феодосий I и Феодосий II году , разрушали достояние человечества древности, строя новую культуру. Однако физическое развитие людей всех времён до XX века было основным, так как влияло на здоровье, армию. Рядовым гражданам, а также завоёванным странам заниматься физической культурой было запрещено. Гимназия, как средне-учебное заведение, ведет своё начало с XVI века. Предметами преподавания в них были artes liberales: Остальные предметы составляли quadrivium, вторую ступень школьного образования, после которой следовало обыкновенно специально-богословское. Обучение в них начиналось с латинской грамматики обыкновенно изложенной стихами и велось почти все время на латинском языке. Из латинских писателей читались большей частью не авторы золотого века, а отцы церкви и позднейшие компиляторы. Метод обучения был формальный, механический. Наряду с этими школами с начала XIII века стали возникать городские школы преимущественно в Германии и Италии , из которых некоторые впоследствии также преобразовались в гимназии. Всю сумму преподаваемых в них наук составлял, в большинстве случаев, trivium и главным предметом был латинский язык. Под влиянием его возник целый ряд новых гуманистических школ, известных под общим именем латинских школ; они назывались также лицеями, гимназиями, учёными школами, педагогиумами и пр. Первая такая латинская школа возникла в Лондоне в году; в Германии первая попытка построения новой системы гимназического образования принадлежит Меланхтону , основавшему гимназию в Нюрнберге , в году Её курс охватывал все начальные предметы , до риторики включительно. Рядом с латинским языком в старших классах преподавался и греческий. Продолжателями дела Меланхтона были Камерарий , М. Очень скоро, уже в конце XVI века, эти школы стали господствующими по всей Западной Европе. Охватывая все тогдашнее среднее образование, они служили почти исключительно подготовительными заведениями для предназначавших себя к университетским занятиям. Несмотря на это, в течение XVI и XVII веков, гимназии сохраняли много общих черт со средневековыми школами; закон Божий и латинский яз. В них, как и в гимназии, начинали с латинской грамматики и кончали риторикой. В преподавание были включены математические и естественные науки. Гимназии были изъяты из влияния духовенства и переданы в заведование государства. Вольфа , и стали школами свободного, общечеловеческого образования. В то же время гимназии сделались учебными заведениями, по преимуществу подготовляющими к университету , а со времени введения в действие в Пруссии правил об аттестате зрелости они получили исключительное на это право. Но гимназии XVIII века страдали от многопредметности и от недостатка сносных учителей. Все эти недостатки были устранены в германских гимназиях в первой половине XIX века. Тогда же, под влиянием научных трудов учеников Вольфа Бека, К. Мюллера, Негельсбаха и др. Главнейшие средства для достижения этой цели современная гимназия черпает в древних языках и математике. По настоянию Гумбольдта, Нибура и Бёка, учащиеся должны были бы сосредоточиться на изучении лишь нескольких, самых красивых античных текстов [2]. Из математических наук преподаются обыкновенно арифметика, алгебра, геометрия и тригонометрия; в курс некоторых западноевропейских гимназий вошло и естествознание ботаника, зоология и минералогия. Затем в современной гимназии значительное место отводится отечественному языку и литературе. Отечественный язык, древние языки, математика и закон Божий считаются главными предметами. К началу XX века гимназии существовали в Австро-Венгрии, Пруссии, Сербии, Болгарии и России. Гимназий, основываемых другими духовными орденами и обществами, было очень мало, да и в тех держались большей частью иезуитских порядков. При Марии-Терезии гимназии были даже изъяты из ведения церкви и получили в году новый учебный план. В последовали новые реформы: Но вскоре произошло возвращение к прежнему уставу, а по смерти Иосифа II в году вернулось и влияние духовенства, которое сильно сказалось на новом уставе гимназий года. Все гимназии объявлены или правительственными, или частными; каждая гимназия делится на Untergynmasium первые четыре класса и Obergymnasium старшие четыре класса. С того времени славянские языки заняли в некоторых гимназиях не только равное место с немецким, но даже первенствующее и стали языком преподавания. То же самое следует сказать и об итальянском языке, там где на нём говорит большинство населения. Учебное время в австрийских гимназиях с 16 сентября по 16 июля. Число праздников, кроме воскресных дней, колеблется между 24 и 27 днями. Ученики поступают в I класс не моложе 9 лет. Число их в каждом классе не должно превышать В году в Австрии было гимназий, с учащими и учениками. Были ещё реальные гимназии см. Гимназии в Венгрии возникли в нынешнем столетии и несколько отличаются от австрийских. По уставу года различаются гимназии правительственные, общинные, частные и принадлежащие католическому духовенству. Рядом с венгерским языком 30 уроков изучается немецкий 19 уроков. Число уроков древних языков меньше на 11 и закона Божия на 5. Разница ещё в том, что рисование и гимнастика здесь обязательные предметы. В году было гимназий, с учащими и учениками. Учебный год с 1 сентября по 1 июня. Устройство их было сходно с австрийским. В году состоялось королевское распоряжение об устройстве экзаменов зрелости; в университеты стали допускаться только выдержавшие этот экзамен в особой комиссии, благодаря чему увеличилось число гимназий и учеников в них. Последующие распоряжения и годов закрыли доступ не выдержавшим экзамена зрелости и на государственную службу. В году образовались провинциальные школьные коллегии, в состав которых входили обыкновенно филологи, вместо прежних членов духовных консисторий. Устав года, разделивший гимназии на 6 классов, в которых три последних были двухгодичными, определял основой гимназического образования древние языки и математику и давал больший, против прежнего, простор для других предметов, составляющих основу реальных школ. Обязательными предметами были признаны: Необязательными были еврейский язык, пение и гимнастика. В году были изданы новые учебные планы, которые, за счёт уроков математики, немецкого языка и естественной истории, увеличили число уроков по латинскому языку до 86 , ввели французский язык в трёх старших классах, всего 6 уроков и философскую пропедевтику 6 ур. Планы года ещё более увеличили роль древних языков и остальные предметы ограничили только самым необходимым. Так, уроков по естественной ист. В то же время было уменьшено число недельных уроков по классам: Нынешние учебные планы утверждены в году. Хотя они сохраняют преобладание за древними языками, но сделаны уступки в пользу естественных наук, математики и французского языка. Раздачи наград и конкурса нет. Число уроков у директора от 12 до 16, у Oberl. В некоторых гимназиях существуют в высших классах отделения: В году рядом с гимназиями возникли реальные училища I разряда, с одним латинским языком; окончившим в них курс доступ в университет был закрыт до года, когда им разрешено было поступать на факультеты естественный и математический. В году эти училища названы реальными гимназиями см. В других германских государствах почти всюду господствует прусская система гимназий. Несколько иной характер носят гимназии вюртембергские состоящие из 10 классов, причём I класс соответствует нашему приготовительному. В году для этих гимназий изданы новые планы, внесшие следующие особенности: Гимназии ginnasi в Италии по последнему уставу года, похожи на русские прогимназии и готовят к поступлению в лицеи, откуда переходят уже в университет. Гимназии состоят из 5 классов, а лицеи из 3. Все эти предметы продолжаются и в лицеях, где прибавляются физика и химия, естественная история и философия. Учебный год продолжается от 15 октября до 15 августа. Физическая подготовка введена Петром I как учебный предмет в виде: Старейшей русской гимназией была Академическая, основанная в году. Первый её инспектор Готлиб Байер разделил её на два отдела: В году для неё был составлен Фишером устав, поднимавший её до значения гуманистической германской школы и вводивший в её курс, кроме латинского языка, греческий язык, чтение римских поэтов, правила ораторского искусства и логику. Так как число учащихся в ней постоянно уменьшалось, то были допущены в гимназию дети среднего сословия и даже солдатские, которые потом составляли главный контингент учащихся в гимназии. Штат года определяет более подробно число учителей и их обязанности, обязывает всех учителей преподавать на русском языке, что, впрочем, оказалось невозможным, и освобождает учащихся от платы. Трудно было отыскать порядочных учителей; прибегали к помощи недоучившихся студентов или случайно заехавших иностранцев, благодаря которым вводились и новые предметы, как, например, итальянский язык, преподававшийся до конца столетия, и фортификация — Граф Разумовский поручил управление Гимназией М. Ломоносову , который завел в ней пансион на 40 казённокоштных воспитанников и устроил низшие русские классы. Затем, чтобы иметь воспитанников в гимназии, устроили при ней отделение для малолетних , вверив его особой надзирательнице. При инспекторе Бакмейстере — заведено было в старшем классе университетское преподавание, на латинском или немецком языке, основ математики и естественных наук. При княгине Дашковой был куплен для гимназии особый дом и улучшено содержание казённокоштных воспитанников. В году гимназия была закрыта. Причины неудовлетворительности состояния гимназии заключались в недостатке учителей, многочисленности гимназического начальства ректор, инспектор, конректор, главный инспектор, а иногда два ректора и два инспектора и отсутствии подробного устава. Целью её было подготовлять к слушанию университетских лекций. По составу учащихся она делилась на два отделения: Каждое из них подразделялось на 4 школы, которые, в свою очередь, делились на классы. В первой российской были следующие классы: Преподавателями её были, большей частью, студенты университета. По штату ежегодный расход гимназии определён в р. Учащиеся делились на казённокоштных, пансионеров с платой в р. Число всех учащихся в начале XIX века доходило до В году гимназия погорела и с тех пор не возобновлялась. Несмотря на недостаточность и неспособность многих учителей, отсутствие сносных учебников и точных программ, гимназия за своё полувековое существование немало подготовила будущих университетских деятелей и дала России образованных, по своему времени, людей. Число учеников колебалось между 60— Содержание гимназии обходилось средним числом около р. В году она была преобразована по плану фон Каница. Сообразно этой цели установлены и учебные предметы: В году гимназия была преобразована по общему для гимназий уставу и подчинена министерство народного просвещения. Кроме этих гимназий существовало ещё в XVIII столетии гимназическое отделение в Кадетском корпусе, для подготовления дворян к гражданской службе см. В начале XIX века было образовано Министерство народного просвещения , возникли учебные округа и стали открываться гимназии по всей России. Он объявил гимназии всесословными учебными заведениями, подразделёнными на 4 годичных курса. Согласно этим целям, план обучения в гимназии включал в себе начальные основания всех наук. В гимназиях физическое воспитание стало необязательным предметом. План этот, составленный Фусом по образцу французских лицеев , был следующий:. Из сравнения курса гимназий с курсом главных народных училищ оказывается, что в первых усилено преподавание чистой и прикладной математики, физики и естественных наук, введены вновь статистика, философия, изящные и политические науки, но исключены гражданская архитектура, закон Божий и русский язык. Два последних предмета преподавались в уездных училищах , из которых поступали в гимназии. Учителя делились на старших и младших. Расход гимназии руб. Для составления списка учебных пособий в году при главном правлении училищ был учрежден комитет, самыми деятельными членами которого были Фус , Румовский и Озерецковский. В марте года были одобрены и опубликованы в газетах программы гимназий, с поименованием книг, удобных для перевода на русский язык 15 книг предполагалось перевести с немецкого , и также таких, которые следовало вновь составить, в этой же публикации вызывались желающие заняться такой работой. Руководства по политическим наукам, русской статистике и зоологии были обещаны русскими учёными. Но как переводы, так и оригинальные труды поступали медленно по некоторым предметам их не было и в году. С года стали открываться при гимназиях пансионы для дворянских детей; сами гимназии были доступны для всех сословий. В году Санкт-Петербургская гимназия подверглась изменению по плану графа С. Уварова , ограничившего цель гимназии приготовлением к слушанию университетских курсов. Граф Уваров находил несовместными между собой и даже вредными для воспитанников многие предметы гимназического курса. Согласно этому плану делались изменения в программах и других гимназий, главным образом по введению греческого языка и исключению права естественного и народного, политической экономии, мифологии и др. Гимназии времен Александра I далеко не удовлетворяли своей цели, вследствие многопредметности курса, недостатка в учебниках, плохого состава преподавателей, неудобства подчинения по хозяйственной части университетам и других причин. Удерживая для гимназий двоякую цель:. Гимназия состояла из семи классов; из них первые три имели во всех гимназиях одни и те же предметы и одинаковое распределение их, а начиная с 4-го класса гимназии разделялись на классические гимназии изучали один или несколько древних языков и реальные гимназии без изучения древних языков. Во главе гимназии стоял по-прежнему директор; но теперь в помощь к нему назначается инспектор , избираемый из старших учителей, для наблюдения за порядком в классах и ведения хозяйства в пансионах. Учреждается также звание почётного попечителя, для общего с директором надзора за гимназией и пансионом. Кроме того, были образованы педагогические советы , в которых обсуждалось состояние гимназий и меры к их улучшению. В изменение курса легли следующие начала: Главными предметами признаны древние языки и математика: Увеличивалось число уроков по закону Божию и отечественному языку. Из остальных предметов оставались: Недельное распределение уроков по плану года показаны часы, урок продолжался 1,5 часа:. Другие, более крупные, изменения в Уставе года: Устав года окончательно вошёл в силу во всех гимназиях только в году , но некоторые изменения и дополнения к нему делались и раньше и особенно умножились в министерство графа С. Уварова с года. Важнейшей мерой, введенной при нём, была система испытаний и аттестатов года. На основании окончательно утверждённых в году правил этих испытаний степень успехов обозначалась цифрами по пятибалльной системе. Теми же цифрами означались прилежание, способности и поведение учеников в ежемесячных ведомостях учителей и комнатных надзирателей. При переводе из класса в класс поведение не принималось в расчёт. Получившие в среднем выводе за успехи 5 или не менее 4 награждались книгами или похвальными листами. Много и часто подвергались изменению учебные планы предметов: В году ослаблено преподавание латинского языка: По уставу учебных округов года главными хозяевами гимназий сделались, вместо членов училищного комитета из профессоров университета, попечители с их помощниками и инспекторами, специально назначенными для наблюдения за учебными заведениями. Сам же граф Уваров, создатель нашей гуманистической гимназии, под конец своего управления министерством вынужден был допустить её упадок. Предполагалось, что изучение писателей республиканской древности могло дурно повлиять на благонадежность учеников та же самая мысль лежала в основании реформы французских среднеучебных заведений, предпринятой почти в то же самое время правительством Наполеона III. Гимназический курс делился на общее первые три класса и специальное начинается с четвёртого класса обучение. Законоведение преподавалось по программе, составленной профессором Неволиным , так:. Читая смету по министерству народного просвещения на г. Норова мнения об изъятии греческого языка из программы гимназия, за исключением 2 или 3 южных гимназий Так как министр держался противоположных воззрений, то изданные в г. На основании этих планов гимназии разделялись на такие, где преподавалась что либо одно:. Классическими гимназиями могли назваться только гимназии третьей категории; почти в каждой из них обучение шло по особой программе, хотя и для них был общий план. По латинскому языку в 4 старших классах читались творения святых отцов: Юстиниана философа , Иринея , Игнатия Богоносца , Евсевия, Василия Великого , Григория Богослова и Иоанна Златоуста. По уставу этого года среднеучебными заведениями являются гимназии классические и реальные и прогимназии. Гимназии состоят из 7 классов, а прогимназии из 4 низших гимназических. Особенности новых учебных планов: Герцен критиковали педагогику и считали, что в содержание воспитания в равной степени должны входить умственное, нравственное, эстетическое и физическое развитие. Уставом года допускался ещё третий род гимназий, в которых отсутствовал греческий язык, а латинский преподавался в количестве 39 уроков на 5 более, нежели в гимназиях с двумя другими языками. Он признаёт только классические гимназии с двумя древними языками и прогимназии; реальные гимназии переименованы в реальные училища. Целью гимназии признано общее образование и подготовление к университету. Прогимназии могут быть и шестиклассные. Особенности нового учебного плана:. Во второй раз, в году, главные перемены коснулись: За дискуссиями вокруг классических языков обычно несколько в тени остается математика, которой, однако, в рамках идеологии классицизма также отводилась роль одного из опорных предметов гимназического образования. Сложившиеся тогда представления об объёме и содержании общих школьных курсов математики были зафиксированы на многие десятилетия в легендарных учебниках А. Учебный год продолжался с 17 августа по 1 июня , около дней. При некоторых гимназиях и прогимназиях существовали пансионы для детей в основном, иногородних родителей. Учебники допускались только одобренные учёным комитетом. Менять учебники можно было только по истечении двух лет и по заявлении педагогическому совету до наступления летних каникул Выдержавшие с успехом экзамены награждались похвальными листами и книгами. Окончившие курс в гимназии получали аттестаты зрелости , открывающие доступ во все высшие учебные заведения и дающие права поступления на государственную службу, предпочтительно перед не закончившими в гимназии, с производством в первый классный чин по выслуге определённых сроков. Лучшие ученики, кроме того, награждаются медалью золотой или серебряной , и производятся в чин сейчас же по вступлении на службу. Окончившие курс в прогимназии получают свидетельства. Во главе гимназии стояли директор и инспектор , назначаемые попечителем учебного округа. Директор получал р. Учителя получали по 60 р. Классные наставники получают ещё р. Все учителя, надзиратели и инспектор, под председательством директора, собираются, по крайней мере, раз в месяц, для обсуждения вопросов по учебной и воспитательной части педагогический совет. Обсуждение хозяйственных вопросов происходит в особом хозяйственном комитете , из инспектора и трёх учителей, выбираемых на три года, тоже под председательством директора. Недельное распределение уроков по плану года:. Число учеников по вероисповеданиям и сословиям Кроме классических мужских гимназий существовала с года ещё Женская классическая гимназия госпожи Фишер в Москве , устроенная совершенно по образцу мужских гимназий. Теперь гимназии открывались не только в губернских , но и уездных городах. В году по инициативе военного министра с участием Николая II в начальных школах вводится обучение военному строю и гимнастике. Преподавателями были унтерофицеры, солдаты, урядники. В частных гимназиях на физическую подготовку отводилось часа в неделю. В учебных заведениях России не было единой системы преподавания гимнастики. Основы коммерческого образования в России были заложены в эпоху реформ Александра I. Воспитателями и учителями могли быть лица гражданского звания. Предметы преподавания и их курс были почти те же, что в класс. Из военных предметов кадетских корпусов были удержаны гимнастика и обучение фронту. Ежегодное число воспитанников в военных гимназиях доходило до чел. Идея устройства женских гимназий, как открытых и всесословных общеобразовательных заведений, принадлежит профессору Педагогического института Н. Их общий устав был утверждён в году. Система баллов была балльной. Плата за ученье составляла от 30 до рублей. Всего гимназий в ведомстве императрицы Марии было 29 и 1 прогимназия в Санкт-Петербурге. Гимназии женские министерства народного просвещения стали открываться вслед за гимназиями ведомства Императрицы Марии. Они назначены для приходящих учениц всех сословий и исповеданий; состоят из семи классов, восьмого педагогического и девятого приготовительного. Первые три класса, а иногда больше, составляют прогимназию. Преподаватели и преподавательницы выбираются председателем педагогического совета первые для старших классов, последние для 3-х младших и утверждаются попечителем округа. Предметы обязательные в прогимназиях, обыкновенно 3-х классных: Необязательные в гимназии и прогимназии: Учебные планы приближаются к планам мужских гимназий, а по некоторым предметам тождественны, например закону Божию, русскому языку, истории за исключением древней , физике и географии несколько в другом порядке. Окончание 8-го класса открывает без экзамена доступ на высшие женские курсы. Плата за учение различна: В них классов Меньше всего учащихся в Туркестанском крае, где одна Г. Гимназии женские частные, с правами правительственных, возникшие из пансионов в последние два десятилетия, были обязаны, как и мужские частные гимназии, держаться правил и программ, установленных министерством народного просвещения, и подчиняться распоряжениям местного учебного округа. Число учениц колеблется между — Орле, Воронеже , Одессе, Киеве, Тифлисе, Омске и Иркутске. Вся жизнь учащихся проходила под надзором школьных властей. Их обязывали носить форму даже во внеучебное время, не разрешали им выходить на улицу после 7 часов вечера, часто запрещали посещать театры, публичные дома, лекции, библиотеки. Учеников иногда могли исключить из гимназии по нелепым, надуманным причинам. Гимназисты часто создавали нелегальные организации. Игнатьева была предпринята попытка реформировать среднее образование в России. Каптерева , учителей-практиков, членов Государственной думы. При этом для первой базовой ступени согласовывались курсы первых трёх классов гимназий, высших начальных училищ в городах и четырёхклассных народных школ в сельской местности. Это означало, что окончивший первую ступень любой школы или училища мог без экзаменов продолжить заниматься в гимназии на второй ступени. В каждом из них должны были углубленно изучать соответствующие профилю предметы: Таким образом учитывались склонности учащихся. Предполагалось также расширить курсы русской словесности, отечественной истории и географии, краеведения для воспитания патриотизма. Однако консервативно настроенные учителя и консерваторы из числа депутатов Государственной Думы подвергли этот проект резкой критике. Игнатьева сняли с должности министра просвещения. Материал из Википедии — свободной энциклопедии. Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии , проверенной 3 мая ; проверки требуют 8 правок. Вы можете помочь проекту, обновив её и убрав после этого данный шаблон. Необходимо проверить точность фактов и достоверность сведений, изложенных в этой статье. На странице обсуждения должны быть пояснения. Курс истории России XIX века. При написании этой статьи использовался материал из Энциклопедического словаря Брокгауза и Ефрона — Уровни , виды и направления образования с указанием программ каждого уровня и вида. Дошкольное образование Начальное общее образование Основное общее образование Среднее общее образование. Среднее профессиональное образование программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих программы подготовки специалистов среднего звена Высшее образование программы бакалавриата программы специалитета программы магистратуры программы подготовки кадров высшей квалификации ранее — послевузовское профессиональное образование — программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре программы асситентуры-стажировки программы ординатуры. Дополнительное образование детей и взрослых предпрофильные программы общеразвивающие программы Дополнительное профессиональное образование программы повышения квалификации программы профессиональной переподготовки. Программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих Программы повышения квалификации рабочих, служащих. Бизнес-образование Военное образование в России Духовное образование Медицинское и фармацевтическое образование Образование в области искусств Образование в области физической культуры и спорта Образование на языках народов России Социальное образование Строительное образование Юридическое образование. Организация образования в России. Дошкольная образовательная организация ясли , детский сад Общеобразовательная организация школа , гимназия , прогимназия , школа-интернат , кадетский корпус Профессиональная образовательная организация колледж , техникум , профессиональный лицей , ПТУ Образовательные организации высшего образования вуз , институт , академия , университет , национальный исследовательский университет , федеральный университет Организация дополнительного образования учреждения дополнительного образования детей Организация дополнительного профессионального образования институт повышения квалификации, факультет повышения квалификации. Организационное и учебно-методическое сопровождение образования в России. Органы управления образованием в России федеральный уровень региональный уровень муниципальный уровень ФГОС УМО вузов по направлениям подготовки и специальностям Лицензирование образовательной деятельности Аккредитация Государственный контроль надзор в сфере образования Аттестация выпускников ЕГЭ , Государственная итоговая аттестация , итоговая государственная аттестация студентов вузов. Реформа образования в России. Болонский процесс ЕГЭ Инклюзивное образование Стандартизация образования. История образования в России. Образование в Древней Руси Образование в Российской империи Образование в СССР Реформа образования в России История высшего образования в России. Образование в Российской империи Гимназии Российской империи Гимназии. Страницы, использующие волшебные ссылки ISBN Википедия: Статьи для обновления Википедия: Статьи, достоверность которых требует проверки Материалы ЭСБЕ. Навигация Персональные инструменты Вы не представились системе Обсуждение Вклад Создать учётную запись Войти. Пространства имён Статья Обсуждение. Просмотры Читать Текущая версия Править Править вики-текст История. В других проектах Викисклад. Эта страница последний раз была отредактирована 18 июля в Текст доступен по лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike ; в отдельных случаях могут действовать дополнительные условия. Свяжитесь с нами Политика конфиденциальности Описание Википедии Отказ от ответственности Разработчики Соглашение о cookie Мобильная версия. Информация в этой статье или некоторых её разделах устарела. Русский язык с церковнославянским и логика. Русский язык и словесность. Уровни , виды и направления образования с указанием программ каждого уровня и вида Общее образование Дошкольное образование Начальное общее образование Основное общее образование Среднее общее образование. Организация образования в России Типы образовательных организаций Дошкольная образовательная организация ясли , детский сад Общеобразовательная организация школа , гимназия , прогимназия , школа-интернат , кадетский корпус Профессиональная образовательная организация колледж , техникум , профессиональный лицей , ПТУ Образовательные организации высшего образования вуз , институт , академия , университет , национальный исследовательский университет , федеральный университет Организация дополнительного образования учреждения дополнительного образования детей Организация дополнительного профессионального образования институт повышения квалификации, факультет повышения квалификации. История образования в России Этапы Образование в Древней Руси Образование в Российской империи Образование в СССР Реформа образования в России История высшего образования в России.
Вычислить значение производной в точке x 0
Поздравление для натальи
Серебряные монеты австро венгрии каталог
Гимназия
Сонник комнатные растения в горшках
Проблема нравственного поступка
Сколько заряжается повер банк 12000
Доклад "История гимназического образования в России"
Сколько весит железный гараж 3на 6
Узловая 12 симферополь на карте
1685-1917. История гимназического образования в дореволюционной России
Перевод немецких журналов
Тесты для диктанта 1 класс
Цели введения военного положения
1685-1917. История гимназического образования в дореволюционной России
Портфолио поступающего в вуз образец