Учебно тематический план начальных классов - Календарно-тематический план воспитательной работы в 4 классе.
Рабочая программа "Школа России" (4 класс)
Рабочая программа "Школа России" (4 класс)
Календарно-тематический план воспитательной работы в 4 классе.
Управление образования Администрации города Дзержинска Нижегородской области. В современной социально-экономической ситуации эффективность системы дополнительного образования особенно актуальна, так как именно этот вид образования ориентирован на свободный выбор ребёнка интересующих его форм деятельности, развитие его творческих способностей, становлении познавательной мотивации. Данная программа модифицированная ,составлена на основе программы Л. Уже в самой сути маленького человека заложено стремление узнавать и создавать. Все начинается с детства. Результативность воспитательного процесса тем успешнее, чем раньше, чем целенаправленнее у детей развивается абстрактное, логическое и эмоциональное мышление, внимание, наблюдательность, воображение. Изобразительное искусство, пластика, художественное конструирование - наиболее эмоциональные сферы деятельности детей. Работа с разными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребёнка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности. Вопросы творческой самореализации находят свое решение в условиях детского объединения. Открытие в себе неповторимой индивидуальности поможет ребятам реализовать себя в учебе, творчестве, в общении с другими детьми. Помочь в этих устремлениях признана данная программа. Главная задача детского объединения - не столько научить детей рисовать, а пробудить в душе ребенка чувства красоты и гармонии. Занятия предусматривают особую эмоциональную атмосферу увлеченности. Она достигается с помощью живого слова педагога, его диалогов с учениками, зрительных образов, поэтического текста, музыки, поэтического текста, игровых ситуаций. Все это и является составными элементами эмоциональной драматургии занятий изобразительным искусством. Некоторые занятия предусматривают коллективную форму работы. Коллективное творчество обучает ребят сотрудничеству, умению договариваться, создает общую атмосферу совместного игрового действия. Но главное — это радость результата, а также отсутствие безуспешных ребят. Затем появляются отношения более высокого порядка — к родной природе, к дому, к людям старшего поколения, к Родине. Весь арсенал средств работает на то, чтобы увлечь, зажечь, душевно разбудить ребят. Только тогда можно ждать и результаты художественно- творческой деятельности. При её реализации учитывается материально-техническое состояние образовательного учреждения наличие: Особое внимание обращается на индивидуальное развитие ребёнка. Программа рассчитана на детей 6, лет , набор детей в группы свободный, по возрастам. Количество детей в одной группе — 25 человек. Срок реализации программы 4 года. Время, отведенное на обучение, составляет 34 часа в год, 1 час в неделю. Воспитание внимания, наблюдательности, целеустремленности, аккуратности. Каждый этап обучения ставит свои задачи и имеет определенный объем тем с дифференцированным подходом к детям внутри каждой возрастной группы. Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения: Основной формой работы является учебное занятие. На каждом занятии предполагается небольшая теоретическая часть и практическая работа. Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала и подкрепляется практической работой. Для первого года обучения текстовый материал должен быть краток и прост, основное обучающее значение принадлежит зрительному ряду. Зрительный ряд состоит из методических и поясняющих рисунков, фотографий, репродукций, большого количества детских работ. Они ни в коем случае не представляют собой образцы для копирования, они лишь демонстрируют возможные решения и служат пробуждению фантазии и собственных поисков. Педагог рисует сам, показывая основные приемы работы и комментируя их. Первые задания имеют диагностическую направленность, они помогают выявить уровень и характер дошкольной подготовки ребят. Для большей эмоциональной выразительности на занятиях звучат стихи, музыка, сказочные истории. С целью проверки усвоения новых понятий, терминов и в качестве психологической разгрузки проводятся игры. Программные материалы подобраны так, чтобы поддерживался постоянный интерес к занятиям у ребят. Задания подобраны так, чтобы ребятам было интересно, чтобы они успели справиться все и увидели в конце занятия конечный результат своей работы. Формы занятий, применяемые в работе детского объединения, различны. Основная форма — учебное занятие, которое может проходить с элементами игры, творческого соревнования. Именно через игровую ситуацию и можно проявить интерес ребят к занятиям, всколыхнуть эмоции детей и тогда рисунки получаются творческие, яркие, интересные. В конце каждого занятия звучит похвала каждому ребенку, отмечаются удачные моменты его рисунка. Можно и необходимо отмечать и недостатки, но похвала должна и предварять, и завершать работу. В конце каждой четверти предполагается проведение выставок, импровизированных праздников с приглашением родителей и гостей. В конце каждого года обучения — отчетная выставка детских работ. По завершению каждого учебного года проводится диагностическое исследование анкетирование детей и их родителей. Задачи первого года обучения: Ожидаемые результаты 1 года обучения. Учащиеся первого года обучения должны знать: Учащиеся первого года обучения должны уметь: Задачи второго года обучения: Ожидаемые результаты 2 года обучения. Учащиеся второго года обучения должны знать: Учащиеся второго года обучения должны уметь: Задачи третьего года обучения: Ожидаемые результаты 3 года обучения. Учащиеся третьего года обучения должны знать: Учащиеся третьего года обучения должны уметь: Задачи четвертого года обучения: Ожидаемые результаты 4 года обучения: Учащиеся четвертого года обучения должны знать: Учащиеся четвертого года обучения должны уметь: Учебно-тематический план программы дополнительного образования. В чем красота зимы. Содержание программы 1 года обучения. Экскурсия в осенний парк. Все дети любят рисовать. Рисунок радуги 1 час. Наблюдаем осень Наблюдение за листьями, сбор листьев. Рисуем осенний лес 1 час. Рисуем грибы 1 час. Рисуем ежика 1 час. Рисуем лес, грибы ежа 1 час. Красивые рыбы коллективная работа. Рисуем петушка 1 час. Рисуем лошадку 1 час. В чем красота зимы 10 часов. Зимний пейзаж с избами, деревьями, снег — мелом 1 час. Рисунок птиц у кормушки 2 часа. Узоры на зимнем окне 2 часа. Веселые снеговики 1 час. Конструируем кораблик, оформляем на рисунок. Содержание программы 2 года обучения. Составление гербария 1 час. Осенний ковер из листьев аппликация 1 час. Рисование паутины в осеннем лесу 1 час. Рисунок слона 1 час. Рисунок циркового представления 2 часа. Вырезаем снежинку методом сгибания листа 1 час. Экскурсия в зимний парк. Наблюдение за кустами и деревьями 1 час. Рисование зимних деревьев по памяти 1 час. Рисование зайца 1 час. Рисование лисы 1 час. Рисование зимнего леса с зайцем, лисой, птицами 2 часа. Рисование ледохода на реке, ручьев, подснежников, птиц, леса 2 часа. Знакомство с особенностями работы слоеным тестом. Лепка первой буквы имени 1 час. Сборка готового колокольчика 1 час. Содержание программы 3 года обучения. Экскурсия в осенний парк 1 час. Знакомство с основными приемами работы с бумагой: Оформление выставки, украшение школьного интерьера 1 час. Понятие о декоративном искусстве. Знакомство с истоками православного праздника Пасхи 1 час. Освоение простейших приемов росписи ткани 1 час. Знакомство с техникой гобелена. Изготовление декоративного панно из двух открыток 2 часа. Оформление лучших работ 1 час. Содержание программы 4 года обучения. Памятные места нижегородского края 2 часа. Новогодняя игрушка- многогранник из нескольких открыток 2 часа. Оформление выставки 1 час. Составление эскизов 1 час. Знакомство с особенностями древнерусского зодчества 1час. Зарисовка русской избы 1 час. Зарисовка белокаменных соборов Суздаля 1 час. Планировка древнерусских городов 1 час. Выставка-презентация творческих работ с приглашением родителей и гостей 1 час. Методическое обеспечение первого года обучения. Форма подведения итогов по теме. Видеоряд репродукций Куинджи, Левитана. Загадки о елке, о новогоднем празднике. Панно с изображением не украшенной елки. Контрольза выполнением практического задания. Стихи о снежинках, вальс, нагл. Видеоряд о птицах, стихи, загадки. Поэтапное выполнение рисунка птиц. Видеоряд с узорами на окнах, сказка о Морозе. Видеоряд с перелетными птицами, ветка дерева, поэтапное выполнение фигур птиц. Видеоряд с изображением цветущей вербы, ледохода, бегущих ручейков, летних пейзажей, цветов, бабачек, жуков, стихи о лете, о бабочках. Методическое обеспечение второго года обучения. Гербарий, поэтапное выполнение гербария. Поэтапное рисование птиц, ежа, снежинки. Поэтапное выполнение рисунков, готовая снежинка. Мультимедийный проектор, звуки леса,. Видеоряд с изображением разнохарактерных деревьев, зайцев, лисы, загадки и стихи. Стихи о зиме, о весне. Видеоряд с изображением красивых дворцов, замков,. Методическое обеспечение третьего года обучения. Видеоряд с изображением осенних пейзажей, осеннего парка, семьи, сказочных героев; стихи об осени, стихи о мире, о семье. Видеоряд с изображением подводного мира: Словесно- наглядный, Частично - поисковый. Видеоряд с изображением праздника Пасхи, яиц Фаберже, гобеленов, зимних пейзажей. Музыка - пение птиц, звуки леса. Методическое обеспечение четвертого года обучение. Частично поисковый, словесно- наглядный. Видеоряд с изображением Нижегородского кремля, озера Светлояр. Видеоряд с изображением разных времен года бабочек, цветов, жуков, ягод, грибов, птиц, снежинок, грибов. Видеоряд с изображением резных русских изб. Видеоряд с изображением древнерусских городов: Техника безопасности на занятиях детского объединения. Список используемой литературы для педагогов. Список рекомендуемой литературы для детей. Программа кружка предполагает обеспечить дальнейшую интенсификацию интеллектуального развития учащихся, развитие их познавательных способностей, так как в последнее время кардинально изменились Данный курс " Занимательная математика" создаёт условия дл Программа внеурочной деятельности кружка "Юный исследователь" с1 по 4 класс Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Воспитательная работа Для комплексов "Детский сад-начальная школа" Здоровый образ жизни Изобразительное искусство Иностранный язык Информатика История Логопедия Математика Материалы для родителей Материалы МО Междисциплинарное обобщение Музыка Общепедагогические технологии Окружающий мир Основы безопасности жизнедеятельности Психология Региональный компонент Русский язык Сценарии праздников Технология Физкультура Чтение Разное Аудиозаписи Видеозаписи. Данная программа кружковой работы в классах начальной школы. Содержание программы Пояснительная записка. Техника безопасности на занятиях. Пояснительная записка В современной социально-экономической ситуации эффективность системы дополнительного образования особенно актуальна, так как именно этот вид образования ориентирован на свободный выбор ребёнка интересующих его форм деятельности, развитие его творческих способностей, становлении познавательной мотивации. Формирование духовной культуры и нравственности. Формирование стремления к саморазвитию и самосовершенствованию. Знакомство ребят с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними. Развитие художественного вкуса, фантазии, изобретательности, пространственного воображения 6. Ознакомление с некоторыми графическими и живописными приемами и техниками выполнения рисунков. Развитие наблюдательности, внимания, умения видеть красоту. Приобщение к навыкам коллективной и групповой работы. Воспитание аккуратности, трудолюбия, целеустремленности. Ожидаемые результаты 1 года обучения Учащиеся первого года обучения должны знать: Ожидаемые результаты 2 года обучения Учащиеся второго года обучения должны знать: Ожидаемые результаты 3 года обучения Учащиеся третьего года обучения должны знать: Рисунок радуги 1 час Наблюдаем осень Наблюдение за листьями, сбор листьев. Рисуем осенний лес 1 час Листопад. Рисуем лес, грибы ежа 1 час 2. Зимний пейзаж с избами, деревьями, снег — мелом 1 час Рисуем птиц: Содержание программы 3 года обучения 1. Содержание программы 4 года обучения 1. Тема занятий Форма занятий Приемы и методы Метод. Словесно- наглядный Видеоряд с перелетными птицами, ветка дерева, поэтапное выполнение фигур птиц. Экскурсия, практическая Словесно- наглядный Гербарий, поэтапное выполнение гербария. Мультимедийный проектор, звуки леса, звуки дождя, звуки осени. Альбом, краски, карандаш, цв картон, клей, свечка, ножницы. Экскурсия, практическая Словесно- наглядный Видеоряд с изображением разнохарактерных деревьев, зайцев, лисы, загадки и стихи. Собеседование 3 Тестопластика Практическая, праздник Частично- поисковый. Словесно- наглядный Образцы колокольчиков. Видеоряд с изображением красивых дворцов, замков, русской ярмарки. Мультимедийный проектор, бумага, краски, губка, карандаш, черная бумага, клей, ножницы. Собеседова-ние 2 Бумагопласти- ка. Словесно- наглядный, Частично - поисковый Видеоряд с изображением праздника Пасхи, яиц Фаберже, гобеленов, зимних пейзажей. Презентация, практическая, беседа Частично поисковый, словесно- наглядный Видеоряд с изображением Нижегородского кремля, озера Светлояр. Практическая презентация, Словесно- наглядный, Видеоряд с изображением резных русских изб. В кабинете не бегать, не толкаться. Баночки с водой носить аккуратно, по окончании работы сразу выливать в раковину. Держать рабочее место в чистоте и опрятности. Красками пользоваться аккуратно, не брызгать. Ножницами работать аккуратно, при завершении работы убирать на место. Клей не разливать, иметь тряпочку для вытирания клеевой кисти. Убирать рабочее место сразу после завершения работы. После работы мыть руки с мылом. Приложение 1 Диагностические исследования. Кто тебя направил в детское объединение: Зачем ты ходишь на эти занятия? Что больше всего тебе запомнилось? Какое задание понравилось больше всех? Что еще ты хочешь узнать и чему научиться на занятиях детского объединения? Ваш ребенок сам изъявил желание посещать занятия или Вы настояли? Делится ли Ваш ребенок впечатлениями о занятиях? Показывает ли он Вам свои рисунки, выполненные на занятиях? Довольны ли Вы, что ребенок посещает занятия? О проблемах эстетического воспитания. Сборник авторских программ дополнительного образования детей. Современные методы преподавания предметов эстетического цикла. Верхне — Волжское книжное издательство. Программа кружка "Оригами", для классов Работа с обучающимися классов, по программе "Оригами" Программа кружка "Юный математик". Программа кружка "Юный исследователь" класс Программа внеурочной деятельности кружка "Юный исследователь" с1 по 4 класс Музыка метели музыка зимы космическая музыка музыка весны. Дзержинска осенних пейзажей с отражением в воде зимних пейзажей. Владимир, Суздаль, Москва старинных кораблей, морских пейзажей.
Данная разработка поможет учителям начальной школы спланировать образовательный процесс, обеспечить формирование устойчивых мотивов к учёбе у младших школьников. Учебник для 3 класса в 3-х частях. Разработчик программы учитель начальных классов Кривошеина Ольга Ивановна. Педстаж 20 лет, Высшая квалификационная категория. Программа учитывает особенности учащихся класса. В классе 25 учащихся, из них 3 человека наблюдаются у логопеда, 3 человека у психолога. Стартовая диагностика показала, что программный материал за предыдущий год усвоена всеми учащимися класса. Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие задачи: Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития — умение определять свое отношение к миру. Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы задачи совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала. В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев. Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений учебных успехов. Ориентироваться в своей системе знаний: Преобразовывать информацию из одной формы в другую: Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития — умение объяснять мир. Донести свою позицию до других: Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога побуждающий и подводящий диалог. Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: Средством формирования этих действий служит технология продуктивного чтения. Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться. Средством формирования этих действий служит работа в малых группах. Календарно-тематическое планирование уроков по математике в 3 классе. Знак — пустое множество. Диаграмма Эйлера - Венна. Пересечение множеств и его свойства. Объединение множеств и его свойства. Задачи на приведение к единице второй тип. Множества и операции над ними. Задачи на приведение к единице. Решение составных задач на нахождение величин по их сумме и разности. Умножение многозначных круглых чисел. Деление многозначного числа с нулём посередине на однозначное число. Деление многозначного числа с нулём на конце на однозначное число. Деление многозначного числа с нулём посередине и на конце на однозначное число. Деление круглых чисел, сводящееся к делению на однозначное число. Деление на однозначное число с остатком. Деление круглых чисел с остатком. Деление на однозначное число и сводящиеся к нему случаи деления круглых чисел. Построение формул зависимости между величинами, описывающими движение, с использованием таблиц и числового луча. Умножение круглых чисел, сводящееся к умножению на двузначное число. Умножение на двузначное число. Решение задач на формулу стоимости. Умножение на двузначное и трёхзначное число. Решение задач на формулу пути, стоимости, работы. Умножение круглых чисел, сводящееся к умножению на трёхзначное число. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса. Обучение по математике обеспечивается учебниками и пособиями: Для этого образовательный процесс должен быть оснащён необходимыми измерительными приборами: Учебники для 3 класса в 2-х частях. Допущено Министерством образования и науки РФ. В классе обучаются 25 учеников. Из них наблюдаются у логопеда — 3 человека, психолога — 3 человека. Общий объём учебного времени составляет 68 часов в год. Изучение окружающего мира на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих задач: Урок как форма учебной деятельности для постановки и решения учебных задач;. Консультативное занятие как форма учебной деятельности по разрешению проблем младшего школьника;. Домашняя самостоятельная работа как форма учебной деятельности по построению индивидуальных образовательных маршрутов;. В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор , какой поступок совершить. Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития — умение определять своё отношение к миру. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев. Доносить свою позицию до других: Узнавать современные герб, флаг, гимн России, показывать на карте границы и столицу. Учебник для 3 класса в 2-х частях. Общий объём учебного времени составляет 4 часа в неделю, часов в год. В соответствии с этой целью ставятся задачи: Средством достижения этих результатов служат тексты учебников, вопросы и задания к ним, проблемно-диалогическая технология, технология продуктивного чтения. Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения и технология оценивания образовательных достижений учебных успехов. Средством развития познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат; технология продуктивного чтения. Таблица предметных требований к умениям учащихся по русскому языку 3-й класс. Календарно-тематическое планирование уроков по русскому языку в 3 классе. Что мы знаем о слове. По каким признакам можно обнаружить орфограммы в словах и между словами. Повторяем изученные орфограммы, их графическое обозначение. Понятие о чередовании согласных звуков в корне. Однокоренные слова с чередующимися согласными звуками в корне. Правописание проверяемых согласных в корне слова на конце и в середине слова. Развитие умений видеть изученную орфограмму в словах, правильно писать слова и графически обозначать орфограмму. Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне. Правило правописания букв, обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова. Формулирование обобщенного правила правописания проверяемых согласных в корне слова. Правописание безударных гласных в корне слова. Развитие умения видеть в словах орфограммы - безударные буквы. Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне. Сложные слова - имена существительные и имена прилагательные, их использование в речи для характеристики людей. Приставка, ее роль в слове повторение. Различение приставок и предлогов повторение. Развитие умения находить в словах приставки. Почему появляется удвоенная согласная на стыке приставки и корня. Различение и правописание слов с удвоенной согласной буквой в корне и на стыке приставки и корня. Звук [й] и его обозначение на письме. Правила правопи сания разделительного ь и ь. Развитие умения находить в слове суффикс. Обобщение и систематизация знаний о частях слова. Составление слов по схемам. Порядок разбора слова по составу. Понятие об одушевленных и неодушевленных именах существительных. Окончания имен существительных мужского, женского и среднего рода. Окончания имен существительных в единственном и во множественном числе. Разбор имени существительного как части речи. Образование имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением. Образование имен существительных от основ существительных и глаголов. Сочинение сказки с использованием имен существительных с различными суффиксами. Местоимения 1, 2, 3-го лица. Правописание предлогов с местоимениями. Роль имен прилагательных в речи. Связь имен прилагательных с именами существительными. Окончания имен прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе. Как проверить правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных. Развитие умения писать безударные гласные в окончаниях имен прилагательных. Употребление частицы не с глаголами. Правописание ь в глаголах неопределенной формы. Интонация в предложениях, различных по цели высказывания. Восклицательные и невосклицательные предложения. Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое. Составление схем предложений и предложений по схемам. Предложения распространенные и нераспространенные. Упражнение в нахождении однородных членов предложения и их графическом обозначении. Роль знаков препинания в письменной речи. Запятая в предложениях с однородными членами. Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами. Главные и второстепенные однородные члены предложения. Определение однородных членов предложения. Запятая в сложном предложении без союзов. Развитие умения различать сложные предложения и простые предложения с однородными членами и ставить в них запятые. К техническим средствам обучения, которые могут эффективно использоваться на уроках русского языка, относятся: При использовании компьютера учащиеся применяют полученные на уроках информатики инструментальные знания например, умения работать с текстовыми, графическими редакторами и т. Технические средства на уроках русского языка широко привлекаются также при создании классных газет и журналов компьютер. В классе обучаются 25 ученик. Календарно-тематическое планирование уроков по трудовому обучению в 3 классе. Все начинается с замысла. Народные промыслы проектирование, конструирование, технология обработки. Изготавливаем панно проектирование, конструирование, технология обработки. Время в изделиях мастеров. Делаем игрушки проектирование, конструирование, технология обработки. Готовимся к Новому году проектирование, конструирование, технология обработки. Выполняем панно проектирование, конструирование, технология обработки. Изготавливаем кукольный театр, панно проектирование, конструирование, технология обработки. Открытки к 23 февраля проектирование, конструирование, технология обработки. Букет к 8 Марта проектирование, конструирование, технология обработки. Тканые изделия проектирование, конструирование, технология обработки. Средневековые технологии проектирование, конструирование, технология обработки. Создаем витраж проектирование, конструирование, технология обработки. Требования к оснащению учебного процесса на уроках технологии разрабатываются с учётом реальных условий работы отечественной начальной школы и современных представлений о культуре и безопасности труда школьников. Стартовая диагностика показала, что программный материал за предыдущий год усвоен всеми учащимися. В начальной школе необходимо заложить основы формирования грамотного читателя. Грамотный читатель — это человек, у которого есть стойкая привычка к чтению, сформирована душевная и духовная потребность в нем как средстве познания мира и самопознания. Это человек, владеющий техникой чтения, приёмами понимания прочитанного, знающий книги и умеющий их самостоятельно выбирать. Достижение этой цели предполагает решение следующих задач: Средством достижения этих результатов служат тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним, авторские тексты — диалоги постоянно действующих героев; технология продуктивного чтения. Календарно-тематическое планирование уроков по литературному чтению в 3 классе. Обобщающий урок о разделу 5. Проверочная работа по разделу 5. Творческая работа - сочинение сказки. Введение в новый раздел. Стихи о весне Ф. В Методические рекомендации для учителя. Информатика в играх и задачах: Учебник - тетрадь для 3 класса в 2-х частях. Педстаж 20 лет, Высшая квалификационная катеегория. Горячева, рекомендованной Минобрнауки РФ сборник Программы начального общего образования. В первую очередь, с точки зрения авторов программы, к таким условиям относится развитие мышления учеников. Дидактической основой организации учебного процесса в программе является дидактическая система деятельностного метода обучения, включающая в себя: Календарно-тематическое планирование уроков информатики в 3 классе. Общие свойства объектов группы. Особенные свойства объектов подгруппы. Истинность высказывания со словом "НЕ". Истинность высказывания со словами "И", "ИЛИ". Методические рекомендации для учителя. Информатика в играх и задачах. На основе авторской программы О. Воспитание культуры личности, формирование интереса к искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания. Получение учащимися первоначальных знаний о пластических искусствах в искусствоведческом аспекте. Развитие и практическое применение полученных знаний и умений ключевых компетенций в проектной деятельности. В соответствии с поставленными целями в курсе решаются следующие задачи: Приобщение к достижениям мировой художественной культуры темы, относящиеся к истории искусства ;. Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений. Календарно-тематическое планирование уроков по ИЗО в 3 классе. Совмещение нескольких техник в работе акварелью. Требования к оснащению учебного процесса на уроках изобразительного искусства разрабатываются с учётом реальных условий работы отечественной начальной школы и современных представлений о культуре и безопасности труда школьников. Стохастика в начальной школе. Программа позволяет учащимся начальных классов ознакомиться со многими интересными вопросами математики, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Она способствуют развитию у детей творческих способностей, логического мышления, математической речи, внимания, умению создавать математические проекты, анализировать, решать ребусы, головоломки, обобщать и делать выводы. Педагогическая целесообразность программы объясняется формированием приемов умственной деятельности: Обучающиеся на опытно-наглядной основе знакомятся с простейшими геометрическими формами, приобретают начальные навыки изображения геометрических фигур, овладевают способами измерения длин и площадей. В ходе работы с таблицами и диаграммами у них формируются важные для практико-ориентированной математической деятельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных. Исходя из общей цели, стоящей перед обучением, решаются следующие задачи: Логика изложения и содержание рабочей программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования. Место курса в учебном плане соответствует утвержденному учебному плану образовательного учреждения. В процессе реализации программы используется метод разъяснения, наглядные методы, практические методы, проблемно-поисковый метод, метод самостоятельной работы, метод поощрения. Программа предусматривает проведение традиционных уроков, комбинированных уроков, обобщающих уроков, уроков-зачётов, уроков-игр. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах. Учащиеся учатся наблюдать, сравнивать, обобщать, анализировать, выполняя различные творческие задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги. Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: Тройки элементов, каждый из которых принадлежит отдельному множеству. Пособие по проектной деятельности в начальной школе классы. Бунеевым и направлена на освоение работы над проектами в начальной школе, а также ориентирована на формирование универсальных учебных действий школьников. Актуальность программы обусловлена тем, что в настоя щее время педагогическая практика испытывает следующие за труднения: В связи с этим ведущей идеей является поиск средств, спо собов такой организации учебного процесса, в ходе которой произойдет освоение механизма самостоятельного поиска и об работки новых знаний даже в повседневной практике взаимо действия с миром. Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что ребенком эффективно применяются и успешно запоми наются лишь те сведения, которые получены в результате само стоятельного исследовательского поиска. Систематически организованная работа по обучению ребенка исследовательской деятельности позволя ет ребенку без затруднений выполнять поставленные задачи, ведет к глубокому и прочному усвоению материала. Обучающийся сможет решать следующие жизненно-практические задачи: Обучающийся способен проявлять следующие отношения: Способы проверки результатов освоения программы. Подве дение итогов по результатам освоения материала данной про граммы может происходить в виде защиты исследовательских работ на заседаниях научных обществ. В процессе просмотра работ происходит обсуждение оригинальности замысла и его воплощение автором. Двухкомпонентная организация проектной деятельности: Дети собирают сведения по какому-либо направлению изучения темы. По завершении обмениваются найденными знаниями. Дети работают над разными проектами поделки, мероприятия, исследования , имеющими какое-либо отношение к теме. По завершении представляют готовые проекты. Календарно-тематическое планирование занятий по проектной деятельности в 3 классе. Всё узнаю, всё смогу. Детская риторика в рассказах и рисунках: Учебник - тетрадь для 2 класса в 2-х частях. Ладыженской, рекомендованной Минобрнауки РФ сборник Программы начального общего образования. Цель риторики как предмета филологического цикла — научить речи, развивать коммуникативные умения, научить младших школьников эффективно общаться в разных ситуациях, решать различные коммуникативные задачи, которые ставит перед учениками сама жизнь. Поэтому в центре современной риторики — обучение эффективному общению. Внеучебные формы образовательного пространства как место реализации личности младшего школьника конкурсы, марафоны, выставки достижений учащихся — письменные работы альбомы, газеты, фотовыставки и т. Детская риторика в рассказах и рисунках. Учебные тетради для 3-го класса. Детская риторика в рассказах и рисунках 3 класс. Большую роль в процессе учебной деятельности школьников начальных классов играет уровень развития познавательных процессов: Развитие и совершенствование познавательных процессов будет более эффективным при целенаправленной организованной работе, что повлечёт за собой и расширение познавательных возможностей детей. Курс в 3 классе включает 34 занятия за учебный год, 1 занятие в неделю. В основе построения курса лежит принцип разнообразия творческо-поисковых задач. При этом основными выступают два следующих аспекта разнообразия: Систематический курс создаёт благоприятные возможности для развития важных сторон личности ребёнка. Основное время на занятиях занимает самостоятельное выполнение детьми логически-поисковых заданий. Благодаря этому у детей формируются общеучебные умения: Система представленных на занятиях по РПС задач и упражнений позволяет решать все три аспекта учебной цели: Тематическое планирование всего 34 часов. Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. Развитие наглядно — образного мышления. Тренировка внимания и слуховой памяти. Задания по перекладыванию спичек. Планирование составлено с учётом ФГОС. К каждому предмету прописаны формируемые УУД Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Воспитательная работа Для комплексов "Детский сад-начальная школа" Здоровый образ жизни Изобразительное искусство Иностранный язык Информатика История Логопедия Математика Материалы для родителей Материалы МО Междисциплинарное обобщение Музыка Общепедагогические технологии Окружающий мир Основы безопасности жизнедеятельности Психология Региональный компонент Русский язык Сценарии праздников Технология Физкультура Чтение Разное Аудиозаписи Видеозаписи. Нормативный срок освоения программы 1 год. Р — урок рефлексии. ОК — урок обучающего контроля знаний. К — итоговый контроль знаний. Г Математика, 3 класс, учебник в трех частях. Электронное приложение к к учебнику математики Л. Допущено Министерством образования и науки РФ Разработчик программы учитель начальных классов Кривошеина Ольга Ивановна. Предметные результаты Часть 1. Обитатели Земли 1-я линия развития — уметь объяснять мир: Моё Отечество 1-я линия развития — уметь объяснять мир: Р Обобщение по теме. ОНЗ Как на Руси появилось государство. ОНЗ Россия в огне. Сочинение по опорным словам. Правила правопи сания разделительного ь и ь Р Понятие об окончании и основе слова. Р Контрольный словарный диктант. Что мы знаем об именах существительных. ОНЗ IV четверть 32 часа Развитие умения писать частицу не с глаголами. Виды предложений по цели высказывания. Учебник 3 класс; Л. DVD-плеер, видеомагнитофон , телевизор; компьютеры. Примеры работ при использовании компьютера: Технология продуктивной художественно-творческой деятельности Технология оценивания учебных успехов учащегося Формы: Урок ознакомления с новым материалом. Учимся работать циркулем разметка чертёжным инструментом Урок ознакомления с новым материалом. Учимся работать циркулем разметка чертёжным инструментом Урок развития умений и навыков. Народные промыслы проектирование, конструирование, технология обработки Урок ознакомления с новым материалом. Народные промыслы проектирование, конструирование, технология обработки Урок развития умений и навыков. Изготавливаем панно проектирование, конструирование, технология обработки Урок ознакомления с новым материалом. Изготавливаем панно проектирование, конструирование, технология обработки Урок развития умений и навыков. Поздравительная открытка Лепим из теста проектирование, конструирование Урок ознакомления с новым материалом. Лепим из теста проектирование, конструирование Урок развития умений и навыков. Лепим из теста проектирование, конструирование Комбинированный урок. Делаем игрушки проектирование, конструирование, технология обработки Урок ознакомления с новым материалом. Делаем игрушки проектирование, конструирование, технология обработки Комбинированный урок. Готовимся к Новому году проектирование, конструирование, технология обработки Урок ознакомления с новым материалом. Готовимся к Новому году проектирование, конструирование, технология обработки Урок развития умений и навыков. Выполняем панно проектирование, конструирование, технология обработки Урок ознакомления с новым материалом. Панно Выполняем панно проектирование, конструирование, технология обработки Урок обобщения. Панно Выполняем панно проектирование, конструирование, технология обработки Урок развития умений и навыков. Панно Изготавливаем кукольный театр, панно проектирование, конструирование, технология обработки Урок ознакомления с новым материалом. Проект Изготавливаем кукольный театр, панно проектирование, конструирование, технология обработки Урок развития умений и навыков. Изготавливаем кукольный театр, панно проектирование, конструирование, технология обработки Урок обобщения. Открытки к 23 февраля проектирование, конструирование, технология обработки Урок ознакомления с новым материалом. Поздравительная открытка Открытки к 23 февраля проектирование, конструирование, технология обработки Урок развития умений и навыков. Поздравительная открытка Букет к 8 Марта проектирование, конструирование, технология обработки Урок ознакомления с новым материалом. Букет к 8 Марта проектирование, конструирование, технология обработки Урок развития умений и навыков. Учимся вышивать крестом технология обработки Урок ознакомления с новым материалом. Учимся вышивать крестом технология обработки Урок развития умений и навыков. Тканые изделия проектирование, конструирование, технология обработки Урок ознакомления с новым материалом. Тканые изделия проектирование, конструирование, технология обработки Урок обобщения. Средневековые технологии проектирование, конструирование, технология обработки Урок ознакомления с новым материалом. Создаем витраж проектирование, конструирование, технология обработки Урок ознакомления с новым материалом. Создаем витраж проектирование, конструирование, технология обработки Урок развития умений и навыков. Делаем книгу на компьютере Урок ознакомления с новым материалом. Делаем книгу на компьютере Урок обобщения. Для работы учащимся необходимы: Знакомство с новым учебником. Подготовка к написанию сочинения-миниатюры. Урок развития связной речи Сочинение. Урок проверки и коррекции знаний Выразит. Урок внеклассного чтения Библиотечный урок Элементы книги. Чтение частей глав. Урок развития умений и навыков Составление плана. Чтение частей главы первой Урок ознакомления с новым материалом Определение темы Знакомство с героями и местом действия Урок ознакомления с новым материалом Рассказ о герое. Чтение частей главы восьмой Урок развития умений и навыков Выборочный пересказ Чтение частей главы тринадцатой Урок обобщения и систематизации знаний. Заключительный урок Урок обобщения и систематизации знаний. Завершение работы над рассказом Урок обобщения и систематизации знаний. Проверочная работа по разделам 1 и 2 Урок обобщения и систематизации знаний. Урок развития связной речи Пров. Урок обобщения и систематизации знаний. Обобщение по разделу 3. Проверочная работа по разделу 3. Проверочная работа по разделу 4 Уроки проверки и коррекции знаний Пров. Урок развития умений и навыков Наизусть стих. Урок ознакомления с новым материалом Определение темы Урок развития связной речи Творч. Сочинение Урок развития связной речи Пров. Животные в нашем доме 6 ч. Мы с мамой и папой 7 ч. Обобщающий урок по разделу 9. Проверочная работа по разделу 9 Урок развития связной речи Пров. Проверочная работа по разделу День смеха 4 ч. Черного, Б Окуджавы Урок развития умений и навыков Наизусть стих. День Победы 2 ч. Твардовского Урок развития связной речи Выразит. Родная земля 3 ч. Проверка техники чтения Уроки проверки и коррекции знаний Техника чтения. Урок внеклассного чтения Урок обобщения и систематизации знаний. Формирование навыков решения задач с применением таких подходов к решению, которые наиболее типичны и распространены в информатике: Создание кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой: Урок как форма учебной деятельности для постановки и решения учебных задач; Образовательное путешествие; Творческая мастерская; Познавательная лаборатория; Исследование; Презентация; Диагностика; Проектирование; Консультативное занятие как форма учебной деятельности по разрешению проблем младшего школьника; Внеучебные формы образовательного пространства как место реализации личности младшего школьника конкурсы, марафоны. ОНЗ Ветвление в алгоритме. ОНЗ Цикл в алгоритме. Алгоритмы с ветвлениями и циклами. Алгоритм ОК — урок обучающего контроля знаний. ОНЗ Общие свойства объектов группы. Р Единичное имя объекта. ОНЗ Элементы, не принадлежащие множеству. ОНЗ Пересечение и объединение множеств. Р Истинность высказывания со словами "И", "ИЛИ". Вершины и ребра графа. ОНЗ Граф с направленными ребрами. Воспитание в детях эстетического чувства. Развитие воображения и зрительной памяти. Приобщение к достижениям мировой художественной культуры темы, относящиеся к истории искусства ; 4. Урок развития умений и навыков Рисунок Портрет. Урок развития умений и навыков Рисунок. Урок развития умений и навыков. Основные виды деятельности учащихся: Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. ОНЗ Тройки элементов, каждый из которых принадлежит отдельному множеству. Р Перестановки без повторений и с повторениями. ОНЗ Сочетания без повторений и с повторениями. ОНЗ Размещения без повторений и с повторениями. ОНЗ Логика и комбинаторика. Р Логика и комбинаторика. Р Чаще — реже ОНЗ Чаще — реже Р Достоверные, случайные и невозможные события. ОНЗ Достоверные, случайные и невозможные события. Р События и их вероятности. ОНЗ События и их вероятности. Р Арифметические фокусы, игры, головоломки Р Арифметические фокусы, игры, головоломки Р. Сочетание общей дисциплины и свободы выбора. ОНЗ — открытие новых знаний. ОНЗ Коллективная игра — исследование. ОНЗ Выбор своих тем в рамках общей темы. Р Сбор информации по выбранным темам. Р Оформление найденных сведений ОНЗ Оформление найденных сведений Р Выбор учениками проектов. Р Выбор учениками проектов. Р Работа над выбранными проектами. ОНЗ Работа над выбранными проектами. Р Секреты успешного выступления. ОК — обучающий контроль Презентации проектов. Работа над проектами Делаем. Р Работа над проектами. На изучение данного курса отводится 1 часа в неделю, всего 34 ч Цель риторики как предмета филологического цикла — научить речи, развивать коммуникативные умения, научить младших школьников эффективно общаться в разных ситуациях, решать различные коммуникативные задачи, которые ставит перед учениками сама жизнь. Урок как форма учебной деятельности для постановки и решения учебных задач; Образовательное путешествие; Творческая мастерская; Конференции; Исследование; Презентация; Диагностика; Консультативное занятие как форма учебной деятельности по разрешению проблем младшего школьника; Домашняя самостоятельная работа как форма учебной деятельности по построению индивидуальных образовательных маршрутов; Внеучебные формы образовательного пространства как место реализации личности младшего школьника конкурсы, марафоны, выставки достижений учащихся — письменные работы альбомы, газеты, фотовыставки и т. ОНЗ Подготовленная речь, приёмы подготовки. ОНЗ Говорим подробно, кратко. Р Учимся читать, писать. ОНЗ Учимся писать, редактировать. Р Что такое вежливость? Р Вежливо, невежливо, грубо. Р Добрые дела — добрые слова. Р А ты вежлив? Р Диалог и монолог. ОНЗ Правила успешного пересказа. Р Цитата в пересказе. ОНЗ Поздравляю тебя… Вас. Р С Днём рождения! С праздником 8 Марта! Р Учись объяснять и доказывать. Рассуждение ОНЗ Вывод в рассуждении. ОНЗ Правило в доказательстве. ОНЗ Цитата в доказательстве. Р Что общего — чем отличаются. Р Как строятся сравнительные тексты. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса Ладыженская Т. DVD-плеер, телевизор; цифровой фотоаппарат; компьютер с выходом в Интернет. Формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения. Формирование и развитие общеучебных умений и навыков. Развитие речи при работе над словом, словосочетанием, предложением. Развитие сенсорной сферы ребят глазомера, мелких мышц кистей рук. Воспитание системы нравственных межличностных отношений. Основные принципы распределения материала: В результате обучения учащиеся должны: Развитие аналитических способностей и способности рассуждать 4. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать Календарно-тематическое планирование по математике для 3 класса по программе "Школа " математика Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для 3 класса по программе "Школа " окружающий мир Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 3 класса по программе "Школа " русский язык Календарно-тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса по программе "Школа " литературное чтение Календарно-тематическое планирование по ИЗО для 3 класса по программе "Школа " ИЗО Задачи на приведение к единице первый тип. Разбиение множеств на части. Умножение многозначного числа на однозначное число. Сравнение, сложение и вычитание единиц времени. Формулы периметра и площади прямоугольника. Формула объема прямоугольного параллелепипеда. Решение задач на движение с использованием схем. Решение задач на движение с использованием схем и таблиц.
Рабочая программа "Школа России" (4 класс)
Технического описания и инструкции по эксплуатации
Стих некрасова про волгу
Тестомесильная машинадля песочного теста
Заявление 14001 образец заполнения
Актуальное расписание автобусов выкса
Авторское право охраняет идеи