Разработан на основе государственного стандарта общего образования и является основой для разработки региональных национально-региональных учебных планов и учебных планов образовательных учреждений. В федеральном базисном учебном плане предложено годовое распределение часов , что даёт возможность образовательным учреждениям перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход , строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности. Для образовательных учреждений с русским и родным нерусским языком обучения предложены примерные учебные планы с традиционным недельным распределением учебных часов. Федеральный базисный учебный план для I—IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Федеральный базисный учебный план для V—IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Федеральный базисный учебный план основного общего образования ориентирован на 35 учебных недель в год. По решению органов управления образованием и образовательных учреждений продолжительность учебного года может быть изменена в пределах от 34 до 37 учебных недель. Режим работы по пятидневной или шестидневной учебной неделе определяется образовательным учреждением самостоятельно. В федеральном базисном учебном плане устанавливается соотношение между федеральным компонентом , региональным национально-региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения:. Дополнительным резервом увеличения регионального национально-регионального компонента и компонента образовательного учреждения является увеличение продолжительности учебного года в установленных пределах. В федеральном компоненте федерального базисного учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. Соотношение распределения регионального национально-регионального компонента и компонента образовательного учреждения по ступеням общего образования и учебным годам устанавливается субъектом Российской Федерации с учётом того, что на компонент образовательного учреждения отводится не менее 10 процентов. Часы регионального национально-регионального компонента и компонента образовательного учреждения могут использоваться для углублённого изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, для введения новых учебных предметов, факультативов, дополнительных образовательных модулей, спецкурсов и практикумов, проведения индивидуальных и групповых занятий, для организации обучения по индивидуальным образовательным программам и самостоятельной работы обучающихся в лабораториях, библиотеках, музеях. В IX классе часы регионального национально-регионального компонента и компонента образовательного учреждения рекомендуется отводить на организацию предпрофильной подготовки обучающихся. При наличии необходимых условий и средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью, при проведении занятий по другим учебным предметам. В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до года в федеральном базисном учебном плане увеличено количество учебных часов на освоение обучающимися предметов социально-экономического цикла, иностранных языков и информатики. Предложенный объём учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. Увеличено количество часов на его изучение с 2 до 4 часов на ступени основного общего образования. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: Таким образом, преподавание данного учебного предмета стало непрерывным. На его освоение отведён 1 час в неделю в VIII классе. На ступени основного общего образования для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности в региональный национально-региональный компонент перенесены часы: Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимся индивидуальной образовательной траектории. Принципы построения федерального базисного учебного плана для X—XI классов основаны на идее двухуровневого базового и профильного федерального компонента государственного стандарта общего образования. Выбирая различные сочетания базовых и профильных учебных предметов и учитывая нормативы учебного времени, установленные СанПиНами, каждое образовательное учреждение, а при определённых условиях и каждый обучающийся вправе формировать собственный учебный план. Федеральный базисный учебный план предполагает функционально полный, но минимальный их набор. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: При профильном обучении обучающийся выбирает не менее двух учебных предметов на профильном уровне. Совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального компонента федерального базисного учебного плана. Региональный национально-региональный компонент для X—XI классов представлен количеством часов, отводимых на его изучение. Элективные учебные предметы выполняют три основных функции:. Он призван решать задачу формирования целостной естественнонаучной картины мира и ознакомления обучающихся с методами познания, характерными для естественных наук. Для составления учебного плана образовательного учреждения, класса, группы, обучающегося при профильном обучении на основе федерального базисного учебного плана следует:. Включить в учебный план обязательные учебные предметы на базовом уровне инвариантная часть федерального компонента. Включить в учебный план не менее двух учебных предметов на профильном уровне из вариативной части федерального компонента , которые определят направление специализации образования в данном профиле. В учебный план также могут быть включены другие учебные предметы на базовом или профильном уровне из вариативной части федерального компонента. В случае если выбранный учебный предмет на профильном уровне совпадает с одним из обязательных учебных предметов на базовом уровне, то последний исключается из состава инвариантной части. Если после формирования федерального компонента остаётся резерв часов в пределах до , то эти часы переходят в компонент образовательного учреждения. Включить в учебный план региональный национально-региональный компонент в объёме часов за два учебных года. Составление учебного плана завершается формированием компонента образовательного учреждения в объёме не менее часов за два учебных года. Часы, отведённые на компонент образовательного учреждения, используются для: Их также можно использовать для увеличения количества часов, отведённых на преподавание базовых и профильных учебных предметов федерального компонента. Рекомендуются примерные учебные планы для разных профилей обучения в образовательных учреждениях, реализующих программы среднего полного общего образования. При этом учитывается, что старшая ступень готовит выпускников не только к обучению в вузе, но и к обучению в системе начального и среднего профессионального образования, а также к началу трудовой деятельности. Это, в частности, определило увеличение числа рекомендуемых профилей технологического направления. Представленные варианты учебных планов отдельных профилей являются примерными и имеют рекомендательный характер. Их следует рассматривать как иллюстрацию возможного использования предложенного механизма формирования конкретного учебного плана и демонстрацию принципа его построения из учебных предметов трех типов: При наличии необходимых условий и средств для организации профильного обучения, в том числе изучения элективных учебных предметов, возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью. Материал из Википедии — свободной энциклопедии. Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии , проверенной 12 марта ; проверки требуют 5 правок. Пожалуйста, улучшите статью в соответствии с правилами написания статей. Государственный стандарт общего образования Образование в России Общее образование в России Учебные планы. Навигация Персональные инструменты Вы не представились системе Обсуждение Вклад Создать учётную запись Войти. Пространства имён Статья Обсуждение. Просмотры Читать Текущая версия Править Править вики-текст История. Эта страница последний раз была отредактирована 13 июня в Текст доступен по лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike ; в отдельных случаях могут действовать дополнительные условия. Свяжитесь с нами Политика конфиденциальности Описание Википедии Отказ от ответственности Разработчики Соглашение о cookie Мобильная версия. Эта статья или раздел нуждается в переработке.
995 какой оператор
Види правових норм
Как научиться писать научные статьи