Методика обучения детей рассказыванию по картине
Развитие связной речи дошкольников через обучение составлению рассказов по картине и серии сюжетных картинок
Презентация по развитию речи по теме: Обучение детей рассказыванию по картине - презентация
Лебедева И. Н. Развитие связной речи дошкольников: обучение рассказыванию по картинке
Обучение детей рассказыванию по картинке
Проводятся беседы по сюжетным картинам, заканчивающиеся обобщением, которое делает воспитатель или дети. Постепенно дети подводятся к связному описанию сюжетной картины, в основе которого лежит подражание речевому образцу. Следующий этап работы - рассказывание по серии сюжетных картин не более 3. Рассматривается и описывается каждая картина из серии, затем высказывания детей объединяются в один сюжет воспитателем или детьми. В процессе рассматривания выделяются начало, середина и конец сюжета. В В старшем дошкольном возрасте задачи обучения усложняются. Дети должны связно, последовательно описывать всех персонажей, их взаимоотношения, обстановку, используя разнообразные языковые средства, сложные грамматические конструкции. Основное требование - большая самостоятельность в рассказах. Детей обучают следующим типам высказываний:. Дети находят ошибку, исправляют ее, придумывают название рассказа и содержание по всем картинкам;. После описания первой открывают по порядку следующую, каждая картинка описывается. В конце дети дают название серии;Рассказы по серии сюжетных картин подготавливают детей к творческому рассказыванию по картине, к придумыванию начала и конца к изображенному эпизоду. Этапы обучения монологической речи на занятиях с картинами в разных возрастных группах. В младшем дошкольном возрасте осуществляется подготовительны этап, цель которого - обогатить словарь, активизировать речь детей, научит их рассматривать картины и отвечать на вопросы по их содержанию. В среднем дошкольном возрасте детей учат рассматривать и описывать предметные и сюжетные картины сначала по вопросам воспитателя, а затем по его образцу. В старшем дошкольном возрасте дети самостоятельно или с небольшой помощью воспитателя описывают предметные и сюжетные картины, составляют сюжетные рассказы по серии картин, придумывают начало и конец сюжету картины. Вопросы ставятся от основного объекта к второстепенным, раскрывая связи между ними. В составлении сюжетного рассказа по картине может использоваться коллективное составление; составление рассказа по частям, в конце - обобщающий рассказ. Особенности использования репродукций пейзажных картин и натюрмортов известных художников. Методику рассматривания и описания репродукций пейзажных картин и натюрмортов разработала Н. Воспринимая пейзаж или натюрморт, дети должны увидеть красоту изображенного, найти слова для передачи прекрасного, эмоционально откликнуться, осознать свое отношение к воспринимаемому картины И. Рассматривания пейзажных картин необходимо сочетать с наблюдениями природы и с восприятием поэтических произведений, описывающих природу. Куинджи - помогает детям увидеть различные композиционные приемы, которыми пользуются художники для выражения своего замысла;. Предыдущая 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Следующая. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование. Деталирование сборочного чертежа Когда производственнику особенно важно наличие гибких производственных мощностей? Собственные движения и пространственные скорости звезд Тема
Тент своими руками
Эйвон сделать заказ без регистрации
Сколько едв ветеранам боевых действий
Облачный атлас цитаты из книги
Комиссия за международные переводы